eBooks de Psicología educativa, página 7 de 22

Manuela Romo nos presenta un estudio sistemático de la psicología de la creatividad que ayuda a cubrir una importante laguna de la literatura en lengua española sobre el tema: analiza las dimensiones psicologicas esenciales para la conducta creadora, poniendo especial enfasis en las funciones del pensamiento y la motivacion.

¿Qué papel juegan las imágenes, el cuerpo, las fantasías, el tiempo, los sueños, las ficciones y la discapacidad en la infancia? A los niños del otro espejo generalmente se los clasifica, tipifica, selecciona e institucionaliza en practicas terapeuticas, clinicas y educativas especiales de acuerdo con pautas, pronosticos y diagnosticos que estigmatizan la estructuracion subjetiva y el desarrollo. Este escrito propone la inclusion en el otro espejo, apartandose de lo que supuestamente estos niños no pueden hacer, crear, decir, representar, simbolizar ni jugar, para ubicarse fervientemente a partir de lo que si pueden construir, pensar, imaginar, hacer, decir y realizar, aunque parezca extraño, desmedido, intraducible, caotico o imposible. Los niños de la otra infancia no dejan de interrogar y cuestionar los presupuestos teoricos, prejuicios clinicos e ideales practicos, lo que constantemente impulsa a recorrer nuevos trayectos inexplorados en los ambitos clinicos, educativos e interdisciplinarios.

No podemos hablar de escuela sin entender al ser humano, sus orígenes, sus necesidades y su crianza. Pero ¡cuántas formas de crianza existen! ¡Cuántos métodos educativos! Aunque, ¿cuántos están centrados en el niño y la niña? ¿Cuantos se ponen a su altura, miran a los principales protagonistas y dan respuesta a lo que han observado? Vivimos tiempos en los que hay mucha informacion accesible sobre crianza, sobre educacion, pero a veces se nos olvida lo esencial, que es la comprension de las necesidades infantiles, por que hacen lo que hacen. Solo escuchando estas necesidades, estos porques, y acompañandolos en su desarrollo, nuestros pequeños podran ser niños.

Averiguar cómo criar hijos felices, sanos y exitosos puede resultar una tarea abrumadora. Los padres se descubren a menudo abriéndose paso entre montones de consejos contradictorios. Los libros que delinean una "forma correcta" de hacer las cosas pueden llevar a que hasta el mas abnegado cuidador se sienta desalentado en inepto cuando no da la talla en la vida real. Regina Pally, experimentada psiquiatra, ofrece en este libro un enfoque totalmente diferente. Sostiene que el secreto de la crianza reflexiva es aprender a moderar el ritmo, reflexionar y reconocer que no existe ninguna clave para hacer lo correcto. La autora sintetiza las ultimas investigaciones en neurociencia para demostrar que nuestras tendencias naturales a empatizar, analizar y conectar con los demas son todo lo que necesitamos para ser unos buenos padres. Cada capitulo analiza principios concretos de la crianza reflexiva, con atractivas explicaciones de la ciencia que los respalda. Las breves "Lecciones para casa" y los vividos ejemplos de padres e hijos que ponen en accion dichos principios convierten Educar con calma en una guia practica y facil de seguir para cualquiera que aspire a forjar relaciones cariñosas y perdurables con sus hijos.

José García acaba de actualizar su perfil profesional en la red, mientras Esther, su pareja, interrumpe la lectura en la tableta para enviar un mensaje de móvil a la abuela y recordarle que la esperan a cenar. Sus dos hijos acaban de dejar la videoconsola para ver una serie en el ordenador.Los Garcia podrian ser nuestra propia familia, una familia que incorpora recursos y aplicaciones de la cultura digital y que aprende a compartir de otro modo experiencias, conocimientos y emociones.

Para este tomo se han seleccionado dos de las obras más conocidas de la teoría psicológica general de Vygotski.La primera, "Pensamiento y Lenguaje", aparte de ser la que ha dado a conocer internacionalmente a este psicologo, se trata de la obra mas leida del autor y tambien la que cuenta con mas ediciones distintas. La presente edicion es quiza la version mas acabada y definitiva, la que salio del manuscrito de Vygotski. Dedicado al problema de la relacion entre el pensamiento y el lenguaje, en el encontramos, ademas de un analisis critico de los intentos mas conocidos de resolver este problema en la psicologia europea de los años veinte y treinta, su importante trabajo de investigacion en el que desarrolla las tesis fundamentales de su teoria general. A lo largo de los sucesivos capitulos, encontramos el inicio de lo que fue posteriormente un "dialogo" entre dos grandes autores, Piaget y Vygotski.La segunda son las "Conferencias sobre Psicologia" dictadas por Vygotski en el Instituto Pedagogico de Leningrado en 1932. En estas conferencias se recogen de forma "condensada" las ideas vygotskianas sobre la percepcion, la memoria, la volicion, etc., y constituye un excelente anticipo para la que es otra de las obras fundamentales de Vygotski, "Historia del Desarrollo de las Funciones Psiquicas Superiores" (veanse los otros volumenes de las Obras Escogidas de este autor).

En el ámbito del pensamiento relacionado con la psicología y la lingüística, nadie nos ha enseñado mejor que Vygotsky a armonizar las exigencias del individuo con las de la sociedad y la cultura. Y n

Una madre me dijo en cierta ocasión: «No sé cómo puedes decir que la adolescencia es la etapa más apasionante, fructífera y creativa del ser humano. Yo la odio. Me haría falta un manual de instruccio

La motivación despierta un interés universal. Los padres quieren motivar a sus hijos, los docentes a sus alumnos, los jefes a los subordinados, las empresas a sus clientes, los políticos a los votantes Tambien queremos motivarnos a nosotros mismos; cuando nos sentimos aburridos, cansados, desesperanzados, y deseariamos poder lanzar un grito de ayuda: ¡Por favor, que alguien me motive! Incluso este breve texto no pretende nada mas que motivarle a leer el libro. ¿Como lograrlo? He ahi la cuestion fundamental. En este libro no pretendemos convertir a nadie en psicologo experto en comportamiento, sino en practicos de la motivacion, en personas capaces de detectar las manipulaciones emocionales, y tambien expertas en animar y estimular a los demas y, por supuesto, a si mismas. No nos cabe duda de que es nuestra competencia mas deseable. Alla vamos Si hemos conseguido motivarles, adelante.

Este libro presenta un material que sistematiza y recupera la potencia de los trabajos realizados en distintos contextos a partir de la categoría vigotskiana de perezhivanie ("experiencia") como unidad de analisis.La difusion que han experimentado en la ultima decada los enfoques socioculturales en el contexto internacional ha permitido el acercamiento a la categoria de perezhivanie en tanto unidad heterogenea que nuclea los aspectos afectivos y cognitivos de la personalidad.La teoria sociohistorica se constituyo en una teoria explicativa de los procesos cognitivos de desarrollo, hasta la revision que Vigotski realizo al final de su vida, postulando la categoria de perezhivanie. En el campo de las practicas educativas y psicopedagogicas ha sido muy significativo y enriquecedor tomarla como unidad de analisis, a fin de lograr una comprension mas relacional sobre los procesos de aprendizaje y desarrollo.Esta obra permite revisitar la teoria sociohistorica tanto desde las practicas docentes y de investigacion universitaria, asi como tambien desde las experiencias cotidianas en las escuelas.

"The Silent Strength: A Mans Guide to Mental Wellness Through Psychoanalytic Understanding" is a powerful and compassionate guide that explores the often unspoken struggles men face in maintaining mental health. Blending psychoanalytic insights with practical advice, this book helps men recognize and understand their emotions, break free from limiting beliefs, and build resilience from within. Its not just about copingits about thriving, embracing self-awareness, and cultivating a balanced, fulfilling life.

A pesquisa se constitui numa reflexo investigativa, com o intuito de auxiliar as crianças nas dificuldades de alfabetizaço e na sua aprendizagem de modo geral, levando em consideraço seu desenvolvimento biopsicossocial e suas relaçes nos contextos familiar e escolar, investigando as possiveis causas da no aprendizagem, a desmotivaço do aluno, as relaçes familiares, as relaçes escolares e o desenvolvimento psicologico da criança. O assunto esta relacionado a educaço dos filhos quando em exposiço a situaçes de estresse familiar na fase da alfabetizaço.

A vida moderna tem seu preço. Estamos constantemente submetidos a uma enorme gama de agentes estressantes: as cobranças no trabalho, os relacionamentos pessoais, o trânsito caótico e as contas para p

Se você pudesse aumentar o poder do seu cérebro, teoricamente poderia realizar quase qualquer coisa. Embora ter um corpo saudável e forte também seja muito importante, a maioria de nós provavelmente

As mulheres no mundo da Ciência e do Trabalho é fruto do desafio de reunir estudiosos e pesquisadores de áreas tão diversas como a Agronomia e a Eletrotécnica, a Física e a Gestão Empresarial, entre

La educación emocional es una respuesta a las necesidades sociales: ansiedad, estrés, depresión, violencia, consumo de drogas, etc. Todo esto es manifestación del analfabetismo emocional. El objetivo es el desarrollo de competencias emocionales, entendidas como competencias basicas para la vida. Este libro tiene un enfoque eminentemente practico. Se presentan multitud de actividades y ejercicios para el desarrollo de competencias emocionales, dirigidas a la educacion infantil, primaria, secundaria y familias.En diversos capitulos se tratan: miedo, ansiedad y estres; regulacion de la ira para la prevencion de la violencia; la tristeza; inspirar la felicidad, etc. Hay un capitulo sobre musica, emocion y motivacion, con la presentacion de una experiencia interdisciplinaria, que puede servir de modelo y ejemplo. Un capitulo pone un enfasis especial en la educacion emocional en la familia, con la presentacion de propuestas para la practica.La intencion es contribuir a la difusion de la educacion emocional, tanto en la educacion formal como en la familia. Investigaciones han demostrado sus efectos positivos en las relaciones interpersonales, en la disminucion de la conflictividad, en el rendimiento academico y en el bienestar.

La importancia de la alimentación infantil no es necesario justificarla. Este libro trata el tema desde un punto de vista educativo con orientaciones prácticas de cómo afrontar la alimentación para que no suponga un problema en los niños entre los 3 y 12 años. Se centra en algunas de las preocupaciones habituales en este tema: niños que comen poco, que nunca toman fruta o verdura, que toman alimentos inadecuados, niños que son lentos comiendo.

Las personas mayores son, y deben ser consideradas, un pilar fundamental para nuestra sociedad. Este libro pretende ofrecer una serie de pautas para mejorar la convivencia intergeneracional desarrollando habilidades para la comunicacion y el entendimiento. Asi mismo quiere dar a conocer los recursos disponibles para los mayores y para sus familias como apoyo fundamental para el bienestar y la integracion. Conocer las necesidades y limitaciones de las personas que nos rodean nos ayuda a ofrecer una mejor calidad de vida para todos, y mas aun sabiendo que todos acabaremos siendo mayores.

Esta obra es el resultado del trabajo de revisión, síntesis y aportación personal de dos profesores universitarios, que desde una dilatada experiencia y un esfuerzo innovador en el campo de la Psicologia de la Educacion, han querido ofrecer sin adornos innecesarios y divagaciones esteriles, algunos de los conceptos, principios y fundamentos psicologicos mas importantes y necesarios para una aplicacion practica de la psicologia a la enseñanza escolar.Esta obra es un material de apoyo pensado y diseñado para la enseñanza universitaria, especialmente para todos aquellos alumnos que realizan los estudios de Magisterio y Psicopedagogia, aunque puede ser muy util para cualquier profesional de la educacion. El objetivo que ha guiado su realizacion ha sido el de ofrecer un material teorico-practico, que pudiera servir de verdadera ayuda para la formacion psicologica que pensamos que deben tener los educadores en el marco de una escuela y una sociedad multicultural y diversa en la que conviven situaciones heterogeneas y sobre las que hay que incidir.JOAQUIN GONZALEZ-PEREZ es natural de Macael (Almeria). Doctor en Psicologia por la Universidad Complutense de Madrid, ha desarrollado su labor profesional como maestro, psicologo de educacion especial, profesor de secundaria e inspector de educacion. En la actualidad es profesor del area de Psicologia Evolutiva y de la Educacion en la Universidad de Alcala. Ha impartido cursos, ponencias y seminarios y ha participado en multiples congresos nacionales e internacionales de psicologia. Ha investigado principalmente sobre discapacidad, evaluacion del potencial de aprendizaje y violencia escolar. Autor de numerosos trabajos, ha publicado en esta misma editorial y coleccion el libro Discapacidad Intelectual: concepto evaluacion e intervencion psicopedagogica y ha coordinado la obra Necesidades Educativas Especiales e Intervencion Psicopedagogica (2 vols.), editada por el Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcala. MARIA JOSE CRIADO DEL POZO es natural de Guadalajara. Doctora y Profesora Titular de E. U. del area de Psicologia Evolutiva y de la Educacion en la Universidad de Alcala. Ex directora del Departamento de Educacion. Tiene una amplia experiencia docente. Ha dirigido numerosos cursos de verano de psicologia. Ha dado conferencias y realizado presentaciones de temas relacionados con la educacion. Imparte Psicologia de la Educacion y especialmente trabaja en el ambito de dicha disciplina. Ha estudiado y publicado principalmente sobre expectativas del profesor, disciplina escolar, motivacion, autoconcepto y violencia escolar. Ha diseñado el material del Practicum de la Escuela de Magisterio. Actualmente es coordinadora del Plan de Accion Tutorial en el citado centro. Investiga sobre violencia entre iguales o fenomeno bullying y participa en el Master sobre Violencia de la Universidad de Alcala.

Si te has propuesto criar a tus hijos sin violencia y sin permisividad, porque sientes que los malos tratos no son el camino, y deseas, al menos, intentar cómo funciona eso de poner límites de forma empatica, este libro es para ti.De la mano de Fernanda Restrepo, la creadora de la exitosa comunidad @niunapalmadita, aprenderas, primero, las bases de la disciplina cuando se cria sin violencia. Luego de saber como manejar pataletas y decir "no" sin pegar ni ceder, adquiriras herramientas que te permitiran brindarles a tus hijos las oportunidades y el entorno que merecen para desarrollarse a plenitud. Finalmente, Fernanda resuelve dudas frecuentes de padres y madres, para ayudarte a poner en practica en las diferentes situaciones cotidianas todas las tecnicas aqui aprendidas.