Libros de Museología y museos, página 12 de 51

Este libro es el resultado del intercambio casi frenético de investigaciones, experiencias y reflexiones que en los últimos años se están generando en el área de Didáctica de las Ciencias Sociales de diversas universidades europeas y americanas (España, Italia, Portugal, Brasil, Estados Unidos) en torno a cuatro conceptos o palabras clave: identidad, ciudadania, patrimonio y educacion. La finalidad de este volumen es la de dar voz a la relacion entre educacion, ciudadania, patrimonio y formacion de identidades desde la vision conjunta de la divulgacion y la didactica del patrimonio en la enseñanza de las ciencias sociales. Una vision que implica que el patrimonio se ha de utilizar conscientemente como un recurso que sirva tanto en escenarios educativos formales como no formales para recalcar los valores identitarios y las actitudes de tolerancia hacia las diversas formas de vida y culturas, asi como la generacion de conocimiento a traves de su uso como procedimiento para la interpretacion y el analisis de las sociedades pasadas y presentes. Para ello, se presentan ejemplos de investigaciones y experiencias desarrolladas en distintos contextos geograficos y sociales, en los que se abordan casos tanto del ambito formal como del no formal de la enseñanza-aprendizaje, presentando al mismo tiempo diversas metodologi...

Cataleg de l'exposició que fa un recorregut pels museus i centres d'interpretació de la comarca del Baix Camp, i de les seves col·leccions. A partir d'un objecte representatiu de cadascun d'ells, fotografiat o il·lustrat per artistes del Camp de Tarragona, els mateixos gestors ofereixen una visió o comentari sobre el museu. Al final del cataleg s'hi poden trobar tres índexs: de museus, cronològic i d'objectes, que faciliten la localització de la informació. El llibre vol ser una eina col·laborativa d'utilitat per als mateixos museus, que n'afavoreixi la seva difusió i la del patrimoni que conserven.

El patrimonio educativo tiene un importante valor histórico como fuente para el conocimiento del pasado. En la actualidad, el fuerte impulso que han experimentado estudios, proyectos, iniciativas, etcetera, sobre este patrimonio en España, hace patente la necesidad de clarificar y dar a conocer la realidad de los diversos Museos Pedagogicos existentes en el pais. Se trata de unos espacios que, moviendose entre la memoria del ayer y la creatividad a la que estamos convocados en la actualidad, estan siendo capaces de participar activamente en la construccion de una nueva Historia de la Educacion Española. En esta obra se pretende poner de manifiesto el reciente desarrollo e impacto social experimentado por los internacionalmente denominados Museos de Pedagogia, Enseñanza y Educacion, y popularmente conocidos en España como Museos Pedagogicos. En ella, reconocidos/as investigadores/as e historiadores/as de la educacion se encargan de dar a conocer el pasado, presente y proyeccion futura de cuantos Museos Pedagogicos se han gestado en los ultimos tiempos y han tomado su curso notablemente a lo largo y ancho de toda la geografia española. Conocer las particularidades e idiosincrasia de estos museos a traves de esta obra, nos ayudara a: 1) señalar que somos un pais aventajado en este ambito de investigacion/musealizacion, y que somos referente europeo para la construccion de otros proyectos de esta indole 2) dar a conocer a la sociedad un amplio numero de proyectos museistico-pedagogicos, que en muchos casos serviran como recursos didacticos para multiples profesionales de la educacion y 3) aunar en un trabajo colectivo las principales caracteristicas particularidades acciones de difusion, exposicion y salvaguarda del patrimonio proyectos pedagogicos exposiciones propuestas didacticas etcetera, vinculadas a cada uno de los Museos Pedagogicos que en ella se presentan. Recorrer las paginas de este libro nos ayudara sin duda a conocer de que manera en el presente, se esta interpretando y poniendo en valor el patrimonio material e inmaterial de la educacion desde los Museos Pedagogicos.

El patrimonio educativo tiene un importante valor histórico como fuente para el conocimiento del pasado. En la actualidad, el fuerte impulso que han experimentado estudios, proyectos, iniciativas, etcetera, sobre este patrimonio en España, hace patente la necesidad de clarificar y dar a conocer la realidad de los diversos Museos Pedagogicos existentes en el pais. Se trata de unos espacios que, moviendose entre la memoria del ayer y la creatividad a la que estamos convocados en la actualidad, estan siendo capaces de participar activamente en la construccion de una nueva Historia de la Educacion Española. En esta obra se pretende poner de manifiesto el reciente desarrollo e impacto social experimentado por los internacionalmente denominados Museos de Pedagogia, Enseñanza y Educacion, y popularmente conocidos en España como Museos Pedagogicos. En ella, reconocidos/as investigadores/as e historiadores/as de la educacion se encargan de dar a conocer el pasado, presente y proyeccion futura de cuantos Museos Pedagogicos se han gestado en los ultimos tiempos y han tomado su curso notablemente a lo largo y ancho de toda la geografia española.Conocer las particularidades e idiosincrasia de estos museos a traves de esta obra, nos ayudara a: 1) señalar que somos un pais aventajado en este ambito de investigacion/musealizac...

Este libro es el resultado de una larga investigación comenzada en 2012 en la que han colaborado nueve investigadores de cinco universidades españolas, así como representantes de los departamentos de Educacion y Accion Cultural de Museos. NIGRATREA. EDICIONS NIGRA TREA, S.L. 2016. Rustica con solapas. Nuevo. Nuevo. 01

Hemos tenido la rara fortuna de asistir a un cambio de milenio. En términos culturales, se ha producido en medio de un debate sobre la peligrosidad o la promisión que le cabe a un neomedievalismo de cuya existencia apenas se duda. Los museos, en concreto, aprovecharon los años preliminares para reflexionar acerca de un futuro que ya es presente. En los paises anglosajones lo hicieron desde una museologia que, de nueva, mudo en critica. Por ese camino, se han humanizado o estan en el proceso de hacerlo los que se les van sumando. Lo que han tenido de camara acorazada va cediendo terreno a lo que tuvieron de camara de maravillas: los almacenes y laboratorios se abren, las salas se teatralizan. El posmuseo es el museo en deconstruccion, al reencuentro de su añorado premuseo. Llamemoslo posmodernidad o posestructuralismo, pero su ADN contiene genes romanticos, barrocos y, si, medievales. Nunca va a dejar de importar que tienen los museos, pero cada vez importa mas lo que hacen con ello. Si los objetos son sustantivos y las acciones verbos, hablamos de un museo verbal que, aparte de verse, tambien se cuenta. Como en dos escenarios teatrales unidos por su cuarta pared, a un lado, se investiga, se restaura, se diseñan exposiciones. Al otro, se interpreta, tambien fisicamente: se actua, se recita, se baila, se perfor...

La generalización del proceso de producción industrial en los dos últimos siglos ha creado un amplio conjunto de edificaciones, maquinarias y territorios vinculados a la industrialización. Sin embargo, el posterior abandono y cierre de fabricas aspecto muy llamativo de la modernizacion productiva emprendida a partir de la segunda mitad del siglo XX ha dado origen a numerosos espacios baldios, un fenomeno de proporciones a veces impresionantes, cuyos impactos urbanistico, arquitectonico, economico y social por no citar el emotivo nos llevan cada vez mas a reflexionar sobre las posibilidades existentes en torno a la recuperacion de estas estructuras con una finalidad distinta a la que las acompaño durante decadas.El patrimonio industrial en España. Paisajes, lugares y elementos singulares aspira no solo a concienciar acerca de un extraordinario legado; pretende, asimismo, dar a conocer los bienes mas significativos de un patrimonio que puede sentar las bases de un turismo cultural de nuevo cuño.

Con este libro Brian O¿Doherty analiza las premisas en las que se basa el contexto expositivo de la modernidad (el museo y la galería de arte) y desenmascara la relación que la economía, la realidad social y la estetica mantienen con dicho espacio. A lo l

What do the London Science Museum, California Shakespeare Theater, and ShaNaNa have in common? They are all fighting for relevance in an often indifferent world. The Art of Relevance is your guide to mattering more to more people. You'll find inspiring examples, rags-to-relevance case studies, research-based frameworks, and practical advice on how your work can be more vital to your community. Whether you work in museums or libraries, parks or theaters, churches or afterschool programs, relevance can work for you. Break through shallow connection. Unlock meaning for yourself and others. Find true relevance and shine.

Hoy en día la visita a un museo no solo consiste en mirar obras y “entender el arte”. En él ocurren muchas cosas que pueden convertir nuestra visita en una experiencia mucho más entretenida e instruc

Investigar para enseñar. Revista de Didáctica de la Lengua y de la Literatura. Competencias básicas y lengua castellana y literatura. Comprensión lectora como alternativa al comentario de textos. Prá

Lo nunca visto. De la Pintura informalista al fotolibro de postguerra (1945-1965), acompaña a la exposición del mismo nombre y presenta la respuesta radical de pintores y fotógrafos a la Segunda Guerra Mundial. Ambos cuestionaron la nocion misma de "forma", no solo como un experimento, sino tambien porque la realidad habia superado una vez mas al arte: aquella guerra, en efecto, no fue otra cosa que un gesto destructivo a escala global de las formas de lo humano y de la naturaleza.

A lo largo de los últimos quinientos años de la historia de España, muchos fueron los cuadros que salieron de las colecciones reales, por diversas razones, casi siempre deplorables. La mayoría de los cuadros perdidos no llegaron siquiera a estar expuestos en el Museo Real de Pinturas, institucion origen del Museo del Prado, pero en el presente inventario tambien se consideran desaparecidos del Prado.Es dificil establecer el numero total de obras desaparecidas, si bien, promediando los estudios consultados, se podria hablar de unos setecientos cuadros, todos de gran valor; este catalogo muestra setenta de ellos, expuestos en diferentes museos y colecciones privadas. Si el esforzado autor, con limitados medios, ha podido registrar una decima parte, no cabe duda de que el Estado podria localizarlos casi todos, y tratar de recuperarlos; que hasta el momento no lo haya hecho es algo inexplicable. Cabe aventurar la hipotesis de que una buena parte de esos cuadros presenta temas que, aun siendo lugares comunes de la cultura greco-latina-cristiana-europea, estan tratados de manera critica, cuando no escandalosa e incluso heretica, por lo que los sucesivos directores del museo prefieren mirar para otro lado y no remover el asunto.

Este volumen quiere poner énfasis en la necesaria y constante tarea de recuperación de los bienes patrimoniales, incluso de los que se ha perdido su memoria entre las vicisitudes del tiempo y del espacio. La eleccion del tema tiene su origen en la conmemoracion en 2014 de los setenta y cinco años de la realizacion de los cinco frescos del conjunto Ama la Paz y Odia la Guerra por parte de Luis Quintanilla (1893-1978) como representacion de España en la Exposicion Internacional de 1939 en Nueva York y cuya pista se perdio al año siguiente. Tras su re-descubrimiento, en el año 2006 la Universidad de Cantabria consiguio culminar con exito la recuperacion de los frescos, que actualmente estan instalados en su Paraninfo.Esta publicacion, vinculada a las actividades de difusion del Master Universitario en Patrimonio Historico y Territorial de la Facultad de Filosofia y Letras de la UC, en la que han colaborado el Vicerrectorado de Cultura, Participacion y Difusion de la UC, a traves de su Area de Cursos de Verano, y el Excmo. Ayuntamiento de Laredo, desea contribuir a fomentar la conservacion, investigacion y difusion del Patrimonio Cultural.

Nadie duda de que los visitantes sean una variable esencial para gestionar, de forma acorde con nuestros tiempos, los museos y otros equipamientos patrimoniales. Por ello, tendrían que ponerse sobre el tapete y exprimirse todas las posibilidades para que la interaccion entre ambos sea totalmente positiva. Entre las muchas maneras de abordar y suavizar la relacion entre los visitantes y los recursos patrimoniales abiertos al publico, la difusion preventiva es una de las estrategias comunicativas que los gestores deberian explorar y explotar si se quiere una interaccion sostenible con un recurso tan fragil y vulnerable como el patrimonio cultural.A sus bondades como herramienta de conservacion preventiva, añade una dimension corporativa nada desdeñable: su aplicacion demuestra que el equipamiento esta claramente orientado al visitante, lo que sin duda ayuda a construir en la mente de este una imagen corporativa positiva. La difusion preventiva del patrimonio cultural presenta esta doble herramienta de conservacion preventiva y comunicacion corporativa, una nueva estrategia de comunicacion que considera a los visitantes como aliados capaces de ayudar en la dificil tarea de conservar los bienes culturales.

Catálogo de la exposición organizada por el Museo de Arte de Gerona del 6 de febrero al 29 de mayo de 2016, que hace un ejercicio de reflexión sobre sus inicios, con la voluntad de explicarlos y darlos a conocer, de enseñar su esencia. De esta forma reune una importante representacion de objetos de la coleccion que mosen Pere Valls reunio a lo largo de su vida y que constituiria el origen del Museo Diocesano de Gerona y que, en parte, se muestra hoy en el Museo de Arte.

¿Por qué algunas ciudades se convierten en auténticos destinos turísticos culturales y otras no? ¿Cómo pueden remediarse los serios problemas de sostenibilidad que amenazan a algunos recursos patrimoniales? ¿Que busca el publico de la cultura? ¿Por que algunos productos culturales resultan tan atractivos para el publico no especialista y otros no logran convencer a sus visitantes? ¿Por donde empezar si nos planteamos introducir un lugar de interes cultural en el mercado turistico?Son muchas las preguntas que surgen en torno a la gestion turistica del patrimonio cultural. Este manual aborda estas cuestiones y ofrece al lector algunas orientaciones y estrategias que podrian facilitar mucho la labor de los gestores culturales. Y es que si bien cada caso es unico, existen herramientas que nos permiten abordar de forma eficaz la compleja tarea de la gestion cultural. Esas herramientas provienen de diversas disciplinas, incluyendo el marketing, la planificacion estrategica, la economia o la geografia, por lo que se trata de una obra realizada desde un enfoque multidisciplinar, como exige la actividad turistica cultural.Este libro esta especialmente dirigido a profesionales del sector turistico, tecnicos de administraciones publicas con competencias en materia de turismo y cultura, estudiosos de esta area de conocimie...