Libros de Trabajo social, página 19 de 73

Víctor Manuel Martín Solbes es profesor de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga, donde imparte la asignatura “Acción Socioeducativa con Drogodependientes”, además traba

Este libro desarrolla y profundiza cómo la supervisión es un proceso que suele desenvolverse y aplicarse tanto en el ejercicio profesional como en la formación académica o continua, y que tiene como objetivo reflexionar y revisar el quehacer profesional y los sentimientos que acompañan la actividad, asi como contrastar los marcos teoricos y conceptuales con la practica cotidiana. Se concibe, pues, como un espacio de formacion y renovacion a lo largo del ejercicio profesional, en el que cabe preguntarse, dudar y canalizar, en ocasiones, la imposibilidad del hallazgo de soluciones. Es un espacio que se caracteriza por la reflexion sistematica sobre la accion profesional sin funciones de control. Cabe destacar que el enfoque del que parte este libro es la denominada supervision externa, es decir, una supervision conducida por un profesional que no esta vinculado a la institucion contratante. Si bien el ambito de partida es el trabajo social, este estudio se dirige a todas las disciplinas psicosociales.

El objetivo principal del volumen es verificar el grado de reconocimiento de la diversidad en el ámbito de la asistencia social. El estudio de esta realidad exige conocer el modelo de asistencia social, identificar los actores que intervienen y seleccionar los sectores de intervencion en los que se manifiesta la diversidad. En el estudio de las comunidades autonomas se ha aplicado el mismo esquema con la finalidad de comparar los mismos campos. En primer lugar, se describe el modelo de asistencia social. En segundo lugar, se examina el grado de participacion privada en la gestion de los servicios sociales, con referencia tanto a la iniciativa privada, representada por las empresas, como a la iniciativa social que se concreta en las asociaciones sin animo de lucro, con una mencion especial entre estas ultimas a las confesiones religiosas. Finalmente, se indaga acerca de si en el ambito de la asistencia social existe espacio para el reconocimiento de la diversidad.

Este libro aproxima la perspectiva sociológica a los estudiantes y profesionales que necesitan aplicar sus conocimientos en la intervención socioeducativa. Constituye tanto una excelente forma de introduccion al analisis sociologico como una provechosa herramienta para reflexionar sobre sus experiencias en la intervencion, y cubre ademas el vacio existente en los manuales de sociologia. Sus autores ofrecen, junto a unos contenidos tematicos fundamentales, propuestas de ejercicios practicos, materiales de lectura y recursos de la web, todo ello estructurado en tres partes: "Sociologia y politicas sociales", donde se repasan los principales conceptos de la disciplina aplicables a la intervencion socioeducativa (sociedad, procesos y agencias de socializacion, clases sociales, poder y estado nacional, etc.); "Los colectivos sujetos a intervencion", dedicado a quienes reciben normalmente la accion socioeducativa (grupos de edad, genero, inmigracion, etc.) y "Los ambitos de intervencion", que profundiza en problemas sociales especificos y para los que se diseñan programas de actuacion singulares (carceles, prostitucion, drogas, pobreza, absentismo escolar, insercion laboral, etc.).

Se pretende acercar las TICs a la ciudadanía y a la vez sensibilizar y animar a los estudiosos de todas las disciplinas afines a esta temática a seguir investigando con el objetivo de que las nuevas aplicaciones promuevan, fundamentalmente la mejora de la calidad de vida de las personas, y muy especialmente de aquellos colectivos y personas con necesidades especiales

"La innovación es una característica intrínseca a la acción social, puesto que cualquier profesional de la intervención social debe poner a prueba, constantemente, su capacidad de dar respuesta a situaciones que requieren de una atencion concreta, especifica y personal. Las necesidades y los problemas siempre existen, aunque hayan cambiado los contextos, los espacios y los tiempos, y toda necesidad siempre exige una respuesta. Esto abre un nuevo horizonte en el que el trabajo social del siglo XXI emerge como una disciplina cientifica y profesional que se caracteriza por la busqueda de respuestas innovadoras a los problemas y necesidades sociales. Como agentes de cambio y transformacion social, el trabajo social y los trabajadores sociales tienen la oportunidad de desarrollar sus competencias emprendiendo nuevos proyectos de innovacion social que cuenten con las empresas, a traves de sus politicas de RSC, como aliadas, y las entidades e instituciones publicas y privadas encargadas de dar respuesta a las necesidades y problemas sociales deben poner a prueba su capacidad de emprendimiento de la mano de la innovacion y la responsabilidad social. "

Con el contenido de esta obra se ofrece a los profesionales y profesores vinculados con la acción social (trabajadores sociales, psicólogos, educadores, sociólogos, animadores socioculturales...) los conocimientos necesarios para favorecer el exito de su actividad, garantizando la calidad de sus tareas.En este libro se complementan los conocimientos que se adquirieron con el estudio del manual Elaboracion, gestion y evaluacion de proyectos sociales (disponible tambien en esta misma editorial) en el que el lector encontrara las bases teoricas imprescindibles durante la intervencion social. Para perfeccionar estos conocimientos, ahora los autores añaden informacion sobre:- Los modelos de excelencia y calidad de las instituciones.- La implementacion que ofrece el uso de las nuevas tecnologias.- La importancia del coaching y la motivacion para dirigir equipos de trabajo multiprofesionales.- Las distintas figuras juridicas de proteccion social existentes y su fiscalidad.- La proteccion de datos y los riesgos laborales derivados de su accion social.- La responsabilidad social de las empresas y su vinculacion con el desarrollo de proyectos dentro de ellas.- Los proyectos de cooperacion al desarrollo.- Las nuevas opciones de financiacion, como el crowdfunding

Los adultos que nos sentimos llamados a pensar en la educación de las infancias nos enfrentamos a la tarea de buscar referencias que nos permitan cierta orientación. Pensar las infancias es una tarea compleja que nos invita a detenernos y, al mismo tiempo, a hacer el esfuerzo de inscribirla en la epoca actual, con las paradojas, dificultades e interrogantes que tal ejercicio comporta. Las narrativas sobre la infancia en la epoca actual son diversas, pero los educadores sociales tenemos el compromiso de trabajar con aquella infancia que se resiste a dar la respuesta esperada por los adultos, con la que irrumpe con las categorias problema, disruptivo, inadaptado? Este texto pretende reivindicar miradas diversas a los niños y adolescentes, que nos permitan tomar perspectiva y, en consecuencia, encontrar claves de lectura desde una mirada amplia. Se trata de un ejercicio de reflexion que propone una revision de los modos de alojar las infancias en las instituciones educativas y repensar la funcion educativa en el campo social.

La obra aporta una exhaustiva información y formación al lector sobre la planificación, diseño y desarrollo de Proyectos, dentro del marco de la intervención social y socioeducativa, proporcionando las tecnicas y estrategias adecuadas para su implementacion, desarrollo y evaluacion. Esta organizado en dos partes. La primera parte se centra en describir pormenorizadamente, de modo sencillo y didactico, el concepto actual de planificacion, las fases para elaborar un proyecto social, las tecnicas de intervencion para llevarlo a cabo, la evaluacion del proceso y el informe final. Dedica especial atencion al Enfoque del Marco Logico, aportando la descripcion de un caso practico. La segunda parte incluye tres ejemplos practicos de Proyectos Sociales de Intervencion, desarrollados y descritos siguiendo los pasos anteriormente expuestos. El libro, escrito con rigor cientifico y con un lenguaje claro, sencillo y conciso, esta dirigido principalmente a los profesionales de la intervencion social, educadores sociales y trabajadores sociales.

En este libro se aborda desde un punto de vista científico, la relación de los jóvenes con las diversas facetas de nuestra disciplina, el Trabajo Social. Destaca el hecho de que la inclusión versus la exclusion, aparecen como ejes transversales en torno a los que se articula el discurso. Asi, los aspectos inclusivos parecen surgir mayoritariamente de la capacidad innata de este colectivo para adaptarse, para crecer, para reinventarse; y los factores exclusogenos surgen sin embargo, de aspectos estructurales de nuestra sociedad. Dicho de este modo, ser joven podria ser "una etiqueta" abrumadora, que les convertiria en diana de la exclusion, aislados del latido social. Lejos de sentirnos desanimados, tomamos conciencia de que hay mucho por hacer. Estamos en ello, en oirles, en acompañarles a todos los niveles, y en ser efectivos desde el Trabajo Social, a la hora de garantizar sus trayectorias hasta la edad adulta, para muestra, las investigaciones de este libro.

Las presentes lecturas suponen créditos prácticos de la asignatura de Psicología del Desarrollo del grado del grado de Trabajo Social de la UNED. Su estudio y comprensión sustituye a la PEC; los créditos practicos de la asignatura son estas lecturas y su contenido sera parte del examen.

Marco contextual. Marco operativo de la evaluación de programas sociales. La evaluación de nivel macrosocial. La evaluación de nivel microsocial….

Introducción a la Economía Aplicada al trabajo Social. Indicadores macroeconómicos. Medidas de la desigualdad económica y pobreza monetaria. Nivel de vida y calidad de vida. Entorno económico y desarrollo local. Presupuestos, programas y proyectos de desarrollo.....

Políticas de inclusión social de la infancia y la adolescencia: una perspectiva internacional ha contado con la participación de treinta expertos e investigadores de un total de ocho países latinoamericanos y europeos (Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Mexico, Portugal y España) provenientes de diversos campos (psicologia, derecho, etologia, antropologia, sociologia, etnografia, trabajo social y educacion social) vinculados con REDidi, Red Iberoamericana para la Docencia e Investigacion en Derechos de la Infancia. La obra pone el punto de partida y transversal en el derecho a la participacion infanto-juvenil y su influencia en las politicas de inclusion de niños, niñas y adolescentes. Un enfoque basado en los derechos de la infancia planteado escasamente en otros trabajos y que puede resultar relevante para el avance en la docencia y la investigacion y para la generacion e implementacion de la agenda publica dirigida a los niños, niñas y adolescentes hasta ahora fundamentada en un enfoque basado en necesidades. La obra se estructura en dos partes. Una primera parte teorica analiza las categorias de inclusion social y la participacion infanto-juvenil en un esfuerzo por contribuir a una mejor comprension del concepto de ciudadania infantil, abordando temas cruciales como inclusion, jurisprudencia, genero, proteccion de derechos, violencia, diversidad funcional, mediacion o coparentalidad en la infancia. En la segunda parte se sistematizan experiencias practicas aplicadas en diversos ambitos: migraciones, participacion infanto-juvenil, trabajo infantil, participacion en la vida cultural de los niños y jovenes, proyectos de refuerzo educativo, nueva legislacion sobre infancia y referencias a aspectos metodologicos como las aportaciones de la etnografia o la investigacion cualitativa en trabajo social. Una obra necesaria en la actual coyuntura de crisis y cambios legislativos y de estructuras en las politicas sociales de la infancia y adolescencia en el ambito internacional, dirigida a los profesionales de las entidades de la sociedad civil vinculados al campo de la infancia y de la adolescencia y a investigadores, docentes y estudiantes de grado y posgrado universitario.

Este libro desarrolla un modelo de indicadores de verificación de la excelencia en la gestión responsable de las Administraciones Públicas con las personas con discapacidad en todas sus manifestaciones; trabajadores, proveedores, usuarios y ciudadanos en general.Para que la Administracion Publica trabaje hacia la excelencia, optimizando sus procesos en favor de los resultados y siguiendo criterios de responsabilidad social, debe de someterse a la autoevaluacion, seguimiento y control de sus politicas, para comprobar el logro de los objetivos y/o en el caso de ser necesario, rediseñar sus politicas de forma que sean eficientes y realmente efectivas. Cuatro millones de ciudadanos y ciudadanas y sus familias engloban una poblacion suficientemente numerosa para condicionar un modo de hacer gestion publica inclusiva y asi representar a todos los ciudadanos.

Con el contenido de este libro los profesionales de las ciencias sociales (trabajadores sociales, psicólogos, educadores, sociólogos, animadores socioculturales, etc.) podrán diseñar y llevar a cabo proyectos de intervencion social individual, grupal y comunitaria dentro de la programacion de las instituciones donde trabajen o colaboren. Las aportaciones teoricas y los numerosos ejemplos practicos intercalados en cada capitulo dan una vision de conjunto para encarar con suficientes garantias una planificacion adecuada. A su vez, se ofrecen las herramientas necesarias para favorecer el autoempleo, donde cualquier profesional puede llevar a cabo sus ideas, explicando las claves necesarias para la creacion de entidades sociales desde las que planificar actividades, proyectos, programas y planes. Tambien se explican las herramientas metodologicas para garantizar el exito profesional de las acciones, centrandose en el apartado de la evaluacion, uno de los mas importantes para la sostenibilidad de los proyectos sociales. Los contenidos de este libro constituyen la base teorica imprescindible para la intervencion social, que a su vez podrian ser implementados con la lectura de un segundo manual titulado Planificacion y actuacion estrategica de proyectos sociales, disponible tambien en esta misma editorial, donde el lector podra encontrar contenidos mas especificos para garantizar una programacion estrategica desde las entidades sociales.

En esta nueva edición se beneficia de los proyectos de intervención social que ha llevado al cabo desde el año 2010 hasta el año 2015 el catedrático Antonio López Peláez de la Universidad de Trabajo Social de la Facultad de Derecho de la UNED, especialmente de las dinamicas grupales en las que ha participado en Segovia, Madrid y Kalamazoo (Michigan, USA). Ha trabajado con trabajadores norteamericanos especializados en dinamicas de grupos, donde le han permitido profundizar mas en los retos que afrontados, especialmente en el ambito de las nuevas tecnologias. A la vez, las sugerencias de profesores tutores y estudiantes de la UNED, le ha llevado a refinir y aclarar algunos conceptos, y mejorar la exposicion de algunas teorias.