¿Cómo una lengua que nació en unas aldeas perdidas del norte de España ha llegado a convertirse en la segunda del mundo, con más de 500 millones de hablantes en los cinco continentes?El siglo VIII fue una epoca compleja y oscura para la peninsula iberica. Sin embargo, en unos poblados perdidos al norte de la vieja Hispania se gestaba la que llegaria a ser, con el tiempo, la lengua española, con cientos de millones de hablantes distribuidos en los cinco continentes. Como fue posible tal prodigio? ¿Quien escribio las primeras palabras en castellano? ¿Como era la lengua en la Castilla de las tres religiones? ¿Donde se imprimio el primer libro en España? ¿Como se difundio el español entre los pueblos de America, Africa o Filipinas? ¿Por que se hablo español en Italia o en los Paises Bajos?Este libro nos cuenta la historia del español como si de una gran aventura se tratara; la aventura de la lengua y la aventura de sus hablantes, que la llevaron de las aldeas a los palacios, de los caminos a los conventos y de las posadas a los documentos oficiales. La lengua española viajara a America con los soldados, los clerigos, los funcionarios, los artesanos, hasta convertirse en lengua general. Con el tiempo las colonias desaparecerian, pero la lengua permaneceria tras las independencias americanas y seguiria creciendo en recursos y hablantes como idioma de una rica comunidad internacional.ElInstituto Cervantes es la institucion publica creada por España en 1991 para la promocion y la enseñanza de la lengua española y de las lenguas cooficiales, y para la difusion de la cultura española e hispanoamericana. Esta presente en 90 ciudades de 43 paises en los cinco continentes.Francisco Moreno Fernandez, autor del texto, es catedratico de Lengua Española de la Universidad de Alcala. Ha sido director academico del Instituto Cervantes y en la actualidad es director ejecutivo del Observatorio de la lengua española y las culturas hispanicas en los Estados Unidos, centro del Instituto Cervantes en la Universidad de Harvard.

Modelos de conjugación completa para verbos regulares, irregulares, pronominales, defectivos e impersonales. Irregularidades destacadas en color. Lista alfabética de 1100 verbos con remisión a los modeles. Indice de verbos seguidos de preposicion.

El Atlas toponímico de España representa toda una novedad dentro del panorama bibliográfico de la toponimia española. Es el primer trabajo toponímico del conjunto de España que clasifica y explica los nombres de lugar con la ayuda de mapas ilustrativos 89 en total y desde cuatro perspectivas distintas: los sucesivos estratos linguisticos (toponimos prerromanos, romanos, germanicos, arabes, romances), la complejidad e interes que ofrecen las diversas zonas de frontera linguistica (toponimos en las fronteras gallego-asturleonesa, hispano-portuguesa, catalano-aragonesa), los factores referenciales que originan los toponimos (orotoponimos, hidrotoponimos, fitotoponimos, zootoponimos) y, en un apartado final, los procesos y fenomenos morfologicos que los caracterizan (toponimos con composicion, derivacion, aparicion del plural, del articulo, de determinados sufijos). En definitiva, el Atlas es una obra novedosa que pretende mostrar y acercar la realidad toponimica española tanto al especialista como al publico en general.

Un manual de estilo del español donde se muestra la evolución que en los últimos años han experimentado ciertas cuestiones gramaticales, ortográficas y léxicas.Presta especial atención a la escritura digital.La lengua, que la hacen los hablantes, esta en cambio continuo. Parece oportuno aclarar conceptos y explicar la evolucion que en los ultimos años han experimentado ciertas cuestionesgramaticales, ortograficas y lexicas. De este modo se sentara la base para perfilar determinadas orientaciones de estilo redaccional.Ademas, las actuales formas deescritura digital han creado nuevos generos o modalidades de comunicacion (mensajes de texto, guasaps, tuits, blogs, foros), que estan reclamando orientaciones de estilo que este manual facilita con pautas de redaccion.Por otra parte, el protagonismo de los medios de comunicacion audiovisual en nuestros dias hace necesario unmanual de pronunciacion accesible al gran publico.El Libro de estilo de la lengua española de la RAE pretende llenar este vacio al exponer, con abundantes ejemplos, las pautas de lectura que se ajustan a una pronunciacion correcta.Por primera vez la RAE y la Asociacion de Academias de la Lengua Española (ASALE) ofrecen una ortotipografia muy detallada que complementa las norm...

El objetivo de la presente obra es ofrecer al lector una descripción clara y sistemática de las propiedades semánticas y sintácticas de los VERBOS PSEUDO-COPULATIVOS del español. Los verbos de esta clase aportan matices significativos muy variados a la atribución. Esto, sumado a la diferencia existente entre ser o estar, hace que la lengua española presente un abanico muy amplio de posibilidades para codificar la relación entre sujeto y atributo. Destinado tanto a los estudiantes como a los profesores de lengua española, este cuaderno ayudará a comprender mejor el sistema de la atribución en español. En sus páginas, el lector encontrará claves para responder a preguntas aparentemente tan enrevesadas como: ¿cuál es la diferencia entre hacerse fanático y volverse fanático?; ¿qué añade andar enamorado a la descripción que realiza el sintagma estar enamorado? Estos ejemplos son solo una pequeña muestra de las múltiples cuestiones que suscitan esta clase de verbos tan ricos en matices como heterogéneos en sus comportamientos sintácticos.

Este trabajo se centra en el concepto de colocación, incorporado a los estudios gramaticales del español hace un par de décadas, pero aún confundido con las locuciones. Una locución como meter la pata significa, en muchos casos, lo mismo que la colocacion cometer un error, pero es mucho menos flexible. Mientras que podemos decir el error que cometi, o cometi varios errores, no decimos #la pata que meti, ni #meti varias patas. Buena parte de la pobreza lexica que mostramos al escribir o al hablar proviene de nuestra falta de curiosidad para buscar otras palabras que tambien formen colocacion con la palabra que nos interesa: un simple vistazo a un diccionario combinatorio muestra como, para decir que un error fue grande, no solo contamos con los adjetivos grande, grave o serio, sino con craso, supino, crucial, abultado, y otros veintitres adjetivos mas. En este pequeño libro delimitamos que entendemos por colocacion y describimos las colocaciones del español mas frecuentes. Puede resultar interesante a profesores, estudiantes universitarios, estudiantes de Español como Lengua Extranjera, periodistas y, en general, a cualquier estudioso del español, interesado tanto por el español escrito como por el español oral

¿Cómo una lengua que nació en unas aldeas perdidas del norte de España ha llegado a convertirse en la segunda del mundo, con más de 500 millones de hablantes en los cinco continentes?El siglo VIII fue una epoca compleja y oscura para la peninsula iberica. Sin embargo, en unos poblados perdidos al norte de la vieja Hispania se gestaba la que llegaria a ser, con el tiempo, la lengua española, con cientos de millones de hablantes distribuidos en los cinco continentes. Como fue posible tal prodigio? ¿Quien escribio las primeras palabras en castellano? ¿Como era la lengua en la Castilla de las tres religiones? ¿Donde se imprimio el primer libro en España? ¿Como se difundio el español entre los pueblos de America, Africa o Filipinas? ¿Por que se hablo español en Italia o en los Paises Bajos?Este libro nos cuenta la historia del español como si de una gran aventura se tratara; la aventura de la lengua y la aventura de sus hablantes, que la llevaron de las aldeas a los palacios, de los caminos a los conventos y de las posadas a los documentos oficiales. La lengua española viajara a America con los soldados, los clerigos, los funcionarios, los artesanos, hasta convertirse en lengua general. Con el tiempo las colonias desaparecerian, pero la lengua permaneceria tras las independencias americanas y seguiria creciendo en recursos y hablantes como idioma de una rica comunidad internacional.ElInstituto Cervantes es la institucion publica creada por España en 1991 para la promocion y la enseñanza de la lengua española y de las lenguas cooficiales, y para la difusion de la cultura española e hispanoamericana. Esta presente en 90 ciudades de 43 paises en los cinco continentes.Francisco Moreno Fernandez, autor del texto, es catedratico de Lengua Española de la Universidad de Alcala. Ha sido director academico del Instituto Cervantes y en la actualidad es director ejecutivo del Observatorio de la lengua española y las culturas hispanicas en los Estados Unidos, centro del Instituto Cervantes en la Universidad de Harvard.

La pragmática lingüística estudia, no el significado etimológico de la palabra («¿Qué quiere decir esa palabra?»), sino el significado que el hablante pretende dar a la palabra («¿Qué quiere decir co

En este libro se describe la inmensa riqueza de la variedad de "lenguas españolas" que se hablan desde la frontera de EE.UU.-Canadá hasta la Antártida. En la primera parte presenta un análisis lingüí

Aproximación a los textos narrativos en el aula (II) es continuación y complemento del volumen primero del mismo título ya publicado en esta colección. El subtítulo que se añade ahora, Práctica del comentario y aprendizaje linguistico da idea del contenido de esta nueva entrega. El libro pretende ser un instrumento para iniciar a los estudiantes en la tecnica del comentario casi a partir de cero y a traves de un proceso gradual que, basandose en el analisis contrastado de una pequeña antologia de relatos breves, va trayendo a cuento, y presentando de forma sencilla, algunos conceptos linguisticos basicos.La introduccion somera y razonada de esos pocos conceptos -principales funciones del lenguaje; lenguaje y pensamiento; lenguaje y sociedad; variedades de la lengua; lenguaje, lengua y habla; lengua hablada / lengua escrita; norma linguistica, etc.-, se emplea como base para el aprendizaje practico en los dos frentes en que es necesario hacer madurar la capacidad linguistica de los estudiantes: el del analisis y el de la produccion de textos.En relacion a la interpretacion de textos, se acompaña al estudiante en su iniciacion ayudandole a captar matices y a manejar nociones como tema, estructura, tono de un relato, etc. En cuanto a la practica de la produccion de textos, se le enseña a expresar con claridad esos matices trabajando principalmente en dos terrenos: el del enriquecimiento del vocabulario y el de la practica de la escritura correcta. Para ambas cosas se aprovecha la lectura -individual y colectiva- de los propios relatos comentados. De esta forma se saca el mayor partido posible a la actividad de comentar, preparando a los alumnos para que consigan poco a poco adquirir un estilo expresivo propio -a la vez que adecuado- y haciendoles ver lo fundamental que resulta este logro en el conjunto del proceso educativo.

Caprichosas. Vivas. Perversas. Contagiosas. Las palabras. Un bestiario de deslices lingüísticos. De errores humanosLas 101 cagadas del español es un ameno bestiario de desafueros lingüísticos escrito

Un apasionante viaje por el origen de las palabras.Palabralogía es una forma amena de descubrir cómo ha evolucionado el lenguaje desde Egipto, Grecia y Roma, pasando por la Edad Media, hasta nuestros dias al mismo tiempo que se nos retrata las formas de vida de estas civilizaciones. Un apasionante recorrido por la historia de las palabras, su formacion y sus cambios de signifi cado que nos ayudara a entender por que unas palabras han sobrevivido a a lo largo de los siglos mientras que otras cayeron en desuso.Un libro fundamental para entender como se ha formado el castellano y como la historia esta tambien escrita en nuestras palabras.

Edición de Lola Pons RodríguezEn Nápoles, la más española de las ciudades italianas, bajo el gobierno del virrey don Pedro de Toledo, Juan de Valdes escribió un inteligente retrato de la lengua española de su tiempo que se convierte tambien en un retrato de esa España imperial ubicada fuera de España. El Dialogo de la lengua (1535) disfraza, bajo la forma de una conversacion entre cuatro personajes, una descripcion muy aguda de como era el español en el siglo XVI, que discusiones ideologicas y esteticas despertaba la lengua en esa etapa y que distintos tipos de personajes, hablantes nativos o aprendientes de español, podian convivir en los circulos cortesanos de Napoles en ese periodo. La obra recrea como, a primera hora de una tarde cualquiera, se inicia en un lugar cercano al mar un coloquio que se prolonga hasta el crepusculo; un dialogo chispeante, de tono amable pero no encorsetado.

Pretende ofrecer esta obra, de un modo claro y preciso, las líneas básicas de la evolución histórica del español. Para ello, sigue de cerca todos los avatares históricos que tuvieron algo que ver en la constitucion del español, como una de las grandes lenguas de cultura del mundo moderno. Por otro lado, se exponen los procesos de cambio linguistico que fueron configurando el sistema de nuestra lengua (en los distintos planos: fonico, morfosintactico, lexico), hasta culminar en su forma actual. Dado que esta es, ante todo, una iniciacion a los estudios historicos sobre el español, se ha buscado la mayor nitidez expositiva, en especial en aquellos puntos mas conflictivos o que han dado lugar a mayor numero de interpretaciones, sin sacrificar por ello la objetividad en la presentacion de hechos y teorias. Los ejercicios que acompañan al texto vienen a completar la intencion didactica con que nace el libro.