Libros de Psicolingüística. Neurolingüística

Este libro ofrece una visión integral y actualizada sobre el trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL) en niños hispanohablantes. A lo largo de doce capítulos, reconocidos especialistas en el tema presentan una vision pormenorizada de las investigaciones mas recientes que se han realizado en los ultimos años.El contenido abarca aspectos vulnerables en el TDL, como la fonetica y la fonologia, la morfosintaxis, la comprension, el discurso narrativo y las habilidades pragmaticas. Ademas, analiza el desempeño escolar, las habilidades atencionales y ejecutivas y las dificultades socioemocionales que afectan a estos niños. El libro proporciona un marco solido para comprender como se manifiesta este trastorno en niños cuya lengua materna es el español, aunque hay descripciones muy detalladas sobre las dificultades de los niños que hablan otras lenguas. El manual tambien incluye un capitulo sobre el TDL en niños bilingues, un tema de gran pertinencia en el contexto actual de migracion y educacion multicultural. La obra presenta una revision sobre la influencia del entorno en el estudio del TDL y, ademas, proporciona informacion actualizada sobre evaluacion e intervencion en niños con esta condicion.El manual constituye una referencia indispensable para investigadores, clinicos, docentes y estudiantes interesados en el desarrollo del lenguaje infantil y uno de sus principales trastornos. Su enfoque en la poblacion hispanohablante llena un vacio en la literatura actual y aporta conocimientos fundamentales para la deteccion temprana y un diagnostico mas preciso.

Una descripción didáctica de los avances en tecnología conductual conseguidos mediante el uso del "software" humano, según lo describe la Programación Neurolingüística (PNL). Con ingenio y desfachate

In Ten Lectures on Event Structure in a Network Theory of Language, Nikolas Gisborne explores verb meaning. He discusses theories of events and how a network model of language-in-the-mind should be theorized; what the lexicon is; how to probe word meaning; evidence for structure in word meaning; polysemy; the lexical semantics of causation; a type hierarchy of events; and event types cross-linguistically. He also looks at the relationship between different classes of events or event types and aktionsarten; transitivity alternations and argument linking. Gisborne argues that the social and cognitive embedding of language, requires a view of linguistic structure as a network where even the analysis of verb meaning can require an understanding of the role of speaker and hearer.

La neurolingüística se sitúa entre la neurología, la psicología y la lingüística, obteniendo de esas ciencias tanto una visión conceptual como una serie de medios para investigar. En el libro se revi

El metodo ICRA fue creado para el análisis, evaluación y abordaje del aspecto pragmático del lengauje en el marco del enfoque fonoaudiologico neurolinguistico. Su eje de análisis es la intención comunicativa a partir de los Actos de Habla blasicos y su objetivos central es el desarrollo de circuitos minimos de comunicacion

Abrir nuestra mirada inquisidora a la más idiosincrásica de las enfermedades dramáticas sin desdeñar ninguno de los elementos que pudieran contribuir a iluminarla –el modelo de la psiquiatría y en pa

Muchas terapias y técnicas de comunicación buscan cambiar o modificar comportamientos, estados internos, personalidades y demás. La PNL ofrece un modelo diseñado para enriquecer el mundo interno de la persona, ofreciendo más alternativas de acción, respetando sus creencias y valores. Ampliar el mundo de una persona es mucho más que cambiarla: es mantener lo que funciona correctamente y sumarles recursos sustentados por criterios o puntos de referencia más amplios. 

Un estudio de los aportes de la Programación Neurolingüística y la Psicología cognitiva para comprender el fenómeno de la comunicación en las organizaciones.

LANGUAGE, CONSCIOUSNESS, CULTURE: ESSAYS ON MENTAL STRUCTURE

How do we manage to speak and understand language? How do children acquire these skills and how does the brain support them? These psycholinguistic issues have been studied for more than two centuries. Though many Psycholinguists tend to consider their history as beginning with the Chomskyan "cognitive revolution" of the late 1950s/1960s, the history of empirical psycholinguistics actually goes back to the end of the 18th century. This is the first book to comprehensively treat this "pre-Chomskyan" history. It tells the fascinating history of the doctors, pedagogues, linguists and psychologists who created this discipline, looking at how they made their important discoveries about the language regions in the brain, about the high-speed accessing of words in speaking and listening, on the child's invention of syntax, on the disruption of language in aphasic patients and so much more. The book is both a history of ideas as well of the men and women whose intelligence, brilliant insights, fads, fallacies, cooperations, and rivalries created this discipline. Psycholinguistics has four historical roots, which, by the end of the 19th century, had merged. By then, the discipline, usually called the psychology of language, was established. The first root was comparative linguistics, which raised the issue of the psychological origins of language. The second root was the study of language in the brain, with Franz Gall as the pioneer and the Broca and Wernicke discoveries as major landmarks. The third root was the diary approach to child development, which emerged from Rousseau's Emile. The fourth root was the experimental laboratory approach to speech and language processing, which originated from Franciscus Donders' mental chronometry. Wilhelm Wundt unified these four approaches in his monumental Die Sprache of 1900.

From the point of view of psychology and cognitive science, much of modern linguistics is too formal and mathematical to be of much use. The New Psychology of Language volumes broke new ground by introducing functional and cognitive approaches to language structure in terms already familiar to psychologists, thus defining the next era in the scientific study of language.The Classic Edition volumes re-introduce some of the most important cognitive and functional linguists working in the field. They include a new introduction by Michael Tomasello in which he reviews what has changed since the volumes first published and highlights the fundamental insights of the original authors. The New Psychology of Language volumes are a must-read for anyone interested in understanding how cognitive and functional linguistics has become the thriving perspective on the scientific study of language that it is today.

Los programas de enseñanza bilingüe constituyen una herramienta de política educativa de considerable interés para mejorar las competencias de uso de las lenguas extranjeras en un contexto globalizad

La investigación reciente sobre la relación entre el lenguaje y las capacidades cognitivas del ser humano muestra que el lenguaje desborda su función comunicativa y desempeña un potente papel de refuerzo de las capacidades de procesamiento y computacion de la mente humana. En esta corriente de investigacion intervienen sobre todo neurologos, psicologos cognitivos, antropologos, filosofos del lenguaje, etc., pero la aportacion de los gramaticos y linguistas ha venido siendo relativamente escasa, al menos en los ultimos años.Este libro pretende contribuir a llenar este vacio y aporta datos y conocimientos de caracter linguistico que justifican la idea de que algunos procesos del pensamiento y la cognicion humana tienen un fundamento linguistico. Con tal fin, se examina el desarrollo historico de los mecanismos gramaticales de etiquetado del entorno humano en todos sus niveles. Se presta atencion igualmente al papel que juega el lenguaje en el desarrollo de la capacidad numerica y cuantitativa de la mente humana. Un apartado del libro aporta datos sobre los mecanismos de formacion del lexico de caracter abstracto, que muestran que muchos de estos terminos y sus correlatos mentales tienen un fundamento linguistico y no solo conceptual. En fin, otro apartado examina la creacion y desarrollo historico de una nueva modalidad de lenguaje, basado en la combinatoria de los nuevos signos abstractos que surgen de la colaboracion entre lenguaje y cognicion.El libro tiene un caracter especializado, pero su redaccion y diseño pretenden hacerlo accesible a especialistas de otros saberes, interesados en el problema de la relacion entre lenguaje y cognicion.

How do our brains enable us to speak creatively and build up an understanding of language? This concise and accessible book examines the linguistic and neuro-anatomical underpinnings of language and considers how language skills can systematically break down in individuals with different types of brain damage, such as children with language disorders, adults with right-hemisphere brain damage, demented patients, and people with reading problems. In a wide-ranging discussion, the authors also cover the effects of brain damage on bilingual people, as well as the reading and writing difficulties experienced by dyslexics and dysgraphics. Information is also provided on split-brain patients, visual-gestural languages, and language savants. By studying the linguistic behaviour of these groupings, the authors provide an understanding of how language is organized in the brain.