Libros de Historia Universal, página 127 de 1397

La Declaración de Bolonia, fi rmada en 1999 por 29 países europeos, supone un cambio profundo en el diseño de los estudios de lo que empezó a denominarse Espacio Europeo de Educación Superior. Esta novedad signifi ca un nuevo modelo educativo centrado en el aprendizaje de los alumnos y pretende que éstos sean activos. La convergencia europea se ha dicho va dirigida a los estudiantes diligentes. De ahí que las primeras preguntas que nos hacemos los profesores en nuestra relación con los alumnos sean las relativas a su motivación, para lo que es necesario conocer sus características antes de preparar y desarrollar el proceso previsto de formación. La convergencia europea también pone el acento en las habilidades organizativas que tendrán que adquirir los alumnos, así como su capacidad creativa de comunicación y de resolución de problemas reales, además de sus destrezas en nuevas tecnologías, basadas en códigos y lenguajes, en gran parte virtuales. En relación con los procesos de aprendizaje, la denominada convergencia europea exige unos métodos que aseguren la calidad de estos procesos, para ello la metodología docente, la orientación y la acción tutorial y la coordinación de la enseñanza van a ser decisivas. En conjunto la intención del cambio es la sustitución del paradigma metodológico. A partir de ahora la actividad del profesor debe centrarse en el aprendizaje de los alumnos y procurar su interacción, su simultaneidad y su responsabilidad. De manera que consigan las series de competencias establecidas para su titulación. En otras palabras, hay que tener muy clara la noción del trabajo discente que será medido por los créditos ECTS o crédito europeo. Se trata en defi nitiva que profesores y alumnos sean intelectuales en sociedades abiertas y libres en las que las universidades son el espacio privilegiado del aprendizaje.

Este libro se ha diseñado como herramienta complementaria de aprendizaje para la preparación de la asignatura Historia de la Cultura Material del mundo clásico. Sus contenidos pretenden ofrecer al estudiante un marco de referencia que le ayude a contextualizar algunos aspectos puntuales de la materia que compone el programa oficial de la asignatura. Este marco de referencia esta integrado por diversos tipos de material didactico. El primero de ellos adopta la forma de comentarios sobre una serie de asuntos seleccionados por el Equipo Docente. El segundo esta integrado por una seleccion de imagenes comentadas sobre cada una de las lecciones incluidas en el temario. El tercer grupo de materiales esta conformado por documentos de caracter practico como son los test de autoevaluacion.

A lo largo de sus páginas se analizan las culturas clásicas mediterráneas con una perspectiva puramente arqueológica, esto es, a partir de la caracterización e interpretación de los diferentes ítems que conforman las realizaciones materiales de estas sociedades que son susceptibles de ser conocidas y analizadas mediante la aplicacion del metodo arqueologico. El marco metodologico y conceptual de este trabajo parte del concepto de Cultura Material, entendiendo que en el se integran no solo los elementos con valores "esteticos" o "monumentales", sino todo el conjunto de objetos y elementos producidos por estas sociedades, asi como las practicas ideadas por estas para producirlos, distribuirlos, usarlos, desecharlos o reutilizarlos.

Arte y ciencia tomados de la mano en la aventura del conocimiento. La Expedición Malaspina fue, sin duda, un hito de la Ilustración. Durante cinco años, científicos y artistas colaboraron en describir y catalogar todo aquello que encontraron a su paso en su viaje alrededor del mundo.Un viaje del siglo XVIII.

One woman's discovery---and the incredible, unexpected journey it takes her on---of how her grandparent's small village of Campagna, Italy, helped save Jews during the Holocaust. Take a journey with Elizabeth Bettina as she discovers much to her surprise, that her grandparent's small village, nestled in the heart of southern Italy, housed an internment camp for Jews during the Holocaust, and that it was far from the only one. Follow her discovery of survivors and their stories of gratitude to Italy and its people. Explore the little known details of how members of the Catholic church assisted and helped shelter Jews in Italy during World War II.