Libros de Didáctica y metodología, página 9 de 356

This exceptional book encompasses the entire range of writing skills that...

Bring Wonders to life with comprehensive support and guidance for whole-group and small-group instruction, including differentiation for students Approaching, On, and Beyond grade level and English Learners. Teacher Editions provide point-of-use Access Complex Text supports, recommendations for reteaching, regrouping, and enriching, and more . This package includes all 6 units for Grade 4.

Los avances tecnológicos implican grandes desafíos y oportunidades para los sistemas educativos. El principal reto consiste en adaptar el sistema educativo a la sociedad del conocimiento. Para ello es necesario desarrollar las competencias relacionadas con el uso adecuado de las nuevas tecnologías, así como fomentar la Alfabetización Informacional. Para lograr este objetivo y facilitar el aprendizaje a los alumnos, los docentes cuentan con las actividades basadas en el uso de Internet (Webquest, Cazas del Tesoro y Miniquest). Éstas permiten ejercitar en un entorno amigable y motivador las capacidades, consiguiendo que el estudiante se implique al mismo tiempo en su propio proceso de aprendizaje, lográndose de esta forma aprendizajes especialmente significativos. El autor de esta obra -creador de varios programas de actividades basadas en la Red, con más de 100.000 usuarios registrados- describe de forma sencilla cómo trabajar con las herramientas de creación Webquest. Además incluye varios casos prácticos basados en aulas de Primaria y Secundaria. Un manual breve y de fácil lectura que resultará muy útil a docentes de todos los niveles y áreas educativas así como a estudiantes de Magisterio, Pedagogía y Psicopedagogía. Una obra imprescindible para cualquier profesional de la educación interesado en estar acorde con los nuevos desafíos que impone la sociedad actual.

Han pasado más de veinte años desde que la idea de la Web Semántica comenzó a tomar forma en la mente de Tim Berners Lee. En este tiempo, el crecimiento de la Word Wide Web (WWW) ha sido imparable. Las ideas del precursor de la WWW sobre las posibilidades de la Web Semantica han sido trabajadas durante estos años desde diversas perspectivas que, a pesar de seguir distintos senderos, han coincidido en su finalidad: lograr una Web mas intuitiva, organizando senderos, han coincidido en su finalidad: lograr una Web mas intuitiva, organizando la informacion de manera que sea mas accesible y personalizada para el usuario y procesable por las maquinas. En la obra se explica de maera clara y practica que es la Web Semantica y, lo mas importante, que implica y que posibilidades ofrece en la educacion a traves de distintas experiencias de uso de estas tecnologias en ambientes educativos.

Voces que nos hablan de realidades complejas que ponen de manifiesto el valor dela narración como interpretación de la realidad, mediante la cual podemos vivir y transformar nuestra propia historia. Dirigido a los que sienten y viven la educacion como un compromiso personal, cultural y politico; pero tambien para investigadores que se preocupan por las personas, y no tanto por los estandares de produccion.

2ª Edicion del volumen 3 de esta popular serie. Se continúa la progresión minuciosa del volúmen 2, aumentando la extensión de los textos y la dificultad del vocabulario.

Se trata de un método grafomotriz constituido por tres volúmenes cuyo propósito es ofrecer a alumnos/as y profesores/as un material meticulosamente secuenciado que les va llevando desde el aprendizaje de los primeros grafemas o letras hasta la realizacion de palabras y frases. Este metodo esta concebido para chicos de cuatro, cinco o seis años, pero fundamentalmente para todos aquellos alumnos con problemas en el aprendizaje de la escritura, bien sean de integracion, compensatoria u otras necesidades educativas.

Se trata de un método grafomotriz constituido por tres volúmenes cuyo propósito es ofrecer a alumnos/as y profesores/as un material meticulosamente secuenciado que les va llevando desde el aprendizaje de los primeros grafemas o letras hasta la realizacion de palabras y frases. Este metodo esta concebido para chicos de cuatro, cinco o seis años, pero fundamentalmente para todos aquellos alumnos con problemas en el aprendizaje de la escritura, bien sean de integracion, compensatoria u otras necesidades educativas. ¡VOY A ESCRIBIR YA! es un metodo grafomotriz constituido por tres volumenes cuyo proposito es ofrecer a alumnos/as y profesores/as un material meticulosamente secuenciado que les va llevando desde el aprendizaje de los primeros grafemas o letras hasta la realizacion de palabras y frases. En el primer volumen el niño/a alcanzara el dominio suficiente para trazar todas las letras y numeros. Durante la realizacion del segundo conseguiremos que escriba correctamente todo tipo de silabas. Y el tercero estara dedicado al trazado de palabras y frases con el cual damos por ahora concluido nuestro trabajo. Los libros que les proponemos estan concebidos para chicos de cuatro, cinco o seis años, pero fundamentalmente para todos aquellos alumnos con problemas en el aprendizaje de la escritura, bien sean de integracion, compensatoria u otras necesidades educativas. Para hacerlo posible hemos desmenuzado el aprendizaje de cada grafema en dos fichas del siguiente modo: Trazado de lineas asociados al grafema con objeto de desarrollar la necesaria coordinacion manual.Repasado digital de cada letra indicado con flechas para mostrar la direccionalidad adecuada. Coloreado de la misma.Repasado de la grafia en grandes dimensiones.En la segunda pagina se propone al niño el repasado de la misma letra.Y seguidamente se le estimula para que las copie. Todo ello va precedido de unas palabras motivadoras del profesor y unas breves indicaciones para la realizacion de las actividades. El mismo sistema se sigue en los vol&am

El eslogan "Volver a pensar la educación" quiere ser la expresión de una necesidad imperiosa para todas aquellas personas relacionadas de distinta forma con las ideas y prácticas educativas que se sienten inseguras desde un punto de vista intelectual, etico y practico en un mundo cambiante. Personas que no pueden disponer de referentes claros acerca de las formas de desarrollo cientifico y cultural de los pueblos, de modelos sociales con los que sentirse comprometidas y al servicio de los cuales poner un proyecto educativo coherente. La perplejidad y la incertidumbre son el resultado de apreciar un mundo que muestra cada vez con mas crudeza ciertos rasgos de irracionalidad, de desigualdad entre grupos e individuos, asi como una injusta distribucion de todos los bienes, incluida la educacion. Muy diversas circunstancias hacen imprescindible hoy una reflexion sobre la realidad educativa y los fundamentos que le proporcionan sus justificaciones racionales y eticas. ¿En que consiste lo que puede ser conocimiento relevante en la sociedad actual? ¿Cuales son los valores que se deben difundir? ¿Que competencias conviene estimular en ciudadanas y ciudadanos para que puedan participar en un mundo que, cada vez mas, tiende a ocultarles los mecanismos que explican su funcionamiento, res

En los Cuadernos de vocabulario visual encontrará el vocabulario que se trabaja en las láminas en forma de tarjetas que el niño/a podrá utilizar para completar los ejercicios que se proponen. El cua

El metodo intenta lograr el acercamiento a las estructuras sintácticas o funcionales básicas de la lengua con el vocabulario básico, basándose en la observación. De esta manera, resulta ser una simbolizacion de la realidad de los niños y de las niñas que la ven y la estructuran en una expresion coherente. El metodo esta indicado para niños y niñas sordos e hipoacusicos, discapacitados mentales, con retraso madurativo, afasicos y disfasicos. Tambien puede ser un material adecuado para estimular el lenguaje en alumnos de Educacion Infantil o alumnos de Educacion Primaria de integracion.

Esta Obra permite sumergirnos en el apasionante mundo de las inteligencias múltiples de Howard Gardner y, en concreto, en la avaluación y el desarrollo de la inteligencia Lógico-matemáticas. Esta obra diseña y propone un amplio abanico de divertidas acti

Esta guía pretende ofrecer información y orientaciones prácticas a las familias con hijos o hijas con cardiopatía congénita sobre cuestiones relacionadas con la enfermedad, con el fin de facilitar su adaptacion a las diferentes situaciones que pueden presentarse, asi como tambien dar respuesta a las diversas reacciones de los miembros de la familia ante dicha enfermedad. El contenido del libro que se presenta es el resultado de una investigacion en la cual se ha preguntado a niños afectados de cardiopatia congenita, a sus familias y a profesionales de la educacion para saber, de primera mano, cuales son sus necesidades, percepciones y vivencias.A lo largo de la guia aparecen ejemplos que reproducen situaciones reales en voz de sus propios protagonistas con el fin de ilustrar de forma vivencial los procesos que se dan alrededor de la cardiopatia congenita.

Las matemáticas en la vida cotidiana de los niños y niñas y los juegos matemáticos en la escuela conforman el enfoque del libro, y permiten conocer, y sobre todo descubrir, a partir de las múltiples actividades posibles, los diversos conceptos matematicos que los niños de estas edades pueden hacer suyos. La autora nos muestra a un niño capaz, lleno de recursos y de intereses por aprender, un aprender sobre el que siempre quedan interrogantes, sobre como aprende, y sobre que o de quien aprende. Y tambien nos muestra a un maestro capaz, capaz de escuchar al niño, de descubrir en su accion todo aquello que permite dar entidad y sentido al proceso de construccion de aprendizajes; en este contexto, de los aprendizajes matematicos. Es un libro profundo y asequible al mismo tiempo, como el pensamiento de la autora, una maestra de maestras, que con total naturalidad y de manera excepcional combina su formacion en ciencias exactas con una pedagogia capaz de recoger lo mejor de la tradicion para proyectarlo hacia el futuro. Maria Antonia Canals Tolosa (Barcelona, 1930) Maestra y licenciada en Ciencias Exactas. De inspiracion montessoriana, en 1962 fundo la escuela Ton i Guida en el barrio barcelones de Verdum. Se dedica a la formacion de maestros y es autora de numerosas publicaciones sobre la enseñanza de las matematicas. En 1994 obtuvo el premio Mestres 68. Ha recibido tambien diversos reconocimientos a su trayectoria, y un centro de formacion de maestros en Nepal lleva su nombre. Actualmente es profesora en la Universidad de Vic.

Los 3 cuadernos "Vivencias" incluyen un proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura que podemos calificar de analítico-sintetico. Se parte de la palabra, por ser esta más significativa para el niño/a. El niño/a la descompone en silabas, para llegar finalmente a la letra. La letra se trabaja intensamente para su fijacion. Una vez fijada correctamente se la va uniendo con las vocales para formar la silaba que resaltamos por considerarla importante en un idioma como el nuestro. Conocidas las silabas, componemos de nuevo la palabra. Para cada letra utilizamos una palabra-tipo. El orden de presentacion se ha hecho con arreglo a las dificultades de las letras. Las palabras se interrelacionan teniendo en cuenta la anterior y la siguiente de esta manera aparece solo una consonante nueva, las demas son ya conocidas. En los cuadernos se sigue el proceso de aprendizaje simultaneo de la lectura y escritura. No obstante consideramos importante alternar esta actividad individual con otras de tipo colectivo utilizando el encerado, franelograma, pizarra digital, letras sueltas y otros medios de los que disponemos en el aula. Las competiciones, en esta edad escolar, sirven de motivacion, pero no debemos olvidar el valor de la cooperacion y el debate. La ambientacion de la clase es un

Los 3 cuadernos "Vivencias" incluyen un proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura que podemos calificar de analítico-sintetico. Se parte de la palabra, por ser esta más significativa para el niño/a. El niño/a la descompone en silabas, para llegar finalmente a la letra. La letra se trabaja intensamente para su fijacion. Una vez fijada correctamente se la va uniendo con las vocales para formar la silaba que resaltamos por considerarla importante en un idioma como el nuestro. Conocidas las silabas, componemos de nuevo la palabra. Para cada letra utilizamos una palabra-tipo. El orden de presentacion se ha hecho con arreglo a las dificultades de las letras. Las palabras se interrelacionan teniendo en cuenta la anterior y la siguiente de esta manera aparece solo una consonante nueva, las demas son ya conocidas. En los cuadernos se sigue el proceso de aprendizaje simultaneo de la lectura y escritura. No obstante consideramos importante alternar esta actividad individual con otras de tipo colectivo utilizando el encerado, franelograma, pizarra digital, letras sueltas y otros medios de los que disponemos en el aula. Las competiciones, en esta edad escolar, sirven de motivacion, pero no debemos olvidar el valor de la cooperacion y el debate. La ambientacion de la clase es un

Las maestras y maestros tenemos la gran responsabilidad de trabajar con personas durante un momento decisivo en su desarrollo: su infancia. Niños y niñas que son los adultos del futuro y tomarán las decisiones mas importantes de su vida mediados por la parte emocional de su cerebro.Vive lo que enseñas nos brinda la oportunidad de integrar en el aula un programa practico de Inteligencia Emocional partiendo de la actual ley LOMLOE, destinado a docentes de Educacion Infantil y Primaria, con infinidad de actividades para el aula, que son facilmente adaptables a la edad del alumnado y ofreciendo fotocopiables que facilitan la puesta en practica de este programa.¿Y tu? ¿Quieres sacar lo mejor de cada uno de tus estudiantes y contribuir a un mundo mas amable?

Vive con valentía es un libro del autor Corcuera Canflanca, Juan Antonio editado por VOCA EDITORIAL. Vive con valentía tiene un código de ISBN 978-84-16787-17-3, de la colección NIÑOS CON PERSONALIDA