Libros de Didáctica y metodología, página 6 de 356

CÓMO DISFRUTAR DE UNA VIDA PLENA GRACIAS A LA CURIOSIDAD Y EL APRENDIZAJE. ¿Se puede aprender durante toda la vida? ¿Soy capaz de aprender algo nuevo? ¿Cuáles son los mejores métodos para aprender? ¿Es verdad que la buena salud se relaciona con el aprendizaje? ¿Y que tiene que ver el aprendizaje con la felicidad? El aprendizaje es la capacidad mas extraordinaria de nuestro cerebro, lo que equivale a decir que es la capacidad mas extraordinaria del ser humano. Que nuestro propio cerebro se modifique, fisicamente, para ser capaz de leer, de tocar la guitarra, de realizar complejos calculos matematicos..., es una maravilla que no tiene igual en el resto de la naturaleza. Ademas, esta habilidad la podemos cultivar y alimentar para tener una experiencia del mundo mas rica, o bien podemos descuidarla y perder la oportunidad que cada dia tenemos al alcance de nuestros sentidos. A traves de estudios cientificos de psicologia cognitiva y neurociencia, y a partir de su propia experiencia como aprendiz y enseñante, Eduardo Saenz de Cabezon -matematico, profesor y divulgador- nos invita a un viaje fascinante por los misterios del aprendizaje y, de una manera practica, nos invita a aprender a aprender, a disfrutar de la curiosidad y asi a gozar de una vida mucho mas plena. ¿ESTAS LISTO PARA APRENDER A APRENDER? Mantener una curiosidad activa es uno de los ingredientes principales de una vida plena. Por eso es tan importante que sepamos disfrutar del aprendizaje, que sepamos como aprender mejor, y asi gozar de una vida de aprendizajes enriquecedores.

Lleva el arte, culturas, épocas históricas, alimentos, literatura, o leyendas a los espacios de exploración. Amig@s. hay vida más allá de los colores del arcoíris y de las cuatro estaciones.En estas paginas aprenderas a poner en marcha ese proceso

«Profe Danny» es un profesor de Educación Infantil muy conocido en Instagram —cuenta con 90.300 seguidores— y en TikTok —¡300.100 seguidores!— porque explica con claridad las realidades del día a día

Esta obra ofrece una fresca y actual visión de la enseñanza de la historia en las instituciones escolares en un tiempo en el que el valor de los aprendizajes relacionados con el pasado es cuestionado con frecuencia. Apoyandose conjuntamente en investigaciones, en experiencias practicas en las aulas y en las voces del profesorado y de estudiantes, Alison KITSON, Chris HUSBANDS y Susan STEWARD proponen una base para desarrollar la enseñanza de la Historia en el complejo mundo de las aulas del siglo XXI. Sabemos bien que bajo la seductora sencillez de un fuerte hilo narrativo del pasado humano se esconden profundas cuestiones sobre la naturaleza del saber, la naturaleza del aprendizaje y la complejidad de la sociedad moderna, de ahi la oportunidad de este libro. Cuatro asuntos son los que organizan este ensayo:El lugar de la Historia en el curriculo escolar contemporaneo. Como se suele presentar el pasado, de manera especial a traves de los curriculos mas formales. Se consideran tambien los recursos que el profesorado de Historia tiene a su disposicion: materiales, intelectuales y digitales.La importancia de practicas inclusivas. Lo que lleva a interrogarse sobre lo que el alumnado busca en su encuentro con la historia; porque es dificil la Historia para muchas personas, y si hay una pedagogia caracteristica de ...

Mejora la comprensión lectora a nivel general El cuaderno 21 de Lecturas comprensivas forma parte de una colección de 21 cuadernos dedicados a comprensión lectora. Este cuaderno, junto con el 19 y el

Mejora la comprensión lectora a nivel general El cuaderno 19 de Lecturas comprensivas forma parte de una colección de 21 cuadernos dedicados a comprensión lectora. Este cuaderno, junto con el 20 y el

Fichas de intervención es una colección de 5 cuadernos educativos que permite, de manera secuenciada, trabajar el lenguaje, la atención, la memoria y las funciones ejecutivas OBJETIVOS - Favorecer

La colección Lecturas comprensivas son 21 cuadernos que desarrollan las habilidades de lecto-escritura necesarias para comprender la lengua oral y escrita. Es un material didáctico, innovador, útil, eficiente, creado desde la escuela para la escuela.Sus objetivos son:- Desarrollar y fomentar el trabajo autonomo del alumno.- Ofrecer a los docentes, logopedas y padres de familia un material progresivo para mejorar el nivel de la lectoescritura de los alumnos, trabajando los contenidos del curriculum del area de Lengua de Infantil y Primaria.- Atender a la diversidad.

Los grupos cooperativos permite que todos los alumnos se beneficien de los distintos recursos a los que han tenido acceso otros compañeros.El propósito de este libro es proporcionar una guía práctica sobre el uso de grupos de aprendizaje cooperativo como contexto para la evaluacion de grupos, la coevaluacion, la evaluacion individual y la autoevaluacion. Ofrece un amplio abanico de procedimientos de evaluacion que en su mayoria requieren un contexto de grupo. Se presupone que la evaluacion individual se corresponde con un aprendizaje individual, pero este es un concepto erroneo. Se ha demostrado claramente que la transferencia del grupo al individuo es mayor que de individuo a individuo. Los ambientes cooperativos en el aula permiten a los alumnos cuidar los unos de los otros y favorecer al mismo tiempo su aprendizaje y el de los demas. El aprendizaje en grupos cooperativos crea un escenario en el que se pueden integrar bien diversos procedimientos de evaluacion, el mas adecuado para mejorar la formacion de cada uno de los miembros del grupo y para tener exito como profesor.El proposito de este libro es servir de guia practica para, en primer lugar, utilizar los grupos de aprendizaje con la finalidad de evaluar haciendo de ellos un contexto para la evaluacion individual y la autoevaluacion, y tambien...

Nuestros hijos aprenden en clave de r ealidad. Para podercaptarla, necesitan relaciones interpersonales, contacto conla belleza y motivos para actuar con sentido. Necesitan sensibilidad,empatía, espíritu atento. Sin embargo, en un mundoen el que las pantallas estan cada vez mas presentes, puedenpadecer un defi cit de realidad.En ese sentido, la autora desvela con evidencias demoledorasuna serie de mitos educativos y demuestra que la mejorpreparacion para utilizar las nuevas tecnologias de formaresponsable tiene lugar en la realidad; es decir, que la mejorpreparacion para el mundo online es el mundo offline.

El cuaderno ofrece actividades variadas y atractivas para los niños, que se pueden realizar en el hogar. El objetivo es estimular y mejorar los procesos de lectura y escritura Descúbrelo ya!! Destinatarios: Niños y niñas de 8 a 9 años (la edad es orientativa ya que cada niño sigue su propio ritmo). Principios Pedagogicos: Aprendizaje Significativo. Aprendizaje Ludico. Adaptado al nivel de desarrollo de los niños y niñas. Fundamentacion Practica y Teorica: Psicologica: Conocimientos del nivel de desarrollo del niño/a y las habilidades que segun su maduracion cognitiva y neurobiologica puede dominar. Pedagogica: Conocimiento de los procesos de aprendizaje y como se crean. Practica: La elaboracion de las fichas se basa en la experiencia de la autora trabajando con niños y niñas estimulando los procesos de lectura y escritura. Neurologica: Conocimiento del funcionamiento de las estructuras cerebrales y el valor del entrenamiento mental para su dominio. Objetivos: Reforzar el conocimiento de los diferentes sonidos de las letras. Reconocer y diferenciar las silabas o sonidos que formar cada palabra. Prevenir, enriquecer y reforzar, los conceptos esenciales del proceso de lectoescritura. Discriminar las letras, saber reconocerlas y diferenciarlas unas de otras. Favorecer la competencia de produccion escrita y comprension lectora.

“Cuando un niño entra en tu vida” es un manual para empezar, seguir y llegar más allá incluso que los hitos del bebé. Te lleva hasta el niño, el escolar, el aprendiz que, por causas muy diversas que

Proporciona instrumentos de razonamiento básicos y técnicas de pensamiento crítico y de lógica formal e informal que el niño podrá aplicar después en otras áreas como matemáticas, ciencias sociales o

¿Qué puede aportar la educación artística a los alumnos de educación infantil? ¿Qué beneficios conlleva el trabajo con, desde y a partir del arte para los futuros ciudadanos del mañana? Por medio de estas y otras muchas cuestiones el presente libro guia al lector a traves de argumentos que defienden la importancia del area de educacion artistica en una etapa fundamental para el desarrollo de las personas, la educacion infantil. En este recorrido el lector hallara respuesta a muchas de las cuestiones con las que se encuentran maestros y alumnos al enfrentarse a las materias de educacion artistica. Para ello, ademas de mostrarse los fundamentos de algunos de los estudios mas reconocidos al respecto, se ofrece un gran numero de ejemplos, casos practicos e ideas, tanto para aplicar en clase como para reflexionar. Olaia Fontal Merillas es profesora titular del area de Didactica de la Expresion Plastica en la Universidad de Valladolid. Como investigadora principal ha dirigido proyectos sobre la educacion patrimonial, y sobre la evaluacion de programas e internacionalizacion del Observatorio de Educacion Patrimonial. Asimismo, es coordinadora del Plan Nacional de Educacion y Patrimonio desde el Instituto del Patrimonio Cultural de España. Carmen Gomez Redondo es doctora en Educacion y profesora en el area de Didactica de la Expresion Plastica de la Universidad de Valladolid en la Facultad de Educacion de Segovia. Su principal linea de investigacion se centra en la educacion patrimonial y los procesos identitarios. Sara Perez Lopez es doctora en Investigacion en Educacion Artistica y Corporal en Contextos Educativos y Sociales. Su principal linea de investigacion gira en torno a la educacion artistica y patrimonial con colectivos sordos en contextos museisticos; ha sido coordinadora del programa educativo de diferentes museos de Valladolid y ha impartido docencia en el area de Didactica de la Expresion Plastica de la Universidad de Valladolid.

LECTURAS COMPRENSIVAS 2 EI CON PICTOGRAMAS PAUTA MONTESSORI es un libro del autor AA.VV editado por GEU. LECTURAS COMPRENSIVAS 2 EI CON PICTOGRAMAS PAUTA MONTESSORI tiene un ci¿digo EAN 9788419646842, de la coleccii¿n LECTURAS COMPRENSIVAS y consta de 72 pi¿ginas.

¿Qué test debo utilizar para evaluar la condición física del alumnado? ¿Realmente estos test discriminan el rendimiento de mis estudiantes? Si mis alumnos mejoran en un test, ¿están reduciendo riesgos para su salud? ¿Un alumno que salta 1,50 m esta dentro de los niveles recomendados de salud?Seguramente, estas son preguntas que muchos docentes nos hemos planteado a lo largo de nuestra labor diaria. Este libro realiza un analisis exhaustivo de los diferentes test y baterias disponibles a nivel mundial desde una perspectiva cientifica, explorando su relacion con la salud (tanto fisica como mental) y con el rendimiento academico. Ademas, el docente encontrara una guia rapida para interpretar los resultados de los diferentes test, basada en estudios con muestras representativas.

El diseño de un Aula para Pensar confronta al profesor con ciertos retos e inquietudes: qué problemas proponer, cómo secuenciarlos, cómo gestionar el aula, qué preguntas hacer y cuáles responder... Y, ante todo, los docentes se ven ante el desafio de conseguir que sus alumnos piensen. Siguiendo la via abierta por Peter Liljedahl en Diseñando aulas para pensar en matematicas (Ned Ediciones, 2024), este libro es el primero en una serie de seis volumenes en que los autores presentan toda la programacion de 1 ESO que han implementado en su centro con el enfoque de Aulas para Pensar. A traves de las interacciones estudiante- estudiante y estudiante-docente incluidas en el libro, el lector conocera como los autores han resuelto esos retos y podra, a partir de su ejemplo, diseñar sus propias Aulas para Pensar.

"El ámbito de la innovación educativa y la investigación asociada está poblado de propuestas abstractas, que pueden no ser de ayuda para el profesorado que se inicia. Sin embargo, la innovación nos va a acompañar durante toda nuestra carrera profesional, y la curiosidad que nos empuja a ella sera un seguro contra el desanimo en los momentos bajos. Centrado en el area de Lengua Castellana y Literatura, el alumnado del MUPES, o las personas que abran este libro en cualquier momento de su carrera docente, podran encontrar una fuente de inspiracion para sus busquedas y un sistema de trabajo basado en metodologias de investigacion util para su desarrollo autonomo. El objetivo es proporcionar una caja de herramientas para crecer profesionalmente. El libro se centra en la microinnovacion y en todo lo que puede hacerse desde el alcance del aula de Lengua Castellana y el centro educativo. Se presentan herramientas de investigacion que ayudan al profesorado a desarrollar iniciativas de exito. Nos interesa plantar la semilla del intraemprendimiento educativo, si se nos permite el termino, y que el profesorado sea capaz de comprobar su eficacia. Perseguiremos la amenidad, siempre que sea posible, y trataremos de llevar de la mano a quien nos lea. La innovacion y la investigacion, esta pareja perfecta, son dos vientos poderosos que empujaran tus velas. Magdalena Romera es profesora titular de la Universidad Publica de Navarra, en el area de Lengua Española. Gabriel Rubio-Navarro es profesor asociado de la Universidad Publica de Navarra y director de instituto."

Estamos ante una guía accesible e informativa para docentes de primaria, concebida para mejorar su conocimiento y comprensión de la discalculia, así como para proporcionar estrategias prácticas y consejos para potenciar la autoestima y la motivacion de sus alumnos. El libro explora los indicadores de la discalculia, para luego detallar una serie de estrategias de enseñanza que ayudaran a los niños discalculicos a desarrollar su comprension matematica y su resiliencia. A lo largo de toda la obra, se hace hincapie en la creacion de un espiritu de aprendizaje empatico en el aula, asi como en una escuela que reduzca al minimo la ansiedad ante las matematicas y que conduzca a resultados mas positivos en todo el alumnado. Todo sobre la discalculia incluye: Una introduccion exhaustiva a la discalculia y los pasos para ayudar a los maestros y maestras a identificar a los alumnos con discalculia en sus aulas. Estrategias practicas para desarrollar habilidades matematicas especificas, asi como destrezas mas amplias para la resolucion de problemas. Consejos para docentes y familias sobre como reducir la ansiedad ante las matematicas y favorecer el desarrollo de la competencia matematica en los niños. Los capitulos, de facil lectura y con ejemplos muy bien pensados, hacen de este un libro accesible para todos los docentes y familias. Con sugerencias para alcanzar resultados a corto plazo, junto con ideas para intervenciones mas detalladas, este manual practico constituye una lectura imprescindible para todos los docentes de primaria y los coordinadores de las necesidades educativas especiales, al tiempo que una guia util para ayudar en casa a los niños con discalculia.