Libros de Didáctica y metodología, página 6 de 352

Los docentes de Primaria se enfrentan a diario a la necesidad de enseñar contenidos espaciales, geográficos, temporales e históricos. Pero estos no son sencillos de transmitir debido a lo lejano de los conceptos a los que se esta haciendo referencia pues superan los limites del entorno inmediato de los estudiantes, y no se ven, ni se tocan, ni se pueden experimentar facilmente. Tras mas de un siglo de asociar la enseñanza de la geografia y la historia a la memorizacion, este libro plantea todas las posibilidades que estas materias aportan a la escuela primaria. No solo se trata de saber, sino tambien de comprender. Se recogen las ultimas tendencias donde, por ejemplo, la introduccion de un metodo cientifico, la incorporacion de diversas estrategias de analisis critico o la construccion de una conciencia civica se muestran como elementos clave. Este libro se presenta como guia de como dar un giro a la enseñanza de estas materias y convertir el aula de geografia e historia en un espacio de dialogo, reflexion, creacion y aprendizaje.

Uno de los principales desafíos de la formación lectora y literaria es el de ayudar al alumnado a progresar en su competencia interpretativa. Este libro se adentra en el tipo de acompañamiento que este objetivo requiere, y lo hace presentando cinco propuestas de lectura guiada en los diferentes niveles de secundaria. Se ofrecen multiples y variados andamiajes que permitiran un aprendizaje progresivo de aquella "manera de leer" tan particular que supone la lectura literaria.

ORTOLECO forma parte del Proyecto LECO (Leo, Escribo y Comprendo). Su elaboración está basada en investigaciones del conocimiento de la actividad ortográfica desde el marco teórico del enfoque cognitivo. Los contenidos estan organizados de lo mas simple a lo mas complejo, pasando por la realizacion de actividades propias del procesamiento lexico hasta el procesamiento sintactico-semantico (directa) y/o asematicas o indirectas (lexico-fonologica y sublexica), estando enfocadas a lograr el adecuado aprendizaje de las normas ortograficas a traves de los procesos lecto-escritores (comprension y produccion) buscando la automatizacion de las normas y, por lo tanto, su generalizacion a cualquier contexto en el que se use el lenguaje. Se aborda a traves del tratamiento de: - Errores por arbietrariedad de base fonetica, bien sea por errores originados en el procesamiento fonologico inicial, o por errores por uso incorrecto de las normas fonoarticulatorias. - Potenciacion de contenidos sintactico semanticos de tipo gramatical, como son ejercicios gramaticales de concordancia, junto a ejercicios morfologicos: prefjios, sufijos, relacionar las palabras de igual categoria lexica(nombres, verbos, adjetivos), homofobos y homonimos, completando frases segun un significado, buscando sinonimos y antonimos, convirtiendo palabras (masculino, femenino, singular, plural), completando palabras incompletas, escribiendo palabras derivadas o las compuestas, utilizando formas verbales, hasta llegar al dictado de frases y textos. - Junto a todo esto, se fomenta la correccion de errores originados por un inadecuado procesamiento fonologico, por el uso incorrecto de las reglas ortograficas, errores por deficit de atencion, descripcion, narracion, cuentos, junto a otras estrategias de comprension-produccion (secuenciacion, descripcion, casualidad, problema-solucion y comparacion). - Uso d

Organizar un proyecto de animación a la lectura en un centro escolar es, en primer lugar, hacer una apuesta a favor de la lectura y reconocer la importancia de ésta en la educación. Para ello debemos contar con la colaboración e implicación de todos los miembros de la comunidad educativa. A lo largo de estas páginas la autora desarrolla un plan de actividades de distinta naturaleza y bien organizadas para atraer a la población infantil hacia el divertido mundo del libro. El usuario de este libro encontrará en él: -Una metodología que se basa en el juego como elemento dinamizador e instrumento muy valioso para el aprendizaje. -Una descripción de todos aquellos elementos necesarios para la implementación de ese taller en el centro escolar. -Grupos de actividades orientadas hacia las diferentes áreas de trabajo que debe incluir un taller de animación: la lectura, el acercamiento a la biblioteca, la poesía, la redacción, el lenguaje, la ilustración, la edición... -En cada actividad se explican y proveen los diferentes recursos, y objetivos, permitiendo la implementación de las mismas. -Actividades adaptadas para cada segmento de edad de la población escolar.

Mis lecturas favoritas 4.1 forma parte de una colección compuesta por 18 cuadernos específicamente diseñados para desarrollar las competencias que les ayudan a comprender lo que leen y así les permite comunicarse de una manera mas clara y eficiente.

Se presentan numerosos métodos (ver índice) d idácticos globalizadores, participativos, centrados en el alumnado y susceptibles de aplicación en las diferentes etapas educativas (primaria y secundari

Situaciones de Aprendizaje para fomentar habilidades, valoresy competenciasSA 1. Yang yin, calentamiento y fase final mediante Qi Gong y Yoga. Santiago Cecilia IllánSA 2. Edumotion: breakout educativo online en Educacion Fisica. Irene Lopez SecanellSA 3. Evalua tu condicion fisica, evalua tu salud. Daniel Navarro ArdoySA 4. Influencers de la fuerza y la salud. Nil Ruiz BurgosSA 5. Mision inclusion: ponte en su lugar. Marc Lloret ParraSA 6. Chase Tag Challenge. Raul Satorre MorenoSA 7. Astrobol. Irene Pellicer Royo y Montse Sanchez RibasSA 8. Nos vamos de feria. Jaime Morente SanchezSA 9. Reto Garrofera: orientando hacia la sostenibilidad. Nil Puig Arocas

Se ofrecen respuestas prácticas para que los profesionales de la orientación y de la educación puedan desarrollar con éxito su tarea informativa, formativa y de asesoramiento y, al mismo tiempo, generar planes de accion tutorial (PAT) que permitan afrontar nuevas necesidades, que puedan surgir en la funcion educativa y tutorial en los centros educativos.

En un mundo digital, educar para un uso seguro y responsable de internet es esencial. Esta guía te ofrece las herramientas necesarias para acompañar a jóvenes y adolescentes en su exploración online, protegiendolos, fomentando el uso responsable y promoviendo su bienestar emocional.Padres, docentes y educadores: esta guia es para ustedes. Acompañen a los jovenes a descubrir el mundo digital de manera segura y responsable, fomentando un uso critico y constructivo de las tecnologias.

¿Cómo despertar en los niños el amor por la lectura? ¿Es posible que disfruten de los libros en un mundo lleno de pantallas? ¿Cómo podemos guiarlos para que la lectura sea una aventura y no una obligacion?Leer es mucho mas que descifrar palabras: es abrir puertas a la imaginacion, al conocimiento y a la empatia.Un niño que lee desarrolla pensamiento critico, amplia su mundo y encuentra respuestas, y nuevas preguntas, sobre si mismo y su entorno. Pero la lectura tambien es un acto social: compartir historias fortalece vinculos, genera dialogo y crea comunidades.Este libro es una guia practica y motivadora para formar clubes de lectura infantiles. Con estrategias, actividades y consejos, ofrece herramientas para que padres y educadores conviertan la lectura en una experiencia enriquecedora y divertida. Descubre como seleccionar libros adecuados, dinamizar las sesiones y fomentar el amor por las historias que transforman vidas.

¿Qué pasaría si nunca apagásemos la capacidad de asombrarnos? Si mirásemos el mundo con la curiosidad intacta de nuestros niños y niñas, con la emoción de quien descubre algo por primera vez… el asom

Una caja para descubrir las letras con los sentidos: ver, tocar y entender su sonido.La caja contiene 26 tarjetas con letras rugosas. El nino repasa cada letra con dos dedos y se prepara asipara la escritura. Tambien un librito con 20 actividades de la pedagogia Montessori para hacer con su hijo a fin de prepararlo y acompanarlo en el descubrimiento de las letras.

La mediación va a la escuela para contribuir al bienestar de todas las personas de la comunidad educativa. Al principio, sorprende su efectividad en la gestión de los conflictos. Luego, llama la atencion la implicacion de niños y jovenes de cualquier edad

Este libro es un manual teórico-práctico para el profesorado de cómo ser y estar consciente en el aula. En él se enfoca la tarea docente desde un punto de vista holístico y vivencial, como un todo que necesita de la linterna continua de la atencion plena. Por eso se analiza lo que acontece en el aula desde la autoconciencia y se enseña a maestros y profesores a desarrollar sus competencias psicocorporales. ¿Como? A traves del mindfulness y el focusing, dos recursos que unen psicologia, espiritualidad y neurociencia y que los docentes del siglo XXI deberian conocer. De cada tema, el autor realiza una minuciosa labor explicativa con rigor y con un enfoque pedagogico que convierte el libro en una autentica guia del maestro atento (mindful teacher). Decenas de ejercicios y actividades (tanto de entrenamiento individual como de aplicacion en el aula) esperan al lector en un apasionante camino de crecimiento personal como docente. Contiene pruebas, guiones de trabajo y cuestionarios practicos que le ayudaran a gozar mucho mas de su dia a dia en el aula.Luis Lopez Gonzalez es Doctor en psicologia, Licenciado en Ciencias de la Actividad Fisica y el Deporte, Diplomado en Ciencias Religiosas. Director del Programa TREVA de relajacion y meditacion escolar y del Master en Relajacion, Meditacion y Mindfulness del ICE de la ...

Nivel 0 Educación Infantil del 1 al 6 (1º a 6º de Primaria), 7 y 8 (1º y 2º de ESO), más cuatro guías del profesor divididas por ciclos. Esta colección es un completo programa para enseñar a pensar y estimular el desarrollo de la inteligencia del alumno desde Infantil y Primaria hasta el Primer ciclo de Secundaria. Los libros van acompañados por cuatro Guias del profesor, por ciclos, que en el caso de estas publicaciones resultan imprescindibles para que el profesor sepa como utilizar el metodo de desarrollo de la inteligencia. La serie APDI presenta un programa de desarrollo cognitivo que busca hacer de los alumnos mejores pensadores, mas criticos, con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas. Para ello, se presenta una cuidadosa y variada seleccion de tareas, que requieren algun esfuerzo de elaboracion mental concentrada, no meras actividades de operaciones sobreaprendidas. Estos libros trabajan cuatro grandes areas: la concentracion atencional, el razonamiento logico, estrategias de calculo y resolucion de problemas, y estrategias de aprendizaje, relacionadas con las tres areas basicas: Matematicas, Lengua y Conocimiento del medio. La coleccion se plantea que operaciones y con que variedad de contenidos debemos estimular el pensamiento, y como utilizar un procedimiento pedagogicamente adecuado. Se trata de enseñar a pensar, con el objetivo de formar estudiantes con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas.

Nivel 0 Educación Infantil del 1 al 6 (1º a 6º de Primaria), 7 y 8 (1º y 2º de ESO), más cuatro guías del profesor divididas por ciclos. Esta colección es un completo programa para enseñar a pensar y estimular el desarrollo de la inteligencia del alumno desde Infantil y Primaria hasta el Primer ciclo de Secundaria. Los libros van acompañados por cuatro Guias del profesor, por ciclos, que en el caso de estas publicaciones resultan imprescindibles para que el profesor sepa como utilizar el metodo de desarrollo de la inteligencia. La serie APDI presenta un programa de desarrollo cognitivo que busca hacer de los alumnos mejores pensadores, mas criticos, con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas. Para ello, se presenta una cuidadosa y variada seleccion de tareas, que requieren algun esfuerzo de elaboracion mental concentrada, no meras actividades de operaciones sobreaprendidas. Estos libros trabajan cuatro grandes areas: la concentracion atencional, el razonamiento logico, estrategias de calculo y resolucion de problemas, y estrategias de aprendizaje, relacionadas con las tres areas basicas: Matematicas, Lengua y Conocimiento del medio. La coleccion se plantea que operaciones y con que variedad de contenidos debemos estimular el pensamiento, y como utilizar un procedimiento pedagogicamente adecuado. Se trata de enseñar a pensar, con el objetivo de formar estudiantes con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas.

Esta obra no solo se dirige a determinar los más importantes desafíos con que se enfrentan las teorías lingüísticas y literarias actuales, sino también a mostrar los nuevos desarrollos que como conse