Sílvia Ester ORRÚ reúne en esta obra experiencias de personas con autismo que han sufrido la perversidad de algunos diagnósticos (médicos y psicológicos) que han marcado sus vidas por una concepción prejuiciosa de los test de inteligencia, al subrayar antes sus dificultades que sus posibilidades, cuando el diagnostico etica y educativamente hablando debe orientar la variabilidad cognitiva y cultural de las personas y no sus dificultades.Los Aprendices con autismo, aprenden, porque todos los seres humanos venimos al mundo con el deseo de aprender, todos debemos tener la posibilidad de aprender sobre las innumerables cosas que en la vida se otorgan.Para ello la autora en primer lugar nos describe, analiza y reflexiona sobre la genesis del autismo, y sobre el papel que ha jugado, y juega, el diagnostico de las personas con autismo en la exclusion social.Tambien aborda con valentia las contribuciones del enfoque historico cultural en el aprendizaje y el lenguaje, fundamentalmente en la educacion de las personas con autismo. ¿Como se forman y como se desarrollan dichas funciones psicologicas superiores? Y nos responde: El enfasis no se debe poner en los sintomas del autismo, en aquello que falta, sino en su potencial, en las habilidades que se identifican a partir del conocimiento diario de este, en la vivencia y en las relaciones profesor/aprendiz y aprendiz/aprendiz, en las que pueden ser desarrolladas.El lector encontrara tambien casos de personas con autismo que han brillado por alguna peculiaridad. Historias presentadas por la autora de manera narrativa donde fluyen sus vivencias, dificultades, desahogos, habilidades, conquistas, perseverancia, esperanza, belleza... y su humanidad.No podia faltar su exposicion y desarrollo, con sumo detalle, de la necesidad de construir una escuela equitativa y de calidad, sin exclusiones, donde todas las personas con autismo deben ser educadas.La obra finaliza con un capitulo practico en la que nos explica como apoyarnos en las peculiaridades talentosas en las que han sobresalido algunas personas con autismo, tales como: arte/musica, arte/pintura/diseño, arte/poesia, arte/diseños realistas, pensamiento por imagen/foto realista, ciencias exactas y linguistica,, Ejes de Interes, como principios innovadores no excluyentes que procuran una educacion que desarrolle elpunto optimode cada persona. Son elementos que la escuela siempre deberia considerar como punto de partida no solo para este alumnado, sino para todos los de la clase.Las personas interesadas en este tema encontraran sin duda en esta obra las versiones mas actuales en la educacion de las personas con autismo.
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