Libros de Historia y filosofía de la educación, página 13 de 191

El año 2010 se celebra el Primer Centenario de la creación de la Escuela Superior de Artes Industriales, germen de la actual Escuela Politécnica Superior de Jaén. Este libro pretende conmemorar esta efemeride, presentando parte de la historia de esta Escuela. Este trabajo es fruto de la investigacion desarrollada por la autora a lo largo de diez años; en el se presenta la evolucion de los estudios tecnicos en la ciudad de Jaen a lo largo de los siglos XIX y XX .La obra se estructura en dos partes precedidas de una Introduccion. La primera analiza la evolucion de la Escuela hasta 1950 y la segunda se centra en el periodo comprendido entre 1951-1993 abordandose en ella el restablecimiento de la Escuela de Peritos Industriales, su desarrollo y conversion en Escuela Politecnica Superior de Jaen paralelamente a la creacion de la propia Universidad. El apartado dedicado a Apendices recoge aspectos significativos de la historia de este Centro.

La Universidad Central durante la Segunda República fue uno de los espacios intelectuales más atractivos de la denominada Edad de Plata de la cultura española, y constituyó en sí misma un verdadero nucleo de excelencia cientifica y academica a la altura del esplendor artistico y literario de aquellos años, aportando a la nomina de intelectuales mas destacados los nombres de muchos de sus profesores.Aquella Edad de Plata universitaria que se venia gestando en los años veinte con el progresivo acceso a las catedras de una nueva generacion mas preparada que debia buena parte de su formacion a las estancias en algunos de los principales centros de investigacion europeos y a la actividad de los institutos y laboratorios de la Junta para Ampliacion de Estudios, tuvo su momento de mayor apogeo durante la Segunda Republica por una cuestion de madurez intelectual y respaldo institucional.

Sabemos que una sociedad sólida basa su progreso y crecimiento en la educación, a través de esta cualquier objetivo es alcanzable, y de ahí parte el objetivo del proyecto de Familiando: desarrollar a traves de una metodologia de aprendizaje especifica una sociedad en clave de proteccion, de bienestar y seguridad afectiva. Esta guia proporciona una formula para profundizar en la eleccion consciente de los valores para que cada persona o familia pueda formar el sistema de valores que les representa en lo individual y en lo colectivo intrafamiliar. Entonces, ¿que papel tienen los valores en el desarrollo de las personas?: los valores son los responsables de articular la proteccion que buscamos como sociedad, ya que provienen de la reflexion, son consistentes y de ahi su valor predictivo de bienestar. Cuando las personas somos capaces de identificar, promover, entrenar o potenciar un sistema de valores se genera una formula de autoconocimiento y autorregulacion emocional, consiguiendo mayor confianza en nosotros mismos. Permitiendonos a su vez estar conectados/as con nuestras capacidades, competencias y habilidades, haciendonos mas resilientes y poniendo en valor el soy frente al hago o tengo, todo ello facilita sentirnos valorados/as, importantes y visibles, lo que nos proporciona alta percepcion de seguridad interna, estabilidad y regulacion emocional y una sana percepcion de pertenencia. Cada familia (afectiva, social y/o laboral) podra hacer uso de esta guia para elegir conscientemente los valores que la definen, que la protegen y que la guian para alcanzar sus metas y retos vitales. La definicion conceptual y visual que encontraras en la guia seran tu soporte si asi lo eliges. En definitiva, en esta guia podras encontrar un alegato a la prevencion, a la promocion del bienestar, a la construccion identitaria, al desarrollo de la seguridad interna y la regulacion emocional, ademas podras generar un anclaje socio-afectivo inamovible a nivel interno a traves del soporte que te facilitan los valores.

Ramón Acín toma la palabra, recopilación de los escritos de Ramón Acín, pedagogo, pintor, escultor y dirigente anarcosindicalista volcado en proyectos educativos, artísticos, urbanísticos y sociales.Ramon Acin Aquilue (Huesca 1888-1936) es una figura ejemplar. Pedagogo, pintor y escultor, dirigente anarcosindicalista involucrado en la Sublevacion de Jaca de 1930, formo parte del grupo de exiliados en Paris que constituirian el primer gobierno de la II Republica. Fue tambien un excelente escritor que plasmo a traves de la prensa inquietudes, propuestas y denuncias.Este libro recoge la totalidad de sus escritos publicados y conocidos hasta la fecha. En ellos se traduce el Acin humanista y movilizador, volcado en proyectos educativos, artisticos, urbanisticos o sociales; y, tambien, su fino sentido del humor, la ''risalleta'' como la definia el tambien dirigente anarquista y escritor Felipe Alaiz. Amigo de Luis Buñuel, Ramon llego a financiar"Tierra sin pan", el documental que denunciaba la situacion de extrema pobreza de las tierras hurdanas a principios de los años treinta del siglo pasado.Su trascendencia social como anarquista defensor a ultranza del pacifismo y su coherente ejemplaridad en todos los aspectos de la vida, fueron truncados en los primeros dias del golpe faccioso contra la Republica y que d...

9 ideas clave. El aprendizaje cooperativo /reflexiona sobre el valor de fomentar interacciones positivas entre los alumnos y entre éstos y el profesor y muestra cómo llevarlo a la práctica. Se trata de fomentar y dar recursos para favorecer la organizacion de las tareas academicas en regimen de interaccion cooperativa, lejos de tendencias individualistas y competitivas. El aprendizaje cooperativo se convierte asi en un recurso indiscutible para atender a la diversidad de los estudiantes, desde un enfoque inclusivo en un sentido amplio, es decir, sin excluir ni clasificar a nadie segun su capacidad o rendimiento. El libro presenta una estructura clara que ayuda a entender cada una de las ideas que se plantean con la intencion de demostrar la importancia de la innovacion y el cambio para la mejora de la capacitacion docente.

PSICOBIOLOGIA Y NEUROEDUCACION es un libro del autor AA.VV editado por SINTESIS. PSICOBIOLOGIA Y NEUROEDUCACION tiene un c�digo EAN 9788413573618, de la colecci�n PSICOANALISIS.

En aquest llibre es recullen les opinions i comentaris de vint-i-cinc antics alumnes de la Universitat Rovira i Virgili, de diferents ambits de coneixement i de diferents promocions, que desenvolupen la seva activitat professional i investigadora a les nostres comarques o a qualsevol indret del món, sobre la formació que reberen a la universitat i la seva aplicabilitat en l'activitat professional quotidiana. Aquestes vint-i-cinc opinions d'antics alumnes han de servir per reflexionar sobre les missions que han estat encomanades a la universitat i millorar-ne l'acompliment.

?Neurociencia y educación? está estructurada en tres ejes: una reflexión histórico-filosófica de la problemática relación alma y cuerpo, o más actual, mente-cerebro, una descripción anatómica que sólo pretende ubicarnos espacialmente en el sistema que estudiamos, y, finalmente, las distintas tecnicas que nos permiten acercarnos al otro, personalizando sus preferencias y canales de comunicacion, y que son aplicables al quehacer aulico, aunque tambien exceden este ambito para ser aplicables en el mundo inabarcable de las relaciones humanas. Los objetivos de la obra pueden resumirse en tres: difundir las ultimas investigaciones cientificas en el campo de las ciencias del cerebro, concienciar a padres y docentes acerca del impacto que estos nuevos conocimientos tienen sobre el quehacer educativo, y brindar un acercamiento conceptual a docentes y especialistas en recursos humanos en general, de la multiplicidad de tecnicas que fundamentadas en estos saberes, permiten orientar la tarea diaria para comprender mas acabadamente al alumno y lograr un desarrollo mas armonico de sus potencialidades.

En esta obra se abordan de forma didáctica y con sólidas bases y fundamentos científicos la historia y los cimientos teóricos, los recursos y las herramientas, los métodos, las tecnologías y el futuro de la educacion a distancia en el contexto de la sociedad digital. Esta sociedad exige otras formas de aprender y, consecuentemente, otras maneras de enseñar, por lo que surgen nuevos modelos de aprendizaje, como el e-learning, el b-learning, el m-learning, que se sirven de nuevas herramientas y aplicaciones integradas en la Web 2.0. Ademas se reflexiona sobre las tecnologias que estan irrumpiendo con fuerza y van a impactar en los proximos años como los MOOC, el aprendizaje movil, la flipped classroom, la gamificacion y los juegos serios, las analiticas de aprendizaje, la realidad aumentada y el aprendizaje automatico.

Esta serie de libros de texto tiene su origen en la meticulosidad con que el profesor Antonio Álvarez Pérez tenía ordenadas las materias y conocimientos del plan de estudios de Enseñanza Primaria vigente en la epoca (Ley de Enseñanza Primaria de 1945), y que se termino convirtiendo para el en un hobby. Sus compañeros de trabajo, conocedores de su eficiencia y rigor, le solicitaban diferentes tipos de informacion y le animaron a que convirtiera su trabajo en una obra editada, al estilo de otras enciclopedias que circulaban en esa y anteriores epocas.En 1951 ya tenia elaborada el primer volumen, destinado a niños y niñas de entre 6 y 8 años de edad, que paso las diferentes censuras que habia entonces en España (la politica y la eclesiastica) y al año siguiente consigue editarla en Zamora en la editorial "ELMA", propiedad de Eduardo Lopez. Tras su buena acogida, la publico tambien la editorial vallisoletana Miñon.Se fueron ampliando los diferentes libros, tres versiones de "Mi cartilla", "El parvulito", los libros correspondientes al "Primer grado", "Segundo grado" y "Tercer grado" y la enciclopedia de "iniciacion Profesional", ademas de cuadernos de ejercicios y libros para uso del profesor.La enciclopedia Alvarez llego a copar el 80%% del mercado de texto del momento, estimandose que se llegarian a vender 22 millones de ejemplares en España y entre 33 o 34 millones si se añaden el resto de material, cuadernos, libros para los profesores etc.

Este Manual está concebido para la adecuada preparación de las pruebas de acceso a la categoría de Técnico Especialista en Laboratorio de Diagnóstico Clínico del Servicio Murciano de Salud conforme la resolucion del Director Gerente del Servicio Murciano de Salud por la que se convocan pruebas selectivas para cubrir plazas de dicha categoria, publicadas en el boletin oficial de la region de Murcia Nº 116, de 22 de mayo de 2019.Este libro contiene los test, pertenecientes a los temas del temario especifico del programa de materias especificas aprobado por la Resolucion de 6 de octubre de 2016 (BORM n. º 250 de 27 de octubre), con los que el opositor podra autoevaluarse y afianzar los contenidos estudiados.Es nuestro deseo que este esfuerzo se vea reflejado en la consecucion de sus metas y pueda, asi, acceder al puesto de trabajo deseado.

La buena pedagogía no se contrapone en esta obra a la mala pedagogía, como alguien pudiera pensar precipitadamente. El subtítulo del libro quiere subrayar que la buena pedagogía no solo es buena si nace de la experiencia, de la idea de que sentir es pensar o, por el contrario, de una teoria desvinculada de la realidad. Porque la buena pedagogia nace precisamente de unir la teoria con la practica. En el fondo, la primera es una reflexion o abstraccion de la segunda, nace de ella. Y los metodos, experiencias o practicas educativas tienen a su vez una teoria detras, una historia, una cosmovision, una forma de entender el mundo y el ser humano. Este libro ha sido escrito pensando en los futuros maestros, aunque a ellos les repugne la idea de ser aplicadores de teorias (LEcuyer, 2021). Sea o no verdad lo que dice esta investigadora canadiense, o precisamente por ello, todo lo que viene a continuacion es una presentacion de algunas teorias y practicas educativas contemporaneas. No estan todas las que son, pero si esperamos que sean las suficientes para que los alumnos no vayan a ciegas y sepan como organizar y contextualizar muchas de las informaciones que encuentran en otras asignaturas o por otros medios. Al fin y al cabo, el pasado permite entender el presente y enfocar mejor el futuro. Curiosamente, la buena pedagogia no se acaba nunca. Aun cuando cambie la sociedad o el siglo, sigue estando presente con nombres distintos.

Este libro estudia la potencialidad de los mitos que discurren en los manuales escolares de Historia del periodo 1936-1975 y su incidencia en la legitimación del orden social, la presencia constante de ciertas identidades (España, Hispanidad, Occidente, Europa) y las relaciones del regimen de Franco con la Iglesia. En esta legitimacion global convergen las ideologias particulares que sustentaron este regimen (falangismo, carlismo, militarismo, pensamiento eclesial, monarquismo, tecnocracia...)

Libro con portada personalizada.

En este texto se trata de comprender la incidencia del desarrollo tecnológico en los distintos ámbitos sociales y, en concreto, educativos. De este modo, se abordan los problemas socioculturales que la sociedad globalizada esta presentando y la educacion es considerada en este contexto de la sociedad de la informacion y comunicacion. El libro tambien pretende clarificar el papel de la disciplina denominada Tecnologia Educativa, como ambito de estudio centrado en el analisis de los medios y recursos didacticos, abordando su evolucion historica y las distintas conceptualizaciones que ha tenido a lo largo de su desarrollo, asi como los principales enfoques con que hoy en dia se aborda el estudio de los medios. Se pone especial interes en la integracion de los medios en los procesos de aprendizaje, tratando de recoger los modelos fundamentales para el uso de los medios tecnologicos en las aulas, analizando los procesos de seleccion de medios que llevan a cabo los profesores, la utilizacion que se hace de los mismos y las actitudes que mantienen los profesores sobre la efectividad de incorporar recursos tecnologicos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se plantean dos funciones claves en relacion al uso de los medios didacticos, la primera se refiere a la evaluacion de materiales con objeto de identificar la calidad pedagogica de determinados recursos con los que el maestro puede contar. Esta funcion evaluativa se plantea en relacion a diversos tipos de medios: impresos, audiovisuales, informaticos (software) y telematicos (web educativos). La segunda funcion hace referencia al diseño de medios didacticos, para lo cual se establecen unas pautas para el diseño de los mismos. Por ultimo, se analiza el concepto de nuevas tecnologias aplicadas a la educacion, entendiendo que los nuevos soportes de informacion y el desarrollo de nuevos lenguajes de comunicacion, dan pie a materiales novedosos, nuevas formas de textualidad (hipertextos, multimedias, hipermedias) que involucran nuevos procesos de aprendizaje, con sus ventajas e inconvenientes.

El libro La enseñanza de administración de la empresa a través de vi deojuegos utiliza los videojuegos como herramienta pedagógica para enseñar conceptos clave de administración empresarial. A través de un enfoque interactivo, abarca temas como la evoluci