Libros de Historia y filosofía de la educación, página 6 de 191

Este libro es de interés para la comunidad educativa en su conjunto; las familias partícipes en la educación escolar de sus hijos, los directivos que organizan y coordinan proyectos institucionales, los docentes abocados a la investigacion y reflexion sobre sus propias practicas, estudiantes del profesorado, y tambien para los psicologos, psicopedagogos y fonoaudiologos que trabajan con las problematicas que se viven en la escuela.

El libro aporta un instrumento de análisis de la práctica educativa, así como interesantes y útiles propuestas y reflexiones sobre la mejora de la competencia comunicativa (hablar y escuchar) de los alumnos desde una perspectiva ecofuncional. Si bien se centra en las escuelas inclusivas de educacion infantil y primaria, no resulta menos util en los entornos de educacion especial.Marta Gracia. Doctora en psicologia por la Universidad de Barcelona (UB). Profesora titular del Departamento de Psicologia Evolutiva y de la Educacion de la UB. Coordinadora del GT en Lengua Oral ICE/UB. Coordinadora del grupo de investigacion Comunicacion, Lengua Oral y Diversidad (CLOD). mgraciag@ub.eduMaria Jose Galvan-Bovaira. Doctora en psicologia por la Universidad de Barcelona. Logopeda. Profesora de la Facultad de Ciencias de la Educacion de la Universidad de Castilla-La Mancha. Miembro del GT en Lengua Oral ICE/UB. Miembro del grupo CLOD. mariajose.galvan@uclm.esManuel Sanchez-Cano. Doctor en psicologia. Ha desarrollado su labor profesional en los servicios educativos del Departament d''Ensenyament de la Generalitat de Catalunya (EAP y CREDA). Miembro del GT en Lengua Oral ICE/UB. Miembro del grupo CLOD.sanchezcano.manuel@gmail.comFatima Vega. Maestra de educacion especial, licenciada en psicopedagogia y master en comunida...

La paternitat fa temps que va deixar de ser un acte fortuït. Abans s’aprenia a ser pare i mare amb el dia a dia. Avui no. Avui ser pares és una decisió presa a consciència, planificada al detall, que

En cualquier momento, como el presente, cuando aparece el debate de las reformas educativas, puede resultar clarificadora una atenta mirada a la historia que esta obra ofrece para recuperar alguna de las Utopías y desengaños en las políticas educativas de la II república española. Aquí podrá encontrar el lector claves y objetivos de gran valor y actualidad que, recuperados aunque sólo sea en parte, sin duda pueden servir de ayuda y orientación que nos abran un camino idóneo hacia la deseada calidad.

Uso de las TIC para la atención educativa, hospitalaria y domiciliaria Carina Soledad González González Verónica Violant Holz El objetivo de este libro es ofrecer al lector información y orientaciones practicas sobre los fundamentos, estrategias y recursos en el Uso de las TIC para la atencion educativa, hospitalaria y domiciliaria. El contenido de la obra cubre la demanda existente sobre formacion especificamente dirigida a los profesionales y expertos en pedagogia hospitalaria en materia de TIC, por desgracia aun escasa. Aborda temas de inclusion a traves de la tecnologia, desde las comunidades en red hasta temas muy actuales, como el uso de videojuegos educativos y activos en las aulas hospitalarias, sin dejar de tener presente la necesidad de conocer las bases de la Pedagogia hospitalaria, marco epistemologico donde se dirige la accion en sus tres dimensiones digitales: aprender sobre la tecnologia, aprender con la tecnologia y aprender con y sobre la tecnologia. A lo largo de la guia se presentan ejemplos de proyectos de referencia y practicas, asi como estrategias y pautas claras de introduccion de la tecnologia en las propuestas didacticas para la atencion del alumnado enfermo. Este libro nace como resultado del postgrado ofrecido desde la Universidad de la Laguna vigente en la actualidad y cuya direccion de acceso es: http://utice.saveh.es

Recopilación de trabajos de investigación sobre Comunicación y Redes en la Sociedad de la Información, volumen I.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) están presentes en el siglo XXI en casi todos los ámbitos de la sociedad y de nuestra vida diaria, de manera que es necesario e interesante explotar todas sus posibilidades en el ambito educativo. Uno de los principales objetivos del uso de las TIC en el aula, y en especial del mobile learning, es no solo mejorar el aprendizaje de los alumnos sino ademas intentar buscar una mayor participacion de los mismos durante el desarrollo de las clases asi como aumentar su motivacion. La creacion de ambientes interactivos en el aula exige un contexto de enseñanza-aprendizaje creativo, abierto y dinamico, disponiendo de multiples conexiones y permitiendo que el alumno tenga un papel principal y responsable en su propio aprendizaje. Asi, se requiere de una plataforma adecuada que las nuevas tecnologias nos pueden aportar en muchas ocasiones. En este sentido, el uso de aplicaciones gratuitas como Socrative by Mastery Connect, que pueden usarse en smartphones, tablets u ordenadores, permite realizar ejercicios y cuestionarios de forma rapida y sencilla, consiguiendo ademas los resultados y correcciones de manera inmediata. Los recursos educativos abiertos y su integracion en el movimiento educativo crean una oportunidad para innovar en los procesos formativos, asi como facilitar la labor del docente y lo que es mas importante en este caso, aumentar significativamente la participacion de los alumnos. En este libro se introduce al uso de este tipo de aplicaciones y se hace un repaso de todas las opciones de las que dispone Socrative. Ademas se explicaran todos los pasos necesarios para crear y realizar cuestionarios y demas opciones de la aplicacion.

Una carta commovedora d’una mestra als seus alumnes després de passar el curs més estrany de les seves vides.S’acaba el curs i us vull explicar una cosa. De fet, sempre hi ha alguna cosa que us vull

«M'he permès llegir aquesta obra com allò que algú tira a l'aigua a fi que es generin cercles concèntrics. En el cercle més proper, hi trobem la família. Una mica més enllà, els amics. I una mica més

One of the pillars that supports an acceptance of the university as a social, educational andknowledge generating institution is reputation.

El present volum vol recordar l’empremta personali la memòria de qui fou degà de Lletres, presidentde l’Estudi General i primer president-rector de laComissió Gestora de la Universitat de Lleida: Víc

Existe una relación directa entre el nivel científico y tecnológico de un país y su nivel económico. Una consecuencia de las carencias españolas en tecnología es el paro estructural que sufre España desde hace una generacion, el mas elevado de la Union Europea. Los paises con tecnologia propia tienen el 15% de la poblacion mundial y generan el 55,5% del producto bruto del mundo. Este libro contiene la historia de varias instituciones de prestigio mundial: Universidad de California, universidades de Harvard, Stanford, Chicago, el Laboratorio Nacional de Los Alamos, el Instituto Pasteur de Paris, y el Instituto Rockefeller de Investigacion Medica de Nueva York. Contamos la historia de estas instituciones desde los momentos iniciales de su fundacion.

PALLEJA, EDUARD (EDS.)

PALLEJA, EDUARD (EDS.)

Desde un presupuesto hermenéutico-narrativo este libro intenta implicar al potencial del pensamiento complejo para poder ofrecer una respuesta cualitativa al reto con el que se enfrenta la universidad actual. La actitud no es del todo conforme a la predominante cultura de la calidad. Por ello el planteamiento de la reflexividad pretende reintroducir variables de componente etico a partir de las cuales reconsiderar criticamente lo que verdaderamente implica la excelencia en educacion superior.Por mucho que pretendan enmascararlo los discursos mas institucionales y oficialistas, resulta preciso sustraerse de la estructura meramente bidireccional que sustenta el binomio universidad-sociedad. Quizas la clave se pueda encontrar en reclamar una universidad que no obedezca a meros esquemas de instrumentalizacion social para reivindicarla reflexivamente como una universidad cuya labor fundamental no sea tanto la de enseñar como la de aprender.Para todo ello los argumentos del autor recurren a la psicologia culturalista, a los enfoques de investigacion-accion reflexiva, a planteamientos antropologicos y ontologico-educativos y a la necesidad de reformar el pensamiento mediante estructuras epistemicas coimplicativas. La parte final es la que insiste mas explicitamente en ver las posibilidades que puede tener la idea de reflexividad hermeneutica en la educacion superior para no tener que renunciar a una implicacion etica frente al excesivo eficientismo actual.

El Centro de Historia Universitaria Alfonso IX de la Universidad de Salamanca es responsable de la publicación anual Miscelánea Alfonso IX, que recoge las actas de los coloquios organizados por el mismo, trabajos de investigación complementarios y las memorias de actividades de dicho centro. Se trata de una colección dedicada a la historia general de las universidades y la cultura universitaria, con especial atención a la historia de la Universidad de Salamanca y de las universidades iberoamericanas. La Miscelánea del año 2007 es el noveno número de la colección y se dedica al estudio de distintas universidades españolas en la Edad Moderna. Por otra parte, con motivo de la celebración del décimo aniversario del centro, se editan los cuatro primeros números de la serie, los correspondientes a los años 1999-2002, con temas monográficos que dan título a los libros (véanse Aquilafuente nº. 131 al 134).

Esta nueva edición de la 'Miscelánea Alfonso IX' informa de las actividades realizadas por el Centro de Historia de su nombre (CEHU), como Centro Propio de la Universidad de Salamanca, a lo largo del

Las políticas educativas universitarias argentinas de esta segunda década de siglo se han caracterizado por la democratización de los procesos de ingreso irrestricto y la promoción de sectores que nunca habian accedido a la universidad anteriormente. Las nuevas formaciones universitarias generalistas tienen una gran demanda de ingresos, tanto en las carreras vinculadas a las ciencias de la salud, como las humanisticas e incluso las tecnologicas, que aunque han tomado una importancia creciente siguen siendo minoritarias.Sin embargo, este cuadro general no es la simple resultante de la masificacion universitaria, en el sentido del acrecentamiento del numero de graduados que hace disminuir el valor relativo de los diplomas mas expandidos. Se trata mas bien de un problema de incertidumbre sobre la calidad de los egresados surgidos de estas instituciones universitarias, porque se mantienen las desigualdades previas y porque aumentar la cantidad de estudiantes que acceden a la educacion superior no significa disminuir las diferenciaciones sociales en si mismas. En este sentido, los trabajos aqui presentados bajo la coordinacion de Marta Panaia, analizan estos conflictos examinando el rol de cada uno de los actores en juego