Libros de Historia y filosofía de la educación, página 7 de 192

Las políticas educativas universitarias argentinas de esta segunda década de siglo se han caracterizado por la democratización de los procesos de ingreso irrestricto y la promoción de sectores que nunca habian accedido a la universidad anteriormente. Las nuevas formaciones universitarias generalistas tienen una gran demanda de ingresos, tanto en las carreras vinculadas a las ciencias de la salud, como las humanisticas e incluso las tecnologicas, que aunque han tomado una importancia creciente siguen siendo minoritarias.Sin embargo, este cuadro general no es la simple resultante de la masificacion universitaria, en el sentido del acrecentamiento del numero de graduados que hace disminuir el valor relativo de los diplomas mas expandidos. Se trata mas bien de un problema de incertidumbre sobre la calidad de los egresados surgidos de estas instituciones universitarias, porque se mantienen las desigualdades previas y porque aumentar la cantidad de estudiantes que acceden a la educacion superior no significa disminuir las diferenciaciones sociales en si mismas. En este sentido, los trabajos aqui presentados bajo la coordinacion de Marta Panaia, analizan estos conflictos examinando el rol de cada uno de los actores en juego

¿Se puede vender todo en la universidad si el precio es bueno? En esta obra, uno de los responsables académicos más importantes de Estados Unidos nos advierte que la respuesta suele ser afirmativa. Derek Bok realiza este primer analisis exhaustivo de la creciente comercializacion en las instituciones academicas americanas.Es pot vendre tot a la universitat si el preu es bo? En aquesta obra, un dels responsables academics mes importants dEstats Units ens adverteix que la resposta sol ser afirmativa. Derek Bok realitza aquesta primera analisi exhaustiva de la creixent comercialitzacio en les institucions academiques americanes.¿Se puede vender todo en la universidad si el precio es bueno? En esta obra, uno de los responsables academicos mas importantes de Estados Unidos nos advierte que la respuesta suele ser afirmativa. Con este primer analisis exhaustivo de la creciente comercializacion en las instituciones academicas americanas, Derek Bok investiga los casos universitarios en que se buscan beneficios economicos no solo del mundo del deporte sino tambien, y cada vez mas, de la educacion y de la investigacion. El autor demuestra como este tipo de iniciativas estan poniendo en peligro los principales valores academicos y aporta ideas sobre lo que deberian hacer las universidades para limitar el daño.Es pot vendre tot a la universitat si el preu es bo? En aquesta obra, un dels responsables academics mes importants dEstats Units ens adverteix que la resposta sol ser afirmativa. Amb aquesta primera analisi exhaustiva de la creixent comercialitzacio en les institucions academiques americanes, Derek Bok investiga els casos universitaris en que es busquen beneficis economics no nomes del mon de lesport sino tambe, i cada vegada mes, de leducacio i de la investigacio. Lautor demostra com aquest tipus diniciatives estan posant en perill els principals valors academics i aporta idees sobre el que haurien de fer les universitats per limitar el dany.

Libro interdisciplinar colectivo en tres partes, de incuestionable rigor académico, cuya riqueza reside en su oportunidad. Nos muestra el pasado y presente de la Universidad española y pone las bases para ordenar, sistematizar y actualizar la informacion referente a nuestro sistema universitario procedente de fuentes muy variadas (CRUE, Consejo de Universidades). A traves de los ejemplos de buenas practicas en las relaciones universidad-sociedad-territorio, en diferentes paises europeos y americanos, permite abordar con mas perspectiva y posibilidades de exito los retos que representan el actual marco colaborativo europeo y el contexto universitario global.

En el marco de las IX Jornadas Internacionales de Doctorado se ha fraguado este documento que recopila las líneas de investigación desarrolladas desde los programas de doctorado de la Universidad de Oviedo. Tiene como objetivos: Promover la difusion de la actividad investigadora de las y los doctorandos de los diversos programas de doctorado y darla a conocer al resto de las y los miembros de la comunidad universitaria, las empresas y a la sociedad en general. Favorecer la exposicion de los resultados obtenidos en las investigaciones y tesis doctorales. Impulsar ideas asociadas con la investigacion en cada una de las ramas del conocimiento. Reconocer por la Universidad de Oviedo el trabajo investigador realizado por el estudiantado de doctorado.

Conferencia impartida por la Vicepresidenta primera, Ministra de la Presidencia y Portavoz del gobierno en la Universitat d''Estiu de Gandia en el acto de apertura de la XXV edición de la Universitat d''Estiu de Gandia, el 14 de julio de 2008.Conferencia impartida per la Vicepresidenta primera, Ministra de la Presidencia i Portaveu del govern en la Universitat d''Estiu de Gandia a l''acte d''obertura de la XXVena edicio de la Universitat d''Estiu de Gandia, el 14 de juliol de 2008.Conferencia impartida por la Vicepresidenta primera, Ministra de la Presidencia y Portavoz del gobierno en la Universitat d''Estiu de Gandia en el acto de apertura de la XXV edición de la Universitat d''Estiu de Gandia, el 14 de julio de 2008.Conferencia impartida per la Vicepresidenta primera, Ministra de la Presidencia i Portaveu del govern en la Universitat d''Estiu de Gandia a l''acte d''obertura de la XXVena edicio de la Universitat d''Estiu de Gandia, el 14 de juliol de 2008.

En este libro se brindan, por un lado, diversos estudios sobre las articulaciones entre le conocimiento. La cultura y el desarrollo, sobre la evolución histórica de la educación superior y sobre la gestion universitaria. Desde este punto de vista se ofrecen nuevas perspectivas para ampliar la teoria de la universidad. Por otro lado, se presenta un amplio diagnostico del sistema universitario argentino con alternativas para su transformacion academica y organizacional. De manera general se trata de religar tres aspectos que en la evolucion de las universidades han tendido a tratarse de manera aislada: la cultura institucional, la cultura del conocimiento y la reconstruccion social. Asociar el crecimiento de la educacion superior con la reconstruccion social constituye un desafio historico para la Argentina actual. Los trabajos aqui reunidos muestran que el potencial educativo, cientifico y cultural constituye el mas grande capital desaprovechado del pais. Por lo tanto, se proponen estrategias para mejorar la gestion academica y para movilizar el potencial universitario en funcion de un proyecto de reconstruccion de la sociedad y el Estado.

La compleijidad de nuestro tiempo refleja los problemas del sistema educativo imperante. Nadie en su sano juicio negaría que la educación, además de ser un derecho, resulta fundamental en el desarrollo de las personas, el avance de las culturas y el corr

Este libro recoge las reflexiones, experiencias y buenas prácticas compartidas durante la celebración del curso «Universidad y territorio», coorganizado por la Universitat Jaume I y Crue Universidade

L'estudi de les universitats ha ampliat els seus camps de treball i s'ha obert a noves dimensions i a no pocs temes col·laterals que enriqueixen l'estricta historia universitaria, com pot veure's en moltes contribucions d'aquest llibre. Entre aqueixos temes col·laterals, han d'esmentar-se els vinculats a l'Esglesia, com les rendes eclesiastiques, la evangelitzacio d'indis, la inquisicio, la Contrareforma i els jesuites. Aixi mateix, en una dimensio politica, sorgeixen temes com la burocratitzacio dels estats, centralitzacio, la nacionalitzacio de classes mitjanes, el liberalisme, els feixismes i els exilis politics. A tot aço s'afegeix la universitat com a espai social, les relacions entre universitats i la historia urbana, les mirades a la universitat des de fora, la simbologia d'aquestes institucions i fins i tot les biografies integrades en el context social, que mostren, tambe en aquest camp, el retorn al subjecte com a tema historiografic.

"Universidad y política reúne un conjunto de artículos y conferencias de Max Weber (1864-1920) sobre una de las instituciones fundamentales en el desarrollo de la modernidad occidental: la universidad. Pero antes que un aseptico tratado historico, estos escritos destacan por el abordaje critico de los problemas que en las primeras decadas del siglo XX enfrentaba el sistema universitario aleman, considerado entonces ejemplar a nivel internacional. El afan constante de los poderes politicos y religiosos por influir en los asuntos universitarios, el trato indigno al personal docente y la falta de objetividad en su seleccion, el oportunismo academico y la corrupcion del caracter de las nuevas generaciones, llevan a preguntarse que significa libertad de catedra y si esta ha sido realmente alcanzada. La respuesta de Weber duele por su sinceridad y le enfrenta a las autoridades universitarias y ministeriales de su epoca, pero las observaciones criticas en que se apoya sorprenden por su pertinencia y actualidad a un siglo de su muerte.Traducidos por primera vez directamente del aleman, estos escritos son una ayuda imprescindible para entender el tan citado como mal comprendido postulado de neutralidad valorativa, asi como para discutir sobre los males que siguen aquejando a nuestras universidades."

Desde su nacimiento, el Sindicato Español Universitario asumió como compromiso colaborar en la formación universitaria integral y completar las enseñanzas impartidas en las aulas. Una tarea que, tan pronto como recibio del regimen franquista la categoriaDesde su nacimiento, el Sindicato Español Universitario asumió como compromiso colaborar en la formación universitaria integral y completar las enseñanzas impartidas en las aulas. Una tarea que, tan pronto como recibio del regimen franquista la categoria de sindicato unico y obligatorio, procuro ejercer sobre los universitarios. Junto a la obligacion impuesta a todas las universidades españolas de restaurar o crear ex novo estas instituciones, tambien otras organizaciones podian hacerlo siempre que cumplieran las condiciones requeridas por el legislador. El SEU aprovecho la capacidad de colaborar en esta tarea. Siempre con la idea de constituir una red que, en un plazo corto, logro establecer sus colegios Mayores en casi todos los distritos universitarios. Mediado el siglo pasado, el SEU fundo en Valladolid dos Colegios Mayores el femenino Santa Maria del Castillo y el masculino Reyes Catolicos. La rica documentacion interna del Reyes Catolicos permite ahora subrayar las lineas primordiales de este centro educativo, desde su origen en 1947 hasta 1965, cuando en esta ultima fecha abandona la denominacion del SEU, sustituida por del Movimiento. Incluso despues de un nuevo parentesis, y una vez renovada su antigua sede, la Universidad levanto la actual Residencia Universitaria de Postgrado manteniendo el mismo edificio y nombre de Reyes Catolicos.

Este libro muestra cómo la universidad puede llegar a ser un agente importante de inclusión social generando espacios de formación, socialización, aprendizaje y crecimiento compartido entre el alumnado con diversidad funcional cognitiva y sin diversidad funcional. Es una opcion que permite aumentar el enriquecimiento mutuo en el conjunto de la comunidad universitaria, en particular, y de transmision del valor del respeto a la diversidad a la sociedad, en general. El contenido de la obra se ha desarrollado a traves de la experiencia alcanzada en el desarrollo de un programa formativo de posgrado para el empleo y la inclusion universitaria de jovenes con diversidad funcional cognitiva, denominado Formacion para el empleo y la vida autonoma de las personas con discapacidad intelectual (FEVIDA), financiado por la Fundacion Once y vinculado a la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Pablo de Olavide y a las entidades especializadas colaboradoras Down-Sevilla y Paz y Bien.En los capitulos del libro se han estructurado los contenidos formativos, referentes teoricos, metodologias de aprendizaje y experiencias que han vivido docentes, profesionales especializados del programa y alumnado durante las ediciones desarrolladas de esta experiencia inclusiva. Esta obra se dirige a educadores y profesionales con intereses academicos y tecnicos en la inclusion de personas con diversidad funcional cognitiva en la Educacion Superior, al movimiento asociativo de familiares que ha enfocado su objetivo hacia el acceso a la universidad, a expertos de los servicios de apoyo al alumnado con diversidad funcional de las universidades y al alumnado universitario de estudios superiores de las Ciencias Sociales, con y sin diversidad funcional.

Este estudio sobre la Universidad española en el franquismo está basado principalmente en fuentes. Se centra en las dificultades legales planteadas en relación con los derechos docentes, de instituciones no estatales, en la educación superior. Los defensores de la libertad de enseñanza en esos años, sin cuestionar la confesionalidad del régimen, insistían en la creación de Universidades independientes de la Universidad del Estado. Se buscaba arbitrar un procedimiento para que centros de estudios superiores de tradición histórica como Deusto, El Escorial y El Sacromonte, creados en el siglo XIX, u otros de instauración más reciente, como el CEU (1933), quedaran equiparados legalmente a las Universidades oficiales, siempre que reunieran determinados requisitos. La única posibilidad consistió entonces en que la Santa Sede, en virtud de las disposiciones del Derecho Canónico, erigiera los centros de estudios superiores en Universidades de la Iglesia. Las resistencias a esta equiparación estuvieron representadas por una parte del profesorado de la Universidad oficial y por los dirigentes del Sindicato oficial y único de estudiantes universitarios (SEU). La firma del Convenio entre el Estado español y la Santa Sede, en 1962, que reguló las condiciones para el reconocimiento de los estudios civiles realizados en las Universidades de la Iglesia, supuso de facto la ruptura del monopolio estatal en el nivel universitario y abrió un camino hacia la libertad de enseñanza, al romper el molde de la Universidad del estado que se había instalado a partir de los gobiernos liberales españoles. M.ª Ángeles Sotés Elizalde es doctora en Ciencias de la Educación y profesora del Departamento de Educación de la Universidad de Navarra. 

La Universidad de Zaragoza: 550 años de historia tiene como objetivo la celebración del 550 aniversario de la Universidad de Zaragoza gracias a la bula del papa Sixto IV por la que, en 1474, se elevaba el antiguo estudio de la ciudad, cuyo origen parte de las escuelas catedralicias de La Seo, a Estudio General de Artes y se asentaba la esplendida andadura de esta institucion. Desde sus origenes medievales hasta su configuracion como una institucion de referencia, la muestra pone en valor el rico legado historico de la Universidad y su compromiso continuo con la excelencia academica, la investigacion y la innovacion. La exposicion La Universidad de Zaragoza: 550 años de historia, tendra lugar en las salas Goya y Saura el edificio Paraninfo de la Universid ...