Libros de Historia y filosofía de la educación, página 26 de 189

Esta colección, integrada por cinco títulos, tiene como objetivo atender a la necesidad de sistematizar y consolidar las bases teóricas de la Pedagogía Hospitalaria en diferentes áreas del conocimiento, desde lo conceptual, lo competencial y la investiga

La obra afirma que los cursos puntuales no cubren los objetivos de mejora. Es mucho más eficaz una formación intensiva en didáctica de las ciencias y una posterior puesta en práctica de los conocimientos adquiridos participando en investigaciones e innovaciones (I+i)

One of the pillars that supports an acceptance of the university as a social, educational andknowledge generating institution is reputation.

The need to engage students is a common theme within higher education. However, the exact meaning of engagement is itself more nebulous.Engagement may be thought of as how much effort and active learning students make with their studies.There are some approaches to categorising and measuring engagement that can be helpful when planning teaching and learning and the supporting activities. The opportunity to monitor attendance, attempts at formative work and accessing course materials offered by computer based and supported learning environments provides new opportunities to measure engagement.This book discusses leadership practices, perspectives and the impact of technology on student engagement in schools.

A lo largo de la última década la educación patrimonial se ha consolidado como una disciplina emergente, que ha generado un extenso conocimiento teórico acompañado de numerosas prácticas, proyectos programas y acciones generadas desde los diferentes ambitos educativos. Tambien se han sucedido los analisis y evaluaciones de estas propuestas, la definicion de modelos y, en definitiva, se ha conformado un cuerpo epistemologico cada vez mas consistente. Es este un momento perfecto para buscar un conocimiento mas detallado, cuidadoso y reposado de estas practicas. Esto nos va a permitir, por una parte, observarlas en toda su profundidad y, por otra parte, contribuir al pensamiento en educacion patrimonial; un pensamiento que surge del analisis de la accion educativa. Por eso, este libro se sostiene sobre la metafora del caleidoscopio, intentando reclamar la multiplicidad de miradas que son necesarias para comprender programas y proyectos excepcionales, unicos e irrepetibles, algunos, en educacion patrimonial. En este libro las miradas, y mas concretamente los espejos que componen el caleidoscopio de la triada personas-vinculos-patrimonios, quieren ser una forma delicada de adentrarnos en el corazon de la verdadera tarea de la educacion patrimonial, una aproximacion mas detallada, minuciosa y amplia para analizar la ...

Esta contribución al conocimiento de la historia de la Universidad de Alcalá, reúne, analiza y explica algunos de los documentos más relevantes del Colegio de las Santas Justa y Rufina, o"Colegio de los Sevillanos". Se reconstruye la trayectoria de esta institucion educativa vinculada a la Universidad de Alcala como aportacion al conocimiento de la estructura universitaria colegial, que esta experimentando avances notables, y asi lo refleja la bibliografia reciente. Presentamos al lector una historia de este colegio menor universitario, erigido en una etapa en la que un buen numero de"fundadores universitarios"fueron obispos y personalidades eclesiasticas que atendian a los dictados del Concilio de Trento. El modesto Colegio de las Santas Justa y Rufina, a partir del patronato dispuesto en su testamento por el racionero de la Catedral de Sevilla Lucas Gonzalez, natural de Miedes de Atienza (Guadalajara), atrajo primero a estudiantes procedentes de la lejana Sevilla, y despues de la tierra del fundador y de otros muchos lugares, hasta su agregacion al Colegio de Santa Catalina Martir o de los Verdes en la reforma de 1781. Las claves del libro las encontramos en el modo de vida y la procedencia de los colegiales, algunos de ellos criollos americano o extranjeros, o el peculiar caso de dos hermanos mellizos que ade...

La «excelencia» es el santo grial de la vida académica. Los académicos se esfuerzan por producir investigación que influya en la dirección de su campo. Las universidades compiten por mejorar su posic

Fundació Càtedra Enric Soler i Godes - La història d'aquells mestres dels anys trenta que es comprometeren amb passió per canviar l'escola, per renovar l'atmosfera de la classe i per obrir de bat a b

¿Por qué se plantean como nociones excluyentes o radicalmente opuestas significantes tales como exclusión-inclusión, intervención-autonomía, capacidades-discapacidades, razón-emoción, profesionalizacion-desprofesionalizacion, identidad-diferencia, dependencia-independencia ...? Esta cuestion atraviesa explicita o implicitamente los textos que componen este libro.

Aprendiendo a ser feliz. Aprendiendo a vivir. Aprendiendo a ser feliz. Aprendiendo a disfrutar, los momentos m#gicos que nos brinda la vida, con amor. Y cuando no sepas hacia d#nde ir, sigue el cami

Herederos de André Lapierre, padre de la Psicomotricidad Relacional, los autores transitan desde la práctica de sus experiencias terapéuticas a la teoría de esta metodología. Se centran en la formacion del psicomotricista, en su papel relacional con el niño, base de la reparacion afectiva y en la importante simbologia de los espacios y material para el desarrollo de las sesiones en esta disciplina.

Tras una semblanza del profesor Ruiz Berrio en su trayectoria profesional, se abordan, a través de distintos estudios, temáticas educativas articuladas en cinco líneas de investigación, que fueron las que fundamentalmente desarrollo Ruiz Berrio: historia de la educacion y metodologia de la investigacion historico-educativa, educacion comparada, historia de la infancia y de la educacion infantil, patrimonio historico-educativo e historia y politica educativa en Madrid. En esta obra han participado algunos de los especialistas mas relevantes en dichas materias, colegas, amigos y compañeros de Berrio, asi como representantes de las sociedades y entidades cientificas a las que este pertenecio.

Podríamos convenir que en el cruce de la erudición, la ficción y la tertulia se vantejiendo las creencias y los supuestos a partir de los que cada cual forma su teoría educativa. Nos tememos que unas pueden tener mas peso que otras: quizas las ultimas, con su potencia mediatica, sean mas suculentas y de consumo rapido; seguramente las literarias tienen un alto poder explicativo y resultan siempre muy atractivas; sin duda, las eruditas suelen ser mas aburridas y se alejan del gran publico.En cualquier caso, lo que resulta notorio es que el bosquejo de la educacion no es exclusivo de ninguna de estas aproximaciones teoricas: ni el sabio ni el artista ni el opinador amateur o profesional pueden atribuirse la exclusividad sobre la verdad en educacion. Este libro debe leerse como una defensa corporativa de la pedagogia y esta dedicado a sus practicantes, pedagogos y pedagogas de ambos sexos, como exige la correccion politica, que se esfuerzan, tambien desde la buena fe, por intentar entender mejor la cosa educativa, quizas los mas inofensivos, o por sugerir alivios para los males que la aquejan, los mas atrevidos, fabricando las pocimas y los remedios mas variados, no siempre del todo inocuos.

Durante los dos períodos en que dirigió como rector la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona, entre 2005 y 2013, J. J. Moreso redactó importantes y variados discursos, conferencias y artículos. Fueron unos años, en palabras del autor, intensos y apasionantes. Si bien su campo academico es el de la filosofia del derecho, por lo que esta acostumbrado a escribir articulos y libros, a participar en seminarios y congresos 􀔷siempre partiendo de ideas que, a su vez, producen nuevas ideas, hasta este momento no habia experimentado nunca que las ideas tambien pueden conseguir cosas: pueden influir y producir cambios en el mundo, cambios quiza pequeños, pero utiles, gracias a moldear algunas piezas de los mecanismos institucionales.

Este libro recoge las ponencias presentadas en la mesa de Docencia del Congreso SEECI 2014, titulada “Nuevas metodologías didácticas. Proyectos y tendencias”. En estas páginas se podrán leer concreta

"M�o Padre...M�gala...He ponido los juguetes en su sitio". As� hablaba Rub�n; ten�a tres a�itos. Ahora a sus diez a�os dice y escribe: - Mi padre. - M�laga. - He puesto... Claro qu� -Rub�n- ha aprend

Las políticas educativas universitarias argentinas de esta segunda década de siglo se han caracterizado por la democratización de los procesos de ingreso irrestricto y la promoción de sectores que nunca habian accedido a la universidad anteriormente. Las nuevas formaciones universitarias generalistas tienen una gran demanda de ingresos, tanto en las carreras vinculadas a las ciencias de la salud, como las humanisticas e incluso las tecnologicas, que aunque han tomado una importancia creciente siguen siendo minoritarias.Sin embargo, este cuadro general no es la simple resultante de la masificacion universitaria, en el sentido del acrecentamiento del numero de graduados que hace disminuir el valor relativo de los diplomas mas expandidos. Se trata mas bien de un problema de incertidumbre sobre la calidad de los egresados surgidos de estas instituciones universitarias, porque se mantienen las desigualdades previas y porque aumentar la cantidad de estudiantes que acceden a la educacion superior no significa disminuir las diferenciaciones sociales en si mismas. En este sentido, los trabajos aqui presentados bajo la coordinacion de Marta Panaia, analizan estos conflictos examinando el rol de cada uno de los actores en juego

Cerrando Círculos en Educación: Pasado y futuro de la escolarización, aspira a contribuir a un diálogo internacional en relación al significado de la educación pública para poder confrontar con herramientas de debate los mensajes que se nos vienen vendiendo estos ultimos tiempos por los defensores del mercado educativo, el neoliberalismo y el neo-corporativismo. Como invitacion a este debate, y como trayectoria exploratoria del pasado al presente, el libro se apoya en la distincion entre educacion y escolarizacion y ofrece una lectura positiva a partir del desarrollo en el tiempo de las diferentes infraestructuras de la escolarizacion.Revisar las ideas que acotan el viaje educativo y su desarrollo en unas practicas determinadas, nos remonta al siglo XVI que es cuando la organizacion de la escolarizacion moderna se formaliza bajo el paraguas de unos terminos procedentes del latin: syllabus, class, curriculum, didactic que, desde entonces, formatean un lexico educativo aun hoy vigente.Y lo que hoy nos queda es que aquella escolarizacion al servicio de las elites de terratenientes, mercaderes y comerciales del siglo XVI, solo se ha comprometido parcialmente con la tambien vision moderna, lejana ya, de una escuela democratica auspiciada en el siglo XVIII al influjo de la Ilustracion, la expansion de los derechos y...

El juego físico, sin estructuras y en espacios abiertos, es la válvula de escape perfecta para ayudar a los niños a reducir su estrés y para animarles a resolver cualquier aspecto emocional relativo a sus experiencias diarias. Consiga que los niños y niñas disfruten y se diviertan jugando al aire libre con esta maravillosa coleccion de mas de 100 juegos tradicionales y juegos nuevos, que pronto se convertiran en sus favoritos. Los juegos estan dirigidos a niños de entre 5 y 11 años, y se pueden adaptar muy facilmente para practicarlos de forma individual, en grupos pequeños o incluso con grupos numerosos. Con estos juegos, los niños aprenderan a cooperar y a ayudar a sus compañeros y compañeras; aprenderan a compartir y a resolver problemas. Todo ello son valores y habilidades que llevaran consigo a lo largo de su vida. Todos los juegos estan descritos y explicados de modo sencillo. Los materiales que utilizan, balones, aros o cuerdas, son plenamente accesibles en cualquier contexto. Un libro sumamente util, por igual, para docentes de nivel primario y para monitores de tiempo libre.