Libros de Historia y filosofía de la educación, página 28 de 189

Este libro es un paseo histórico por los avatares, en materia de educación, de últimos de siglo XIX, principios del siglo XX, Guerra Civil y finales del siglo XX, donde se muestran las diferentes situaciones escolares en un pueblo de la Vega del Guadalquivir, Cantillana, a partir de reseñas historicas encontradas en los Archivos Municipales de esta villa. Lo mas significativo que podemos encontrar es la influencia pedagogica de Blas Infante en los años en los que el fue notario en Cantillana.

todas las claves para una convivencia adecuada con la tecnología Las reflexiones recogidas en este libro son producto de la cooperación entre dos instituciones pedagógicas de Alemania, ambas defensoras de la libertad en la educación. Una de las cuestiones que hoy en día preocupa más a padres y educadores, y que está estrechamente relacionada con la libertad, es el uso de la tecnología y los medios de comunicación por parte de los niños y los adolescentes, lo que en el ámbito pedagógico se conoce como «competencia mediática». En esta recopilación de artículos se analiza en profundidad este concepto, así como las necesidades de cada etapa evolutiva, para darnos una adecuada orientación del lugar que deberían ocupar los medios tecnológicos en la vida de nuestros hijos y alumnos. Uno de los grandes desafíos de nuestra época.

El presente libro, Aulas Virtuales: fórmulas y prácticas, tiene como objetivo aunar investigaciones originales en el ámbito universitario español y mundial, especificamente en los campos de : Docencia, Investigacion e Innovacion, con foco especial en las areas de Comunicacion, Sociologia, Tecnologias Audiovisuales y de la Comunicacion.

En la escuela actual hay muchas cosas que no funcionan. Un currículo excesivamente extenso y alejado de la realidad de los alumnos, una evaluación poco formativa, unos horarios poco adecuados, unos deberes claramente excesivos. Toda una serie de pecados que se podrian resumir en una importante falta de sentido comun. Unos pecados que dejan clara la necesidad de un proceso innovador que produzca el cambio que las escuelas necesitan para hacer frente a los retos que nos depara el siglo XXI.

Matilde Escuder Vicente (1913-2006) no ha sido, hasta la actualidad, suficientemente conocida y difundida, ni puesta en contexto. La intensidad y la fuerte personalidad del pedagogo aragonés Félix Carrasquer Launed, su pareja, eclipsan una realidad que le acompaño en la evolucion de sus trabajos, y que exige el reconocimiento y la reivindicacion por su participacion anonima y efectiva. Matilde, como otras maestras, fue una mujer que rompio moldes y refranes. Representante singular de las mujeres transgresoras nacidas a comienzos del siglo xx, su biografia transcurre por todos y cada uno de los espacios que ellas se vieron obligadas a recorrer: la guerra desde una posicion revolucionaria, la lucha por la supervivencia en la cruel posguerra, la dura vida en las carceles franquistas, el exilio de un pais que no aceptaba sus ideas ni sus conductas libres, pero tambien la satisfaccion de poder vivir en y con un grupo de personas que compartieron ideales.

Uso de las TIC para la atención educativa, hospitalaria y domiciliaria Carina Soledad González González Verónica Violant Holz El objetivo de este libro es ofrecer al lector información y orientaciones practicas sobre los fundamentos, estrategias y recursos en el Uso de las TIC para la atencion educativa, hospitalaria y domiciliaria. El contenido de la obra cubre la demanda existente sobre formacion especificamente dirigida a los profesionales y expertos en pedagogia hospitalaria en materia de TIC, por desgracia aun escasa. Aborda temas de inclusion a traves de la tecnologia, desde las comunidades en red hasta temas muy actuales, como el uso de videojuegos educativos y activos en las aulas hospitalarias, sin dejar de tener presente la necesidad de conocer las bases de la Pedagogia hospitalaria, marco epistemologico donde se dirige la accion en sus tres dimensiones digitales: aprender sobre la tecnologia, aprender con la tecnologia y aprender con y sobre la tecnologia. A lo largo de la guia se presentan ejemplos de proyectos de referencia y practicas, asi como estrategias y pautas claras de introduccion de la tecnologia en las propuestas didacticas para la atencion del alumnado enfermo. Este libro nace como resultado del postgrado ofrecido desde la Universidad de la Laguna vigente en la actualidad y cuya direccion de acceso es: http://utice.saveh.es

Argumentación para todos es un manual para la enseñanza de la argumentación dirigido a toda persona -profesor, guía, facilitador, alumno, ser humano- ávida de adentrarse en el mundo de los argumentos, su construccion y evaluacion, y los distintos modos de razonamiento. Su arquitectura consta de seis capitulos diferenciados que van desde las primeras nociones argumentales hasta la reflexion acerca del pensamiento critico. Todas las secciones consideran una exhaustiva guia de ejercicios con su correspondiente solucionario finalizando la obra, con el fin de apoyar el trabajo del lector. Encontraremos en este libro el material necesario para comenzar en el estudio de la argumentacion para luego avanzar en un ambito mas especifico de las teorias argumentativas. Su pertinencia no quedara relegada entonces a las actividades dialogicas formales como el debate y los foros publicos, sino tambien, buscara ser una herramienta de gran utilidad para el desarrollo social y la conciencia civica.

Educar es hablar de algo tan antiguo como nuevo; es hablar de dudas,...

En el marco de la educación ambiental para el desarrollo sostenible, este libro pretende contribuir al obligado balance de situación ante el evento que tendrá lugar el año próximo, en Río de Janeiro, al cumplirse dos decadas de su papel como sede de la primera Cumbre de la Tierra. El Programa 21 y su concrecion, la Agenda 21, prometedores frutos de aquella reunion mundial, vienen ofreciendo desde entonces una guia indiscutible en el camino hacia la sostenibilidad de nuestros pueblos y ciudades.

Domingo Blázquez Sánchez, cuya extensa obra dedicada a la educación física ha logrado una amplia y merecida difusión, ha conseguido reunir y dirigir en este libro a los mejores expertos en el tema de la iniciacion deportiva y el deporte en edad escolar, proporcionando un marco actualizado de los fundamentos basicos sobre los que ajustar una planificacion optima de este campo.La dificultad que origina la edicion de una obra realizada por varios autores ha sido agilmente resuelta por el director brindando un abanico de propuestas que enriquecen y dan vitalidad al libro. El contenido esta dividido en varias partes, cada una de ellas en sintonia con los diferentes angulos que contornean el deporte en edad escolar. El lenguaje claro y llano pero riguroso y serio facilita la lectura y convierte a la obra en una referencia valida para todas las personas vinculadas a este ambito del deporte.En este libro se brinda material teorico y practico en conexion directa con la realidad, para orientar y dar sugerencias a profesores de educacion fisica, tecnicos deportivos, padres y maestros de manera que les permita entender y encarar el deporte escolar como un campo de singular importancia para el niño.El objetivo ultimo es que esta obra sea el punto de arranque y guia de publicaciones especificas relacionadas con el deporte en edad escolar siguiendo las pautas que emanan de las bases teorico-practicas que aqui se proponen y guardando la coherencia que la logica de este texto imbuye, de manera que el lector conozca cual sera el hilo conductor de cada una de ellas.

El quehacer educativo propio de todo acto didáctico es un proceso de comunicación que parte del sistema lingüístico general, pero el léxico especializado de la Pedagogía es el elemento que hace posib

Vivimos inmersos en una crisis mundial, que no es solo una crisis económica. Es decir, asistimos a una crisis política, cultural y de valores. Y para superarla, para conquistar el futuro, la necesidad mas grande que tenemos es la educacion: un derecho que nosotros, mejor o peor, tenemos y disfrutamos, pero que dista mucho de ser universal en la realidad. Por ello, hoy se habla mas que nunca de educacion. Se piensa mas que nunca en el modo de adaptar la escuela a los grandes desafios que tenemos ante nosotros, a nivel local y a nivel universal. En consecuencia, es mas urgente que nunca reflexionar individual y colectivamente: profesoras y profesores, madres y padres, universidades, escuelas, cargos publicos, instituciones y, naturalmente, el propio alumnado. Debemos reflexionar criticamente, analizando los problemas de hoy y sus posibles soluciones a fin de decidir lo que hemos de hacer, que caminos debemos de tomar mañana. Este libro tiene la vocacion de posibilitar la transferencia y divulgacion del conocimiento, como puede verse en las paginas que siguen. Los colaboradores, actores en este caso del libro, dejan buena huella de ello. Confiamos que esta impresion garantice una mayor utilidad y permanencia en el tiempo de los trabajos presentados en este caso con el rigor y compromiso cientifico que merece

Aunque las leyes educativas hablen de una escuela inclusiva y nadie se declare en contra, no hay duda de que queda mucho camino para lograr que la normalización no sea la pauta de la acción educativa. No dejan de conmovernos aquellas situaciones en las que la diferencia conlleva acoso, maltrato entre iguales, sexismo, homofobia, xenofobia, capacitismo... Esta guia esta dirigida a aquellas personas que quieran contribuir a que se vea la diversidad como riqueza colectiva, no como una razon de discriminacion. Esta especialmente dedicada al profesorado de Educacion Infantil y Primaria, por su papel fundamental en la trasmision de valores y el cuestionamiento de prejuicios.¿Que encontraras en esta guia?Una perspectiva completa y real de los diferentes tipos de diversidades: funcionales sexo-genericas culturales materiales fisicas no visibilizadasCasos practicos y soluciones que fomentan la comprension de la diversidad como un factor de enriquecimiento.Estrategias para la prevencion y deteccion de acoso, sexismo y fobias.

Es natural que queráis saber quiénes somos y a qué venimos. No tengáis miedo. No venimos a pediros nada. Al contrario; venimos a daros de balde algunas cosas. Somos una escuela ambulante que quiere ir de pueblo en pueblo. Pero una escuela donde no hay libros de matricula, donde no hay que aprender con lagrimas []. Porque el Gobierno de la Republica nos ha dicho que vengamos ante todo a las aldeas, a las mas pobres, [], y que vengamos a enseñaros algo, algo de lo que no sabeis por estar siempre tan lejos de donde otros lo aprenden, y porque nadie ha venido a enseñaroslo; pero que vengamos tambien, y lo primero, a divertiros. Asi se presentaban las misiones pedagogicas que desde 1931 visitaron mas de mil pueblos cargados con peliculas, libros, discos, cuadros, titeres y artilugios.

¿Por que algunos padres y madres se sienten inseguros ante la responsabilidad de educar a sus hijos? ¿Tienen dudas sobre que enseñarles, que valores transmitir o que pueden exigirles según su edad y grado de madurez? ¿O quizas creen que la sociedad espera de ellos que sean unos padres perfectos? La psicologa Mª Jesus Comellas se propone devolver la confianza a padres y madres y lo hace a partir de una tesis bien simple: educamos a cada momento, desde que suena el despertador por la mañana y saludamos a nuestros hijos con un "buenos dias" o con un "venga, date prisa" hasta que llega la noche. Tal como sostiene la autora, la familia es el nucleo de afecto y cariño y, por lo tanto, donde reside la autoridad para educar. Porque educar es enseñar a vivir. a a"Editado con la colaboracion del Departament de Cultura de la Generalitat" a

En su libro convincente y controvertido, el profesor David Turner muestra cómo la teoría de juegos y modelos matemáticos se puede utilizar para desarrollar una comprensión de la teoría educacional de manera util. El autor utiliza sus resultados para dar a conocer el debate sobre una amplia variedad de temas, incluyendo la gestion en el aula, la enseñanza y el aprendizaje en grupos, los mecanismos de aseguramiento de la calidad y la igualdad de oportunidades en el acceso a las instituciones educativas.

Una de las ideas más extendidas en la España actual es que la Educación Primaria y Secundaria no está a la altura de lo que se espera de un país moderno y desarrollado, un mantra que se repite cada vez que se publica un nuevo informe PISA. Este reportaje intenta trazar una breve historia de los cambios que cada ley ha introducido en los ultimos 45 años de enseñanza, desde que la Ley General de Educacion modernizase el sistema de escuelas e institutos publicos hasta la reciente implantacion de la LOMCE, dando voz a aquellos que paradojicamente suelen ser excluidos del debate educativo, sus profesores. Estos explican las dificultades y alegrias de su trabajo diario y la evolucion que se ha producido durante las ultimas decadas, y dejan la puerta abierta a innovaciones metodologicas que anuncian, en el corto plazo, un nuevo panorama educativo.

"Pon la mano en tu corazón Y siente el pulso del mundo latir en ti. Luego sabrás, Que tú eres todos y cada uno de los seres que habitan en el universo. Cierra los ojos para morir todas las noches. Y

El objetivo principal de este ensayo de investigación es dar a conocer la educación femenina en la segunda mitad del franquismo, a través del estudio de dos casos reales: la educación de una niña y e tipo de materiales con los que se educo, y por otro, estudia las experiencias educativas de una maestra. En le estudio realizado se ha utilizado una metodologia de investigacion bibliografico-narrativa que ha supuesto tomar como punto de partida del proceso investigador las narraciones en torno a la historia escolar de las mujeres.

Conjuneto de textos que meditan acerca de la historia y el destino de la Universidad europea. Reflexion que surge inicialmente de una rebelion compartida por estudiantes y profesores en la Universidad de Tolouse en 1976 y que cuestiona el horizonte mismo