Libros de Historia y filosofía de la educación, página 4 de 188

El juego es mucho más que entretenimiento: es un instinto primario y una herramienta clave para nuestro desarrollo cognitivo, emocional y social. Sin embargo, en una sociedad obsesionada con la productividad, hemos olvidado como jugar libremente. Este libro es un manifiesto que aboga por recuperar el juego en su forma mas pura: desestructurado, creativo y sin la presion de competir o ganar. Con un enfoque basado en la biologia, la psicologia y la educacion, Jugar por jugar nos invita a redescubrir el placer del juego como una forma esencial de aprender, crecer y conectarse, tanto para los niños como para los adultos.

En una sociedad cambiante y compleja, es imprescindible priorizar la educación emocional. Estimular nuestras capacidades emocionales desde pequeños es clave para adaptarse a un mundo cada vez más exigente.En los ultimos años, los problemas de salud mental en menores han aumentado un 47%, y la OMS insta a reforzar los servicios de salud mental y apoyo psicosocial. Las evidencias demuestran los enormes beneficios personales y sociales de la educacion emocional, hasta el punto de considerarla un predictor del exito y el bienestar. Crece la conciencia social sobre su importancia para desarrollar competencias emocionales esenciales.Un niño con una buena base emocional tendra confianza, aprendera de sus errores, desarrollara habilidades sociales y resolvera conflictos; podra afrontar retos y comunicarse de manera asertiva y exitosa.Como una semilla que crece, es necesario CULTIVAR las emociones de los pequeños con paciencia, cariño y respeto, sabiendo que los resultados seran a largo plazo. Cultivar esas emociones los formara integralmente y les permitira desarrollar valores, competencias y estrategias para la vida.Este libro ofrece propuestas para la educacion emocional de forma transversal, flexible y global, con actividades, dinamicas y recursos variados. Esperamos que te ayude a trabajar las competencias emocionales con tu alumnado o en casa.Mª Carmen Saez Moreno es maestra, especialista en Infantil y Primaria, premio extraordinario al mejor expediente academico. Tiene mas de 20 años de experiencia como docente y un amplio bagaje formativo. Es formadora de docentes, ponente y conferenciante en Congresos y Jornadas nacionales e internacionales. Autora y coautora de varias publicaciones y articulista en diferentes medios, ha sido premiada y reconocida en varias ocasiones, tanto a nivel autonomico como a nivel nacional. Autora del blog Aprendiendo Juntos y de las redes sociales con el mismo nombre, camina en busca de la utopia con ilusion, empeño, esperanza y ganas, siempre intentando ser un poco mejor cada dia en todos los sentidos.

¿Qué significa realmente ser normal? La sociedad ha impuesto un estándar. Pero ¿quién decide qué forma de pensar, sentir o ser es la correcta? Durante demasiado tiempo la sociedad ha decidido quién encaja y quien no. Ha puesto barreras, ha impuesto etiquetas y ha dejado fuera a quienes no entraban en sus moldes. Pero ¿y si en realidad la diversidad fuera la verdadera norma? Esta obra es una llamada a la accion y a la movilizacion en favor de las personas neurodiversas, personas con discapacidad: visible e invisible. Es una invitacion a desafiar lo establecido, a educar desde la empatia y a construir un mundo donde la diversidad no sea una barrera, sino un valor. Pero el cambio no vendra solo, depende de nosotros, porque la inclusion comienza en cada aula, en cada hogar, en cada conversacion. La autora es referente y una voz indiscutible en la lucha por la inclusion, combinando su trayectoria profesional con la fuerza de una madre que desafia los limites de un sistema excluyente. Su mision es clara: transformar la educacion y la sociedad para que nadie quede fuera.

"La transculturalidad es una constante en nuestras vidas. Nuestras complejas sociedades están atravesadas por distintas culturas: son sociedades transculturales. De igual modo, las personas construimos nuestras identidades entretejiendo las diferentes influencias de las culturas que nos rodean: somos seres transculturales. Por ello, hemos dividido este libro en dos grandes partes. Una primera parte, tituladaLa transculturalidad a traves del analisis social, en la que hacemos un analisis de la sociedad que nos ha tocado vivir, poniendo especial interes en palabras que oimos diariamente, tales comoglobalizacion,sociedad del riesgo,identidades,interculturalidad,multiculturalidadoconflicto social. Tras el analisis social tocara escuchar a las personas. Por eso, la segunda parte de este libro se titulaLa transculturalidad a traves de las vidas. En ella nos acercaremos a las vivencias y experiencias de diversas personas con multiples afiliaciones culturales en razon de genero, capacidad, nacionalidad, religion o clase social. Sus testimonios nos mostraran algunos retos, amenazas y oportunidades que se dan en el escenario de la transculturalidad y nos permiten ofrecer al educador o al profesional algunas claves para pasar a la accion socioeducativa.

El debate sobre nuestro sistema educativo está en boga. Para la autora, el reto de la educación actual es realizar un seguimiento personalizado de cada niño y joven, confiando en sus posibilidades y ofreciendole oportunidades que le permitan descubrir su singularidad, desarrollar su talento y construir su propio proyecto de vida. A traves de pautas y experiencias, Yolanda nos anima a sumergirnos en la educacion personalizada y en la personalizacion del aprendizaje para favorecer el acompañamiento y la formacion de aprendices felices, autonomos y responsables con una mejor comprension del mundo y de si mismos.

«A mi hija, si yo no le enseño, llega muy justa a saber leer. En clase no practican ni les mandan deberes para casa. Han desaparecido libros, exámenes… Todo es vivencial». Esta es la queja de una ma

Una aproximación al desarrollo de su teoría lingu¨ística, que se extiende entre 1916, año de la publicación de «Sobre el lenguaje en general y sobre el lenguaje humano», y 1935, con «Problemas de soc

No es posible el crecimiento continuo en un planeta limitado. La economía del crecimiento del actual sistema capitalista, lejos de producir bienestar y satisfacción de las necesidades para toda la humanidad, ha conseguido asentar la denominada sociedad de

¿Qué es para ti acompañar? ¿En qué facetas de tu vida acompañas? ¿Solo en la personal, solo en la profesional? ¿Qué necesitas para hacerlo mejor? ¿Te acompañas a ti mismo? Y a ti, ¿quién te acompaña? ¿Que relacion mantienes contigo, con el otro y con tus grupos?Queremos que participes de forma activa en este viaje, en el que descubriras que acompañar es la mision de toda persona, pero no solo a nivel profesional. Estamos hechos para acompañar, para ponernos en juego, para cambiar la manera de mirar la realidad, de escuchar y escucharnos, de enfrentarnos a la vida. Tienes en tus manos una respuesta a todas estas preguntas y a muchas otras que te iremos planteando por el camino. Porque hay un metodo para alcanzar el verdadero acompañamiento: tu. ¿Quieres ponerte en juego?

Nos complace presentarte el siguiente volumen para preparar tu acceso la categoría de Ayudantes de Instituciones Penitenciarias, con más de 1.000 preguntas y supuestos prácticos elaborados cuidadosamente sobre los contenidos del programa oficial. Ademas, para mejorar aun mas tu preparacion, te ofrecemos acceso gratuito durante un año a la plataforma de test-oposiciones.net. A traves de esta plataforma, podra realizar simulacros de examen que te ayudaran a consolidar los conocimientos y contenidos relevantes para la materia. Toda la informacion sobre como acceder a esta plataforma se encuentra detallada en la ultima pagina de nuestro libro. Te recomendamos revisarla para comenzar a aprovechar esta valiosa herramienta. Estamos seguros de que con el compromiso y dedicacion que pongas en tu preparacion, junto con nuestro material de calidad, alcanzaras con exito los objetivos laborales que te has propuesto. Agradecemos sinceramente tu eleccion y confianza en nosotros. ¡Te deseamos mucho exito en tu proceso de preparacion y en tu futura carrera como Ayudante de Instituciones Penitenciarias! Gracias por elegir RODIO

El desarrollo vertiginoso de las tecnologías digitales de las últimas décadas ha contribuido a conformar las grandes características de la sociedad postdigital. Es ineludible reflexionar sobre el hecho de que vivimos en una sociedad en la cual los limites entre las actuaciones analogicas y las digitales de las personas han desaparecido, dejando claro que, de forma natural, fluida e inconsciente, la ciudadania actua indistintamente en uno u otro escenario. En la era de la netmodernidad, donde todo el mundo vive conectado de una u otra manera, las redes sociales se han convertido en el medio por excelencia para la participacion de la ciudadania en el siglo XXI. Por ello, con todas las bondades y problemas que conllevan los nuevos medios, la ciudadania debe alfabetizarse correctamente con el fin de saber afrontar los continuos desafios que ofrecen estos nuevos marcos de participacion, donde viven gran parte de su tiempo diario. El camino correcto para esta alfabetizacion es la educomunicacion. En este libro se nos presenta una aproximacion historica al concepto de educomunicacion dentro del contexto de sociedad postdigital en que nos encontramos, enriquecido con nociones como informar, comunicar, ecologia de medios, aprendizaje invisible, inter-aprendizaje, conectivismo, modelos endogenos y exogenos, etc. Todas estas ideas se engloban dentro de principios de la educomunicacion como la interactividad, la cultura de la participacion y la accion dialogica, introduciendo de forma novedosa una clasificacion de las distintas variantes en las que se puede desplegar la figura del prosumidor, para dar paso, progresivamente, al concepto de emirec de Jean Cloutier y al universo de los influencers. Todo este entramado de ideas, conceptos y analisis recobran vida en contextos comunicativos y, sobre todo, educativos, a traves de diferentes estrategias educomunicativas como son la construccion mediatica de la realidad a traves de la imagen, la participacion en las redes sociales, la gamificacion y la estrategia educomunicativa masiva y abierta de los sMOOC y los tMOOC. Finalmente, se profundiza en conceptos como empoderamiento, activismo, pedagogia critica, procomun, cultura libre y accion colaborativa, para concluir con el innovador rol de influencers de aprendizaje.

En el ABP, el docente se ocupa de lo que mejor sabe hacer: orientar, dinamizar, aportar criterios, organizar el conocimiento.El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ofrece el marco para una transformacion educativa que parte de la necesidad de conectar con los intereses del alumno. Los alumnos, y nosotros mismos, aprendemos porque queremos. Aprendemos cuando hay algo que se situa en el plano de la necesidad de conocer. Para que esto suceda es preciso que conecte con nuestras vidas y nuestros intereses. El ABP permite tambien desterrar la idea de un aula cerrada al exterior que trabaja con simulaciones. Los proyectos abordan la realidad para que los alumnos la analicen, la empleen como herramienta de aprendizaje, intervengan en ella y se comprometan. Se trata de una estrategia de aprendizaje que no busca la mera transmision de contenidos, sino crear experiencias educativas cooperativas que provocan un cambio personal y de grupo al enfrentarse a ellas. Esta obra plantea a los docentes como conseguir a traves del ABP que los contenidos se incorporen al modo de entender la realidad de sus alumnos. Como lograr que vivan experiencias capaces de aportarles informacion que ellos consideren relevante, cuestionar sus ideas previas y remodelar en parte su manera de entender el mundo.El autor plantea los difere...

Este libro reivindica una educación que sirva a los intereses de la vida más allá de cualquier cálculo utilitarista. No hace falta ser utópico para creer que existen pequeñas-grandes revoluciones por empezar, promesas que aun no tienen nombre, o como decia Maria Zambrano, acciones minusculas prometidas a un incalculable porvenir.

¿Saben tus hijos lo que se cuece en tu barrio? ¿Son conscientes de que la ver-dad está ahí fuera? Volver a la normalidad tras un prolongado recogimiento en casa requiere de aprendizaje y esfuerzo. En este tercer volumen de la serie Escarabajo Pelotero, Miriam Elia nos enseña las rutinas diarias de la familia y su relacion con el mundo exterior, un entorno aparentemente apacible que entre sus pliegues esconde la soberbia del capitalismo, la deshumanizacion de la sociedad y otros males del mundo moderno. Gracias a la versatilidad de mama y sus consejos, la infancia mejorara la capacidad de aprender de forma autonoma y tomara conciencia de sus propias capacidades intelec-tuales y limitaciones. Sobre todo, de sus limitaciones.

Un ensayo que analiza el modo enáqueáel exceso de legislación y el aumento de la burocracia han degradado el papel de los docentes y la calidad de la enseñanza secundaria en España ¿Han servido ocho leyes generales de Educacion para conseguir un sistema inclusivo y de calidad? ¿O, por el contrario, LOGSE, LOE, LOMCE o la reciente LOMLOE han contribuido a consolidar un modelo politico populista y neoliberal en nuestro pais? ¿Como afecta a la calidad educativa la ideologia del cambio disruptivo continuo, que practican tanto gabinetes de izquierda como de derecha? ¿Como romper ese circulo de topicos que ha enjaulado la educacion en una neolengua burocratizada? ¿Como imaginar una alternativa real a la clasista y economicista, devolviendo la pedagogia a su funcion original? ¿En que momento renunciamos a enseñar para maquillar nuestros fracasos? Son preguntas que trata de responder este ensayo.

Argumentos a favor y en contra del intervencionismo del Estado en la educación aducidos por pedagogos, pensadores y políticos españoles desde la Ilustración hasta nuestros días conforman el asunto principal de este libro. En un tiempo como el nuestro, que presencia un vivo debate sobre el papel del Estado en la vida social, interesa a todos, profesionales de la educacion en particular y ciudadanos en general, conocer algunas claves del problema, referidas en este caso al ambito educativo.Asi, en estas paginas hallara el lector noticias y reflexiones sobre la educacion y su vinculacion con la soberania del Estado, con la modernizacion nacional, con los derechos del ciudadano, con la libertad de enseñanza y con las exigencias de una enseñanza para la libertad.

El término“Holocausto Rosa”se refiere a la persecución de homosexuales por parte del Tercer Reich. En los campos de concentración nazis, el triángulo rosa (rosa Winkel, en alemán) era el símbolo util

Manual de test específicos concebido para la adecuada preparación de las pruebas selectivas de acceso a la categoría de Médico/a de Familia de Atención Primaria dependientes del Servicio Andaluz de Salud de acuerdo con la Resolucion de la Direccion Gener

(Con mayúsculas). La boca representa el sonido de la consonante. Este método visual, ortofónico, auditivo y analítico apoya cada consonante con una representación bucal de su sonido. Desarrollando por igual la lectura y la ortofonia (pronunciacion correcta de la lengua). Es propio de las lenguas transparentes como el español. Para mi ser maestro/a es crear un ambiente de magia, apego, empatia, sociabilidad, tranquilidad, risas y osadia. adelante, tu puedes. Metodo nuevo de lectura. La boca representa el sonido de la consonante. Dirigido a alumnos que se inician en la lectura, dificultad en lecto-escritura, español para extranjeros, dislexia, sordos, alfabetizacion, Sindrome de Down, Trastorno Especifico del Lenguaje, Discapacidad Psiquica, Trastorno por Deficit de Atencion e Hiperactividad, Disfemia, Trastorno del Espectro Autista, pacientes con Alzheimer