Libros de Historia y filosofía de la educación, página 7 de 191

La educación social debe disponer y generar un pensamiento que permita problematizar sobre su teoría, sus procedimientos y las experiencias que nos hablan de ella, teniendo en cuenta el momento presente, en el cual se estan desplegando distintos procesos

CONTROVERSIAS EDUCATIVAS es un libro del autor ENKVIST, INGER editado por ENCUENTRO. CONTROVERSIAS EDUCATIVAS tiene un código de ISBN 978-84-9055-985-7, de la colección NUEVO ENSAYO.

Este Manual está concebido para la adecuada preparación de las pruebas de acceso a la categoría de Técnico Especialista en Laboratorio de Diagnóstico Clínico del Servicio Murciano de Salud conforme la resolucion del Director Gerente del Servicio Murciano de Salud por la que se convocan pruebas selectivas para cubrir plazas de dicha categoria, publicadas en el boletin oficial de la region de Murcia Nº 116, de 22 de mayo de 2019.Este libro contiene los test, pertenecientes a los temas del temario especifico del programa de materias especificas aprobado por la Resolucion de 6 de octubre de 2016 (BORM n. º 250 de 27 de octubre), con los que el opositor podra autoevaluarse y afianzar los contenidos estudiados.Es nuestro deseo que este esfuerzo se vea reflejado en la consecucion de sus metas y pueda, asi, acceder al puesto de trabajo deseado.

Este libro quiere reflexionar sobre los protagonistas del evento educativo. No da por descontado que el protagonista es el maestro. Quiere devolver protagonismo al niño, y a sus padres. El texto desarrolla especialmente una practica pedagogica de grandisima importancia: la lectura de relatos. Y es que en la lectura comun sucede algo. La trama permite que, quienes leen y escuchan, puedan viajar juntos, enriquecerse juntos. Quien lee esta ya eligiendo, anticipando lo que quiere llegar a ser

Edición especial: nueva traducción y edición con motivo del 50º aniversario de su publicación . Los alumnos de la escuela de Barbiana escribieron colectivamente este libro para que sus padres semianalfabetos se organizaran contra la escuela oficial. Chicos rurales, primero fracasados, pero agrupados en una escuela apasionante, la del cura Lorenzo Milani en Barbiana, a 55 km. de Florencia. Carta a una maestra es una denuncia contra el fracaso de la escuela.

¿Quién no defiende la equidad en educación? Aunque todos estamos de acuerdo, la polémica es inevitable cuando se intenta concretar qué quiere decir “equidad”. ¿Mejorar el rendimiento educativo del

“Cuando hablo por primera vez con alguien sobre el tema de una «educación libre », es lo más común que enseguida surjan objeciones más o menos apasionadas sobre la «necesidad de límites». Pero las pr

El campo del currículum y sus múltiples vertientes es esencial en el estudio de los fenómenos educativos. Permite el análisis del contenido de la enseñanza, de la integración, o no, de teorías y de practicas, de su desarrollo en la enseñanza obligatoria, de lo que se pretende conseguir con objetivos declarados pero tambien de lo que despues efectivamente se logra, en fuerte contraste porque no es necesariamente coincidente entre otros muchos aspectos. Existe una variada oferta de obras sobre el curriculum en el mercado editorial. El proposito de este libro es seleccionar ensayos contemporaneos relevantes sobre este ambito de conocimiento que han dado lugar a amplios debates, y ponerlos en circulacion de nuevo. Por ejemplo, sobre que es el curriculum, como se imbrican en el aspectos conceptuales y practicos, las relaciones entre curriculum y sociedad, cuales son las causas que ocasionan que ideas poderosas y bienintencionadas no logren su plasmacion en la practica, por que se suceden las reformas educativas sin obtener consenso, etc.Todos los autores cuyo textos se han seleccionado tienen una acreditada y dilatada trayectoria profesional en educacion. Este libro va a permitir que nos detengamos, de nuevo o por vez primera, en las reflexiones que proponen sobre la educacion y el curriculum, uno de los campos m...

Sabemos que una sociedad sólida basa su progreso y crecimiento en la educación, a través de esta cualquier objetivo es alcanzable, y de ahí parte el objetivo del proyecto de Familiando: desarrollar a traves de una metodologia de aprendizaje especifica una sociedad en clave de proteccion, de bienestar y seguridad afectiva. Esta guia proporciona una formula para profundizar en la eleccion consciente de los valores para que cada persona o familia pueda formar el sistema de valores que les representa en lo individual y en lo colectivo intrafamiliar. Entonces, ¿que papel tienen los valores en el desarrollo de las personas?: los valores son los responsables de articular la proteccion que buscamos como sociedad, ya que provienen de la reflexion, son consistentes y de ahi su valor predictivo de bienestar. Cuando las personas somos capaces de identificar, promover, entrenar o potenciar un sistema de valores se genera una formula de autoconocimiento y autorregulacion emocional, consiguiendo mayor confianza en nosotros mismos. Permitiendonos a su vez estar conectados/as con nuestras capacidades, competencias y habilidades, haciendonos mas resilientes y poniendo en valor el soy frente al hago o tengo, todo ello facilita sentirnos valorados/as, importantes y visibles, lo que nos proporciona alta percepcion de seguridad interna, estabilidad y regulacion emocional y una sana percepcion de pertenencia. Cada familia (afectiva, social y/o laboral) podra hacer uso de esta guia para elegir conscientemente los valores que la definen, que la protegen y que la guian para alcanzar sus metas y retos vitales. La definicion conceptual y visual que encontraras en la guia seran tu soporte si asi lo eliges. En definitiva, en esta guia podras encontrar un alegato a la prevencion, a la promocion del bienestar, a la construccion identitaria, al desarrollo de la seguridad interna y la regulacion emocional, ademas podras generar un anclaje socio-afectivo inamovible a nivel interno a traves del soporte que te facilitan los valores.

El 13 de octubre de 1909 era fusilado en Barcelona Francisco Ferrer Guardia, pedagogo, librepensador y fundador del movimiento de renovación pedagógica conocido como Escuela Moderna. Pronto, la noticia de esta ejecucion, dictada en gran medida como represalia por la reciente insurreccion de la Semana Tragica de Barcelona, se difundio entre los circulos izquierdistas europeos. El asesinato de Ferrer Guardia, condenado por un tribunal militar en un proceso deleznable, se convertia en un nuevo caso Dreyfus, en el que volvian a aliarse el fanatismo catolico-clerical y la represion militar. Pocos meses despues llegaba a Barcelona el periodista WILLIAM ARCHER. La revista para la que trabajaba le habia encargado averiguar de primera mano las circunstancias que condujeron a ese proceso. ARCHER visito los escenarios de la vida de Ferrer Guardia, se entrevisto con quienes lo conocieron bien y se enfrasco en el pensamiento, la obra y todo tipo de documentos relativos al autor de LA ESCUELA MODERNA, para reflejarlos magistralmente en estas paginas. Reconstruye asimismo la insurgencia barcelonesa contra la leva militar de julio de 1909, la subsiguiente huelga general y el asalto y la quema de conventos; desenmascara las tropelias procesales del juicio a Ferrer Guardia y ofrece una emotiva cronica de sus ultimas horas antes de la ejecucion. Este relato de la intolerancia y la estupidez politicas, de una actualidad sobrecogedora, es sin duda una obra maestra del periodismo de investigacion.

El panorama de la educación superior en los albores del siglo XXI presenta una serie de características que hacen que la cuestión de la garantía de la calidad alcance una importancia no presente en épocas anteriores. Un hecho capital es la magnitud de usuarios de los sistemas de educacion superior: si en 1991 el numero de estudiantes era de 68 millones, en el 2007 se pasaba de los 150 millones y con una proyeccion de mas de 260 millones en el 2015 y de casi 400 millones para finales del 2030. En esta obra se aborda, por una parte, la fundamentacion conceptual del debate sobre la calidad de la educacion superior, los diversos modelos de evaluacion de la calidad y sus perspectivas de uso, asi como las cuestiones asociadas a la gestion de los diferentes procesos de evaluacion de la calidad, tanto desde la perspectiva de la evaluacion interna como externa; y, por otra, se desarrolla con amplitud el tema de mayor actualidad: los rankings o clasificaciones de las universidades, con una exposicion documentada de sus fundamentos, historia, practica actual a nivel internacional, europeo y español, asi como del analisis critico de tal practica.

¿Cuáles son las pedagogías alternativas que están marcando el rumbo de la innovación educativa? ¿Cuáles son sus referentes, señas de identidad y experiencias más emblemáticas? ¿Qué aportan y qué críticas suscitan? En cada capitulo de este libro se trata de dar respuesta a estos interrogantes.Se habla de las pedagogias no institucionales: de lo que se aprende en la escuela y fuera de ella; de la escuela inclusiva y del trabajo cooperativo; de las pedagogias criticas; de la perspectiva sistemica; del conocimiento integrado y de los proyectos de trabajo; de las pedagogias no directivas y las escuelas libres; de la educacion lenta, serena y sostenible, y de las aportaciones de las diversas inteligencias. Pedagogias todas ellas que contribuyen a desarrollar un aprendizaje mas solido, critico y creativo; a la mejor comprension del mundo, y a la felicidad y el bienestar personal y colectivo.Este libro se dirige a estudiantes de las Facultades de Educacion que quieran conocer las claves actuales de la educacion, al profesorado en activo que quiera pensar sobre las ideas y los fundamentos teoricos de su practica cotidiana en el aula, y a otros profesionales o personas interesadas por las distintas propuestas y escenarios educativos del presente y del futuro.

Rafael Bisquerra Alzina es director del postgrado en educación emocional y bienestar, y del postgrado en inteligencia emocional en las organizaciones en la Universidad de Barcelona. Algunas de sus publicaciones son, entre otras: Psicopedagogia de las emociones, Orientacion, tutoria y educacion emocional, Cuestiones sobre bienestar, Prevencion del acoso escolar con educacion emocionaly Universo de emociones.www.rafaelbisquerra.com/es/

Este libro se asienta en el paradigma de la enseñanza cntrada en el aprendizaje de la universidad y en un enfoque de diseño por competencias. La obra quiere servir a profesores e investigadores, aportando datos de investigacion empirica y siendo funcional y util para el trabajo diario.

El reto educativo y el compromiso ético docente. ¿Para qué sirven los profesores?. El declive del papel del educador en el sistema educativo español. Emergencia educativa: ¿qué podemos hacer?. Influencia de los factores sociales y familiares en la tarea del educador. El Padre Morales y la Sierra de Gredos: una pedagogia con paisaje. El papel del educador en la sociedad del siglo XXI. La enseñanza del profesor, el esfuerzo del alumno.Desafios de la profesion docente. Los educadores que necesitamos.

Este libro recoge ocho reflexiones sobre el estado de la universidad en todo el mundo, los problemas que la afectan como institución educativa y los retos que debe afrontar en una sociedad cambiante, en la que la llegada de las tecnologias de la informacion y de la comunicacion (TIC) han tenido una gran incidencia. En estas paginas, rectoras y directivas de universidades de distintos paises (Canada, Marruecos, el Reino Unido, España, Israel, Portugal, Mexico) intentan analizar los problemas actuales de la universidad y proponer nuevas estrategias, haciendo referencia al diseño de los planes de estudio, las problematicas locales y globales, las reformas que se han ido efectuando durante los ultimos años y la viabilidad de los modelos educativos en una sociedad cada vez mas globalizada. Volver del reves la universidad: acciones para el futuro proximo pretende ofrecer respuestas claras a muchos de los interrogantes que hoy se plantean en relacion con la universidad y trata de aportar pautas que contribuyan al diseño de una agenda para la accion que permita mejorar la tarea de la educacion universitaria en un futuro inminente.

La pedagogía dominante en la universidad española gira sobre la idea de que el modelo de escuela vigente en España está dotado de un buen diseño y que el único problema es su falta de financiación. En este libro, José Penalva presenta las clamorosas deficiencias (teóricas y prácticas) de tal modelo de escuela, así como la inquietante debilidad teórica de la pedagogía española actual. En línea distinta, y aun contraria, a las propuestas de la pedagogía dominante en España, en este libro se centra la cuestión fundamental de la escuela en torno al profesor y a sus notas profesionales: la reforma educativa y la implementación escolar tiene su quicio en el profesor. Paul Standish, editor del Journal of Philosophy of Education de Gran Bretaña, afirma sobre este libro: «Cualquier profesor que tenga experiencia o sea nuevo, que esté dispuesto a hacer una pausa y a reflexionar, se encontrará recompensado generosamente, atraído por los capítulos que siguen; mientras que aquellos comprometidos profesionalmente en la investigación educativa encontrarán aquí un desafío ante las formas de pensamiento predominantes, que les estimulará a considerar sus propias posiciones de manera fructífera..CONTINUA