Libros de Historia y filosofía de la educación, página 8 de 189

No hay jóvenes difíciles, sino una educación inadecuada.Formar niños y adolescentes sociables, felices, libres y emprendedores es un hermoso desafío en estos momentos. La soledad nunca fue tan intensa: los padres esconden sus sentimientos a los hijos, los hijos esconden sus lagrimas a los padres, los maestros se ocultan detras de las tizas. El estres y la ansiedad son parte de la rutina de jovenes y adultos. La produccion de conocimiento se ha multiplicado, pero las nuevas generaciones no son formadas para pensar, sino para repetir informacion.La educacion atraviesa una crisis sin precedentes en todo el mundo. ¿Hay esperanza? ¡Si! En este libro el psiquiatra y cientifico Augusto Cury muestra que es necesario cultivar la emocion y expandir la inteligencia de los jovenes. Y, para eso, padres y maestros precisan de herramientas para estimular a los niños y adolescentes.

Yendo pedagógicamente más allá de las escuelas laicas de inspiración anarquista que habían visto la luz en el siglo XIX, Francisco Ferrer Guardia fundó en Barcelona la Escuela Moderna. Esa institución abrio sus puertas en 1901, y rapidamente fue fustigada por la iglesia y los poderes establecidos. La Escuela Moderna era laica, mezclaba en sus aulas niños y niñas que gozaban de una libertad insolita para la epoca, defendia una educacion cientifica y humanista que potenciaba el pensamiento libre y critico, y orientaba a sus alumnos hacia una comprension de la realidad que debia conducir a la emancipacion individual y de ella a la de la sociedad.La ocasion para desembarazarse de Ferrer Guardia y la Escuela Moderna surgio con los acontecimientos de la Semana Tragica. Falsamente, Ferrer Guardia fue acusado de ser el organizador de la revuelta. Juzgado en consejo de guerra, fue condenado a la pena maxima y fusilado el 13 de Octubre de 1909. Ante el oficial que mandaba el piquete de ejecucion Ferrer Guardia grito Viva la Escuela Moderna antes de ser asesinado. Su legado se halla recogido en estas paginas.

El libro se destina en primer lugar a los estudiantes universitarios en el campo de la Educación y también de las Ciencias de la Comunicación, Sociología, Antropología y Psicología de todas las universidades de España y fuera de España. Su publico no se limitara a las universidades. Seguramente todos los que trabajan en el campo de las humanidades desde una vertiente practica tendran que recurrir a metodos de investigacion cualitativa y, por lo tanto, tendran gran interes en tener acceso a este trabajo, aunque solo sea para actualizarse en las nuevas tendencias de la investigacion que la autora presenta con gran claridad en este libro. Es, sin duda, el caso de los educadores, profesores, trabajadores sociales, pero tambien de los administradores, incluso de quienes trabajan en temas vinculados con la solidaridad, la paz, el medio ambiente y la cooperacion intercultural.

Joaquim Franch va impulsar el 1983 un camp de natura amb l'objectiu de contribuir a la preservació dels aiguamolls de l'Empordà. Durant quinze dies, la convivència i el treball conjunt van modificar

La Universidad Autónoma de Madrid cumple 50 años. Esta edición conmemora a los hombres y mujeres que la hemos construido siempre haciendo futuro”. El libro está compuesto por dos volúmenes y se divid

Ciencia e innovación en las aulas. Centenario del Instituto-Escuela (1918-1939) rinde homenaje a una institución educativa que, en palabras del gran pedagogo Lorenzo Luzuriaga, fue «una de las mejore

Este libro forma parte de las actividades que, con motivo de su 75 aniversario, está realizando el Instituto Pirenaico de Ecología (IPE) a lo largo del año comprendido entre octubre de 2017 y el mismo mes de 2018. Los autores del libro, investigadores del

Este libro, escrito por Rafael Ramis-Barceló, reúne tres estudios sobre la Universidad de Lérida (1561-1717). El primero es una descripción del Estudio de Lérida durante el pontificado de Antonio Agustín. Fue una época dorada, con grandes maestros, aunque con frecuentes conflictos. El segundo es un análisis de la Facultad de Leyes y Cánones desde el fallecimiento de Felipe V hasta la transferencia de la Universidad a Cervera. El tercero trata las Facultades de Artes y de Teología durante el mismo período. Estos dos capítulos finales inciden en la decadencia de la Universidad y a los problemas que tuvo que afrontar durante el Barroco. El libro -con fuentes novedosas, procedentes de diferentes archivos catalanes- pretende ofrecer una panorámica de la última etapa del Estudio de Lérida y de su compleja transferencia a Cervera.

No te dejes enga?ar: este no es un libro de cocina, es un libro de SEXO. Pero del sexo que es, el que se hace y el que se tiene. La sexualidad forma parte de nosotros; por lo tanto, la educaci?n sexual es necesaria durante toda nuestra vida y sobre todo en nuestra infancia. ?Algo tan importante lo dejamos en manos de otros?

La denominada revolución digital obliga a una reflexión acerca de cómo los procesos de enseñanza y aprendizaje deben adaptarse a los nuevos desarrollos tecnológicos y a las tendencias que sobre éstos se articulan.En este contexto, esta obra proporciona una vision del impacto de la tecnologia en los procesos educativos y, por otro lado, visualizar aportaciones de la investigacion e innovacion educativa que se caracterizan por una aplicabilidad efectiva en las aulas.El libro pretende capturar la naturaleza poliedrica de la tecnologia y, en consecuencia, analiza los desarrollos y tendencias tecnologicas emergentes (BYOD, inteligencia artificial, robotica, etc.) con el proposito de brindar un conocimiento practico de cara a una implementacion efectiva de la tecnologia en las aulas.

Este libro se dirige a estudiantes y profesionales de la Educación Social y, en general, a cuantas personas deseen conocer aspectos optimizadores de la realidad social, en la que, a fin de cuentas, todos nos hallamos y cuya positiva transformacion a todos concierne. En el texto se incluyen relevantes fundamentos teoricos de alcance practico sobre el proceso de intervencion socioeducativa, y por ello se repasan numerosos modelos, pero tambien se ofrecen claves sobre tematicas como la comunicacion y el ambiente, de gran trascendencia en la praxis educativo-social. La Educacion Social, en cuanto formacion universitaria y profesion reconocida, es relativamente reciente, lo que hace necesario contar con textos propios de referencia. Aunque sin obviar aportaciones y contenidos valiosos procedentes de otros campos, particularmente el Trabajo Social y la Psicologia, segun puede advertirse en la bibliografia manejada, se ha procurado disponer de un sencillo manual en el que se aborden cuestiones especificas de la Educacion Social. Debe recordarse que los temas incluidos no resuelven plenamente los interrogantes profesionales que en cada situacion acontecen. La adecuacion de las intervenciones dependera en gran medida de las distintas condiciones socioeducativas en las que el profesion

CONTRACULTURA EDUCATIVA es un libro del autor MEDINA,MARIBEL editado por CIRCULO ROJO. CONTRACULTURA EDUCATIVA tiene un c�digo EAN 9788413043142, de la colecci�n FONDO.

En los albores de este nuevo siglo, que esperemos suponga un avance en la formación de la persona como un continuo entre teoría y práctica, nos acercamos desde la Asociación de Psicopedagogía Colectivo Pabellón Sur (A.P.C.P.S.) a recopilar una serie de experiencias prácticas alrededor del objeto de estudio que tanto nos ocupa y preocupa, la Psicopedagogía. Con esta publicación pretendemos dar una visión modesta sobre algunos de los trabajos que profesionales psicopedagogos realizan en su día a día laboral.

Carmen Perona nos presenta aquí una herramienta de apoyo al profesorado ante situaciones de inseguridad jurídica a las que da respuesta a través de las sentencias de los diferentes tribunales de justicia. Esta obra pretende incluir el amplio espectro juridico que puede afectar a la profesion docente, desde la casuistica de acceso hasta como solicitar una excedencia o un permiso retribuido. Desgrana con claridad el regimen disciplinario que afecta al ejercicio de esta profesion y sus incompatibilidades, cuestiones practicas como los accidentes laborales (que incluye el acoso psicologico), el acoso laboral, el acoso escolar, la proteccion de datos y como no tambien, la responsabilidad juridica de los docentes. Es por tanto una obra muy recomendada para todo profesor y profesora en activo y futuro docente.

El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) junto a la Editorial OCTAEDRO de Barcelona y El Diario de la Educación, convocaron a principios de 2018 un concurso internacional bajo el nombre Educacion critica y emancipacion.Se recibieron 155 postulaciones, de las cuales, luego de la revision tecnica, 134 estuvieron en condiciones de ser evaluadas cualitativamente por el Comite Internacional para considerar la calidad, pertinencia y coherencia de las propuestas de acuerdo a las bases de la convocatoria.El proceso de evaluacion estuvo a cargo de un Comite Internacional compuesto por quince expertos/as de ocho paises: Judith Naidorf (Argentina), Joan Rue (España), Sebastian Gomez (Argentina), Carolina Horta (Colombia), Anahi Guelman (Argentina), Monica Salazar (Colombia), Juan Carlos Hernandez (El Salvador), Pablo Martinis (Uruguay), Olaya Dotel (Republica Dominicana), Juan Leon (España), Cibele Lima Rodrigues (Brasil), Rodrigo Cornejo (Chile), Jenny Assael (Chile), Orlando Pulido (Colombia) y Jaume Carbonell (España).De acuerdo a la evaluacion y la alta calidad de los ensayos presentados se decidio, ademas de los cinco premios ganadores anunciados en la convocatoria, reconocer una mencion especial y cinco menciones honorificas.Este publicacion reune los ensayos, en un libro colectivo, de los cinco g...

La escuela en el alma pone de relieve el papel determinante de la escuela y del magisterio en el avance de la sociedad decimonónica española hacia el siglo XX, un período extremadamente complejo de nuestra historia reciente en el que España, inmersa en un contexto de crisis generalizada, inicio con poca intensidad su avance hacia la modernidad europea. El hilo conductor de esta obra de investigacion historica es la trayectoria vital y profesional de Dionisio Garcia Barredo, genuino representante de una generacion de maestros cuya labor contribuyo de forma notable a estrechar los vinculos entre pedagogia, politica educativa y escuela, un proceso que culmino durante el primer bienio de la II Republica Española. Su apuesta firme y decidida por una cultura integral que dignificara al hombre, aportandole las su actividad docente a las caracteristicas del entorno y a las necesidades de su alumnado, lograron que su labor traspasara los muros de la escuela, con el consiguiente impacto modernizador para la sociedad de su tiempo. Es de lamentar que la Guerra Civil truncase de forma claves para construir un proyecto personal de vida, hace merecedores a muchos maestros como Dionisio Garcia Barredo de un lugar destacado entre el elenco de regeneracionistas que insuflaron aires innovadores

Los diversos capítulos de este libro representan un intento de comprender las limitaciones externas e internas de las formas de comunicación pedagógica, sus realizaciones prácticas de transmisión y adquisicion y sus condiciones de cambio, de modo que la distribucion del poder y los principios de control que presupone esa comunicacion pueda representarse, describirse e investigarse.

Este libro recoge los trabajos de distintos autores que en 2004 (cuando se conmemoró el 20.º aniversario de la muerte de Michel Foucault) se valieron del pensamiento del filósofo francés para ofrecer distintas miradas a las teorias y praxis educativas actuales. Desde un punto de vista radicalmente critico y mediante las herramientas intelectuales, se desmenuzan las entrañas de la pedagogia para poder reconstruirla con mayor solidez.

El libro se abre con tres entrevistas imaginadas. Las dos primeras, a Marta Mata i Garriga y a Luis Gómez Llorente, simbolizan el puente hacia la educación de la Segunda República salvando el trauma del franquismo. La tercera, la dedico a Xavier Melgarejo i Draper, que investigo durante mas de 10 años el sistema educativo finlandes para buscar la manera de mejorar la educacion (...).Soy consciente de que unas pocas vidas profesionales no pueden reflejar lo conseguido por cientos de miles de docentes la mayoria mujeres a lo largo de casi cinco decadas. Se podrian hacer muchos libros, y animo a hacerlos, sobre otras vidas igualmente comprometidas. A pesar de eso, confio en que las 14 experiencias contadas ayuden a descubrir que la generacion que ha entregado el testigo a los jovenes dedicaron muchas energias a impulsar comunidades educativas, renovando metodos, poniendo a los alumnos en el centro de sus preocupaciones y animandolos a formarse como ciudadanos.