Libros de Logopedia, página 6 de 15

Este libro nace ante la necesidad de conocer el actuar de los fonoaudiólogos, logopedas y terapeutas del lenguaje ante las secuelas dejadas a los sobrevivientes, causadas por el virus del COVID-19, que tiene predileccion por el arbol respiratorio lo que agrava al paciente y causa daño multiorganico. Tal es su efecto que la intubacion prolongada y la ventilacion mecanica estan asociadas muchas veces con alteraciones deglutorias (disfagia) y alteraciones en la voz, ademas de problemas de lactancia en niños, y alteraciones cognitivas y/o sensoriales como afeccion del gusto y del sabor, entre otras secuelas. Por lo tanto, con relevancia a las secuelas existentes en pacientes contagiados de COVID-19 y futuros virus pandemicos, nos permite compartir el papel del fonoaudiologo, logopeda o terapeuta de lenguaje especialista en motricidad orofacial, que se dedica al estudio, investigacion, prevencion, evaluacion, desarrollo, habilitacion, perfeccionamiento y rehabilitacion de los trastornos congenitos o adquiridos del sistema miofuncional orofacial y cervical, asi como de sus funciones, tales como succion, masticacion, deglucion, respiracion y fonoarticulacion; cobra real importancia. Por ese motivo se realizo esta obra sin precedentes, donde nos permite conocer la evaluacion y el abordaje, a traves de la evidencia cientifica y la experiencia aplicada de la misma, de algunas de estas secuelas desde el punto de vista de la motricidad orofacial, abarcando la fisiopatologia de la enfermedad y sus alteraciones relacionadas que han dejado en la persona posinfeccion del virus, cuyo abordaje o intervencion adecuados nos permitira recuperar sus funciones orofaciales y con ello una mejor calidad de vida. comunicacion oral es una de las competencias mas importantes para el desarrollo social y de equilibrio personal de los niños y jovenes. El texto enfatiza la relevancia de las actividades diversas que se llevan a cabo en la escuela con los compañeros, con los docentes y otras personas presentes en este contexto, para continuar aprendiendo a lo largo y a lo ancho de la vida, y desarrollando otras competencias. Desde una perspectiva pragmatica y dialogica, el libro incluye propuestas de evaluacion de las interacciones comunicativas y linguisticas en las que los aprendices participan en el contexto escolar inclusivo, asi como propuestas de intervencion colaborativa para mejorarlas. El texto incluye instrumentos utiles para profesionales de la educacion, la logopedia, la psicologia y la psicopedagogia que esten dispuestos a reflexionar sobre su practica y a cambiarla, con el fin de contribuir mejorar la competencia oral de los aprendices, para facilitar que puedan continuar aprendiendo, creciendo y progresando como ciudadanos con pensamiento critico y dialogante.

Los propios padres pueden contribuir a la curación de la tartamudez de sus hijos en los primeros años de vida. Incluye técnicas apropiadas para cada fase.

Cuaderno de recuperación para 6-8 años que consta de 10 unidades didácticas que estudian grupos silábicos y sinfones especialmente problematicos con connotaciones disléxicas.

La segunda edición de esta breve monografía presenta una notable actualización de los métodos de rehabilitación de las afasias y trastornos asociados, siguiendo una aproximación diferenciada según el problema a tratar. Pretende aportar una aproximación válida aunque no exhaustiva a las ópticas y ejercicios que se han revelado más útiles en la reeducación de las afasias. Aunque se exponen y sugieren normas y secuencias de trabajo, se es consciente de que el proceso de reeducación ha de ser estrictamente dialéctico y multidisciplinario. La presente edición se ha realizado desde la crisis y desde la humildad de la reconstrucción de nuevas metodologías. La presente obra representa un paso más en la transición conceptual y metodológica. Las modernas tecnologías también se han dejado notar en la afasiología y en la rehabilitación, pero en una introducción es más importante la aproximación conceptual y racional que la tecnológica. La rehabilitación de la afasia es una materia sujeta a crítica y debate, pero el enfermo es una realidad ineludible y no puede ser, como enfermo y ser humano, abandonado bajo ningún concepto. No se debe pretender rehabilitar solamente afasias, se rehabilitan afásicos, con sus nombres y apellidos, con su a veces dramática realidad biográfica y personal.

Un análisis de las técnicas de evaluación de la voz normal -tanto hablada como cantada- que aporta elementos instrumentales para el terapeuta vocal y para todo profesional vinculado con la especialidad. La autora y sus colaboradores demuestran una destacada trayectoria internacional en las áreas de fonoaudiología, fisiología, acústica y dirección coral, y sus aportes representan la síntesis de muchos años de experiencia e investigación.

Esta obra presenta una síntesis de la experiencia profesional, personal y cultural del Profesor Adalberto Barreto, médico psiquiatra brasileno. Claramente inspirado de sus innumerables lecturas, este libro es tambien la huella de toda la riqueza de Brasil, tierra de inmigracion incomparable. De esta manera el trabajo de A. Barreto es alimentado de los acercamientos psico-energeticos y simbolicos de los sintomas segun las distintas culturas y tradiciones aun muy vivas sobre la tierra.Los organos poseen un lenguaje. Los dolores del cuerpo son los gritos del alma. Lo que vivimos en lo mas profundo de nosotros mismos se expresa a traves de nuestro cuerpo fisico.Yendo mas alla de la dimension fisica, examinando el lenguaje simbolico de nuestros dolores tomamos conciencia de las interacciones invisibles de los procesos en juego. Este libro es una herramienta para profesionales de salud, al igual que para toda persona deseando encontrar un sentido a la experiencia del sufrimiento y reforzar el proceso de curacion. Propone pistas valiosas para explorar aspectas especificos de la enfermedad y el sufrimiento.A traves de preguntas precisas y pertinentes el Prof. Barreto nos lleva a lo mas profundo de un encuentro consigo mismo.Descifremonos a nosotros mismos, a lo que expresa nuestro cuerpo, que en su propio lenguaje, habla de nosotros, del contexto en el que vivimos, de nuestra historia y nuestras herencias intergeneracionales. Transformemos la enfermedad en una oportunidad para revisar nuestros valores, para reconsiderar nuestro modo de relacionarnos con otros y nuestra manera de ubicarnos en el mundo. Contribuyamos asi activamente, en armonia con la medicina, a encontrar la salud.El reto esta lanzado: escuchemonos!Escuchemos nuestro cuerpo, sus sutilezas y su clarividencia.

Los trabajos y publicaciones sobre lenguaje han experimentado un importante desarrollo en nuestro país en pocos años. En la actualidad, muchos de ellos empiezan a ser fruto de una larga dedicación docente y rehabilitadora. Desde el punto de vista del terapeuta del lenguaje, son necesarias obras que hablen de tratamiento y que los especialistas con experiencia clínica divulguen sus conocimientos. Es lo que pretende esta obra. Expone un trabajo que no se había hecho antes en las obras de logopedia en nuestro país: escribir sobre su experiencia cotidiana basándose en caso reales. Cada caso clínico se presenta en cuatro bloques principales: historia clínica, diagnóstico, tratamiento, preguntas y respuestas. La coordinación de los casos para que cada uno tuviera un estilo y contenido similar ha sido un trabajo laborioso, posible gracias al esfuerzo de todos los colaboradores. Los autores reflejan su experiencia cotidiana en base a casos reales y escriben sobre aspectos aplicados y prácticos. Los trabajos y publicaciones sobre lenguaje han experimentado un importante desarrollo en nuestro país en pocos años. Este libro presenta una aproximación práctica a los casos, todos ellos reales, con que se encuentra el logopeda en la consulta diaria, avalados por un equipo de profesionales de reconocido prestigio y proyección tanto nacional, como internacional en muchos casos.

La vejez es la contrapartida evolutiva del desarrollo. El patrón de cambio más evidente y característico es el enlentecimiento, definido como "tiempo necesario para cualquier tarea que requiera la mediación del sistema nervioso central". En los ancianos se refleja en cambios en la actividad eléctrica cerebral y en mayores tiempos de reacción para todas las actividades. Desde una perspectiva evolutiva se ha hablado de involución, pérdida de capacidades y deterioro en la vejez. El concepto de involución se ha relacionado con el concepto de regresión y significa la desorganización de las funciones más complejas y se aplica especialmente a los fenómenos lingüísticos que tienen lugar en la afasia, como consecuencia de lesiones cerebrales. El sistema lingüístico se ve afectado en su complejidad y en su organización jerárquica, alterándose las funciones más complejas y más evolucionadas o superiores jerárquicamente. El término involución se refiere a la desorganización o desestructuración de procesos complejos que se han ido construyendo a lo largo del desarrollo (infancia, juventud, etapa adulta). El proceso de involución puede ser diverso y referirse a algunos aspectos del desarrollo, especialmente a la eficacia en el procesamiento. Desarrollo, deterioro e involución son tres conceptos relacionados con la construcción de uno de los sistemas más evolucionados y perfectos de la especie humana y de uno de los mecanismos más específicamente humanos como es el lenguaje.

La conciencia fonológica se define como la capacidad de analizar y manipular los elementos (segmentos fónicos) que constituyen el lenguaje. También se define como el conocimiento que se posee sobre las unidades que constituyen el lenguaje. Los buenos lectores poseen buenas habilidades fonologicas y son capaces de analizar segmentos y de cambiar sus elementos componentes. Este cuaderno forma parte de PROMELEC (Programa para la mejora de la lectura y escritura) que aborda con un enfoque integrador entre el modelo cognitivo y conductual sobre las dificultades de lectoescritura. En este volumen se incluyen actividades especificas dirigidas a lograr la referida conciencia fonologica mediante actividades de manipulacion de los sonidos y la asociacion a los correspondientes grafemas. Esta indicado para aquellos alumnos del primer ciclo de E.P. e incluso en el tercer curso, que presentan errores de tipo dislexico, debido a la ausencia de dominio fonologico.

Desde la narración del primer encuentro entre el logopeda y el niño sordo, hasta el análisis de los elementos que intervienen en las diferentes situaciones de aprendizaje, pasando por el enriquecimiento de los instrumentos de evaluación, la elaboración de programas educativos y la problemática del implante coclear, esta obra está concebida como una guía práctica. Resultado de la experiencia personal, propone un camino, establece puntos de referencia y se presenta como una herramienta de trabajo indispendable. Esta "guía" presenta a lo largo de sus capítulos, observaciones sobre los diferentes aspectos de la intervención: el encuentro, la exploración, la educación auditiva, la implantación coclear, la voz, la articulación, la lectura labial, la progesión de los conceptos lingüísticos, el tiempo, la lectura y la orientación a los padres. Como acompañantes fundamentales del niño sordo, los padres están presentes a lo largo de toda la obra, pero dado su papel particular, específico e irreemplazable, se incluye asimismo un capítulo dedicado a ellos. El objetivo de esta obra es contribuir a que todas las personas que acompañan al niño sordo comprendan mejor los pasos que se van dando en la intervención, a fin de asegurar la coherencia de las acciones educativas que se proponen.

El medio principal de comunicación de que dispone el hombre es la voz. Semejante afirmación mantiene toda su vigencia incluso en una época, cómo la nuestra, dominada por extraordinarios avances tecnologicos. En esta obra, se descubre la formula para conseguir una voz capaz de transmitir el propio pensamiento con eficacia, conviccion; disfrutando a la vez del tan ansiado "confort vocal". Cuando llega la hora de la verdad, el opositor ante su tribunal y el abogado ante los magistrados de la sala o ante los miembros del jurado, se sentiran seguros si al volcar todo lo aprendido, o al hacer llegar a sus interlocutores un mensaje firme y sin resquicios, se apoyan en una voz llena de armonicos e inflexiones, con un volumen adecuado al contenido y al momento de emotividad con una diccion perfecta, en una voz en definitiva, nitida y resuelta, correctamente acompañada por las sutiles e influyentes pautas del lenguaje no verbal "nada revela tan seguramente el caracter de una persona - habriamos de añadir "y su preparacion"- como su propia voz". Asi dijo Disraeli, y asi lo comprobaran los lectores de esta obra.

El presente libro se articula en torno a dos ejes fundamentales: la intervención logopédica y la escolar en el alumnado con implante coclear. La obra adopta un enfoque integral que abarca los contextos medico, terapeutico, educativo y familiar, permitiendo una comprension multidimensional de estas realidades. En el primero de sus cinco capitulos, se expone la conceptualizacion de la hipoacusia, analizando su repercusion en el desarrollo del lenguaje, la comunicacion y las habilidades sociales. El segundo capitulo esta dedicado al implante coclear. Se detallan su funcionamiento, criterios de indicacion, proceso de implantacion y evolucion tecnologica, asi como los factores determinantes para el exito de su utilizacion. El tercer capitulo se centra en los aspectos especificos de la intervencion logopedica, abordando las metodologias y las tecnicas mas eficaces en la rehabilitacion auditiva y el desarrollo del lenguaje. Los capitulos cuarto y quinto abordan, respectivamente, la intervencion educativa en contextos escolares inclusivos y el papel de la familia en los procesos de atencion temprana, seguimiento y acompañamiento. Esta obra constituye, por tanto, una herramienta de referencia para profesionales de la logopedia, la educacion y la atencion sociosanitaria.

El presente libro tiene como finalidad ser una guía práctica que ofrece una visión general de las consecuencias de los traumatismos craneoencefálicos y del proceso de rehabilitación, desde una perspectiva neuropsicológica. Pretende ser un libro de consulta para profesionales y estudiantes del ámbito de la salud, que al mismo tiempo sea asequible a los familiares y a los propios pacientes. Trata los diferentes aspectos relativos a los traumatismos craneoencefálicos. Desarrolla los conceptos básicos referentes al daño cerebral traumático. Describe las consecuencias a nivel físico, cognitivo, emocional y de comportamiento, desarrollando los conceptos fundamentales de la neuropsicología y logopedia en el ámbito de los traumatismos craneoencefálicos. También expone las consecuencias del daño cerebral traumático en la persona afectada y en sus familiares. Esta obra parte de los estudios más recientes de investigación en este ámbito y en base a la experiencia clínica, docente y de investigación de los autores, junto con la inestimable aportación de los propios familiares y afectados. (...)