En aquest llibre s ofereixen les bases teòriques, el procediment, els protocols i el material per realitzar l avaluació i el perfil foneticofonològic de la parla infantil entre 3 i 6 anys. Amb aquest

El presente libro se articula en torno a dos ejes fundamentales: la intervención logopédica y la escolar en el alumnado con implante coclear. La obra adopta un enfoque integral que abarca los contextos medico, terapeutico, educativo y familiar, permitiendo una comprension multidimensional de estas realidades. En el primero de sus cinco capitulos, se expone la conceptualizacion de la hipoacusia, analizando su repercusion en el desarrollo del lenguaje, la comunicacion y las habilidades sociales. El segundo capitulo esta dedicado al implante coclear. Se detallan su funcionamiento, criterios de indicacion, proceso de implantacion y evolucion tecnologica, asi como los factores determinantes para el exito de su utilizacion. El tercer capitulo se centra en los aspectos especificos de la intervencion logopedica, abordando las metodologias y las tecnicas mas eficaces en la rehabilitacion auditiva y el desarrollo del lenguaje. Los capitulos cuarto y quinto abordan, respectivamente, la intervencion educativa en contextos escolares inclusivos y el papel de la familia en los procesos de atencion temprana, seguimiento y acompañamiento. Esta obra constituye, por tanto, una herramienta de referencia para profesionales de la logopedia, la educacion y la atencion sociosanitaria.

La obra presenta de manera integral y con profundidad la mayor parte de los aspectos relacionados con la afasia, es decir, los aspectos teóricos, clínicos y sociales. Permite al profesional entender las afasias, evaluarlas y diseñar programas individualizados para la recuperacion del paciente. Reune de forma completa, concisa y accesible, la informacion mas relevante en torno al tema de la afasia. De utilidad para personas que se interesan en el area de la neurociencia, rehabilitacion del lenguaje, linguistica, neurologia, neuropsicologia, asi como para los familiares de personas que presenta afasia. Se incluyen una serie de materiales complementarios con un gran valor didactico: descripcion de casos clinicos, audios de pacientes, infografias descargables, preguntas de autoevaluacion, ligas al blog de Afasia Contacto y lecturas recomendadas Esta nueva edicion reflejara los cambios que se han dado en estos 10 años, como los avances tecnologicos y las lecciones que nos dejo la pandemia. Se mantuvo la estructura general del libro ya que considerar tanto la teoria como la perspectiva clinico-patologica sigue siendo relevante. En esta edicion se hizo una revision completa de los capitulos, se actualizo la bibliografia, se ampliaron los contenidos y se abordaron varios temas desde angulos nuevos. Algunas de esta actualizaciones son: la seccion sobre el COVID-19 como etiologia de daño cerebral; la biografia de Monsieur Tan, el paciente mas famoso en la historia de la afasiologia; desarrollo del tema de la afasia progresiva primaria, la introduccion del termino apragmatismo para hacer referencia a las alteraciones en la comunicacion que se dan como resultado de daño en el hemisferio derecho; se abordan aproximaciones complementarias a la terapia de lenguaje, entre ellas: los sistemas aumentativos y alternativos de comunicacion, el enfoque pragmatico funcional, la musicoterapia, la arteterapia y el uso de nuevas tecnologias; la depresion en las personas con afasia, incluyendo acciones para tratarla y prevenirla; se añadio un capitulo adicional dedicado a los familiares y cuidadores, con sugerencias practicas para el dia a dia y finalmente se agregaron 70 nuevos terminos al Glosario. La obra esta dirigida no solo a los especialistas, los clinicos y los reeducadores que estan familiarizados con el tema de la afasia, sino tambien a quienes desean profundizar en el, asi como a todos aquellos que estan interesados en la relacion existente entre el cerebro y el lenguaje. Es una obra imprescindible para la formacion de profesionales en el campo de la afasia.

El corpus PerLA ("Percepción. Lenguaje y Afasia"), surge en el área de Lingüística General de la Universitat de València como respuesta a la necesidad de integrar el estudio de las patologías lingüís

El corpus PerLA ("Percepción. Lenguaje y Afasia"), surge en el área de Lingüistica General de la Universitat de València como respuesta a la necesidad de integrar el estudio de las patologías lingüís

En Afasia y Conversación, Las habilidades comunicativas del interlocutor-clave se analiza la afasia desde una perspectiva pragmática, que prescinde de la descripción gramatical habitual y atiende exclusivamente a la eficacia comunicativa de estos hablantes. Beatriz Gallardo Pauls, de la Universitat de Valencia nos muestra que frente a otro tipo de patologias linguisticas, como las que aparecen en Demencias Tipo Alzheimer, lesionados de hemisferio derecho, Autismo o Sindrome de Williams, la afasia se caracteriza por la preservacion de las categorias linguisticas pragmaticas, que son las responsables de la eficiencia comunicativa. De ahi que junto a la persona con afasia el texto conceda especial protagonismo a los llamados "¡nterlocutores-clave", esto es, las personas del entorno con las que el hablante afasico se comunica de manera habitual. El libro incluye dos tipos basicos de contenidos: por un lado, una descripcion clara y detallada de como se mantienen las habilidades pragmaticas en el habla afasica, ¡lustrada con textos y fragmentos de conversaciones reales grabadas con hablantes afasicos; y por otro lado, una Guia comunicativa destinada a los ¡nterlocutores-clave, formada por tecnicas basicas que familiares y allegados pueden utilizar para mejorar su comunicacion con el hablante afasico. A fin de facilitar la lectura, el libro incluye tambien un glosario final con los conceptos linguisticos mas importantes.

En el libro Afasia. De la teoría a la práctica se exponen las principales cuestiones relacionadas con el tema de la pérdida de lenguaje que se presenta como consecuencia de una lesión cerebral. Los aspectos teoricos se consideran tomando en cuenta los puntos de vista linguistico y neurologico: tambien se tratan los aspectos clinicos de evaluacion y rehabilitacion, asi como la repercusion de la afasia en la vida personal, familiar y social del paciente.La obra se encuentra organizada en capitulos que exponen de manera didactica los temas esenciales, recomendando para cada uno de estos una bibliografia complementaria. A las consideraciones generales sobre la afasia sigue la presentacion de los antecedentes historicos y de las posturas teoricas que explican el padecimiento en su relacion con los mecanismos cerebrales. Posteriormente se describen las principales formas clinicas de la afasia de acuerdo con las dos clasificaciones mas importantes que existen. Con respecto al diagnostico y la evaluacion de las alteraciones linguisticas: se proporciona una guia completa y sistematica que incluye la referencia a pruebas del lenguaje especificas para el idioma español. Los temas relacionados con la recuperacion y la rehabilitacion se desarrollan tanto en sus apartados teoricos como en los practicos. Finalmente, se co...

Gracias a la colaboración de un escogido grupo de especialistas que garantiza un gran despliegue de información teórica, un alto grado de sistematización y un gran cuidado a la hora de establecer los criterios aplicados en multiples trastornos de dificil clasificacion, los profesores Jean A. Rondal, de la Universidad de Lieja, y Xavier Seron, de la Universidad Catolica de Lovaina, han conseguido realizar un manual unico en su genero, una obra de consulta indispensable y a la vez un texto teorico excepcionalmente preocupado por los principios de intervencion. En este tercer volumen se abordan en profundidad los trastornos neurologicos (paralisis cerebral y afasia en el niño y en el adulto), y los de lectura y escritura (dislexia), siguiendo las pautas de los volumenes anteriores de la obra. Finalmente se tratan de forma renovadora los problemas relativos al lenguaje de los niños ciegos y el analisis del discurso en situaciones psicopatologicas.

El autor no sólo nos ofrece un análisis actualizado sobre un tema fundamental para toda persona que desee conocer las bases etiopatogénicas de las alteraciones del habla y el lenguaje sino que, además, nos entrega treinta años de experiencia.

El autor nos ofrece un análisis actualizado sobre un tema fundamental para toda persona que desee o deba conocer las bases etiopatogénicas de las alteraciones del habla y del lenguaje y por lo tanto de la comunicacion.Estudia en profundidad los siguientes temas: Concepto y desarrollo del lenguaje; ausencia del habla de origen audiogeno, emocional e intelectual; dislalias; tartamudez y paralisis cerebral.Cada capitulo contiene un resumen que destaca el valor de los conceptos generales y una amplia bibliografia que permitira al lector interesado investigar aun mas sobre cada unos de los temas desarrollados. Incluye ademas un Glosario con la descripcion de los terminos de uso comun.

Anàlisi del retard del Llenguatge (A-RE-L) és un instrument per avaluar la competència psicolingüistica dels infants de 3 a 6 anys i per a obtenir el seu perfil i poder determinar els objectius de la intervenció.L’avaluació es realitza mitjançant el «Protocol per a l’Avaluació del Retard del Llenguatge» que analitza no només el llenguatge, sino també les habilitats que usualment té associades de joc, atenció, comprensió, comunicació i parla. Aquesta avaluació permet situar les dificultats detectades d’acord amb els criteris evolutius descrits al protocol. Per confirmar que es tracta d’un retard és necessari, a més, obtenir la informació adicional que conté el «Protocol per a les Valoracions Complementàries», a fi de descartar la presència d’altres factors que poden reforçar o provocar el problema. El resum final de l’avaluació del llenguatge que es presenta ajuda a escollir l’orientació més oportuna segons el diagnòstic establert.El perfil que s’obté amb el «Protocol per a l’Elaboració del Perfil del Llenguatge» s’ha dissenyat per aprofondir en el coneixement de les habilitats psicolingüístiques que tenen els infants als quals sel’s hi ha diagnosticat un retard del llenguatge. Aquest perfil es realitza a partir d’una mostra de llenguatge que s’obté en situacions de conversació de narració, y mitjançant la realizació de tasques de denominació, comprensió i producció d’ordres, imitació de frases i descripció d’imatges. A partir de les dades que s’han obtingut amb el perfil es poden sistematitzar els objectius de la reeducació logopèdica i avaluar el seu progrés.A-RE-L es fruit de dos projectes d’investigació sobre el Trastorn Específic del Llenguatge, en el qual hi col·laboren diferents CREDA de Catalunya.

Anatomía para la voz aborda de forma sencilla los conocimientos anatómicos en relación con la voz humana.Da respuesta a preguntas que frecuentemente se plantean las personas interesadas en la voz, como por ejemplo: ¿que son exactamente el velo del paladar y las cuerdas vocales? ¿Cuales son las estructuras que estan actuando cuando los cantantes suelen utilizar terminos como twang, voz de pecho o de cabeza, resonancia, armonicos? ¿Existe una relacion entre la posicion del cuerpo y la voz?Permite organizar el trabajo vocal a partir de la anatomia: elegir uno u otro ejercicio sabiendo por que lo hacemos y como nos posibilitara optimizar esta parte de la estructura.Esta obra esta dirigida a todas las personas que utilizan regularmente su voz o cuyo trabajo gira en torno a la misma: cantantes, actores, oradores, profesores, ortofonistas, coristas, abogados, etc. Asimismo, esta dedicado a todos aquellos interesados en la voz, ya sea por motivos profesionales o personales.Los grandes temas abordados son:-Esqueleto de la voz-Fuelle vocal-Laringe, como origen de la voz-Tracto vocal: articulacion y resonancia

La anomia es el trastorno caracterizado por la dificultad para recuperar las palabras al hablar, un déficit que acompaña no sólo a muchas lesiones cerebrales sino también al proceso normal de envejecimiento y a ciertas enfermedades degenerativas como el Alzheimer. Sin embargo, esta dificultad, que hace de la recuperacion lexica una operacion lenta y trabajosa, no es muy diferente a la que experimentan la mayoria de las personas cuando, por ejemplo, al intentar recordar el nombre de una persona se cae en el molesto estado de "tenerlo en la punta de la lengua". La obra proporciona bases firmes para comprender la problematica, localizar la causa y evaluar la gravedad de la anomia, asi como pautas para elaborar programas efectivos de rehabilitacion del lenguaje.

En este libro el autor que es tartamudo, al igual que la mayoría de los investigadores de la tartamudez expone una perspectiva hasta ahora inédita en la investigación de este fenómeno: la antropológica. La perspectiva que normalmente preside el estudio de la tartamudez es la biomédica, que la concibe como una alteración o disfunción del lenguaje; orientación que fracasa a todas luces porque este mal del habla es un fenómeno complejo, que supera la capacidad explicativa de las ciencias biomédicas, y en concreto, de la medicina, psicología o logopedia. Esta investigación examina los principales sentimientos y pensamientos de los tartamudos y desarrolla propuestas encaminadas a reducir el sufrimiento del estigma de la tartamudez, que han revelado su eficacia en otras comunidades estigmatizadas, como la dignificación y la desmedicalización, propuestas que exigen La salida del armario colectiva y personal. La salida del armario es un ideal regulador de la conducta que consiste en no encubrir la tartamudez y en combatir las costumbres a las que el estigma arrastra: la mentira, el silencio y el misterio.

Premio Batec 1998 a la investigación e innovación educativaEstrategias para diseñar el trabajo de los alumnos con dificultades en la comunicación y el lenguaje ya porque presentan algún retraso, porque tienen algunos trastornos especificos o porque viven una situacion educativa especial.

El objetivo principal de este libro es ofrecer al lector cuáles son las concepciones actuales sobre la lectura y la dislexia. A lo largo de él se discutirán las relaciones entre el lenguaje oral y escrito, así como la aparición y evolución de los diversos sistemas de escritura a lo largo del desarrollo filogenético del hombre. En segundo lugar, se realizará una revisión de los requisitos necesarios para el aprendizaje de la lectura, los principales modelos explicativos de su desarrollo y los procesos cognitivos implicados en esta habilidad. Por último, se profundizará en el concepto, clasificación y etiología de la dislexia.

Atlas comentado que ofrece los conocimientos esenciales acerca de las bases anatómicas de la producción de las palabras en su funcionamiento normal. Presenta asimismo las bases fundamentales para el diagnostico y el tratamiento de las diferentes patologias de estas funciones. La obra se organiza en torno a las detalladas ilustraciones medicas de Frank H. Netter. Cada ilustracion medica y texto de comentario se presentan enfrentados para una mayor claridad y para facilitar la comprension de los dibujos. A lo largo del libro, se incluyen tablas en las que se resume el origen, la insercion y funcion de cada musculo estudiado. El volumen se estructura en cuatro secciones: sistema respiratorio, sistema fonatorio, sistema articulatorio y sistema nervioso. Esta obra de referencia constituye a la vez un atlas ilustrado y una fuente con los conocimientos basicos e indispensables dirigida tanto a los estudiantes como a los profesionales en ortofonia y foniatria.