Libros de Logopedia, página 6 de 15

Este libro nace ante la necesidad de conocer el actuar de los fonoaudiólogos, logopedas y terapeutas del lenguaje ante las secuelas dejadas a los sobrevivientes, causadas por el virus del COVID-19, que tiene predileccion por el arbol respiratorio lo que agrava al paciente y causa daño multiorganico. Tal es su efecto que la intubacion prolongada y la ventilacion mecanica estan asociadas muchas veces con alteraciones deglutorias (disfagia) y alteraciones en la voz, ademas de problemas de lactancia en niños, y alteraciones cognitivas y/o sensoriales como afeccion del gusto y del sabor, entre otras secuelas. Por lo tanto, con relevancia a las secuelas existentes en pacientes contagiados de COVID-19 y futuros virus pandemicos, nos permite compartir el papel del fonoaudiologo, logopeda o terapeuta de lenguaje especialista en motricidad orofacial, que se dedica al estudio, investigacion, prevencion, evaluacion, desarrollo, habilitacion, perfeccionamiento y rehabilitacion de los trastornos congenitos o adquiridos del sistema miofuncional orofacial y cervical, asi como de sus funciones, tales como succion, masticacion, deglucion, respiracion y fonoarticulacion; cobra real importancia. Por ese motivo se realizo esta obra sin precedentes, donde nos permite conocer la evaluacion y el abordaje, a traves de la evidencia cientifica y la experiencia aplicada de la misma, de algunas de estas secuelas desde el punto de vista de la motricidad orofacial, abarcando la fisiopatologia de la enfermedad y sus alteraciones relacionadas que han dejado en la persona posinfeccion del virus, cuyo abordaje o intervencion adecuados nos permitira recuperar sus funciones orofaciales y con ello una mejor calidad de vida. comunicacion oral es una de las competencias mas importantes para el desarrollo social y de equilibrio personal de los niños y jovenes. El texto enfatiza la relevancia de las actividades diversas que se llevan a cabo en la escuela con los compañeros, con los docentes y otras personas presentes en este contexto, para continuar aprendiendo a lo largo y a lo ancho de la vida, y desarrollando otras competencias. Desde una perspectiva pragmatica y dialogica, el libro incluye propuestas de evaluacion de las interacciones comunicativas y linguisticas en las que los aprendices participan en el contexto escolar inclusivo, asi como propuestas de intervencion colaborativa para mejorarlas. El texto incluye instrumentos utiles para profesionales de la educacion, la logopedia, la psicologia y la psicopedagogia que esten dispuestos a reflexionar sobre su practica y a cambiarla, con el fin de contribuir mejorar la competencia oral de los aprendices, para facilitar que puedan continuar aprendiendo, creciendo y progresando como ciudadanos con pensamiento critico y dialogante.

Los trabajos y publicaciones sobre lenguaje han experimentado un importante desarrollo en nuestro país en pocos años. En la actualidad, muchos de ellos empiezan a ser fruto de una larga dedicación docente y rehabilitadora. Desde el punto de vista del terapeuta del lenguaje, son necesarias obras que hablen de tratamiento y que los especialistas con experiencia clínica divulguen sus conocimientos. Es lo que pretende esta obra. Expone un trabajo que no se había hecho antes en las obras de logopedia en nuestro país: escribir sobre su experiencia cotidiana basándose en caso reales. Cada caso clínico se presenta en cuatro bloques principales: historia clínica, diagnóstico, tratamiento, preguntas y respuestas. La coordinación de los casos para que cada uno tuviera un estilo y contenido similar ha sido un trabajo laborioso, posible gracias al esfuerzo de todos los colaboradores. Los autores reflejan su experiencia cotidiana en base a casos reales y escriben sobre aspectos aplicados y prácticos. Los trabajos y publicaciones sobre lenguaje han experimentado un importante desarrollo en nuestro país en pocos años. Este libro presenta una aproximación práctica a los casos, todos ellos reales, con que se encuentra el logopeda en la consulta diaria, avalados por un equipo de profesionales de reconocido prestigio y proyección tanto nacional, como internacional en muchos casos.

La vejez es la contrapartida evolutiva del desarrollo. El patrón de cambio más evidente y característico es el enlentecimiento, definido como "tiempo necesario para cualquier tarea que requiera la mediación del sistema nervioso central". En los ancianos se refleja en cambios en la actividad eléctrica cerebral y en mayores tiempos de reacción para todas las actividades. Desde una perspectiva evolutiva se ha hablado de involución, pérdida de capacidades y deterioro en la vejez. El concepto de involución se ha relacionado con el concepto de regresión y significa la desorganización de las funciones más complejas y se aplica especialmente a los fenómenos lingüísticos que tienen lugar en la afasia, como consecuencia de lesiones cerebrales. El sistema lingüístico se ve afectado en su complejidad y en su organización jerárquica, alterándose las funciones más complejas y más evolucionadas o superiores jerárquicamente. El término involución se refiere a la desorganización o desestructuración de procesos complejos que se han ido construyendo a lo largo del desarrollo (infancia, juventud, etapa adulta). El proceso de involución puede ser diverso y referirse a algunos aspectos del desarrollo, especialmente a la eficacia en el procesamiento. Desarrollo, deterioro e involución son tres conceptos relacionados con la construcción de uno de los sistemas más evolucionados y perfectos de la especie humana y de uno de los mecanismos más específicamente humanos como es el lenguaje.

Libro pionero que expone los numerosos esfuerzos realizados por la humanidad para analizar y resolver las limitaciones del lenguaje: desde la antigüedad y la cultura clásica, hasta la obra de los esp

Este libro ofrece una visión global de la mayor parte de las alteraciones vocales y es una puesta al día de la Ponencia de la Sociedad Española de Otorrinolaringología (Rafael García-Tapia, Ignacio Cobeta). De gran utilidad para medicos otorrinolaringologos y foniatras, logopedas y profesores de voces artisticas, trata los siguientes apartados: Ciencias basicas y voz, Exploracion de la voz, Patologia de la voz, Tratamiento de la patologia de la voz y Voz profesional. La patologia de la voz se aborda mediante equipos multidisciplinarios en los cuales colaboran otorrinolaringologos, foniatras, logopedas y profesores de voces artisticas. sta obra aborda temas novedosos como la imagen laringea de alta velocidad, la videoquimografia, la electromiografia laringea, los recursos vocales en internet, el reflujo faringolaringeo, la voz en el niño, la presbifonia, entre otros.La lectura de este libro ayudara a crear nuevas inquietudes a aquellos que se acerquen por vez primera a un campo tan apasionante como es la voz, y no defraudara a quienes precisen una actualizacion o una ampliacion de conocimientos sobre su patologia.

Desde la narración del primer encuentro entre el logopeda y el niño sordo, hasta el análisis de los elementos que intervienen en las diferentes situaciones de aprendizaje, pasando por el enriquecimiento de los instrumentos de evaluación, la elaboración de programas educativos y la problemática del implante coclear, esta obra está concebida como una guía práctica. Resultado de la experiencia personal, propone un camino, establece puntos de referencia y se presenta como una herramienta de trabajo indispendable. Esta "guía" presenta a lo largo de sus capítulos, observaciones sobre los diferentes aspectos de la intervención: el encuentro, la exploración, la educación auditiva, la implantación coclear, la voz, la articulación, la lectura labial, la progesión de los conceptos lingüísticos, el tiempo, la lectura y la orientación a los padres. Como acompañantes fundamentales del niño sordo, los padres están presentes a lo largo de toda la obra, pero dado su papel particular, específico e irreemplazable, se incluye asimismo un capítulo dedicado a ellos. El objetivo de esta obra es contribuir a que todas las personas que acompañan al niño sordo comprendan mejor los pasos que se van dando en la intervención, a fin de asegurar la coherencia de las acciones educativas que se proponen.

El presente libro tiene como finalidad ser una guía práctica que ofrece una visión general de las consecuencias de los traumatismos craneoencefálicos y del proceso de rehabilitación, desde una perspectiva neuropsicológica. Pretende ser un libro de consulta para profesionales y estudiantes del ámbito de la salud, que al mismo tiempo sea asequible a los familiares y a los propios pacientes. Trata los diferentes aspectos relativos a los traumatismos craneoencefálicos. Desarrolla los conceptos básicos referentes al daño cerebral traumático. Describe las consecuencias a nivel físico, cognitivo, emocional y de comportamiento, desarrollando los conceptos fundamentales de la neuropsicología y logopedia en el ámbito de los traumatismos craneoencefálicos. También expone las consecuencias del daño cerebral traumático en la persona afectada y en sus familiares. Esta obra parte de los estudios más recientes de investigación en este ámbito y en base a la experiencia clínica, docente y de investigación de los autores, junto con la inestimable aportación de los propios familiares y afectados. (...)

El medio principal de comunicación de que dispone el hombre es la voz. Semejante afirmación mantiene toda su vigencia incluso en una época, cómo la nuestra, dominada por extraordinarios avances tecnologicos. En esta obra, se descubre la formula para conseguir una voz capaz de transmitir el propio pensamiento con eficacia, conviccion; disfrutando a la vez del tan ansiado "confort vocal". Cuando llega la hora de la verdad, el opositor ante su tribunal y el abogado ante los magistrados de la sala o ante los miembros del jurado, se sentiran seguros si al volcar todo lo aprendido, o al hacer llegar a sus interlocutores un mensaje firme y sin resquicios, se apoyan en una voz llena de armonicos e inflexiones, con un volumen adecuado al contenido y al momento de emotividad con una diccion perfecta, en una voz en definitiva, nitida y resuelta, correctamente acompañada por las sutiles e influyentes pautas del lenguaje no verbal "nada revela tan seguramente el caracter de una persona - habriamos de añadir "y su preparacion"- como su propia voz". Asi dijo Disraeli, y asi lo comprobaran los lectores de esta obra.

La conciencia fonológica se define como la capacidad de analizar y manipular los elementos (segmentos fónicos) que constituyen el lenguaje. También se define como el conocimiento que se posee sobre las unidades que constituyen el lenguaje. Los buenos lectores poseen buenas habilidades fonologicas y son capaces de analizar segmentos y de cambiar sus elementos componentes. Este cuaderno forma parte de PROMELEC (Programa para la mejora de la lectura y escritura) que aborda con un enfoque integrador entre el modelo cognitivo y conductual sobre las dificultades de lectoescritura. En este volumen se incluyen actividades especificas dirigidas a lograr la referida conciencia fonologica mediante actividades de manipulacion de los sonidos y la asociacion a los correspondientes grafemas. Esta indicado para aquellos alumnos del primer ciclo de E.P. e incluso en el tercer curso, que presentan errores de tipo dislexico, debido a la ausencia de dominio fonologico.