Libros de Logopedia

La obra aborda los métodos de investigación más frecuentemente empleados en logopedia divididos en diseños experimentales, cuasiexperimentales, no experimentales y otros tipos de diseños. Todos ellos se ilustran con ejemplos reales de publicaciones importantes, especialmente seleccionados para facilitar la comprension del texto. Ademas, se incluyen aspectos generales sobre la investigacion cientifica, cuestiones eticas y orientaciones para la preparacion de proyectos de investigacion.Esta dirigido a estudiantes y profesionales del ambito de la logopedia que tengan interes en la investigacion, permitiendoles conocer los metodos empleados y seleccionar en sus proyectos los diseños mas adecuados.Miguel Angel Castellanos y Elisa Perez Moreno son profesores del Departamento de Metodologia de las Ciencias del Comportamiento de la Universidad Complutense de Madrid.Teresa Simon Lopez es profesora del Departamento de Psicologia de la Universidad de Castilla-La Mancha.

Este libro presenta las perspectivas más actuales de intervención y apoyo a las personas afectadas por el síndrome de Williams, con especial énfasis en el lenguaje y la comunicación. Desde una concepcion de atencion continuada, se ofrecen pautas para la intervencion en los contextos familiar, escolar y sociolaboral. Se trata del primer libro de esta naturaleza que se escribe en lengua española y recoge la experiencia de los autores en la investigacion y el tratamiento del sindrome de Williams.Esta destinado a profesionales, estudiantes y familiares de personas con el sindrome de Williams, pues propone una intervencion interdisciplinar y una vision amplia de esta rara enfermedad, ademas de proporcionar elementos de gran utilidad para el trabajo de logopedas y otros profesionales de las ciencias de la salud, el lenguaje y la educacion.Elena Garayzabal es profesora de Linguistica Clinica y profesional colaboradora de la Asociacion Sindrome de Williams España (ASWE).Montserrat Fernandez es investigadora de Psicologia en la Fundacion Publica Gallega de Medicina Genomica.Eliseo Diez-Itza es profesor de Psicologia en la Facultad de Psicologia de la Universidad de Oviedo.

Anatomía para la voz aborda de forma sencilla los conocimientos anatómicos en relación con la voz humana.Da respuesta a preguntas que frecuentemente se plantean las personas interesadas en la voz, como por ejemplo: ¿que son exactamente el velo del paladar y las cuerdas vocales? ¿Cuales son las estructuras que estan actuando cuando los cantantes suelen utilizar terminos como twang, voz de pecho o de cabeza, resonancia, armonicos? ¿Existe una relacion entre la posicion del cuerpo y la voz?Permite organizar el trabajo vocal a partir de la anatomia: elegir uno u otro ejercicio sabiendo por que lo hacemos y como nos posibilitara optimizar esta parte de la estructura.Esta obra esta dirigida a todas las personas que utilizan regularmente su voz o cuyo trabajo gira en torno a la misma: cantantes, actores, oradores, profesores, ortofonistas, coristas, abogados, etc. Asimismo, esta dedicado a todos aquellos interesados en la voz, ya sea por motivos profesionales o personales.Los grandes temas abordados son:-Esqueleto de la voz-Fuelle vocal-Laringe, como origen de la voz-Tracto vocal: articulacion y resonancia

Este libro ha sido pensado para los logopedas y fonoaudiólogos clínicos que enfrentan en su labor diaria el trabajo de rehabilitación miofuncional orofacial de pacientes con diferentes edades y patologias.En el se exponen nuevos campos de actuacion como son la estetica facial, la estimulacion de los bebes prematuros, el tratamiento de los niños con trastornos alimentares y el trabajo de prevencion de alteraciones de las funciones orales de masticacion y deglucion en las personas mayores.Se abordan tratamientos e intervenciones en la disfagia orofaringea bien como el tratamiento de los pacientes con Parkinson, siempre dentro de lo que es mas novedoso en el campo de la logopedia.Complementan los topicos de este libro la tecnica de los vendajes elasticos, el uso de la eletromiografia de superficie y una nueva propuesta de evaluacion clinica de la masticacion.Todos estos temas son abordados por expertos fonoaudiologos y logopedas, reconocidos por la excelencia de sus trabajos en Brasil, Portugal y España.Esperamos que el libro puede auxiliar en el trabajo y estudio de los logopedas que tengan interes en el tema de la terapia miofuncional orofacial.

Guia de intervencion logopedica de las disfagias es un libro del autor AA.VV. editado por SINTESIS EDITORIAL. Guia de intervencion logopedica de las disfagias tiene un código de ISBN 978-84-1357-115-7, de la coleccion TRASTORNOS DEL LENGUAGE.

GUIA DE INTERVENCION LOGOPEDICA EN LOS es un libro del autor AA.VV editado por SINTESIS EDITORIAL. GUIA DE INTERVENCION LOGOPEDICA EN LOS tiene un código de ISBN 978-84-1357-300-7, de la colección GU

"La dislexia evolutiva es una dificultad de aprendizaje con impacto significativo tanto en el ámbito escolar como en el familiar. Esta obra, respaldada por una sólida base teórica y experiencia clínica, se presenta como una guia completa para abordar la evaluacion y la intervencion de la dislexia en niños en edad escolar. Ofrece un marco teorico completo para entender las causas, manifestaciones y consecuencias de esta condicion, asi como estrategias especificas para evaluar e intervenir en las dificultades de lectoescritura que presentan estos niños. Desde tecnicas y herramientas de evaluacion y diagnostico precisas hasta intervenciones adaptadas, el libro examina aspectos esenciales, como el procesamiento fonologico, la fluidez y la comprension lectora, entre otros. Enriquecido con recursos practicos y ejemplos de casos clinicos reales, se convierte en una herramienta indispensable no solo para logopedas, psicologos, docentes y profesionales de la salud cuyo objetivo sea maximizar el potencial de los niños con dislexia y, por ende, mejorar su calidad de vida, sino tambien para familias preocupadas por el bienestar del niño y que deseen proporcionarle apoyo y orientacion. Paz Suarez Coalla es doctora en Psicologia, profesora titular y coordinadora del Grupo de Investigacion en Neurociencia Cognitiva de la Universidad de Oviedo. Cristina Martinez Garcia es logopeda, doctora en Psicologia, profesora ayudante doctora y miembro del Grupo de Investigacion en Neurociencia Cognitiva de la Universidad de Oviedo."

La mayoría de los niños alcanzan los hitos del desarrollo lingüístico con bastante facilidad siguiendo una secuencia predecible. No obstante, a muchos no les sucede lo mismo, sino que el aprendizaje

Cantar es una función natural que hay que redescubrir al precio que sea. Poder utilizarla con la máxima eficacia exige un largo aprendizaje. Implica asimismo un mantenimiento regular. Por otra parte, cuanto mas asiduamente se practica, mas frutos se recogen.Este libro se dirige tanto al aprendiz que intenta informarse como al pedagogo veterano que desea perfeccionar sus conocimientos o busca iniciarse en nuevas tecnicas, ellas permitiran a todos y a cada uno abordar el oido humano en lo que tiene de especifico en el plano del control del acto del canto. El autor explica con precision pero en un lenguaje llano el papel fundamental del oido en su funcion de escucha y como controlador del acto del canto, como practicar las posturas de escucha y de canto, la voz osea equivalente a la voz de calidad y emitida sin gran esfuerzo, la importancia de la respiracion y de la vocalizacion, entre otros.Cuanto mejor sepamos tocar nuestro Ocuerpo-instrumento" mas nos beneficiaremos de sus innumerables recursos hasta entonces ocultos o en todo caso ignorados.

Este libro ofrece información precisa sobre la voz infantil, su desarrollo, su contexto y sus alteraciones. Aporta además recursos prácticos para el abordaje logopédico y orientaciones para los familiares y educadores de los niños con disfonia. Esta dirigido a logopedas dedicados a las alteraciones vocales y a otros profesionales de la salud y la educacion vocal, como otorrinolaringologos, foniatras y profesores de Musica o de Canto.

Este libro aborda la intervención logopédica de las dislalias desde el enfoque centrado en la persona y su entorno. Aporta materiales novedosos y recursos prácticos desde una mirada ecológica, con énfasis en el valor del juego. Asimismo, ofrece orientaciones para la familia y otros agentes socioeducativos.Dirigido principalmente a estudiantes y profesionales del ambito de la Logopedia, la Pedagogia o la Psicologia, que muestren interes por la prevencion, evaluacion y la intervencion logopedica en las dificultades de articulacion de origen funcional.

"Este libro, pensado desde la accesibilidad, está motivado por un deseo genuino de compartir lecturas y experiencias que contribuyan a transformar las prácticas en logopedia en Atención Temprana. Si un profesional ?logopeda o de cualquier otra disciplina? se enfrenta al reto de trabajar con un niño comprometido en su desarrollo y con su familia, ha de hacerlo desde una comprension sistemica y ecologica, entendiendo que la familia es un sistema de equilibrios, cambiante y en proceso de evolucion, capaz de afrontar los retos de educar a un hijo. El lector o la lectora de esta obra no va a encontrar una receta ni un protocolo cerrado para intervenir con niños con alteraciones de la comunicacion, ni tampoco soluciones sobre casos clinicos en abstracto, pero si hallara herramientas basadas en la evidencia cientifica que le permitan formarse y reflexionar para acercarse, desde un paradigma centrado en la familia, al bienestar y la calidad de vida del niño, su familia y la comunidad. Claudia Tatiana Escorcia Mora es profesora de la Universidad Catolica de Valencia San Vicente Martir y pertenece al Campus Capacitas. Lidia Rodriguez Garcia es profesora en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Castilla-La Mancha. Francisco Alberto Garcia Sanchez es catedratico de Biopatologia de la Discapacidad y Necesidades de Atencion Temprana en la Universidad de Murcia."

Este libro tiene el objetivo principal de aportar los avances más relevantes de la investigación sobre el trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL), pero poniendo énfasis en sus implicaciones en la practica. Se plantea una estructura que parte de la caracterizacion del trastorno; a continuacion, se centra en la evaluacion, el diagnostico y los principios de intervencion, y por ultimo, aborda las principales afectaciones en los diferentes ambitos de la comunicacion. En esta parte se trata el desarrollo tipico, las principales caracteristicas que presentan los niños con TDL, la evaluacion y la intervencion de cada componente. Tambien se dedica un capitulo al bilinguismo en el TDL puesto que en el ambito hispanohablante es muy frecuente que un niño crezca en un entorno bilingue.

Esta obra tiene como objetivo mostrar cuáles son los procedimientos más eficaces en la intervención en el área de la comunicación y el lenguaje en los Trastornos del Espectro del Autismo.La obra va dirigida a logopedas, pero tanto psicologos educativos como pedagogos pueden beneficiarse de las orientaciones dentro de un ambito de intervencion interdisciplinar. Igualmente, se presenta un capitulo dirigido a las familias y a aquellas personas con autismo que quieran conocer mas sobre sus dificultades en el area de lenguaje, con recomendaciones sobre como llevar a cabo conductas complejas como la conversacion.

(Programa de Estimulación y Prevención de Dificultades en el Lenguaje Oral en Educación Infantil)' Autores: Mª Pilar Rodríguez Romero y Francisco A. Rodríguez Mayorga (Coordinación). Grupo de Trabajo: Mª Elena Magro Morales, Mª Pilar Cala Espinar, Mª Pilar Gómez Camacho, Esperanza Pérez Martínez, Mª Isabel Palomo Expósito, Mª del Carmen Pérez Dueñas, Mercedes González García, José Manuel Martos Torres y Manuel Vázquez Uceda. Ilustraciones: Francisco A. Rodríguez Mayorga, Carlos M. Fernández Herrera, Francisco José Benítez Vega y Manuel Vázquez Uceda. AYUDAMOS a hablar nace de la necesidad de dar respuesta a la gran cantidad de alumnado existente en la etapa de Educación Infantil con dificultades en la expresión oral. Creemos que es posible plantear estrategias educativas insertadas en el Ámbito de Comunicación y Representación, no como acciones remediales para alumnos con dificultades en el habla, sino como actividades para todos los niños y niñas del aula enfocadas a posibilitar el mejor desarrollo de las estructuras del lenguaje oral.

El autor no sólo nos ofrece un análisis actualizado sobre un tema fundamental para toda persona que desee conocer las bases etiopatogénicas de las alteraciones del habla y el lenguaje sino que, además, nos entrega treinta años de experiencia.

Questo lavoro di ricerca si pone come obiettivo quello di dimostrare, attraverso indagini dirette e indirette, frutto di esperienze personali e non, come una lingua possa influire positivamente o negativamente sul modo di rapportarci alla realta esterna, quanto possa condizionare il nostro modo di pensare e come non esistano delle proprieta uniche e indissolubili per le lingue naturali.