Libros de Organización escolar, página 3 de 36

Anàlisi dels principals indicadors que ens ajuden a comprendre la situació de l''educació al nostre país, tant des d''una perspectiva evolutiva com comparada amb la resta de comunitats autònomes i pa

La evaluación de los centros educativos ha estado marcada por las demandas de control y responsabilización externas, despreciando el potencial de la revisión interna para la mejora institucional. Ante los excesos y formalismos de la evaluacion externa, la autoevaluacion abre una via para introducir la reflexion en las rutinas organizativas, promoviendo la capacidad de las organizaciones para el diagnostico y reconduccion de su actividad.Desde una critica a los enfoques de evaluacion externa dominantes, se propone una perspectiva alternativa basada en la responsabilidad, la complejidad, la participacion y el dialogo. La descripcion de las principales etapas y procesos implicados en el ciclo de revision y mejora interna, asi como el analisis de las politicas de autoevaluacion en diferentes sistemas educativos, nos ayudaran a crear las condiciones internas y externas para generar procesos de autoevaluacion.

Aborda de manera profunda aquello que podemos entender los profesionales de la educación por el termino "calidad" en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en el desarrollo profesional docente, sin olvidar la organizacion escolar y la comunidad educativa. Este libro ayuda a entender los actuales sistemas de calidad y de excelencia aplicados en la educacion, asi como los dispositivos utilizados por administraciones, instituciones y organismos para la verificacion de los resultados del aprendizaje y la valoracion de los centros escolares.

Los autores plantean desde diferentes perspectivas, el estudio de la cultura organizacional en la Universidad, desde un planteamiento teórico metodológico que permita una mirada interna para avanzar en la construccion de un servicio educativo de calidad. Se ofrecen sugerencias en el contexto de las tecnologias de la informacion y la comunicacion, sobre la problematica de las organizaciones, centrada en una investigacion que ilumine la accion para el cambio de las Instituciones hacia la innovacion y mejora de las mismas.

La integración de las tecnologías digitales en el sistema educativo exige dotar de autonomía a los centros educativos para que puedan elaborar su propio Proyecto de Educación Digital (PED) que, desde su especifica concepcion del proceso de enseñanza-aprendizaje y el contexto concreto de aplicacion, permita definir el papel de las TIC para la mejora de la calidad educativa en coordinacion no subordinacion con las politicas educativas de la administracion y sobre la base de la innovacion didactica que desarrollan los docentes.En este libro se describen los componentes de un PED, se ofrecen pautas para su desarrollo y se aportan modelos para su evaluacion. Esta dirigido a docentes de cualquier nivel educativo, equipos directos de centros educativos, coordinadores y asesores TIC, estudiantes e investigadores en Tecnologia Educativa y gestores de la administracion educativa.

La religión sigue jugando un papel decisivo en el sistema de las sociedades contemporáneas, aunque con manifestaicones muy diversas………

Bajo el título Avanza, cuatro libros, uno para cada curso, que ofrecen unas pautas de actuación para las sesiones semanales de tutoría, proporcionando una serie de reflexiones, contenidos y propuestas para trabajar individualmente o en grupo , tanto en el ambito personal como escolar. Cada uno de los libros se estructura en cuatro bloques, con un total de 15 unidades didacticas: Organizacion personal y de grupo; Tecnicas de estudio; Crecimiento personal; y Evaluacion.Unidades didacticas: :: 1. ¿Nos organizamos?.- 2. La voluntad, motor de la persona.- 3. Resumir un texto.- 4. Mi proyecto de vida.- 5. Los primeros resultados de tercero.- 6. La publicidad.- 7. Tomar apuntes.- 8. En busca de un futuro.- 9. Las buenas maneras en la vida de cada dia.- 10. Autoevaluacion del segundo trimestre.- 11. Sujeta el timon de tu vida.- 12. Y tu, ¿como reaccionas?.- 13. La imagen personal.- 14. Autoevaluacion final.- 15. Anexos.

Bajo el título Avanza, cuatro libros, uno para cada curso, que ofrecen unas pautas de actuación para las sesiones semanales de tutoría, proporcionando una serie de reflexiones, contenidos y propuestas para trabajar individualmente o en grupo , tanto en el ambito personal como escolar. Cada uno de los libros se estructura en cuatro bloques, con un total de 15 unidades didacticas: Organizacion personal y de grupo; Tecnicas de estudio; Crecimiento personal; y Evaluacion.

Bajo el título Avanza, cuatro libros, uno para cada curso, que ofrecen unas pautas de actuación para las sesiones semanales de tutoría, proporcionando una serie de reflexiones, contenidos y propuestas para trabajar individualmente o en grupo , tanto en el ambito personal como escolar. Cada uno de los libros se estructura en cuatro bloques, con un total de 15 unidades didacticas: Organizacion personal y de grupo; Tecnicas de estudio; Crecimiento personal; y Evaluacion.

Pocos serán los docentes que no aspiren a un merecido bienestar en su trabajo y que, a la vez, no conozcan por propia experiencia lo que significa el estres negativo; si no son las presiones del trabajo en la escuela es la perpetua necesidad de llevarse trabajo a casa. Este libro ofrece soluciones y consejos practicos, facilitando que los docentes sientan menos estres negativo en su vida y comprendan todos los aspectos que influyen en las relaciones que existen, entre su forma de desenvolverse en su institucion educativa y en el aula, y su bienestar personal y profesional. Basado en estudios de casos de la vida real, destaca los distintos componentes que contribuyen al bienestar fisico, emocional, mental/intelectual y espiritual del educador. Escrito con un estilo claro y accesible, con gran cantidad de ejemplos y consejos practicos, este libro constituye una lectura esencial y altamente motivadora y estimulante para todos los docentes, directores escolares y responsables de la gestion educativa, con independencia de que acaben de ingresar en la profesion educadora o sean profesionales experimentados.

Este volumen parte de la idea, creemos ya poco discutible, de que la ubicuidad de las tecnologías digitales y los medios de comunicación en nuestra vida diaria nos obliga a pensar de una forma más creativa sobre las relaciones e interacciones entre comunicacion y aprendizaje. La tradicional reflexion sobre la educacion en relacion con los medios de comunicacion se esta viendo ampliada por la evidencia de que Internet, por supuesto, pero tambien los videojuegos, la multitud de camaras digitales, integradas o no en telefonos moviles, o los propios smartphones se han convertido en herramientas esenciales que usan jovenes y no tan jovenes para comunicarse, consumir o crear conocimiento. Las actividades mediadas por dispositivos digitales afectan de manera significativa al desarrollo de nuestras competencias sociales, culturales y educativas, es decir, la forma en que nos comunicamos, trabajamos, estudiamos o resolvemos problemas. En este contexto, nos parece mas que necesario explorar el modo en que los modelos educativos o el dia a dia de los educadores se ven afectados por los diferentes impactos que conllevan la digitalizacion, la ubicuidad de las redes sociales online y la llamada web 2.0. Para ello, se ha congregado en estas paginas una representacion de la cada vez mayor comunidad de investigadores, profesores...

Tras la primera y hasta ahora única edición de 1849, ve de nuevo la luz la publicación de esta excepcional obra de quien fue el fundador y primer director de la Escuela Normal de Maestros de Santander, primer Inspector de Instruccion Primaria en la provincia de Santander, Inspector General del Reino y fundador de uno de los primeros periodicos pedagogicos españoles (El Preceptor) junto con una pionera mutualidad para el Magisterio (Sociedad de Socorros Mutuos).

Los Vagabundos Eficaces sea, tal vez, la obra más conocida de Fernand Deligny. En ella se desgrana, en forma de diario, la experiencia del autor con niños delincuentes, con niños maltratados, con niños que se rebuscan la vida en las entrañas de la ciudad. A traves de una pedagogia teñida de poesia es capaz de mostrarnos la otra cara de ese mundo sucio y ennegrecido, de esas entrañas dolorosas de la vida. Los vagabundos eficaces nos hablan de los profesionales que acompañan a esos niños y a pesar de la critica corrosiva a ese gremio mas o menos compacto, los situa en el orden de la "presencia ligera", del estar presente sin marcar ni dominar el territorio, del dejar crecer sin torcer sus cuerpos. El texto es una mezcla de vida y pedagogia, de tinta y sudores, de reflexiones y caminos a traves de multiples geografias y experiencias vitales. Pero sobretodo, es la vida del "director de una guerrilla" de muchachos empeñados en vivir la vida, a pesar de todo.

Desde la década de los noventa del siglo XX el interés por comprender más y mejor a la institución universitaria ha ido en aumento centrándose, especialmente, hacia el proceso de convergencia europea (denominado Espacio Europeo de Educacion Superior), la financiacion universitaria, el rendimiento academico del alumnado, la evaluacion externa y los sistemas de acreditacion, la relacion con el mundo del trabajo, el empleo y la sociedad del conocimiento, etc.En la actualidad, el tema que mas preocupa de la vida de las universidades es su sistema de gobierno, en terminos generales, y de gestion, en terminos operativos.La Gestion Universitaria aborda una de las tematicas mas controvertidas de los ultimos años en relacion con el mundo universitario: su modelo de gestion, especialmente en lo que se refiere a dos de sus unidades organizativas mas caracteristicas: los centros (facultades) y los departamentos. En la presente obra destinada a pedagogos, profesorado universitario, analistas institucionales y gestores y gestoras (academicos) de la universidad se abordan aspectos como:la importancia institucional y las condiciones en las que se ejercen los cargos de gestion universitaria;la relacion entre la funcion gestora y las de docencia e investigacion;las problematicas a las que se enfrenta un profesor con func...

El texto aborda la docencia en educación superior desde un enfoque llamado a cobrar una mayor importancia en las relaciones de enseñanza y aprendizaje y se centra en los entornos personales de aprendizaje. Describe la reflexion comparada sobre la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, desarrollada por un grupode trabajo interdisciplinario, basado en la Universidad Autonoma de Barcelona. En sus tres partes y en el epilogo se recogen consideraciones acerca de un nuevo paradigma para la docencia universitaria sintetizado en un modelo de plataforma o entono virtual personalizado, con orientaciones para su implementacion en la practica. Esta propuesta examina tres hipotesis: la relacion enseñanza-aprendizaje estara mediada por las tecnologias; dicha mediacion tecnologica, por si misma, no cambiara el paradigma actual de calidad; ello sera posible cuando los recursos tecnologicos empleados en la docencia sean articulados desde una fundamentacion pedagogica, basada en modelos de calidad del aprendizaje contrastados.

El aprendizaje cooperativo es un instrumento central para la transformación de la enseñanza y la mejora de la calidad educativa. El presente libro se centra en algunas cuestiones clave para comprender y poner en practica procesos de aprendizaje cooperativo: el aprendizaje cooperativo como estrategia para la inclusion, la equidad y la cohesion social de todo el alumnado; el uso de las tecnologias digitales para apoyar el aprendizaje cooperativo; el aprendizaje y la enseñanza de las habilidades necesarias para cooperar; el aprendizaje cooperativo y la mejora de la convivencia en las aulas; la tutoria entre iguales como forma particular de aprendizaje cooperativo; la evaluacion del aprendizaje cooperativo; y los procesos de apoyo a la incorporacion del aprendizaje cooperativo a los centros escolares. Asi, el libro puede resultar de interes tanto para quienes buscan una mejor comprension de las bases teoricas de los procesos de aprendizaje cooperativo como para quienes pretenden encontrar propuestas, ejemplos e instrumentos concretos para ponerlo en practica.

Existe acuerdo entre el colectivo docente e investigador acerca de la importancia vital de la educación artística que proporciona a niños y niñas oportunidades únicas para el desarrollo de aptitudes personales -como la expresion creativa- de valores sociales y morales y de la autoestima. Paradojicamente, hay tambien una coincidencia general en que este ambito curricular no recibe la atencion que merece; esta mucho mas desatendido en comparacion con otras areas del curriculum, como matematicas, lenguaje y ciencias. Este libro aclara algunos de los procesos que subyacen en el desarrollo y en la conducta artistica infantil, y examina como podemos promoverla tanto dentro como fuera de las instituciones escolares. Especialistas internacionales en las diferentes facetas de la educacion artistica exponen los resultados de las ultimas investigaciones y experiencias educativas relacionadas con el desarrollo de la creatividad y de la sensibilidad estetica en cada uno de los principales campos de las bellas artes. El profesorado de educacion infantil y primaria encontrara aqui sugerencias muy valiosas que le permitiran planificar y analizar situaciones de enseñanza y aprendizaje verdaderamente significativas, asi como realizar evaluaciones mas adecuadas del curriculum de educacion artis

Durante el cuarto de siglo transcurrido entre la aprobación de la Constitución de 1978 y la promulgación de la Ley de Calidad en 2002 en España, ha tenido lugar la creación, desarrollo y crisis del modelo autonomico de organizacion del Estado. Pero a la par que ha ido avanzando este proceso descentralizador se han ido produciendo transformaciones profundas en la ordenacion del sistema educativo, que han afectado significativamente al sector de la educacion de personas adultas que depende del mismo. Esta obra analiza algunos elementos claves del proceso experimentado por la educacion de adultos española durante los primeros veinticinco años de democracia, a caballo entre la descentralizacion y la reforma. Lo hace de una manera comparada, tratando de calibrar tanto la evolucion del sistema en su conjunto como la de los diferentes sistemas autonomicos.