Libros de Organización escolar, página 9 de 36

Esta publicación es el resultado del trabajo de toda la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Pablo de Olavide, UPO (profesorado, alumnado, PAS y tutores externos), que, con los diferentes equipos decanales que han ocupado el cargo de innovacion y responsabilidad de estos proyectos (desde el 2009 al 2015), han gestionado y dinamizado las tres fases del proyecto que aqui se presenta. Todos han intentado hacer del proceso necesario para los nuevos planes de estudios de grado algo mas que una respuesta burocratica a la demandas de Bolonia y su concrecion por las diferentes administraciones educativas.El periodo mencionado de acciones desarrolladas se estructura en tres fases: a) creacion de espacios para el intercambio de experiencias y buenas practicas del profesorado, y elaboracion del Verifica y de las guias docentes (2009-2011) b) desarrollo de los planes de estudios y constitucion y desarrollo de las comunidades pedagogicas de aprendizaje y la elaboracion de los Modifica (2011-2013) c) validacion de los planes de estudios a traves de las competencias adquiridas y transferidas por el alumnado en las practicas como base de los autoinformes de las acreditaciones de las diferentes titulaciones (2014-2015).

Este libro es la continuación natural del texto Evaluación de centros para la mejora de la calidad (Chavarria y Borrell, 2013, Horsori) que, a su vez, deriva de la publicación Calidad en educación (Chavarria y Borrell, 2002, Edebe). El texto presenta una

Los tiempos cambian, las necesidades de las familias también se modifican, y los niños pequeños que asisten a las instituciones educativas tampoco son los mismos que hace unas décadas.Las instituciones se preguntan por su sentido, por lo que hacen, por la demanda que han de satisfacer, por aquello que desean lograr, y que no siempre se parece a la demanda.La tarea de la direccion requerira, en tanto, diferentes saberes: planificar, coordinar equipos, asesorar pedagogicamente, organizar.La manera en que las escuelas infantiles se organizan da cuenta de los objetivos propuestos, de los cambios y de las permanencias.Es por eso que, en estas paginas, se analizan diferentes modelos de organizacion, situados en diversos contextos.Se abordan temas como: las rutinas, la vida cotidiana, habitos, ritos y rituales y como cada uno de ellos es un vehiculo portador de posiciones ideologicas mas o menos conscientes y explicitas por parte de docentes, directivos y padres.Ademas, se analiza la complejidad y multidimensionalidad del trabajo directivo y de su lugar en la intervencion didactica.Entre las tareas de quienes conducen la institucion aparece el planteamiento directivo como una de las funciones esenciales del rol, en pos de una mejor organizacion de la tarea.

OPERACIÓN DE ESTACIONES DE TRATAMIENTOS DE AGUA ANÁLISIS DE AGUA POTABLE Y RESIDUAL UF1668

Esta publicación está dirigida a aquellas personas que estén interesadas en formarse dentro del área de Servicios Socioculturales, ya que conforma una parte del Certificado de Profesionalidad de SSCB0211 Direccion y coordinacion de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil. Objetivos: - Diseñar proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil reflejando todos sus apartados. - Determinar los elementos y procedimientos fundamentales en el desarrollo de un proyecto de tiempo libre que faciliten la correlacion de las acciones previstas. - Elaborar un procedimiento de evaluacion aplicable a proyectos educativos de tiempo libre educativo infantil y juvenil. - Reconocer los procedimientos de gestion, administracion y marco legal aplicable a proyectos de tiempo libre. - Analizar los procedimientos y medios de comunicacion que se utilizan para la proyeccion social del proyecto.

Esta breve Historia Marista comienza con la llegada de los primeros hermanos a Huelva, en el año 1933. Continúa con las distintas sedes que el Colegio ha ocupado en su 75 años de historia, hasta la sede actual de la calle Cantero Cuadrado. Sus distintos directores, el internado, los premios, los retos, los años oscuros, la beatificacion de Marcelino, la presencia de Juan Pablo II en los patios del Colegio, la Santidad de San Marcelino, los maestros, toda la comunidad educativa, etc.

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La etapa escolar es el período de la vida en que las personas se hallan más receptivas para el aprendizaje, adquiriéndose los principales hábitos de vida que se consolidarán con los años. Por este motivo, este libro quiere contribuir a concienciar a sus lectores a valorar como muy importante la alimentacion saludable y la practica regular de actividad fisica. El sedentarismo junto con la alimentacion inadecuada constituyen un grave problema que afecta de manera importante a nuestros jovenes, y trae como consecuencia un impacto muy negativo en su salud presente y futura. El autor nos describe de manera detallada los beneficios de la practica de actividad fisico-deportiva y de la nutricion saludable. Tambien explica, basandose en la evidencia cientifica, cuales son las recomendaciones nutricionales y de practica de actividad fisica para adolescentes. Es objetivo de esta guia que el estudiante de secundaria y bachillerato tome conciencia de la importancia de desarrollar desde temprana edad habitos saludables. Debido a la responsabilidad que las madres y padres tienen en esta tarea educativa, se les recomienda, a ellos tambien, la lectura de este libro. Comer bien y realizar ejercicio fisico de manera regular nos va a ayudar a vivir mejor y durante mas años. Una guia amena, informativa y util para quienes buscan disfrutar de una vida sana.

Este volumen recoge los trabajos de numerosos profesores investigadores de la didáctica de la Geografía que pertenecen a la RedladGeo (Red latinoamericana de Didáctica de la Geografía) y al Grupo de Didactica de la Geografia de la AGE (Asociacion de Geografos Españoles). Propone hacerse eco de las lineas de investigacion desarrolladas por estos profesores en torno a numerosas claves de la didactica de la geografia. Asi, surgen cuestiones relativas a la estructura y desarrollo del curriculo, a materias especificas de la geografia y a la aplicacion de recursos didacticos en la enseñanza de la geografia. El volumen se estructura en cuatro partes. Los primeros capitulos se destinan a la labor formativa del profesorado en relacion con esta disciplina. En segundo lugar, se analizan diversos temas clave en la educacion geografica, como son el lugar, la ciudad, el paisaje y el clima. En tercer lugar, se abordan el analisis del curriculo, la revision de los contenidos geograficos y la estructura lineal a lo largo de los cursos de educacion obligatoria en las sucesivas leyes educativas. Y, por ultimo, se sugiere la aplicacion de recursos cartograficos en red. Este libro pretende mostrar variadas aportaciones provenientes de diferentes universidades latinoamericanas, como resultado de una intensa y dilatada trayectoria en...

Este libro va dirigido a todos los profesores que quieran mejorar el aprendizaje de sus alumnos e iniciarse en el interesante mundo del learning analytics. Para ello se realiza, en una primera parte, una detallada descripcion de los fundamentos y caracteristicas de esta tendencia tecnopedagogica. Por otro lado,se conecta con otros aspectos de actualidad en la innovacioneducativa, como las inteligencias multiples, la gamificacion,la clase inversa (flipped classroom)o el aprendizaje movil.

El presente libro da a conocer algunos trabajos finales de máster del programa en Política y Gestión Universitaria, una iniciativa de la Universidad de Barcelona, que ya cuenta con siete ediciones en cuatro paises latinoamericanos, en colaboracion con las universidades Nacional del Nordeste (Argentina), Colima (Mexico), Blas Pascal (Argentina), de la Republica (Uruguay) y Pontificia Universidad Catolica de Peru (Lima).Nuestro objetivo se orienta a la formacion en los temas mas relevantes en politica y gestion academica. Por ello, la mayor parte de los cursantes del programa ostentan cargos de responsabilidad en sus respectivas instituciones. Igualmente, esperamos que los universitarios esten interesados en los diferentes temas y no solo se sientan ayudados en su tarea cotidiana, sino tambien reconocidos en algunos de los problemas que se exponen para que encuentren las soluciones.Aunque la mayoria de los trabajos presentados estan orientados al analisis de temas concretos en las universidades de origen de los participantes, en todos subyace una parte comun a las diferentes instituciones, y algunos de ellos son perfectamente extrapolables a otras realidades. Asi, esperamos que el libro sea de interes general tanto para el profesorado como para los gestores universitarios.

La Primaria ha sido siempre la etapa básica del sistema educativo. Lo sigue siendo. En sus ciento cincuenta años de historia ha recibido distintas denominaciones (Primera Enseñanza, EGB), pero conserva su esencia como etapa fundamental para el progreso academico y personal, y tiene identidad propia, diferenciada del resto de niveles educativos.Sin embargo, actualmente esta en un profundo proceso de cambio curricular y organizativo. La escuela de hoy es muy diferente a la de otras epocas e incluso a la que conocimos en tiempos recientes. Analizar criticamente los ultimos cambios introducidos en esta etapa, otear el horizonte y plantear propuestas de futuro en un nuevo entorno escolar es el objetivo de este libro, dirigido a docentes comprometidos con su profesion, a familias preocupadas por la escuela y a estudiantes universitarios ilusionados por ser mañana maestras y maestros en las aulas de Primaria.

Bajo el título Crecer, cuatro libros, uno para cada curso, que ofrecen unas pautas de actuación para las sesiones semanales de tutoría, proporcionando una serie de reflexiones, contenidos y propuestas para trabajar individualmente o en grupo , tanto en el ambito personal como escolar. Cada uno de los libros se estructura en cuatro bloques, con un total de 15 unidades didacticas: Organizacion personal y de grupo; Tecnicas de estudio; Crecimiento personal; y Evaluacion.Unidades didacticas: :1. Manos a la obra.- 2. Cuando el corazon late mas de prisa.- 3. Con los pies en el suelo.- 4. La television.- 5. La primera evaluacion.- 6. Preparar y elaborar un trabajo.- 7. Citas bibliograficas y abreviaturas.- 8. Decidir tu futuro.- 9. Los intereses profesionales.- 10. Autoevaluacion del segundo trimestre.- 11. El Bachillerato y la Formacion profesional.- 12. Enseñanzas artisticas, de idiomas y deportivas.- 13. El mundo laboral.- 14. Balance de la ESO.- 15. Anexos.

La perspectiva del análisis de la institución escolar oscila con demasiada frecuencia, desafortunadamente, entre un individualismo abstracto en que todo se reduce a la acción del educador en cuanto practicante solitario (como en la constante demanda de la innovacion pedagogica en el aula) y un holismo no menos abstracto en que todo aparece como resultado de decisiones ajenas o estructuras impersonales (como en la constante invocacion al sistema o a la politica). Ambas abstracciones tienen en comun evacuar una instancia que quiza sea la mas importante o quiza no, pero que, en todo caso, merece un espacio relevante en el analisis: la organizacion. El eje que une al profesional y a la Administracion, a la institucion y a su publico, a las practicas concretas con las politicas generales, resulta ser, al final, la organizacion del centro escolar. A esto se dedican, de un modo u otro, los trabajos contenidos en este libro, que pretenden ser de utilidad a los distintos actores conscientes del proceso educativo, tanto para mejor comprender sus problemas y su practica cotidianos como para elaborar sus proyectos y visiones a medio y largo plazo.

El apoyo curricular; concepto y evolución del apoyo; ¿cómo actúan los apoyos internos?; desarrollo del apoyo curricular; apoyo a la comunidad; apoyo interescuelas; apoyo a la familia; apoyo entre el profesorado; apoyo al aula; apoyo al alumnado; apoyo al centro; una ultima reflexion sobre la realidad existente en las escuelas; recursos para la formacion del profesorado; recursos para el asesoramiento familiar.

El creciente envejecimiento de la población convierte en prioritario el tema de los mayores, sus deberes y derechos. Uno de ellos y muy importante es el derecho a la educación para cuya consecución es preciso fomentar los mecanismos de defensa de la integridad personal en especial la de aquellos ciudadanos que viven en una situacion menos favorecida. La intencion de este libro es descubrir un perfil de educacion que satisfaga las necesidades y demandas de desarrollo de las personas mayores, con el objeto de reclamar un espacio que permita la existencia de una opcion publica bien informada, reflexiva y critica.