Libros de Organización escolar, página 3 de 36

La integridad y la transparencia en la gestión y en la utilización de los recursos se perfilan como demandas crecientes de la sociedad y plantean a las universidades y a los centros de investigación el reto de responder publicamente de su actuacion de forma clara y accesible. Este volumen recoge las reflexiones y propuestas planteadas en torno a esta cuestion en el marco de las III Jornadas sobre Responsabilidad Social Universitaria (RSU) e Investigacion e Innovacion Responsables (RRI por sus siglas en ingles), celebradas en la Universitat Jaume I el 29 y 30 de noviembre de 2018 bajo el titulo Transparencia e integridad en la institucion universitaria .

This book clearly sets out how to transform business education and integrate sustainability into curriculum and wider academic culture With stories from pioneering administrators researchers and faculty across the globe educators will find innovative tools and creative solutions to address challenges in the business world and society

Los lectores y lectoras encontrarán en las páginas de este libro cómo algunas escuelas soñaron que se transformaban en centros donde todos los alumnos y alumnas estaban motivados y motivadas para aprender. Encontraran, asimismo, como se ilusionaron en conseguir una escuela donde la implicacion de los padres y las madres iba mas alla de la participacion en las aulas, donde los mayores ayudaban a los mas pequeños. Estas ilusiones, estos sueños son realidades tangibles y evaluables. Las comunidades de aprendizaje lo hacen posible.La idea de hacer un libro de estas caracteristicas tiene su proposito en ayudar a los docentes, a los claustros y en definitiva a toda la comunidad educativa a pensar y poder llevar a cabo un planteamiento educativo diferente, que tiene sus raices en los postulados de Freire acerca de la participacion de toda la comunidad en educacion. Para ello ponemos a su alcance lo que diferentes autores y escuelas han reflexionado y cual ha sido el proceso del cambio.

En este libro, analizamos el significado de la transformación digital que estamos viviendo en la educación y cómo podemos convertirla en una experiencia positiva. Para lograrlo, hemos recurrido a las tres fuentes principales de la innovacion educativa: una solida base teorica y de evidencias cientificas, un contundente analisis de buenas practicas de centros educativos que ya estan en el camino de la transformacion digital y el aprendizaje adquirido en el acompañamiento a cientos de docentes en procesos de digitalizacion. Asi pues, el libro ofrece tanto preguntas para la reflexion como unas pautas claras y concretas para el diseño de un plan digital de centro. Video

La construcción de la convivencia positiva y fraterna en el espacio escolar, que produce una actitud proactiva en las relaciones con los demás, es el contenido central de este libro que está organizado en dos partes, ambas teorico-practicas y con sugerentes iniciativas para trabajar la convivencia en el ambito escolar, con el alumnado, entre el profesorado y tambien con las familias. La primera parte se centra en una reflexion general sobre las razones para trabajar la convivencia, la definicion de la misma, las situaciones de quiebra de la convivencia, el mundo de los conflictos, las estrategias generales para abordar los problemas y la autoridad del profesorado. La segunda parte es eminentemente practica y plantea ocho posibles actuaciones concretas para el trabajo: normas positivas para la convivencia, la gestion del aula, el plan de convivencia, los planes para el exito escolar de todo el alumnado, el desarrollo de la inteligencia interpersonal, la transformacion pacifica de los conflictos, la participacion tanto del alumnado como de las familias, y la apertura al entorno a traves de la metodologia del aprendizaje-servicio.

Este libro es el resultado de un gran esfuerzo de sistematización de las opiniones del alumnado de Educación Secundaria en el distrito madrileño de Puente de Vallecas. Pertenece a un momento, a un contexto y a una generacion de alumnos y alumnas que acept

Una vez finalizado el Módulo será capaz de emplear técnicas y recursos educativos de animación en el tiempo libre. Aplicará técnicas de animación, expresión y creatividad combinándolas entre sí, con base en un centro de interes o eje de animacion, dirigidas a la organizacion de actividades. Utilizara tecnicas de animacion, expresion y creatividad en el desarrollo de actividades de tiempo libre.Caracterizara y organizar el juego identificando los aspectos que definen su pedagogia y lo distinguen de otros modos de intervencion. Usara el medio natural y el excursionismo como recurso educativo en actividades de tiempo libre. Establecera condiciones de seguridad elementales para el desarrollo de actividades en el tiempo libre. Determinara tecnicas de atencion en caso de emergencia atendiendo al grado de responsabilidad que al monitor/a le corresponde.

Con este multimedia, compuesto por un CD interactivo y un libro impreso, se trata de responder a la demanda de estos materiales para favorecer el desarrollo global en los primeros años de manera lúdica. Para ello se ofrece a los interesados recursos, actividades, materiales y juguetes para las edades comprendidas, entre los dos y los seis años.

Overall Winner SAGT Scottish Association of Geography Teachers Awards 2022 Winner Global Dimension Teachers Choice Award 2023 Shortlisted BERA Educational Research Book of the Year 2023 Highly Commended GA Geographical Association Publisher s Awards 2023 Sustainability Education A Classroom Guide provides an accessible in depth guide and critique of sustainability education for school and university students teachers curriculum makers and school governors working around the world with children aged 3 to 14 years old Informed by research findings and learning theory it provides a progressive framework for sustainability education spanning all subject areas and applicable in a wide range of settings There are over 180 age related teaching ideas on topics such as conservation health food wildlife climate change social justice and sustainable living as well as provocative questions designed to stimulate educational debate Written by two highly experienced UK based educators it draws together specially commissioned contributions from Australia Israel Norway South Africa the UK and the USA Key concepts and links to the UN Global Goals SDGs are highlighted throughout A companion website offers an extensive toolkit of specially prepared PowerP

Este libro ofrece, desde una perspectiva práctica e innovadora, una serie de supuestos prácticos relacionados con la acción docente del maestro de infantil sobre aspectos importantes de esta etapa, como son el periodo de adaptacion, la accion tutorial, los horarios y la colaboracion con las familias; asi como, los principios metodologicos, el plan de acogida, los planes de trabajo individualizado (Pti) y las actividades complementarias.

El contenido de esta obra nace con el propósito de ofrecer a aquellas personas que vayan a desempeñar alguna función o tarea relacionada con la Supervisión educativa la posibilidad de lograr una adecuada formacion de competencias y habilidades, asi como la preparacion suficiente para ejercitar tales funciones del modo mas conveniente a los intereses de los ciudadanos, a la lealtad debida a los responsables de Administracion Educativa, al marco civico-social y normativo en cada caso y al otorgamiento de la ayuda precisa a los miembros de la comunidad educativa.

Este libro es un texto del campo de la organización escolar y de la psicopedagogía. Se trata de un compendio sistemático sobre la problemática relativa a la supervisión/inspección educativas dentro de los sistemas escolares en las sociedades modernas. En el se desarrolla el largo periplo desde su aparicion a mediados del siglo XIX hasta su entidad actual, los roles y funciones de los supervisores/inspectores, los estilos y modelos de supervision, su desarrollo evolutivo, los conflictos con los profesores en la vieja inspeccion de control hasta llegar a una supervision cooperadora con el desarrollo profesional de los docentes. Ademas de centrarse en la vision panoramica teorica de la supervision, se centra en la evolucion legal, sus funciones y los sistemas de acceso a puestos de inspectores en España y en otros paises europeos y americanos. Finalmente, se ofrecen instrumentos para evaluar las actuaciones supervisoras y se ofrece una vision del futuro de la supervision y de las tecnicas y estrategias supervisoras mejor fundamentadas. El objetivo de la obra es contribuir al desarrollo de una literatura sobre supervision e inspeccion educativas y actualizarla con las aportaciones de los teoricos estadounidenses, britanicos, españoles, iberoamericanos y de la Unesco sobre las profundas necesidades de cambio, tanto en el planteamiento institucional como en la busqueda de relaciones mas fluidas y cooperativas entre los supervisores, los docentes, los directivos y los administradores de centros escolares de los diferentes niveles del sistema educativo. Esta dirigido a los inspectores educativos de los sistemas escolares de las comunidades autonomas; a estudiantes de Pedagogia, Psicopedagogia, gestion de recursos humanos en organizaciones e instituciones educativas, de legislacion escolar, y de historia de la educacion y de los sistemas educativos, asi como a maestros y profesores que se preparan para opositar a puestos de inspectores educativos y a investigadores(cont.)

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La escuela secundaria está en crisis y el público así lo asume por los bajos resultados obtenidos. Esto la ubica en la mira de los organismos nacionales e internacionales, medidos de comunicación, padres de familia, quienes denostan su actuacion. El docen