Libros de Pedagogía social, página 2 de 77

El llibre analitza àmpliament el concepte de desigualtat, fent especial referència a aquella que té l''origen en ladistribució desigual dels recursos. Ho fa trencant amb tòpics i aportant una sèrie

Està comunament acceptat que cal aprendre al llarg de tota la vida, com també és cert que els coneixements que es van desenvolupant s’han de contrastar amb les veritats vigents fins fa pocs anys, j

Cientos de libros recogen la historia de niños y niñas que hicieron grandes hazañas siendo adultos. Personalidades que han pasado a la historia y que hoy en día son referentes en distintos campos. Pero, ¿sabia que existen multitud de casos donde son los propios niños quienes han protagonizado proezas, siendo lo que son, simple y llanamente niños? Este libro, dirigido a adultos, plasma 50 relatos de pequeños valientes que han marcado la historia reciente. Sucesos como el de Benedicto IX, quien se convirtio en el papa mas joven con apenas 12 años y fue tildado como cruel y mujeriego. Relatos como el de Robbie Mannheim que, con tan solo 15 años, vivio unas de las experiencias mas aterradoras que se recuerdan y dio lugar a una de las peliculas de terror mas taquilleras de la historia, El exorcista. O la historia de los niños vacunas, que fueron enviados al Nuevo Mundo con una cura en su interior para paliar una terrible epidemia de viruela.Niños que inventaron objetos fascinantes, pequeños que escribieron cartas a gobernantes para detener guerras e infantes que dominaron imperios ocupan las paginas de este libro. Todos ellos tienen una particularidad en comun: cambiaron nuestra manera de pensar, de vivir y de sentir con apenas unos pocos años de vida.Consiga su ejemplar, disfrute de cada historia y dejese llevar por las emociones que sentira al leerlas. Francisco Cid Fornell es profesor de educacion infantil y primaria por la Universidad de Huelva. Master en Psicologia y especialista en dibujo infantil. Premio a la excelencia e innovacion educativa por la Asociacion Mundial de Educadores Infantiles en 2016. Segundo mejor maestro de España en 2018 por la fundacion Educa. Premio a la mejor practica de atencion y diversidad educativa en la Feria Internacional de Educacion (SIMO) en 2019. Premio al valor ciudadano en 2018. Autor de varios libros y colaborador habitual en revistas y prensa especializada. Conferenciante y ponente internacional.

retos de la educación social pretende analizar la realidad profesional y educativa de los expertos en Educación Social. En la actualidad, el impulso de las competencias profesionales de los futuros titulados del Grado Educación Social es uno de los grandes retos de las universidades españolas. En gran parte el éxito de los futuros profesionales recae en el planteamiento y desarrollo de las prácticas externas que realizan estos estudios universitarios. Pero ¿son realmente provechosas ¿ ¿cómo deberían plantearse? En el marco universitario las prácticas externas son indispensables para que cada estudiante aplique de forma competente los conocimientos y las habilidades adquiridas para ejecutar las tareas profesionales para las cuales se forma y en las que se empleará. Pero también son por excelencia, un espacio para fomentar la empleabilidad del estudiante. En la medida que el estudiante es capaz de analizar sus competencias, contrastadas con la realidad social, y de formarse para desarrollarlas va a ser capaz de visualizar sus opciones en el mercado laboral y los desafíos profesionales que tiene por delante. Se ha demostrado el gran índice de inserción laboral gracias a unas buenas prácticas. Pero para que esto sea posible, la función docente del profesional del centro resulta importantísima porque es el/la responsable de estimular la transferencia de competencias y porque desde este ejercicio amplifica sus propias competencias profesionales. Acompañar en la empleabilidad de futuros graduados nos permite avanzar en nuestros retos como profesionales.

Muchos libros han examinado la psicología de la intimidación y el ámbito cultural que da lugar a tanta crueldad y agresión. Pero pocos han sido capaces de sintetizar todo lo que sabemos en 8 simples claves que puedan dotan a educadores, profesionales y padres de estrategias practicas para afrontar el tema. Este libro responde a esa necesidad.Aunque no hay una solucion rapida, los adultos pueden aprender a implementar algunas tecnicas rapidas y faciles que pueden marcar la diferencia en las vidas de los niños. Este libro propone ocho estrategias fundamentales, como establecer conexiones significativas con los niños, crear un clima escolar positivo, abordar el acoso cibernetico, desarrollar la competencia emocional social, llegar a los acosadores, empoderar a los testigos y mucho mas.Signe Whitson es trabajadora social y consejera escolar con muchos años de experiencia de trabajo con niños, adolescentes y familias. Es directora de operaciones del Life Space Crisis Intervention Institute, un programa de capacitacion y certificacion profesional reconocido en EE.UU. para convertir situaciones de crisis en oportunidades de aprendizaje para niños y jovenes con patrones cronicos de conductas destructivas.

Como verán los lectores, este es un libro sencillo, pero nada simple. Pretende ser respetuoso con todo y con todos, excepto con la ignorancia y la banalidad. Intenta recuperar la convicción de que el cine es algo magnifico, complejo y una autentica maquinaria para el aprendizaje expresivo y emocional. Y para el aprendizaje global, el aprendizaje a secas.Sus paginas se dirigen al mundo educativo, pero tambien a las familias y a todas aquellas personas a las que les seduce el prodigioso invento de los hermanos Lumiere, a todas aquellas a las que les duele que no se enseñe, de forma sistematica y rigurosa, el extraordinario patrimonio del cine a los niños y las niñas, a la juventud, a las nuevas generaciones.99 peliculas que las nuevas generaciones deben conocer ofrece, a traves de una lectura amena, una herramienta util para acercarnos a un puñado de filmes clave del arte cinematografico, mediante un esquema agil y practico (ficha, sinopsis, comentario, reflexion para el aula y una escena para el recuerdo), y que van desde 1895 hasta el 2000, con un claro objetivo: que los jovenes se acerquen a obras fundamentales para el imaginario contemporaneo, peliculas de singular belleza, de enorme interes, de poderosa influencia en el lenguaje cinematografico y en nuestra cultura actual. Porque casi nadie se ocupa de que l...

RealitatsEscenificadesDesDeJoanMiró Es tracta d’un workshop realitzat amb els alumnes del Batxillerat d’Arts Escèniques, Música i Dansa de l’IES Josep M. Llompart de Palma de Mallorca, en què s’inves

Víctor acaba de conocer a sus nuevos compañeros de instituto. Todo va muy bien, incluso el joven más popular de la clase, Xavier, se convierte en su amigo. Sin embargo, un hecho inesperado se cruza en sus caminos y Victor tiene que tomar partido entre su conciencia y su nuevo amigo. Aunque, finalmente, elige a este ultimo, esa duda le terminara pasando factura.Desde ese momento, Victor se ve inmerso en una espiral de acoso fisico y psicologico por quienes hasta hace unos dias consideraba sus amigos. Con el silencio complice del resto de la clase, que mira hacia otro lado, Victor sufrira dia a dia los peores ataques y humillaciones que nunca hubiera imaginado. En su apoyo, solo cuenta con la ayuda de su amiga Cecilia, la persona que trata de sacarlo del abismo y recuperarle su autoestima.Pero no sera suficiente. Por eso, el dia que Victor viaja con su padre a realizar unas practicas de su deporte favorito, toma una decision que puede cambiar la historia de su vida, su propia historia, su propia vida. Con una narracion agil y sin dar un solo respiro, A la salida te espero es una novela hiperrealista de contenido social y triste actualidad: el acoso escolar.

A televisión, o teléfono móbil, a navegación por Internet e o emprego de videoxogos están a marcar as pautas de conduta dos mozos e nenos galegos.Se sumamos as horas fronte ao televisor, as partidas de xogos coas consolas e os chats e visitas as paxinas de Internet, concluiremos que moitos rapaces suman mais horas enganchados as novas tecnoloxias que aprendendo na escola

Este libro, elaborado por un grupo de expertos en logopedia, aborda de manera exhaustiva y técnica los principales trastornos del neurodesarrollo y sus intervenciones logopédicas. La obra comienza con una introduccion al estudio de los trastornos del neurodesarrollo desde una perspectiva logopedica, sentando las bases para una comprension profunda de los temas tratados. A continuacion, se exploran detalladamente la atencion logopedica en la discapacidad intelectual, el abordaje del trastorno del lenguaje y el tratamiento del trastorno fonologico, proporcionando estrategias practicas y basadas en la evidencia. El libro tambien aborda la tartamudez infantil, ofreciendo metodos de intervencion efectivos, y se sumerge en la evaluacion e intervencion en el trastorno de la comunicacion social y el trastorno del espectro autista, destacando la importancia de un enfoque personalizado y especializado. Ademas, se analiza la intervencion logopedica en el trastorno por deficit de atencion e hiperactividad (TDAH), y se examina la relacion entre dislexia, disgrafia y logopedia, subrayando la necesidad de un abordaje integral y coordinado.

uan José Leiva Olivencia. Profesor de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga (España), y Profesor Tutor del Centro Asociado María Zambrano de la UNED, en Malaga. Es Doctor en Psicopedagogia por la Universidad de Malaga (Premio Extraordinario de Doctorado). Coordinador del Seminario de Interculturalidad, Comunidad y Escuela (SICOE), y miembro del Grupo de Investigacion EduInnovagogia (HUM-971) http://bit.ly/1sGHwqO Abrir caminos de interculturalidad e inclusion en la escuela supone un nuevo impulso pedagogico en la comprension de la diversidad cultural como clave fundamental en la construccion de la convivencia en los centros educativos de nuestro pais. Pasar del reconocimiento de la diversidad cultural al intercambio y aprovechamiento fructifero de la diferencia cultural como un valor positivo, generador de sinergias para la configuracion de instituciones educativas mas democraticas, vivas e inclusivas. Igualmente, en este libro emprendemos el camino de concebir la interculturalidad como un proceso creativo y de innovacion educativa. Un viaje que sirva para reflexionar sobre la necesidad de tender puentes de dialogo intercultural e interreligioso en las escuelas de hoy, donde se debe y puede construirse una ciudadania reflexiva, libre y critica, donde tan relevante es la busqueda de espacios de encuentro intercultural, como la valoracion positiva de la diversidad cultural, personal, social y emocional. Esta obra nace con la intencion de servir para la reflexion pedagogica y el estudio del alumnado de los Grados Universitarios de Pedagogia, Educacion Primaria, Educacion Infantil y Educacion Social, asi como para estudiantes de Master de Psicopedagogia, y del Master de Formacion del Profesorado en Enseñanza Secundaria Obligatoria. Tambien sera de interes para los profesionales de la educacion y la orientacion en activo.

Obra que nos ofrece una lúdica reflexión sobre la relación entre abuelos, padres y nietos en el seno de la familia.

En este manual, Patricia Cáceres y Ramón Oria de Rueda, los creadores del primer certificado de calidad contra el acoso escolar de Europa, dan las pautas necesarias para saber cómo intervenir frente al bullying a alumnos, padres, docentes y profesionales de la salud.Ofrecen una vision integral y sistemica de un problema que aun no hemos sabido enfocar en su gravedad ni en su com plejidad y nos muestran como frente a los actuales sistemas de intervencion ineficaces y basados en la idea lineal y simplista de victima y victimario, existe otra forma de afrontar este problema; basada en la colaboracion y la implicacion de padres, docentes y alumnos que esta teniendo exito en los centros escolares en los que ya se aplica.

La acción educativa remite al acto de educar, a la intencionalidad y la posibilidad de hacer educación. Acción es el nombre correspondiente al verbo hacer, y de ahí nuestra elección frente a otros sustantivos que hegemonizan la nominacion de la actividad educativa, sobre todo el de intervencion. En esa accion educativa se fundamenta una de las funciones a la que es convocada en la actualidad la profesion de educador social: educar. Frente a los encargos de intervencion, de control y de ayuda, este texto pretende reivindicar una mirada posible a las tareas, las acciones y las funciones de los educadores sociales: la pedagogia. Un intento, pues, de introducir lo educativo en el campo social.

Reflexión sobre la organización escolar más adecuada, propuesta de currículum básico e instrumentos pertinentes para educar en la justicia, la paz y la solidaridad.

El llibre analitza àmpliament el concepte de desigualtat, fent especial referència a aquella que té l''origen en ladistribució desigual dels recursos. Ho fa trencant amb tòpics i aportant una sèrie

Està comunament acceptat que cal aprendre al llarg de tota la vida, com també és cert que els coneixements que es van desenvolupant s’han de contrastar amb les veritats vigents fins fa pocs anys, j

Cientos de libros recogen la historia de niños y niñas que hicieron grandes hazañas siendo adultos. Personalidades que han pasado a la historia y que hoy en día son referentes en distintos campos. Pero, ¿sabia que existen multitud de casos donde son los propios niños quienes han protagonizado proezas, siendo lo que son, simple y llanamente niños? Este libro, dirigido a adultos, plasma 50 relatos de pequeños valientes que han marcado la historia reciente. Sucesos como el de Benedicto IX, quien se convirtio en el papa mas joven con apenas 12 años y fue tildado como cruel y mujeriego. Relatos como el de Robbie Mannheim que, con tan solo 15 años, vivio unas de las experiencias mas aterradoras que se recuerdan y dio lugar a una de las peliculas de terror mas taquilleras de la historia, El exorcista. O la historia de los niños vacunas, que fueron enviados al Nuevo Mundo con una cura en su interior para paliar una terrible epidemia de viruela.Niños que inventaron objetos fascinantes, pequeños que escribieron cartas a gobernantes para detener guerras e infantes que dominaron imperios ocupan las paginas de este libro. Todos ellos tienen una particularidad en comun: cambiaron nuestra manera de pensar, de vivir y de sentir con apenas unos pocos años de vida.Consiga su ejemplar, disfrute de cada historia y dejese llevar por las emociones que sentira al leerlas. Francisco Cid Fornell es profesor de educacion infantil y primaria por la Universidad de Huelva. Master en Psicologia y especialista en dibujo infantil. Premio a la excelencia e innovacion educativa por la Asociacion Mundial de Educadores Infantiles en 2016. Segundo mejor maestro de España en 2018 por la fundacion Educa. Premio a la mejor practica de atencion y diversidad educativa en la Feria Internacional de Educacion (SIMO) en 2019. Premio al valor ciudadano en 2018. Autor de varios libros y colaborador habitual en revistas y prensa especializada. Conferenciante y ponente internacional.

retos de la educación social pretende analizar la realidad profesional y educativa de los expertos en Educación Social. En la actualidad, el impulso de las competencias profesionales de los futuros titulados del Grado Educación Social es uno de los grandes retos de las universidades españolas. En gran parte el éxito de los futuros profesionales recae en el planteamiento y desarrollo de las prácticas externas que realizan estos estudios universitarios. Pero ¿son realmente provechosas ¿ ¿cómo deberían plantearse? En el marco universitario las prácticas externas son indispensables para que cada estudiante aplique de forma competente los conocimientos y las habilidades adquiridas para ejecutar las tareas profesionales para las cuales se forma y en las que se empleará. Pero también son por excelencia, un espacio para fomentar la empleabilidad del estudiante. En la medida que el estudiante es capaz de analizar sus competencias, contrastadas con la realidad social, y de formarse para desarrollarlas va a ser capaz de visualizar sus opciones en el mercado laboral y los desafíos profesionales que tiene por delante. Se ha demostrado el gran índice de inserción laboral gracias a unas buenas prácticas. Pero para que esto sea posible, la función docente del profesional del centro resulta importantísima porque es el/la responsable de estimular la transferencia de competencias y porque desde este ejercicio amplifica sus propias competencias profesionales. Acompañar en la empleabilidad de futuros graduados nos permite avanzar en nuestros retos como profesionales.

Muchos libros han examinado la psicología de la intimidación y el ámbito cultural que da lugar a tanta crueldad y agresión. Pero pocos han sido capaces de sintetizar todo lo que sabemos en 8 simples claves que puedan dotan a educadores, profesionales y padres de estrategias practicas para afrontar el tema. Este libro responde a esa necesidad.Aunque no hay una solucion rapida, los adultos pueden aprender a implementar algunas tecnicas rapidas y faciles que pueden marcar la diferencia en las vidas de los niños. Este libro propone ocho estrategias fundamentales, como establecer conexiones significativas con los niños, crear un clima escolar positivo, abordar el acoso cibernetico, desarrollar la competencia emocional social, llegar a los acosadores, empoderar a los testigos y mucho mas.Signe Whitson es trabajadora social y consejera escolar con muchos años de experiencia de trabajo con niños, adolescentes y familias. Es directora de operaciones del Life Space Crisis Intervention Institute, un programa de capacitacion y certificacion profesional reconocido en EE.UU. para convertir situaciones de crisis en oportunidades de aprendizaje para niños y jovenes con patrones cronicos de conductas destructivas.

Como verán los lectores, este es un libro sencillo, pero nada simple. Pretende ser respetuoso con todo y con todos, excepto con la ignorancia y la banalidad. Intenta recuperar la convicción de que el cine es algo magnifico, complejo y una autentica maquinaria para el aprendizaje expresivo y emocional. Y para el aprendizaje global, el aprendizaje a secas.Sus paginas se dirigen al mundo educativo, pero tambien a las familias y a todas aquellas personas a las que les seduce el prodigioso invento de los hermanos Lumiere, a todas aquellas a las que les duele que no se enseñe, de forma sistematica y rigurosa, el extraordinario patrimonio del cine a los niños y las niñas, a la juventud, a las nuevas generaciones.99 peliculas que las nuevas generaciones deben conocer ofrece, a traves de una lectura amena, una herramienta util para acercarnos a un puñado de filmes clave del arte cinematografico, mediante un esquema agil y practico (ficha, sinopsis, comentario, reflexion para el aula y una escena para el recuerdo), y que van desde 1895 hasta el 2000, con un claro objetivo: que los jovenes se acerquen a obras fundamentales para el imaginario contemporaneo, peliculas de singular belleza, de enorme interes, de poderosa influencia en el lenguaje cinematografico y en nuestra cultura actual. Porque casi nadie se ocupa de que l...

RealitatsEscenificadesDesDeJoanMiró Es tracta d’un workshop realitzat amb els alumnes del Batxillerat d’Arts Escèniques, Música i Dansa de l’IES Josep M. Llompart de Palma de Mallorca, en què s’inves

Víctor acaba de conocer a sus nuevos compañeros de instituto. Todo va muy bien, incluso el joven más popular de la clase, Xavier, se convierte en su amigo. Sin embargo, un hecho inesperado se cruza en sus caminos y Victor tiene que tomar partido entre su conciencia y su nuevo amigo. Aunque, finalmente, elige a este ultimo, esa duda le terminara pasando factura.Desde ese momento, Victor se ve inmerso en una espiral de acoso fisico y psicologico por quienes hasta hace unos dias consideraba sus amigos. Con el silencio complice del resto de la clase, que mira hacia otro lado, Victor sufrira dia a dia los peores ataques y humillaciones que nunca hubiera imaginado. En su apoyo, solo cuenta con la ayuda de su amiga Cecilia, la persona que trata de sacarlo del abismo y recuperarle su autoestima.Pero no sera suficiente. Por eso, el dia que Victor viaja con su padre a realizar unas practicas de su deporte favorito, toma una decision que puede cambiar la historia de su vida, su propia historia, su propia vida. Con una narracion agil y sin dar un solo respiro, A la salida te espero es una novela hiperrealista de contenido social y triste actualidad: el acoso escolar.

A televisión, o teléfono móbil, a navegación por Internet e o emprego de videoxogos están a marcar as pautas de conduta dos mozos e nenos galegos.Se sumamos as horas fronte ao televisor, as partidas de xogos coas consolas e os chats e visitas as paxinas de Internet, concluiremos que moitos rapaces suman mais horas enganchados as novas tecnoloxias que aprendendo na escola

Este libro, elaborado por un grupo de expertos en logopedia, aborda de manera exhaustiva y técnica los principales trastornos del neurodesarrollo y sus intervenciones logopédicas. La obra comienza con una introduccion al estudio de los trastornos del neurodesarrollo desde una perspectiva logopedica, sentando las bases para una comprension profunda de los temas tratados. A continuacion, se exploran detalladamente la atencion logopedica en la discapacidad intelectual, el abordaje del trastorno del lenguaje y el tratamiento del trastorno fonologico, proporcionando estrategias practicas y basadas en la evidencia. El libro tambien aborda la tartamudez infantil, ofreciendo metodos de intervencion efectivos, y se sumerge en la evaluacion e intervencion en el trastorno de la comunicacion social y el trastorno del espectro autista, destacando la importancia de un enfoque personalizado y especializado. Ademas, se analiza la intervencion logopedica en el trastorno por deficit de atencion e hiperactividad (TDAH), y se examina la relacion entre dislexia, disgrafia y logopedia, subrayando la necesidad de un abordaje integral y coordinado.

uan José Leiva Olivencia. Profesor de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga (España), y Profesor Tutor del Centro Asociado María Zambrano de la UNED, en Malaga. Es Doctor en Psicopedagogia por la Universidad de Malaga (Premio Extraordinario de Doctorado). Coordinador del Seminario de Interculturalidad, Comunidad y Escuela (SICOE), y miembro del Grupo de Investigacion EduInnovagogia (HUM-971) http://bit.ly/1sGHwqO Abrir caminos de interculturalidad e inclusion en la escuela supone un nuevo impulso pedagogico en la comprension de la diversidad cultural como clave fundamental en la construccion de la convivencia en los centros educativos de nuestro pais. Pasar del reconocimiento de la diversidad cultural al intercambio y aprovechamiento fructifero de la diferencia cultural como un valor positivo, generador de sinergias para la configuracion de instituciones educativas mas democraticas, vivas e inclusivas. Igualmente, en este libro emprendemos el camino de concebir la interculturalidad como un proceso creativo y de innovacion educativa. Un viaje que sirva para reflexionar sobre la necesidad de tender puentes de dialogo intercultural e interreligioso en las escuelas de hoy, donde se debe y puede construirse una ciudadania reflexiva, libre y critica, donde tan relevante es la busqueda de espacios de encuentro intercultural, como la valoracion positiva de la diversidad cultural, personal, social y emocional. Esta obra nace con la intencion de servir para la reflexion pedagogica y el estudio del alumnado de los Grados Universitarios de Pedagogia, Educacion Primaria, Educacion Infantil y Educacion Social, asi como para estudiantes de Master de Psicopedagogia, y del Master de Formacion del Profesorado en Enseñanza Secundaria Obligatoria. Tambien sera de interes para los profesionales de la educacion y la orientacion en activo.

Obra que nos ofrece una lúdica reflexión sobre la relación entre abuelos, padres y nietos en el seno de la familia.

En este manual, Patricia Cáceres y Ramón Oria de Rueda, los creadores del primer certificado de calidad contra el acoso escolar de Europa, dan las pautas necesarias para saber cómo intervenir frente al bullying a alumnos, padres, docentes y profesionales de la salud.Ofrecen una vision integral y sistemica de un problema que aun no hemos sabido enfocar en su gravedad ni en su com plejidad y nos muestran como frente a los actuales sistemas de intervencion ineficaces y basados en la idea lineal y simplista de victima y victimario, existe otra forma de afrontar este problema; basada en la colaboracion y la implicacion de padres, docentes y alumnos que esta teniendo exito en los centros escolares en los que ya se aplica.

La acción educativa remite al acto de educar, a la intencionalidad y la posibilidad de hacer educación. Acción es el nombre correspondiente al verbo hacer, y de ahí nuestra elección frente a otros sustantivos que hegemonizan la nominacion de la actividad educativa, sobre todo el de intervencion. En esa accion educativa se fundamenta una de las funciones a la que es convocada en la actualidad la profesion de educador social: educar. Frente a los encargos de intervencion, de control y de ayuda, este texto pretende reivindicar una mirada posible a las tareas, las acciones y las funciones de los educadores sociales: la pedagogia. Un intento, pues, de introducir lo educativo en el campo social.

Reflexión sobre la organización escolar más adecuada, propuesta de currículum básico e instrumentos pertinentes para educar en la justicia, la paz y la solidaridad.