Libros de Pedagogía social, página 3 de 77

El autor de este libro recorre algunas de las principales cuestiones relacionadas con la educación popular y los movimientos sociales, para luego ofrecer una propuesta de acción social colectiva que le lleva a hablar delcyberpunk, de la critica al capitalismo voraz, de los movimientos sociales alternativos y sus metamorfosis. Para terminar, muestra como todo ello puede configurarse en una apuesta por transformar la sociedad.

45 juegos y dinámicas sobre la aceptación y eliminación del miedo en el crecimiento personal.

Eres precios@ tal y como eres, no necesitas cambiar tu forma de ser para contentar a nadie.¡Aceptate! Hola, soy Inma Franco. Cuando era una niña me diagnosticaron el síndrome de Saethre-Chotzen, pase varias veces por el quirofano y me quedaron secuelas.Para algunos mi rostro era "diferente", y por ello sufri acoso escolar.Muchas personas se rieron de mi, me hicieron creer que era un estorbo y,en los peores momentos, un monstruo. Durante un tiempo me lo repitieron tanto que crei que era verdad y que el problema era yo.Cuando ya no pude mas, empece a luchar contra los prejuicios, aprendi a valorarme y a creer que los sueños, con esfuerzo, se pueden hacer realidad.Esta es una historia de amor verdadero, del mas puro que puede existir: el de aceptarse y quererse a uno mismo tal y como es.Se que es posible y que tu tambien puedes hacerlo, por eso te comparto mi historia.

Usado desde siempre de manera informal, el acogimiento familiar es ahora una de las alternativas del sistema de protección de la infancia en situación de riesgo. Es ya una medida muy utilizada y lo previsible es que siga creciendo en el futuro. El lugar del acogimiento en el sistema de proteccion de la infancia, su evolucion y regulacion legal, el analisis de los protagonistas y de los factores clave en el proceso de acogimiento, asi como de los pasos en la intervencion profesional son los temas de los que se ocupa este libro, que concluye con un analisis de algunas modalidades de acogimiento de especial interes (acogimiento de urgencia, en familia extensa y especializado) y formula conclusiones y propuestas que han de orientar el futuro del acogimiento familiar. Escrito por dos conocidos especialistas en el tema, este libro presenta una sistematizacion actualizada de los conocimientos y de la practica profesional en torno al acogimiento familiar.Usado desde siempre de manera informal, el acogimiento familiar es ahora una de las alternativas del sistema de protección de la infancia en situación de riesgo. Es ya una medida muy utilizada y lo previsible es que siga creciendo en el futuro. El lugar del acogimiento en el sistema de proteccion de la infancia, su evolucion y regulacion legal, el analisis de los ...

El acogimiento familiar es un recurso social para proteger a aquellos niños y adolescentes que, por un tiempo limitado o en forma permanente, deben ser separados de sus familias de origen. Siendo una alternativa a los antiguos internados de menores, permite garantizar a los niños en riesgo psicosocial el cumplimiento de uno de sus derechos fundamentales: el derecho a crecer en una familia. La autora y sus colaboradores analizan un conjunto de temas que, tratados adecuadamente, pueden mejorar el trabajo con niños en familias acogedoras: los riesgos de la apropiacion, la seleccion de las familias, el tratamiento de las largas permanencias y otros. Sin dudas, este texto, por su postura realista en el analisis de los hechos y las conclusiones a las que arriba, es una contribucion para la mejora de las practicas del acogimiento familiar. Este libro cuenta con la colaboracion de Jorge Giglio, psicologo y psicoanalista egresado de la Universidad de Buenos Aires.

Acompañamiento social es una invitación a pensar las formas de intervención social desde otra mirada. Recuperando los proyectos, discursos y enfoques que sobre esta mirada se han realizado en países como Francia, el libro propone al lector un recorrido por las semanticas del acompañar, los momentos en los que se ha desarrollado el acompañamiento, las posiciones que le dan forma y configuran, y finalmente los interrogantes del futuro. Acaso, no se trata de pensar formas no hegemonicas de ejercer la accion social que no conviertan en un subalterno al otro? Acompañar nos situa en otras formas de pensar el trabajo en lo social, que una vez dislocadas, procuran dejar que el otro guie sus decisiones, sus caminos, su vida.

Conseguir el desarrollo de los principios de equidad y justicia social pasa necesariamente por conseguir escuelas más inclusivas. Para ello muchos centros educativos emprenden un proceso de cambio y transformacion con un horizonte inclusivo. Es un proceso

La Guía para Familias y Centros Escolares sobre ACOSO ESCOLAR, da respuesta a las diferentes inquietudes que se plantean entre cada uno de los agentes implicados en la situación: centro escolar, familia y menores víctimas, agresores o espectadores.

El fenómeno de la agresividad en el ámbito educativo se está transformando en un problema creciente y de difícil control. Cuando este maltrato psicológico y físico es continuo y deliberado, llega a transformarse en "acoso escolar". Pero es un error frecuente reducir el acoso escolar al de bullying, entendido como el simple "acoso entre alumnos", ya que pueden identificarse por lo menos cuatro modalidades de acoso que establecen entre si una relacion muy compleja en la institucion escolar: acoso del docente hacia el alumno; acoso del alumno hacia el docente; acoso entre alumnos (bullying); y acoso entre trabajadores de la educacion (mobbing escolar). Si no se conoce y estudia adecuadamente estas interacciones no se podran diseñar y aplicar estrategias realistas y eficaces que permitan una sana convivencia en los centros educativos. El planteo teorico central que estructura esta obra es que el principal factor que origina el acoso escolar es el modelado de las acciones agresivas que tienen los individuos en su hogar, en su contexto social y en la escuela. Estos estimulos agresivos actuan como modeladores que impactan en la formacion de su identi-dad: modelos agresivos originan acosadores. Sobre la base de la Teoria del Aprendizaje Social propuesta por Albert Bandura, Miguel Angel Estrada Go-mez, Dr. en Ciencias de la Educacion y experto en violencia y convivencia escolar, presenta en esta obra los resultados de una profunda investigacion para determinar en que medida los estimulos modeladores favorecen el acoso escolar por parte de los alumnos. Como fruto de ella se ofrece tambien un "Cuestiona-rio de Acoso Escolar y Aprendizaje Social" (CAEAS) que puede ser utilizado en cualquier nivel educativo en que se desee conocer la influencia que tiene el modelado de conductas agresivas para que los alumnos tengan la tendencia a ser bulliadores.

Basado en casos reales, como el del chico de Lleida, que intentó acabar con su vida por el acoso sufrido en el centro de enseñanza; o el de un joven vasco, que se suicidó; el autor realiza una labor de investigacion que le lleva a indagar en las causas del acoso escolar, buscando las consecuencias del menor rendimiento del alumno y su temor a acudir al centro educativo. Sin olvidar a los padres dandoles pautas para prevenir cuando un hijo esta siendo acosado. Con una prosa agil y periodistica, avalada durante todos estos años como colaborador de La Vanguardia, Javier Ricou nos muestra la realidad mas dura de la infancia, donde la maldad de los niños no aparece como algo anecdotico y sin importancia, sino como acoso hacia otros niños.

En el problema del acoso es importante tener conocimiento sobre sus características, cómo es la personalidad de las víctimas y de los agresores, la edad predominante en la que se desencadena o los lugares mas comunes utilizados como escenario, ademas de las consecuencias que conlleva en todos los protagonistas y sus principales causas -problematica familiar, influencia del grupo de iguales y el mal uso de internet y redes sociales, etc. Esta obra comienza ofreciendo una amplia definicion del concepto de acoso en la escuela como un fenomeno ecologico -en el que influyen todos los contextos en los que el alumno interactua- y como es entendido y atajado a lo largo de las decadas. La familia es un factor decisivo y protagonista en el entendimiento de las causas de acoso. El problema suele ser siempre el mismo que la solucion; por tanto, si la causa mayor esta en la familia -principalmente en la carencia de afecto, la flexibilidad en la normativa familiar y la falta de comunicacion-, la mediacion estara enfocada a trabajar con las familias dentro de las escuelas. La intervencion temprana y el trabajo desde una conceptualizacion ecologica -que tiene en cuenta todos los contextos como causa y apoyo al mismo tiempo- van a ser fundamentales. Para finalizar, en el manual se incluye un ultimo apartado en el que se describen diferentes programas y proyectos de intervencion contra el acoso escolar que, desde los años setenta, se estan llevando a cabo para que sirvan de modelo y referencia a los educadores. El libro es un amplio manual sobre acoso escolar, es una guia destinada a estudiantes, educadores y padres, con el fin de que conozcan la materia de forma mas profunda y puedan intervenir y prevenirlo con exito.

Los autores presentan este manual con el objetivo de dar luz y pautas de intervención para este grave problema que se da en los Centros Escolares.El libro comienza con unas consideraciones generales sobre las conductas agresivas y violentas, en el capitulo 2 se expone el"bullying"y, por ultimo, un gran capitulo dedicado a la actuacion de los centros escolares frente al acoso escolar: prevencion e intervencion.

Se buscan estrategias efectivas que permitan afrontar los casos de acoso y ciberacoso, de agresiones injustificadas en la escuela infantil, de discriminación y exclusión por diferencias socioeconómicas, étnico-culturales o ligadas a las necesidades educativas especiales y de violencia en las primeras relaciones de cortejo entre adolescentes. Este libro ofrece claves para comprender la raíz y la evolución de los fenómenos de violencia escolar y juvenil que son de gran utilidad para su detección precoz, prevención y afrontamiento en Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria.

GUIA PARA PREVENIR E INTERVENIR CONTRA EL ACOSO ESCOLAR

El fenómeno del Bullying o Acoso Escolar se ha ido construyendo en el interior de los centros escolares.El fenómeno del Bullying o Acoso Escolar se ha ido construyendo en el interior de los centros escolares. Son muchos los padres, profesores y otros profesionales, quienes dicen que se trata de algo que siempre ha existido, pero las diferencias a nivel cualitativo y cuantitativo de los casos tradicionales, son bien distintas.

A partir de una breve descripción del acoso escolar y de las personas que en él intervienen, la obra desarrolla una acertada y práctica metodología, con estrategias de acción preventiva y de aplicación cuando aparece el conflicto, con propuestas para establecer fórmulas de colaboración con las familias. La intervención para prevenir y atajar el problema en los Institutos de ESO compromete a todo el profesorado, bajo la dirección y coordinación del Departamento de Orientación.

En este libro encontrarás más de 70 actividades para trabajar con alumnado de todas las edades y prevenir la aparición del acoso escolar. Mediante teoría y talleres prácticos se trabaja el reconocimiento del acoso y el ciberacoso, la empatia, la cooper

Para evitar que las situaciones de acoso escolar acaben en tragedia, es importante que los profesionales se doten de herramientas para ponerles fin rápidamente. Jean-Pierre Bellon, Bertrand Gardette y Marie Quartier analizan y descifran estos complejos fenomenos grupales para comprender sus mecanismos y frustrarlos. El metodo de preocupacion compartida, desarrollado por los autores, ha demostrado su eficacia en este campo. El objetivo es involucrar a los agresores en la implementacion de acciones para poner fin al acoso escolar y brindar apoyo al estudiante victima garantizando su seguridad y bienestar en la escuela. El libro describe con precision los protocolos que se implementaran en las escuelas. Los numerosos ejemplos, estudios de casos, guias de entrevistas y hojas de resumen permiten a los actores de la educacion capacitarse en el metodo de preocupacion compartida.

Autores: Jesús Nicasio García Sánchez Árbol académico, María Pilar Palomo del Blanco, Isabel Cantón Mayo Árbol académico Editores: Universidad de León, Servicio de Publicaciones Año de publicación: 1998 Pais: España Idioma: español ISBN: 84-7719-682-6

La generación de experiencias que abordan de una manera integral el empleo y la actividad con personas sin hogar continúa siendo una asignatura pendiente en el sector. Esta situación se debe en gran medida a la percepcion social e institucional del colectivo que ha propiciado intervenciones findamentalmente asistencialistas y dirigidas a cubrir sus necesidades basicas de manutencion y alojamiento de forma prioritaria. En esta publicacion tratamos de difundir el trabajo que se esta realizando en distintos lugares de Europa para que estos ejemplos de buenas practicas nos permitan avanzar en pro del acceso al empleo.

El autor de este libro recorre algunas de las principales cuestiones relacionadas con la educación popular y los movimientos sociales, para luego ofrecer una propuesta de acción social colectiva que le lleva a hablar delcyberpunk, de la critica al capitalismo voraz, de los movimientos sociales alternativos y sus metamorfosis. Para terminar, muestra como todo ello puede configurarse en una apuesta por transformar la sociedad.

45 juegos y dinámicas sobre la aceptación y eliminación del miedo en el crecimiento personal.

Eres precios@ tal y como eres, no necesitas cambiar tu forma de ser para contentar a nadie.¡Aceptate! Hola, soy Inma Franco. Cuando era una niña me diagnosticaron el síndrome de Saethre-Chotzen, pase varias veces por el quirofano y me quedaron secuelas.Para algunos mi rostro era "diferente", y por ello sufri acoso escolar.Muchas personas se rieron de mi, me hicieron creer que era un estorbo y,en los peores momentos, un monstruo. Durante un tiempo me lo repitieron tanto que crei que era verdad y que el problema era yo.Cuando ya no pude mas, empece a luchar contra los prejuicios, aprendi a valorarme y a creer que los sueños, con esfuerzo, se pueden hacer realidad.Esta es una historia de amor verdadero, del mas puro que puede existir: el de aceptarse y quererse a uno mismo tal y como es.Se que es posible y que tu tambien puedes hacerlo, por eso te comparto mi historia.

Usado desde siempre de manera informal, el acogimiento familiar es ahora una de las alternativas del sistema de protección de la infancia en situación de riesgo. Es ya una medida muy utilizada y lo previsible es que siga creciendo en el futuro. El lugar del acogimiento en el sistema de proteccion de la infancia, su evolucion y regulacion legal, el analisis de los protagonistas y de los factores clave en el proceso de acogimiento, asi como de los pasos en la intervencion profesional son los temas de los que se ocupa este libro, que concluye con un analisis de algunas modalidades de acogimiento de especial interes (acogimiento de urgencia, en familia extensa y especializado) y formula conclusiones y propuestas que han de orientar el futuro del acogimiento familiar. Escrito por dos conocidos especialistas en el tema, este libro presenta una sistematizacion actualizada de los conocimientos y de la practica profesional en torno al acogimiento familiar.Usado desde siempre de manera informal, el acogimiento familiar es ahora una de las alternativas del sistema de protección de la infancia en situación de riesgo. Es ya una medida muy utilizada y lo previsible es que siga creciendo en el futuro. El lugar del acogimiento en el sistema de proteccion de la infancia, su evolucion y regulacion legal, el analisis de los ...

El acogimiento familiar es un recurso social para proteger a aquellos niños y adolescentes que, por un tiempo limitado o en forma permanente, deben ser separados de sus familias de origen. Siendo una alternativa a los antiguos internados de menores, permite garantizar a los niños en riesgo psicosocial el cumplimiento de uno de sus derechos fundamentales: el derecho a crecer en una familia. La autora y sus colaboradores analizan un conjunto de temas que, tratados adecuadamente, pueden mejorar el trabajo con niños en familias acogedoras: los riesgos de la apropiacion, la seleccion de las familias, el tratamiento de las largas permanencias y otros. Sin dudas, este texto, por su postura realista en el analisis de los hechos y las conclusiones a las que arriba, es una contribucion para la mejora de las practicas del acogimiento familiar. Este libro cuenta con la colaboracion de Jorge Giglio, psicologo y psicoanalista egresado de la Universidad de Buenos Aires.

Acompañamiento social es una invitación a pensar las formas de intervención social desde otra mirada. Recuperando los proyectos, discursos y enfoques que sobre esta mirada se han realizado en países como Francia, el libro propone al lector un recorrido por las semanticas del acompañar, los momentos en los que se ha desarrollado el acompañamiento, las posiciones que le dan forma y configuran, y finalmente los interrogantes del futuro. Acaso, no se trata de pensar formas no hegemonicas de ejercer la accion social que no conviertan en un subalterno al otro? Acompañar nos situa en otras formas de pensar el trabajo en lo social, que una vez dislocadas, procuran dejar que el otro guie sus decisiones, sus caminos, su vida.

Conseguir el desarrollo de los principios de equidad y justicia social pasa necesariamente por conseguir escuelas más inclusivas. Para ello muchos centros educativos emprenden un proceso de cambio y transformacion con un horizonte inclusivo. Es un proceso

El fenómeno de la agresividad en el ámbito educativo se está transformando en un problema creciente y de difícil control. Cuando este maltrato psicológico y físico es continuo y deliberado, llega a transformarse en "acoso escolar". Pero es un error frecuente reducir el acoso escolar al de bullying, entendido como el simple "acoso entre alumnos", ya que pueden identificarse por lo menos cuatro modalidades de acoso que establecen entre si una relacion muy compleja en la institucion escolar: acoso del docente hacia el alumno; acoso del alumno hacia el docente; acoso entre alumnos (bullying); y acoso entre trabajadores de la educacion (mobbing escolar). Si no se conoce y estudia adecuadamente estas interacciones no se podran diseñar y aplicar estrategias realistas y eficaces que permitan una sana convivencia en los centros educativos. El planteo teorico central que estructura esta obra es que el principal factor que origina el acoso escolar es el modelado de las acciones agresivas que tienen los individuos en su hogar, en su contexto social y en la escuela. Estos estimulos agresivos actuan como modeladores que impactan en la formacion de su identi-dad: modelos agresivos originan acosadores. Sobre la base de la Teoria del Aprendizaje Social propuesta por Albert Bandura, Miguel Angel Estrada Go-mez, Dr. en Ciencias de la Educacion y experto en violencia y convivencia escolar, presenta en esta obra los resultados de una profunda investigacion para determinar en que medida los estimulos modeladores favorecen el acoso escolar por parte de los alumnos. Como fruto de ella se ofrece tambien un "Cuestiona-rio de Acoso Escolar y Aprendizaje Social" (CAEAS) que puede ser utilizado en cualquier nivel educativo en que se desee conocer la influencia que tiene el modelado de conductas agresivas para que los alumnos tengan la tendencia a ser bulliadores.

La Guía para Familias y Centros Escolares sobre ACOSO ESCOLAR, da respuesta a las diferentes inquietudes que se plantean entre cada uno de los agentes implicados en la situación: centro escolar, familia y menores víctimas, agresores o espectadores.

Basado en casos reales, como el del chico de Lleida, que intentó acabar con su vida por el acoso sufrido en el centro de enseñanza; o el de un joven vasco, que se suicidó; el autor realiza una labor de investigacion que le lleva a indagar en las causas del acoso escolar, buscando las consecuencias del menor rendimiento del alumno y su temor a acudir al centro educativo. Sin olvidar a los padres dandoles pautas para prevenir cuando un hijo esta siendo acosado. Con una prosa agil y periodistica, avalada durante todos estos años como colaborador de La Vanguardia, Javier Ricou nos muestra la realidad mas dura de la infancia, donde la maldad de los niños no aparece como algo anecdotico y sin importancia, sino como acoso hacia otros niños.

En el problema del acoso es importante tener conocimiento sobre sus características, cómo es la personalidad de las víctimas y de los agresores, la edad predominante en la que se desencadena o los lugares mas comunes utilizados como escenario, ademas de las consecuencias que conlleva en todos los protagonistas y sus principales causas -problematica familiar, influencia del grupo de iguales y el mal uso de internet y redes sociales, etc. Esta obra comienza ofreciendo una amplia definicion del concepto de acoso en la escuela como un fenomeno ecologico -en el que influyen todos los contextos en los que el alumno interactua- y como es entendido y atajado a lo largo de las decadas. La familia es un factor decisivo y protagonista en el entendimiento de las causas de acoso. El problema suele ser siempre el mismo que la solucion; por tanto, si la causa mayor esta en la familia -principalmente en la carencia de afecto, la flexibilidad en la normativa familiar y la falta de comunicacion-, la mediacion estara enfocada a trabajar con las familias dentro de las escuelas. La intervencion temprana y el trabajo desde una conceptualizacion ecologica -que tiene en cuenta todos los contextos como causa y apoyo al mismo tiempo- van a ser fundamentales. Para finalizar, en el manual se incluye un ultimo apartado en el que se describen diferentes programas y proyectos de intervencion contra el acoso escolar que, desde los años setenta, se estan llevando a cabo para que sirvan de modelo y referencia a los educadores. El libro es un amplio manual sobre acoso escolar, es una guia destinada a estudiantes, educadores y padres, con el fin de que conozcan la materia de forma mas profunda y puedan intervenir y prevenirlo con exito.

Los autores presentan este manual con el objetivo de dar luz y pautas de intervención para este grave problema que se da en los Centros Escolares.El libro comienza con unas consideraciones generales sobre las conductas agresivas y violentas, en el capitulo 2 se expone el"bullying"y, por ultimo, un gran capitulo dedicado a la actuacion de los centros escolares frente al acoso escolar: prevencion e intervencion.

Se buscan estrategias efectivas que permitan afrontar los casos de acoso y ciberacoso, de agresiones injustificadas en la escuela infantil, de discriminación y exclusión por diferencias socioeconómicas, étnico-culturales o ligadas a las necesidades educativas especiales y de violencia en las primeras relaciones de cortejo entre adolescentes. Este libro ofrece claves para comprender la raíz y la evolución de los fenómenos de violencia escolar y juvenil que son de gran utilidad para su detección precoz, prevención y afrontamiento en Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria.

GUIA PARA PREVENIR E INTERVENIR CONTRA EL ACOSO ESCOLAR

El fenómeno del Bullying o Acoso Escolar se ha ido construyendo en el interior de los centros escolares.El fenómeno del Bullying o Acoso Escolar se ha ido construyendo en el interior de los centros escolares. Son muchos los padres, profesores y otros profesionales, quienes dicen que se trata de algo que siempre ha existido, pero las diferencias a nivel cualitativo y cuantitativo de los casos tradicionales, son bien distintas.

A partir de una breve descripción del acoso escolar y de las personas que en él intervienen, la obra desarrolla una acertada y práctica metodología, con estrategias de acción preventiva y de aplicación cuando aparece el conflicto, con propuestas para establecer fórmulas de colaboración con las familias. La intervención para prevenir y atajar el problema en los Institutos de ESO compromete a todo el profesorado, bajo la dirección y coordinación del Departamento de Orientación.

En este libro encontrarás más de 70 actividades para trabajar con alumnado de todas las edades y prevenir la aparición del acoso escolar. Mediante teoría y talleres prácticos se trabaja el reconocimiento del acoso y el ciberacoso, la empatia, la cooper

Para evitar que las situaciones de acoso escolar acaben en tragedia, es importante que los profesionales se doten de herramientas para ponerles fin rápidamente. Jean-Pierre Bellon, Bertrand Gardette y Marie Quartier analizan y descifran estos complejos fenomenos grupales para comprender sus mecanismos y frustrarlos. El metodo de preocupacion compartida, desarrollado por los autores, ha demostrado su eficacia en este campo. El objetivo es involucrar a los agresores en la implementacion de acciones para poner fin al acoso escolar y brindar apoyo al estudiante victima garantizando su seguridad y bienestar en la escuela. El libro describe con precision los protocolos que se implementaran en las escuelas. Los numerosos ejemplos, estudios de casos, guias de entrevistas y hojas de resumen permiten a los actores de la educacion capacitarse en el metodo de preocupacion compartida.

Autores: Jesús Nicasio García Sánchez Árbol académico, María Pilar Palomo del Blanco, Isabel Cantón Mayo Árbol académico Editores: Universidad de León, Servicio de Publicaciones Año de publicación: 1998 Pais: España Idioma: español ISBN: 84-7719-682-6

La generación de experiencias que abordan de una manera integral el empleo y la actividad con personas sin hogar continúa siendo una asignatura pendiente en el sector. Esta situación se debe en gran medida a la percepcion social e institucional del colectivo que ha propiciado intervenciones findamentalmente asistencialistas y dirigidas a cubrir sus necesidades basicas de manutencion y alojamiento de forma prioritaria. En esta publicacion tratamos de difundir el trabajo que se esta realizando en distintos lugares de Europa para que estos ejemplos de buenas practicas nos permitan avanzar en pro del acceso al empleo.