Libros de Pedagogía social, página 12 de 78

Cada unidad presenta el tema y los objetivos, tanto generales como específicos, que persigue el libro. En cada actividad planteada en los cuadernos del alumno se orienta al profesorado sobre: objetivos concretos de la misma, metodología más adecuada, tiempo de aplicación, descripción de la actividad y fases de su desarrollo. Como aportación final, se proporciona al profesor un pequeño listdo de materiales de consulta.

La educación formal y la educación emocional forman parte de un continuo donde la grandeza de la primera está apoyada por la profundidad de la segunda. Con carácter general, la educación tiene la finalidad de promover el desarrollo integral de la persona. Ha de atender al ambito cognitivo y, tambien, al emocional para lograr que el alumnado llegue a ser un adulto maduro socialmente. Solo de esta forma se conseguira uno de los fines de la educacion dirigida a "la preparacion para el ejercicio de la ciudadania y la participacion activa en la vida economica, social y cultural". Porque la educacion constituye un proceso de interaccion interpersonal. La educacion emocional forma parte del propio concepto de educacion, preconizado por organismos internacionales, y esta implicita en el diseño curricular. De ahi la necesidad de incluir, dentro de este, el conocimiento de si mismo/a y de los demas, y la busqueda de soluciones eficaces en la resolucion de conflictos. Contempla, tambien, desarrollar una comunicacion eficaz, estimulando la convivencia madura sobre la base de principios democraticos eficientes. Ha de considerar la capacidad de comprender opiniones diferentes a las propias, discernir entre diversos puntos de vista y argumentar a partir de distintas aportaciones teoricas. En definitiva, la capacidad de debatir o argumentar sobre ideas, teorias o problemas de la vida cotidiana ayuda a ampliar la estructura mental y a buscar nuevas alternativas ante los pequeños conflictos de la vida cotidiana. El programa que se presenta tiene el objetivo principal de formar a los menores en el conocimiento y control de las emociones, sobre los principios del autocontrol y la busqueda de alternativas, que les ayuden a desarrollar un pensamiento divergente y les conduzcan por el camino de llegar a ser personas socialmente maduras.

Esta obra, nacida como consecuencia de una investigación llevada a cabo en Francia por el Instituto Nacional de Investigación Pedagógica brinda a enseñantes y formadores que deseen trabajar en un equipo abierto a la sociedad: 1.- Unos instrumentos que facilitan el establecimiento de una situacion educativa o de formacion en asociacion y, en particular, el analisis, por un lado, de las acciones emprendidas en comun y por otro, de las concepciones que cada uno forma de los demas, paso previo indispensable para evitar equivocos y ruptura. 2.- Unos instrumentos de realizacion y de evaluacion de las acciones que abarcan incluso al conjunto del centro. Estos medios han sido elegidos de modo tal que presentan una amplia gama de campos: cultural (artistico y cientifico), con derivaciones hacia la poblacion, economico (cursillos en empresas), social (relaciones entre profesores y otras categorias de personal especializado en el fracaso escolar) e internacional.

Dirigido a personas que trabajan, colaboran o estudian en centros escolares y participan activamente en su prevención y tratamiento en los niños, adolescentes y jóvenes. No se trata sólo de resolver los problemas que ya se plantean sino de prevenirlos. La autora, tras reseñar las consecuencias directas e indirectas, sobre las personas, grupos y centros educativos, propone conductas adecuadas y actuaciones concretas, metodos y recursos ya experimentados con eficacia en centros escolares.

En los últimos años la violencia en las relaciones de pareja entre adolescentes está sufriendo un incremento preocupante. Por otro lado, si durante el noviazgo los niveles de violencia afectan de modo semejante a ambos sexos, en el momento en que la relac

Juan Manuel Moreno Manso, Carmen Sánchez Márquez, Ana María Alcántar FernandezEste libro pretende ser un documento de referencia para aquellos profesionales del sector educativo que, en el desempeño de sus funciones, tienen un acceso privilegiado a distintos aspectos de la poblacion infantil y son observadores directos de niños y adolescentes. El ambito educativo representa un eslabon fundamental en el sistema global de atencion y proteccion a la infancia. Frente al problema de la violencia familiar existen distintos niveles de intervencion que se pueden encarar desde la escuela, y uno de ellos es trabajar el maltrato infantil como contenido en el aula. En este libro proponemos la utilizacion del cuento como instrumento para la prevencion. El relato de una historia fantastica, como es el cuento, siempre ha gozado de un auditorio dispuesto a escuchar. Los cuentos suscitan el interes del niño, relajan las tensiones de la vida cotidiana, fomentan su imaginacion y le enseñan a escuchar, pensar y hablar. Desde un punto de vista mas tecnico, las posibilidades que este tipo de relatos ofrece para la dramatizacion y la dinamizacion, asi como la facilidad con que se pueden adaptar a los diferentes intereses y momentos evolutivos de los niños hacen de el un elemento idoneo para prevencion de los malos tratos a la infancia. El cuento puede pasar de ser un relato escrito o narrado a un juego o una experiencia vivida o a incluir una interaccion en forma de secuencia de movimientos y acciones. Si ademas de esto tenemos en cuenta la posibilidad de crear un cuento para la ocasion o que sean los propios niños los que le vayan dando forma con sus aportaciones o su juego, tendremos un gran abanico de posibilidades. La pretension de este libro es llamar la atencion sobre la utilidad y potencialidad del cuento para la prevencion del Maltrato Infantil en Educacion Primaria. En una sociedad tan convulsa como la nuestra en la que es raro el dia en el que no aparecen casos de maltrato a niños, a veces tan

Este libro sobre la prevención del acoso escolar (bullying) presenta varias novedades. Por una parte es un enfoque desde la educación emocional en el que se proponen actividades para la toma de conciencia del alumnado de la importancia de atender a estos aspectos y ejercicios de regulacion de la ira para la prevencion de la violencia. Por otra parte, se presenta una obra de teatro de unos veinte minutos de duracion para ensayar en clase de tutoria como estrategia para la prevencion del acoso escolar y de la violencia en general. Esta obra de teatro se acompaña de una guia didactica que puede servir de orientacion para otras actividades en el mismo sentido. Ademas se aportan reflexiones, estrategias, tecnicas, actividades y propuestas para la prevencion. Tambien se presentan instrumentos de evaluacion que permitan conocer la situacion en los centros educativos y evaluar como puede cambiar a traves de la intervencion preventiva. El conjunto es un material eminentemente practico, con ejercicios y actividades que deberian formar parte del desarrollo integral del alumnado de todos los centros educativos. Estas actividades tienen en la tutoria su espacio ideal, pero tambien se pueden incluir en materias como lenguaje, ciencias sociales o expresion artistica.Rafael Bisquerra Alzina es director del Postgrado en Educacion Emocional y Bienestar y del Postgrado en Intel·ligencia Emocional en las Organizaciones de la Universidad de Barcelona (UB); es fundador del GROP (Grup de Recerca en Orientacio Psicopedagogica) que tiene como linea de investigacion la educacion emocional. En esta misma editorial tiene publicado Educacion emocional. Propuestas para educadores y familias (Desclee de Brouwer, 2011). Bisquerra Alzina, Rafael/Colau Gonzalez, Carlos/Colau Gonzalez, Pablo/Collel Caralt, Jordi/Escude Miquel, Carme/Perez Escoda, Nuria/Ortega Ruiz, Rosario/Aviles Martinez, Jose Mª

Indarkeriari aurrea hartzeko liburua da hau, batez ere bikoteko indarkeria; modu positiboan formulatua, pertsona arteko harremanak gidatu behar dituzten balioetatik abiatuta. DVD bat dakar, MAITASUNA EKINEZ EGINA eta Tratu Onen Aldeko programaren zati bat da (www.porlosbuenostratos.org). Programa hori acciónenred GKEak bultzatzen du eta batez ere gazteei zuzenduta dago. Dokumentu hauen helburua da, TOA programaren kasuan bezalaxe, pertsona arteko harremanak hobetzeko praktika onak eta gaitasunak ikastea. Guztiok geure afektuak kudeatzeko dugun gaitasunean oinarrituta daude, zutabe gisa hartuta zenbait balio: gizon-emakumeen arteko berdintasuna, autonomia pertsonala, gatazkak modu baketsuan konpontzea, geure bizitzei buruz erabakitzeko askatasuna eta abar. Horregatik, maitasunari eta bikoteari buruzko mito eta ikusmoldeen gaineko alderdi kritiko bat ere badute, izan ere, gure afektuak bizi izateko moduan eragin negatiboa dute haiek. Arlo emozionalean aukera kontzienteagoak egiteko tresnak dira, horrela nork bere errepide mapa pertsonala egin dezan. Balioak barneratzea eta horiekiko konpromiso aktiboa hartzea bultzatzen da, guztioi asebetetze pertsonala eta zoriona ematen digutelako, eta gizarte hobea egiten laguntzen dutelako. Horrenbestez, proposamen honek herritar guztiok eraikitzen dihardugun gizartearekiko erantzukizuna azpimarratzen du. Material didaktiko hauek formazioan dihardutenentzat daude prestatuta, batez ere irakasleentzat..continúa

Los estudios sobre calidad de la enseñanza y eficacia en el aula indican que un requisito indispensable para enseñar es conseguir un clima de aula y centro que permita a los alumnos y alumnas centrarse en el aprendizaje, afirma Elena Martin en el prologo del libro. La autora, que enfoca el problema de la conflictividad escolar como algo interactivo y sistemico y no solo personal de los alumnos, propone un modelo de intervencion netamente pedagogico y aboga por una toma de conciencia de la necesidad de incluir el desarrollo de habilidades socio-personales como objetivo educativo que favorezca la convivencia en el centro escolar y como preparacion del alumnado para la vida social. Ofrece asi mismo estrategias de intervencion para conseguir estos objetivos.

Guía práctica con los principales puntos a cuidar para preparar una de las épocas más divertidas, apasionantes... y problemáticas de la vida. La adolescencia es una de las épocas más divertidas, apasionantes... y problemáticas de la vida. Es como una tempestad que embiste con toda su fuerza. En los antiguos barcos de vela, cuando se encontraban en medio de una borrasca, no tenían más remedio que ponerse a la capa: arriar velas, renunciar a avanzar y rezar para que el barco aguantara. Unos sobrevivían y otros se hundían. ¿De qué dependía? Esta es la pregunta clave. Y la respuesta es: de cómo estuviera preparado el barco; de que se hubiera construido bien, de que el mantenimiento hubiera sido correcto, de que la carga estuviera bien estibada, de que se hubieran hecho las maniobras previas para reducir trapo, etc. Cuando la tempestad ya se ha desatado, no se puede gobernar el barco: tiene que resistir él solo. Muy parecida es la situación de un adolescente. Si la tormenta le sorprende sin una preparación adecuada puede tener graves averías, casi irse a pique. En este libro se ponen de relieve los principales puntos que unos padres o un educador deben cuidar para llevar a cabo esos preparativos.

Cómo enseñar a los hijos la importancia de los papeles que les corresponde en su vida preadulta: hijos, hermanos, estudiantes, amigos... Para educar bien a los hijos es necesario prepararles para la vida de hoy y para la de mañana, para una vida completa, que abarque realmente todos los aspectos. Todos los padres desean que sus hijos disfruten mañana de una vida honesta y feliz. El autor explica, de forma sencilla y clara, como asumir y llevar con exito estos papeles, dispone a los jovenes a aceptar y cumplir con exito los papeles que les aguardan en su vida adulta: esposos, padres, profesionales, ciudadanos... El libro analiza cada uno de estos roles y aporta ideas y sugerencias practicas para ayudar a los hijos a realizarlos de forma eficiente y responsable.

Gestor PP es la nueva herramienta de corrección y ahora también de administración de las pruebas de Preferencias Profesionales. NOVEDADES Y MEJORAS: El nuevo Gestor PP además de la herramienta de co

Gestor PP es la nueva herramienta de corrección y ahora también de administración de las pruebas de Preferencias Profesionales. NOVEDADES Y MEJORAS: El nuevo Gestor PP además de la herramienta de co

Gestor PP es la nueva herramienta de corrección y ahora también de administración de las pruebas de Preferencias Profesionales. NOVEDADES Y MEJORAS: El nuevo Gestor PP además de la herramienta de co

Gestor PP es la nueva herramienta de corrección y ahora también de administración de las pruebas de Preferencias Profesionales. NOVEDADES Y MEJORAS: El nuevo Gestor PP además de la herramienta de co

Este libro, dirigido a padres y educadores, ofrece una mirada sobre la adolescencia desde la perspectiva de los que la inician. Refleja lo que ellos dicen en multitud de cuestionarios y conversaciones y también se dan aportaciones desde la psicología, particularmente desde la perspectiva cognitiva y social.

Cada unidad presenta el tema y los objetivos, tanto generales como específicos, que persigue el libro. En cada actividad planteada en los cuadernos del alumno se orienta al profesorado sobre: objetivos concretos de la misma, metodología más adecuada, tiempo de aplicación, descripción de la actividad y fases de su desarrollo. Como aportación final, se proporciona al profesor un pequeño listdo de materiales de consulta.

La educación formal y la educación emocional forman parte de un continuo donde la grandeza de la primera está apoyada por la profundidad de la segunda. Con carácter general, la educación tiene la finalidad de promover el desarrollo integral de la persona. Ha de atender al ambito cognitivo y, tambien, al emocional para lograr que el alumnado llegue a ser un adulto maduro socialmente. Solo de esta forma se conseguira uno de los fines de la educacion dirigida a "la preparacion para el ejercicio de la ciudadania y la participacion activa en la vida economica, social y cultural". Porque la educacion constituye un proceso de interaccion interpersonal. La educacion emocional forma parte del propio concepto de educacion, preconizado por organismos internacionales, y esta implicita en el diseño curricular. De ahi la necesidad de incluir, dentro de este, el conocimiento de si mismo/a y de los demas, y la busqueda de soluciones eficaces en la resolucion de conflictos. Contempla, tambien, desarrollar una comunicacion eficaz, estimulando la convivencia madura sobre la base de principios democraticos eficientes. Ha de considerar la capacidad de comprender opiniones diferentes a las propias, discernir entre diversos puntos de vista y argumentar a partir de distintas aportaciones teoricas. En definitiva, la capacidad de debatir o argumentar sobre ideas, teorias o problemas de la vida cotidiana ayuda a ampliar la estructura mental y a buscar nuevas alternativas ante los pequeños conflictos de la vida cotidiana. El programa que se presenta tiene el objetivo principal de formar a los menores en el conocimiento y control de las emociones, sobre los principios del autocontrol y la busqueda de alternativas, que les ayuden a desarrollar un pensamiento divergente y les conduzcan por el camino de llegar a ser personas socialmente maduras.

Esta obra, nacida como consecuencia de una investigación llevada a cabo en Francia por el Instituto Nacional de Investigación Pedagógica brinda a enseñantes y formadores que deseen trabajar en un equipo abierto a la sociedad: 1.- Unos instrumentos que facilitan el establecimiento de una situacion educativa o de formacion en asociacion y, en particular, el analisis, por un lado, de las acciones emprendidas en comun y por otro, de las concepciones que cada uno forma de los demas, paso previo indispensable para evitar equivocos y ruptura. 2.- Unos instrumentos de realizacion y de evaluacion de las acciones que abarcan incluso al conjunto del centro. Estos medios han sido elegidos de modo tal que presentan una amplia gama de campos: cultural (artistico y cientifico), con derivaciones hacia la poblacion, economico (cursillos en empresas), social (relaciones entre profesores y otras categorias de personal especializado en el fracaso escolar) e internacional.

Dirigido a personas que trabajan, colaboran o estudian en centros escolares y participan activamente en su prevención y tratamiento en los niños, adolescentes y jóvenes. No se trata sólo de resolver los problemas que ya se plantean sino de prevenirlos. La autora, tras reseñar las consecuencias directas e indirectas, sobre las personas, grupos y centros educativos, propone conductas adecuadas y actuaciones concretas, metodos y recursos ya experimentados con eficacia en centros escolares.

En los últimos años la violencia en las relaciones de pareja entre adolescentes está sufriendo un incremento preocupante. Por otro lado, si durante el noviazgo los niveles de violencia afectan de modo semejante a ambos sexos, en el momento en que la relac

Juan Manuel Moreno Manso, Carmen Sánchez Márquez, Ana María Alcántar FernandezEste libro pretende ser un documento de referencia para aquellos profesionales del sector educativo que, en el desempeño de sus funciones, tienen un acceso privilegiado a distintos aspectos de la poblacion infantil y son observadores directos de niños y adolescentes. El ambito educativo representa un eslabon fundamental en el sistema global de atencion y proteccion a la infancia. Frente al problema de la violencia familiar existen distintos niveles de intervencion que se pueden encarar desde la escuela, y uno de ellos es trabajar el maltrato infantil como contenido en el aula. En este libro proponemos la utilizacion del cuento como instrumento para la prevencion. El relato de una historia fantastica, como es el cuento, siempre ha gozado de un auditorio dispuesto a escuchar. Los cuentos suscitan el interes del niño, relajan las tensiones de la vida cotidiana, fomentan su imaginacion y le enseñan a escuchar, pensar y hablar. Desde un punto de vista mas tecnico, las posibilidades que este tipo de relatos ofrece para la dramatizacion y la dinamizacion, asi como la facilidad con que se pueden adaptar a los diferentes intereses y momentos evolutivos de los niños hacen de el un elemento idoneo para prevencion de los malos tratos a la infancia. El cuento puede pasar de ser un relato escrito o narrado a un juego o una experiencia vivida o a incluir una interaccion en forma de secuencia de movimientos y acciones. Si ademas de esto tenemos en cuenta la posibilidad de crear un cuento para la ocasion o que sean los propios niños los que le vayan dando forma con sus aportaciones o su juego, tendremos un gran abanico de posibilidades. La pretension de este libro es llamar la atencion sobre la utilidad y potencialidad del cuento para la prevencion del Maltrato Infantil en Educacion Primaria. En una sociedad tan convulsa como la nuestra en la que es raro el dia en el que no aparecen casos de maltrato a niños, a veces tan

Este libro sobre la prevención del acoso escolar (bullying) presenta varias novedades. Por una parte es un enfoque desde la educación emocional en el que se proponen actividades para la toma de conciencia del alumnado de la importancia de atender a estos aspectos y ejercicios de regulacion de la ira para la prevencion de la violencia. Por otra parte, se presenta una obra de teatro de unos veinte minutos de duracion para ensayar en clase de tutoria como estrategia para la prevencion del acoso escolar y de la violencia en general. Esta obra de teatro se acompaña de una guia didactica que puede servir de orientacion para otras actividades en el mismo sentido. Ademas se aportan reflexiones, estrategias, tecnicas, actividades y propuestas para la prevencion. Tambien se presentan instrumentos de evaluacion que permitan conocer la situacion en los centros educativos y evaluar como puede cambiar a traves de la intervencion preventiva. El conjunto es un material eminentemente practico, con ejercicios y actividades que deberian formar parte del desarrollo integral del alumnado de todos los centros educativos. Estas actividades tienen en la tutoria su espacio ideal, pero tambien se pueden incluir en materias como lenguaje, ciencias sociales o expresion artistica.Rafael Bisquerra Alzina es director del Postgrado en Educacion Emocional y Bienestar y del Postgrado en Intel·ligencia Emocional en las Organizaciones de la Universidad de Barcelona (UB); es fundador del GROP (Grup de Recerca en Orientacio Psicopedagogica) que tiene como linea de investigacion la educacion emocional. En esta misma editorial tiene publicado Educacion emocional. Propuestas para educadores y familias (Desclee de Brouwer, 2011). Bisquerra Alzina, Rafael/Colau Gonzalez, Carlos/Colau Gonzalez, Pablo/Collel Caralt, Jordi/Escude Miquel, Carme/Perez Escoda, Nuria/Ortega Ruiz, Rosario/Aviles Martinez, Jose Mª

Indarkeriari aurrea hartzeko liburua da hau, batez ere bikoteko indarkeria; modu positiboan formulatua, pertsona arteko harremanak gidatu behar dituzten balioetatik abiatuta. DVD bat dakar, MAITASUNA EKINEZ EGINA eta Tratu Onen Aldeko programaren zati bat da (www.porlosbuenostratos.org). Programa hori acciónenred GKEak bultzatzen du eta batez ere gazteei zuzenduta dago. Dokumentu hauen helburua da, TOA programaren kasuan bezalaxe, pertsona arteko harremanak hobetzeko praktika onak eta gaitasunak ikastea. Guztiok geure afektuak kudeatzeko dugun gaitasunean oinarrituta daude, zutabe gisa hartuta zenbait balio: gizon-emakumeen arteko berdintasuna, autonomia pertsonala, gatazkak modu baketsuan konpontzea, geure bizitzei buruz erabakitzeko askatasuna eta abar. Horregatik, maitasunari eta bikoteari buruzko mito eta ikusmoldeen gaineko alderdi kritiko bat ere badute, izan ere, gure afektuak bizi izateko moduan eragin negatiboa dute haiek. Arlo emozionalean aukera kontzienteagoak egiteko tresnak dira, horrela nork bere errepide mapa pertsonala egin dezan. Balioak barneratzea eta horiekiko konpromiso aktiboa hartzea bultzatzen da, guztioi asebetetze pertsonala eta zoriona ematen digutelako, eta gizarte hobea egiten laguntzen dutelako. Horrenbestez, proposamen honek herritar guztiok eraikitzen dihardugun gizartearekiko erantzukizuna azpimarratzen du. Material didaktiko hauek formazioan dihardutenentzat daude prestatuta, batez ere irakasleentzat..continúa

Los estudios sobre calidad de la enseñanza y eficacia en el aula indican que un requisito indispensable para enseñar es conseguir un clima de aula y centro que permita a los alumnos y alumnas centrarse en el aprendizaje, afirma Elena Martin en el prologo del libro. La autora, que enfoca el problema de la conflictividad escolar como algo interactivo y sistemico y no solo personal de los alumnos, propone un modelo de intervencion netamente pedagogico y aboga por una toma de conciencia de la necesidad de incluir el desarrollo de habilidades socio-personales como objetivo educativo que favorezca la convivencia en el centro escolar y como preparacion del alumnado para la vida social. Ofrece asi mismo estrategias de intervencion para conseguir estos objetivos.

Guía práctica con los principales puntos a cuidar para preparar una de las épocas más divertidas, apasionantes... y problemáticas de la vida. La adolescencia es una de las épocas más divertidas, apasionantes... y problemáticas de la vida. Es como una tempestad que embiste con toda su fuerza. En los antiguos barcos de vela, cuando se encontraban en medio de una borrasca, no tenían más remedio que ponerse a la capa: arriar velas, renunciar a avanzar y rezar para que el barco aguantara. Unos sobrevivían y otros se hundían. ¿De qué dependía? Esta es la pregunta clave. Y la respuesta es: de cómo estuviera preparado el barco; de que se hubiera construido bien, de que el mantenimiento hubiera sido correcto, de que la carga estuviera bien estibada, de que se hubieran hecho las maniobras previas para reducir trapo, etc. Cuando la tempestad ya se ha desatado, no se puede gobernar el barco: tiene que resistir él solo. Muy parecida es la situación de un adolescente. Si la tormenta le sorprende sin una preparación adecuada puede tener graves averías, casi irse a pique. En este libro se ponen de relieve los principales puntos que unos padres o un educador deben cuidar para llevar a cabo esos preparativos.

Cómo enseñar a los hijos la importancia de los papeles que les corresponde en su vida preadulta: hijos, hermanos, estudiantes, amigos... Para educar bien a los hijos es necesario prepararles para la vida de hoy y para la de mañana, para una vida completa, que abarque realmente todos los aspectos. Todos los padres desean que sus hijos disfruten mañana de una vida honesta y feliz. El autor explica, de forma sencilla y clara, como asumir y llevar con exito estos papeles, dispone a los jovenes a aceptar y cumplir con exito los papeles que les aguardan en su vida adulta: esposos, padres, profesionales, ciudadanos... El libro analiza cada uno de estos roles y aporta ideas y sugerencias practicas para ayudar a los hijos a realizarlos de forma eficiente y responsable.

Gestor PP es la nueva herramienta de corrección y ahora también de administración de las pruebas de Preferencias Profesionales. NOVEDADES Y MEJORAS: El nuevo Gestor PP además de la herramienta de co

Gestor PP es la nueva herramienta de corrección y ahora también de administración de las pruebas de Preferencias Profesionales. NOVEDADES Y MEJORAS: El nuevo Gestor PP además de la herramienta de co

Gestor PP es la nueva herramienta de corrección y ahora también de administración de las pruebas de Preferencias Profesionales. NOVEDADES Y MEJORAS: El nuevo Gestor PP además de la herramienta de co

Gestor PP es la nueva herramienta de corrección y ahora también de administración de las pruebas de Preferencias Profesionales. NOVEDADES Y MEJORAS: El nuevo Gestor PP además de la herramienta de co

Este libro, dirigido a padres y educadores, ofrece una mirada sobre la adolescencia desde la perspectiva de los que la inician. Refleja lo que ellos dicen en multitud de cuestionarios y conversaciones y también se dan aportaciones desde la psicología, particularmente desde la perspectiva cognitiva y social.