Libros de Política y legislación educativa, página 10 de 43

Este libro está compuesto por una multiplicidad de voces: diez creadores para diez conceptos, que han fragmentado las escenas de la dirección escolar de los centros educativos en un flujo de conciencia compuesto por cuatro movimientos, como en una sinfonia.

Este libro es una colección innovadora de artículos inspirados en los escritos de Robert Cowen sobre la educación comparada. Los autores abordan las temáticas centrales de Cowen: la re-teorización del ambito de la educacion comparada, el replanteamiento de los conceptos interpretativos que son empleados por los investigadores de educacion comparada, y las relaciones entre los mismos. Los autores nos transportan mas alla de las viejas ideas y nos proporcionan un pensamiento nuevo y fresco sobre y en relacion a los fenomenos educativos y el ambito de la educacion comparada. Los escritores se involucran en un pensamiento critico en relacion a la agenda intelectual de la educacion comparada, el rol de la teoria en su trabajo, los contextos que estan moldeando la disciplina, y las consecuencias epistemologicas de estos amplios cambios para la educacion comparada. Este volumen contiene voces de una variedad de regiones geograficas, posiciones teoricas, y academicos

López Yánez, Julián (Ed.) Sánchez Moreno, Marita (Ed.) Murillo Estepa, Paulino (Ed.) Actas del 8º Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Eductivas. Sevilla, 10-12 de noviembre d

Los cambios demográficos y sociales que se están produciendo en España, así como en el resto de los países de Europa, han hecho surgir nuevos problemas o situaciones de riesgo sobre determinados colectivos o en determinadas esferas, todo lo cual, y a fin de evitar posibles actuaciones de exclusión social, económica, política, etc., obliga a proponer, así como a adoptar por parte de los poderes públicos medidas de carácter integral, con la finalidad de conseguir la integración, no sólo formal sino material, de estos colectivos. Un campo donde la integración es vital para una adecuada convivencia y diálogo entre culturas es el educativo. Es en esta esfera donde se pueden conseguir mayores logros de convivencia y de entendimiento mutuo, y es esta esfera la que puede permitir el diálogo y el acercamiento entre personas de culturas distintas, con lenguas distintas, con costumbres distintas, pero con el mismo afán por aprender. Todo ello dirigido no sólo al conocimiento de la identidad propia, sino también al conocimiento del otro, de los otros, así como a la compresión mutua entre distintas sociedades, comunidades o grupos étnicos, culturales o religiosos. Para lo cual la participación de estos grupos en la elaboración del contenido de este tipo de enseñanzas constituye un elemento primordial de cooperación de los Estados miembros de la Unión Europea. Como ha señalado el Relator Especial de las Naciones Unidas en materia de libertad de religión o de creencias, Sr. Amor, «ésta debería ser percibida como una enseñanza de religiones comparada y, en general, de culturas religiosas y éticas, libres del odio y los prejuicios»

Los autores de este libro analizan los enormes cambios culturales y tecnológicos producidos en nuestra sociedad y su incidencia en las transformaciones producidas en los sistemas educativos y de la institución escolar. Al mismo tiempo, examinan el compromiso que la educación tiene en el fortalecimiento de la democracia, la equidad y la igualdad de oportunidades en la ciudadanía, a la vez que proponen las contribuciones que la enseñanza hace, o debería hacer, en la interrelación entre sociedad y democracia. Desde esta perspectiva, estos autores insisten en que los nuevos contextos sociales y culturales reclaman nuevas respuestas de nuestro sistema escolar que posibiliten la inserción crítica en la sociedad de las actuales generaciones. En esta coyuntura, la educación ha adquirido una importancia capital para el desarrollo de la sociedad del conocimiento, por lo que debe incorporar, decididamente, las nuevas herramientas de las tecnologías de la información y de la comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los autores nos ofrecen todas las claves para entender estos procesos y analizar las nuevas realidades y educativas que nos rodean.

Este libro recoge las principales aportaciones de las investigaciones del equipo de investigación Cambio de Cultura en las Universidades Catalanas. Va dirigido a responsables de la docencia y de la gestion universitaria y estudiosos del cambio y la innovacion, asi como a profesores y estudiantes de segundo y tercer ciclo que deseen profundizar sobre el presente y el futuro de la universidad.