Libros de Política y legislación educativa, página 2 de 43

Tárraga Mínguez, Raúl / Fernández Andrés, Inmaculada / Acosta Escareño, Gabriela

En el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) las universidades españolas necesitan realizar cambios y transformaciones en sus estructuras organizativas, ya que éstas deben conseguir ser mas flexibles, dinamicas, creativas e innovadoras. Este proceso se debe apoyar en una planificacion estrategica, que debe fundamentarse en un analisis diagnostico de la institucion y su contexto.

Este libro es un testimonio de la visión de una educación de adultos como necesidad y derecho inalienable de la población de un país durante toda la vida. Como lo señalan los autores, la educación permanente se refiere al conjunto de las actividades de aprendizaje en cada sociedad; se la puede descomponer en tres elementos constitutivos especificos: la formacion inicial, la educacion de adultos y los entornos educativos plenos de aprendizajes sociales.

La publicación recoge la investigación realizada en los años 1995 y 1996 en 68 Centros de Educación Secundaria de Jaén y provincia a través del Cuestionario sobre la Demanda de Estudios Universitarios (CDEU). Este cuestionario fue contestado por 7321 alumnos quienes manifestaron sus preferencias de estudios tanto desde un punto de vista ideal como real. El trabajo termina con una serie de conclusiones de caracter analitico y orientador.

La enésima revolución educativa tiene como fin la producción del ciudadano emprendedor que, voluntariamente, se someta a las exigencias del mercado neoliberal; ese hombre del siglo XXI que entiende su vida como un proyecto de inversion que reformula y precariza a demanda de la economia. Este es el motivo de la implantacion masiva del Aprendizaje Basado en Proyectos y su promocion como la panacea definitiva para los males ancestrales de la escuela.

El aprendizaje-servicio (ApS) está entrando con fuerza en los diferentes planes de estudio universitarios y en recientes iniciativas de investigación educativa. La presente obra surge como respuesta a este decidido avance con el deseo de consolidar y mejorar la cultura y el conocimiento del ApS en la universidad. Con este horizonte, el libro aporta herramientas para estimular su implantacion e investigacion, contribuyendo asi a generar un marco conceptual y procedimental que asegure su continuidad y alumbre su porvenir.El contenido se ha estructurado en tres grandes bloques. El primero conceptualiza el ApS y presenta las principales posibilidades que ofrece en la universidad, haciendo especial mencion a la formacion inicial docente. El segundo aborda diferentes paradigmas y metodos de investigacion desde los que analizar sus principales efectos y detectar sus posibles puntos de mejora. Finalmente, el tercer bloque expone una serie de intervenciones de ApS que ejemplifican de manera practica y ordenada lo tratado en los capitulos previos.En definitiva, de lectura facil, este libro acercara a la comunidad universitaria el metodo pedagogico del ApS desde distintos prismas, con la intencion de permitir a los interesados apostar con criterio por diversas opciones de intervencion e investigacion.

Un relat personal i íntim sobre l'aprenentatge i la vida.«Els darrers anys, immers en la transformació educativa, m’he imbuït del missatge poderós de John Dewey: l’escola no ha de ser preparació per

La Ley Wert constituye un nuevo paso –que se suma a los dados anteriormente por los gobiernos socialistas, populares, convergentes o peneuvistas– hacia la implantación del modelo educativo neoliberal

Analiza las interrelaciones existentes entre los procesos educativos y la actividad económica.

La proyección lingüística, educativa y cultural de un país en el exterior constituye un poder blando en relación a su impacto en otros países. Si bien esta actitud ha sido denostada por las actuales

"El present llibre es un seguit de textos que neixen de la voluntant i de l'esforç que tots, professionals, estudiants, associacions, institucions, etc, hem de fer per analitzar críticament el dia a

¿Cómo puede un profesor acomodar su enseñanza para que todos los alumnos prosperen? Los autores muestran lo importante que es entender los principios de la diferenciación en la práctica educativa para acomodar la enseñanza a los diferentes ritmos de aprendizaje que se dan en un mismo aula. A lo largo del libro se ofrecen pautas y se dan ejemplos para atender a los alumnos lentos o con dificultades pero, tambien, a los superdotados. Utilizando casos concretos, reflexiones, discusiones y dialogos, los autores proporcionan consejo para cada lector.

La Pedagogía Diferencial es, ante todo, una perspectiva, un enfoque particular dentro de las Ciencias de la Educación que se ocupa de analizar, y de responder, a las diferencias existentes entre, y dentro de, sujetos y grupos; concentrandose especificamente en aquellas diferencias que sean relevantes al hecho educativo. La Pedagogia Diferencial es en esencia un modo de analizar la educacion que, como realidad propiamente humana, aparece siempre envuelta en la diversidad; una diversidad que, de hecho, es lo natural, la norma dentro de cualquier sociedad o grupo humano, asi como tambien es diverso el universo interior de cada sujeto que conforma dichas sociedades y grupos. Diferencias y diversidad son dos terminos clave de esta materia. El libro esta dividido en seis ejes de analisis que explican los tipos de diferencias, objeto de estudio de la disciplina.