Libros de Política y legislación educativa, página 3 de 43

Els docents, podem promoure que l’alumnat estigui més interessat a aprendre i no tant en la «nota»? Ens podríem imaginar tot un curs sense donar cap «nota» i només al final consensuar una qualificaci

Se presentan en nueve capítulos los principales avances de los programas familiares, así como los principales retos, que incluyen entre otros, un cambio de mirada en la concepción de la educación familiar, orientada a potenciar habitos saludables, la necesidad de llevar a cabo una parentalidad positiva y la necesidad de adaptacion a contextos digitales para superar barreras en la participacion.

Coord. Lucía Herrera Torres.

Una visión tan lúcida como crítica de la escuela y el sistema de enseñanza. Un libro que desvela que los criterios de saber, creatividad y desarrollo personal, que supuestamente fundamentan el sistema de enseñanza, no son sino una mascara retorica de los de represion, uniformidad social y preparacion para la sociedad mercantil.

El desarrollo educativo en los municipios y desde los ayuntamientos representa un reto importante en la democratización de nuestra sociedad. Esta obra trata de clarificar y comprender con mayor exactitud a que nos referimos cuando hablamos del desarrollo educativo de los municipios desde la actuacion realizada por los ayuntamientos, asi como las diversas consideraciones e implicaciones que se vinculan. La aportacion pretende resultar util e interesar, especialmente, a los ayuntamientos en su responsabilidad por mejorar el desarrollo educativo de los municipios que administran.

La sociedad española ha manifestado reiteradamente la necesidad de consensuar la política educativa mediante la firma de un Pacto Educativo de Estado que comprometa a los sucesivos gobiernos a asegurar la estabilidad necesaria del Sistema Educativo para el logro de aquellos objetivos que sean acordados por los partidos politicos con mayor presencia parlamentaria y los demas agentes sociales. El Consejo Escolar del Estado, maximo organo de representacion de la comunidad educativa, recoge esta necesidad en sus informes anuales. Asociaciones de madres y padres de alumnos, asociaciones estudiantiles, sindicatos y organizaciones empresariales, otros colectivos docentes y expertos nacionales e internacionales tambien reclaman un amplio consenso en materia educativa. Algunas Comunidades Autonomas estan desarrollando ya pactos educativos en sus ambitos territoriales. La Fundacion ECOEM, haciendose eco de esta demanda compartida, presenta a todas las fuerzas politicas -y, en especial, a los dos partidos politicos de ambito nacional mas importantes-, a los principales agentes sociales y al resto de la sociedad, mediante su publicacion, el presente documento de Bases para un Pacto Educativo de Estado, con el objetivo de animar el debate que permita llegar al amplio consenso por la educacion que España necesita. Este documento establece 11 puntos de consenso que la Fundacion ECOEM considera esenciales para el desarrollo de la mejor politica educativa.

The scope of contemporary higher education is wide, and concerns about the performance of higher education systems are widespread. The number of young people with a higher education qualification is expected to surpass 300 million in OECD and G20 countries by 2030. Higher education systems are faced with challenges that include expanding access, containing costs, and ensuring the quality and relevance of provision. The project on benchmarking higher education system performance provides a comprehensive and empirically rich review of the higher education landscape across OECD countries, taking stock of how well they are performing in meeting their education, research and engagement responsibilities.

La crisis económica lo ha cambiado todo. Parece una eternidad el lapso de los cuatro años transcurridos desde que el autor publicó su obra La Universidad, corazón de Europa. Muchos sueños se han desvanecido. El blanco de entonces se ha convertido en negro, las esperanzas en dificultades y los deseos de avanzar en voluntad de resistir. ¿Quien se acuerda de las ilusiones y las expectativas optimistas que se generaron con la culminacion de los procesos vinculados con la construccion del Espacio Europeo de Educacion Superior? Incluso, ¿que fue de aquellos movimientos de rechazo a la mercantilizacion que segun algunos amenazaba a la universidad con esos cambios europeizantes?¿Cual es la salida de la situacion actual? No ayudara a encontrarla la reduccion de la inversion en educacion. Tampoco servira a la causa universitaria el incremento desproporcionado de los costes de las matriculas, que ya eran de las mas altas entre los paises europeos. Bolonia en crisis es un libro lleno de cuestiones de hoy y de mañana, de busquedas, aqui y alla, de buenas practicas que importar, de aprender de America a la vez que de destacar lo mejor que caracteriza al proyecto europeo de convivencia.Bolonia en crisis es sobre la universidad de nuestros dias, sus luces y sus sombras.Bolonia en crisis, en sus dos acepciones. Crisis como escasez, como epoca con dificultades, si, asi se entiende generalmente. Pero tambien en su otra interpretacion etimologica griega: crisis como una situacion sujeta a evolucion y a cambios criticos o un momento decisivo. Ambas lecturas del titulo del libro tienen cabida en su texto. No es cuestion de optimismo o de pesimismo, sino de voluntad de superar las dificultades.En esta ocasion el prologo es de un destacado protagonista social. La obra se honra con el prologo de Emilio Botin, cuya gran sensibilidad por los temas educativos, y universitarios, en particular, es conocida, reconocida, respetada y admirada.La crisis económica lo ha cambiado todo. Parece una eternidad el lapso de los cuatro años transcurridos desde que el autor publicó su obra La Universidad, corazón de Europa. Muchos sueños se han desvanecido. El blanco de entonces se ha convertido en negro, las esperanzas en dificultades y los deseos de avanzar en voluntad de resistir. ¿Quien se acuerda de las ilusiones y las expectativas optimistas que se generaron con la culminacion de los procesos vinculados con la construccion del Espacio Europeo de Educacion Superior? Incluso, ¿que fue de aquellos movimientos de rechazo a la mercantilizacion que segun algunos amenazaba a la universidad con esos cambios europeizantes?¿Cual es la salida de la situacion actual? No ayudara a encontrarla la reduccion de la inversion en educacion. Tampoco servira a la causa universitaria el incremento desproporcionado de los costes de las matriculas, que ya eran de las mas altas entre los paises europeos. Bolonia en crisis es un libro lleno de cuestiones de hoy y de mañana, de busquedas, aqui y alla, de buenas practicas que importar, de aprender de America a la vez que de destacar lo mejor que caracteriza al proyecto europeo de convivencia.Bolonia en crisis es sobre la universidad de nuestros dias, sus luces y sus sombras.Bolonia en crisis, en sus dos acepciones. Crisis como escasez, como epoca con dificultades, si, asi se entiende generalmente. Pero tambien en su otra interpretacion etimologica griega: crisis como una situacion sujeta a evolucion y a cambios criticos o un momento decisivo. Ambas lecturas del titulo del libro tienen cabida en su texto. No es cuestion de optimismo o de pesimismo, sino de voluntad de superar las dificultades.En esta ocasion el prologo es de un destacado protagonista social. La obra se honra con el prologo de Emilio Botin, cuya gran sensibilidad por los temas educativos, y universitarios, en particular, es conocida, reconocida, respetada y admirada.

El Plan Bolonia ha avanzado firme y seguro como una apisonadora, con total independencia de lo que opinara el mundo académico. La clave ha estado en una insólita acumulación de mentiras y de propaganda. Tambien en un chantaje institucional. Bolonia han sido lentejas, que o las tomas o las dejas. Las instituciones universitarias se han visto obligadas a aceptar lo inaceptable porque no tenian otra opcion que tragar con la reforma o resignarse a desaparecer.

The generative AI revolution has come to education Salman Khan the visionary behind Khan Academy with more than 150 million users explores how artificial intelligence and GPT technology is already beginning to transform learning offering a future roadmap for teachers parents and students to navigate this exciting and sometimes intimidating new world The leading pioneer in the world of education technology Khan explains the ins and outs of these cutting edge tools and how they will forever change the way we learn and teach How learning can be transformed for good Rather than approaching the ChatGPT revolution with white knuckled fear Khan wants parents and teachers to embrace AI and adapt to it while acknowledging its imperfections and limitations He emphasizes that embracing AI in education is not about replacing human interaction but enhancing it so that every student can complement the work they re already doing in profoundly new and creative ways to personalize learning adapt assessments and support success in the classroom preparing students for an increasingly digital future But Brave New Words is not just about technology it s about what this technology means for our society and the practical implications for administrators guidance coun

Coord., Carmen Vizcarro Guarch. Durante décadas, el profesor universitario ha sido valorado y considerado a tenor de sus logros como investigador, ocultando, y a veces olvidando, sus méritos docentes. Esta faceta, sin embargo, se nos revela como fundamental cuando pulsamos la opinion de los estudiantes. Una de las consecuencias de la entrada en el EEES es rescatar la relevancia de la docencia universitaria a todos los niveles: grado, master y doctorado. La docencia es un acto de entrega, basado en la mutua confianza y el dialogo libre, veraz y reflexivo entre sus dos actores basicos: el docente y el aprendiz. Aquel docente que es capaz de obtener la mejor formacion de cada uno de sus estudiantes, que fomenta un aprendizaje basado en la reflexion, asimilacion comprensiva y su posterior aplicacion en el quehacer profesional, diremos que trabaja en la linea de "buenas practicas". Este ejemplar recopila una coleccion de "buenas practicas", realizadas por docentes de la Universidad de Castilla-La Mancha, en su mayoria, asi como de otras universidades nacionales e internacionales, en diferentes campos del saber. Esperamos que sea, en primer lugar, una muestra de buen hacer y, en segundo lugar, un estimulo necesario para conseguir encaminar nuestra docencia hacia las mas altas cotas de clalidad.