Libros de Política y legislación educativa, página 5 de 43

El objetivo de este libro es informar y suscitar reflexiones acerca de cuestiones de interés, relativas a la elaboración de nuevos títulos de grado en el sector de las ciencias sociales: sentido de las experiencias piloto, competencias, actividades, organizacion docente y de la actividad administrativa y evaluacion, orientadas al objetivo de una enseñanza de calidad, basada en el aprendizaje del estudiante, beneficiario inmediato del producto, siendo la sociedad la beneficiaria ultima de todo este proceso.Esta obra interesa especialmente a todos los miembros de la comunidad universitaria -estudiantes, personal de administracion y servicios, docente e investigador-, asi como a las organizaciones sociales representadas en los Consejos Sociales de las Universidades y a los que desde fuera esten interesados en seguir este proceso, pues se les ofrece una oportunidad, hasta ahora inedita, de indagar en los ingredientes con los que estan siendo elaborados los nuevos titulos de grado.

Este libro es una narración reflexionada sobre la experiencia de Ra¬fael Calderón Almendros —primer español con síndrome de Down que obtiene el grado profesional de Música— y su familia en la con-fro

Los deseos regeneracionistas que se desarrollaron durante la segunda mitad del siglo XIX miraban a la universidad como un instrumento formidable de renovación cultural y de modernización del país. Frente al rígido centralismo que regía buena parte del gobierno de la Administración, se propugnaban distintas formas de autonomía que permitieran una más dinámica gestión de lo público. Durante la Revolución de 1868 se hablaba de autonomía política, y también apareció pronto la reivindicación de autonomía para nuestras universidades…. En las páginas siguientes vamos a estudiar una faceta de la que se conoce como Reforma de Silió, que se trató quizás del proyecto más ambicioso de reforma de la universidad española en el primer tercio del siglo XX. Concretamente la estudiaremos en la Universidad de Madrid….

El programa lingüístico escolar que se aplica en las escuelas de Cataluña es el llamado sistema de inmersión, con el catalán como única lengua vehicular o de uso en la escuela. Desde su implantación

"El present llibre es un seguit de textos que neixen de la voluntant i de l'esforç que tots, professionals, estudiants, associacions, institucions, etc, hem de fer per analitzar críticament el dia a

El desarrollo educativo en los municipios y desde los ayuntamientos representa un reto importante en la democratización de nuestra sociedad. Esta obra trata de clarificar y comprender con mayor exactitud a que nos referimos cuando hablamos del desarrollo educativo de los municipios desde la actuacion realizada por los ayuntamientos, asi como las diversas consideraciones e implicaciones que se vinculan. La aportacion pretende resultar util e interesar, especialmente, a los ayuntamientos en su responsabilidad por mejorar el desarrollo educativo de los municipios que administran.

Las actuales políticas universitarias, que se presentan como supuestas medidas desesperadas derivadas de la coyuntura de crisis económica, no son excepcionales ni transitorias, sino la última etapa de una estrategia a largo plazo de desmantelamiento de la universidad publica y privatizacion de los saberes, funciones y bienes derivados de la actividad universitaria. Hacer pasar unas supuestas exigencias del mercado por necesidades sociales no solo es la operacion que esta transformando la faz de las instituciones educativas universitarias sino la matriz misma del diseño institucional a gran escala del capitalismo en su actual fase, en la que las relaciones sociales son progresivamente devoradas por relaciones mercantiles. Este es el verdadero centro de gravedad del ataque a la universidad como bien comun.

En este sentido, se pretende favorecer la profundización y orientación del desarrollo de un proceso centrado en aprender a pensar la educación, desde su análisis científico, crítico y reflexivo, para contribuir a la mejora de la accion educativa, de acuerdo a una reflexion de los aspectos y dimensiones que atraviesan dicha accion en el marco institucional donde se concrete.

La obra presenta los resultados de un proyecto de cooperación AECID (2007-2010) entre las Universidades de Jaén (España) y Autónoma de Asunción (Paraguay) y el Ministerio de Educación y Cultura paraguayo, que analiza las caracteristicas profesionales de los supervisores escolares de Paraguay y determina sus necesidades formativas, estableciendo las bases de un programa formativo que recoja sus funciones. Los capitulos desarrollan las necesidades formativas del colectivo de supervisores.

En un contexto de globalización económica y hegemonía del neoliberalismo, la educación superior no es ajena a esta realidad, por lo que es pertinente hacer énfasis en la necesidad de repensar la universidad como espacio público para la crítica y al servicio de la comunidad. En este sentido, este libro pretende ofrecer reflexiones y argumentos sobre el estado de la cuestión de las políticas educativas en el ámbito universitario y el ataque a su dimensión pública, particularuzando posteriormente esos análisis en torno al concepto de responsabilidad social universitaria y cómo se está utilizando en muchas ocasiones desde una perspectiva exclusiva de gestión empresarial, abogando por una concepción más comprometida con la justicia social y de acercamiento y aportación de la universidad a la sociedad con criterios vinculados a su función pública, la educación crítica y el bien común.

Catálogo coeditado con Ediciones Asimétricas, dirigido por Selina Blasco y Lila Insúa. Proyecto de investigación donde se hace una revisión practica de la experiencia vivida por los participantes e implicados en las actividades del Vicedecanato de Extension Universitaria de la Facultad de Bellas Artes de UCM desde 2010 hasta 2014

Este número de Periferias / Experiencias está dedicado a las experiencias vividas por un grupo de estudiantes y profesorado, en la 4th Coimbra Group ACP TF Winter School «Urban Changes and social dyn

Este libro es una colección innovadora de artículos inspirados en los escritos de Robert Cowen sobre la educación comparada. Los autores abordan las temáticas centrales de Cowen: la re-teorización del ambito de la educacion comparada, el replanteamiento de los conceptos interpretativos que son empleados por los investigadores de educacion comparada, y las relaciones entre los mismos. Los autores nos transportan mas alla de las viejas ideas y nos proporcionan un pensamiento nuevo y fresco sobre y en relacion a los fenomenos educativos y el ambito de la educacion comparada. Los escritores se involucran en un pensamiento critico en relacion a la agenda intelectual de la educacion comparada, el rol de la teoria en su trabajo, los contextos que estan moldeando la disciplina, y las consecuencias epistemologicas de estos amplios cambios para la educacion comparada. Este volumen contiene voces de una variedad de regiones geograficas, posiciones teoricas, y academicos

Es difícil separar ni en la teoría ni en la práctica las temáticas de los derechos humanos, las políticas sociales y las educativas, ya que la aplicación a presente y a futuro de las políticas basadas en los derechos humanos necesitan de la implementacion desarrollada en opciones normativas y presupuestarias que permitan ser reivindicadas por cualquier persona, ciudadano o no, para su concrecion practica. Desde esta perspectiva, el estudio de estas tematicas situan las bases deontologicas y el posible desarrollo curricular del acercamiento a los conocimientos sobre la legislacion educativa y la perspectiva internacional. La formacion en Derechos Humanos, pues, aporta a los perfiles profesionales de las areas de pedagogia y/o educacion social una perspectiva transversal tan necesaria como, hasta ahora, excluida de los curricula formales universitarios del area.

Cuentas de la Educación en España, 2000-2013 analiza la situación educativa en España en los años transcurridos del siglo XXI, contemplando los recursos humanos y financieros empleados, las contribuciones del sector publico y las familias, ademas de los resultados obtenidos. En el estudio se delimitan los bienes y servicios especificos del ambito educativo y las actividades que involucran, abarcando mas de las que habitualmente se incluyen en los estudios de Economia de la Educacion. La primera consecuencia de este planteamiento es que permite aproximarse cuantitativamente a la importancia que va adquiriendo la formacion a lo largo de la vida y al papel de las empresas en este ambito. Una segunda implicacion es que se amplia el volumen de recursos humanos y financieros que se consideran relacionados con la educacion. La obra recoge toda la informacion relacionada con esas actividades, a un nivel mucho mas detallado de lo que permitiria el nucleo central del Sistema de Cuentas Nacionales e integrando las diferentes perspectivas en el marco general de la Contabilidad Nacional. Para aproximarse a este objetivo es necesario hacer un notable esfuerzo para integrar fuentes estadisticas diversas y garantizar la consistencia entre las mismas mediante el analisis, homogeneizacion, integracion y estructuracion de toda la informacion disponible acerca de las multiples dimensiones de las actividades educativas consideradas. Las cuentas de la educacion elaboradas (accesibles a traves de bit.ly/fbbva_basededatos_cuentasedu) incluyen un banco de datos de variables no monetarias, sobre recursos humanos y monetarias sobre gasto, ingresos o costes y relacionan unas y otras con el fin de dar sentido a las magnitudes monetarias del ambito educativo. La informacion se recoge con detalle regional y desagregado por niveles educativos y los sectores institucionales responsables de la financiacion y el gasto.En esta monografia se analizan los principales resultados de las cuentas y se facilitan materiales para dar respuestas mas completas y rigurosas a interrogantes de gran interes para la planificacion, el seguimiento y la evaluacion de politicas en una materia de tanto impacto social y economico como la educacion. Esta publicacion puede resultar de gran interes tanto para docentes y gestores publicos como para investigadores, y el publico en general.