Libros de Política y legislación educativa, página 5 de 43

Este libro surge con el objetivo de compartir y promover prácticas educativas innovadoras en contextos bilingües y multiculturales en los distintos niveles educativos. Los autores nos presentan un co

La competencia compleja y trasversal del liderazgo "se puede enseñar". No es algo "exclusivo" de los que nacen con algún rasgo de los que caracteriza esta cualidad. Frente a los que defienden el liderazgo carismatico (con el que se nace), vamos a mostrar que la condicion sine qua non del verdadero liderazgo tambien exige mucho esfuerzo sobre uno mismo: no se nace con esta cualidad, se la elige y se mantiene a lo largo de las decisiones que progresivamente el ser humano ira tomando en su vida.

Este libro pretende analizar la política educativa emprendida por la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía en relación con la Cultura Andaluza. Intenta descubrir el lugar que ocupa en nuestro sistema educativo el estudio de las señas de identidad de nuestro pueblo despues de que hayan pasado quince años desde que se asumieran las primeras competencias en educacion.

Este libro recoge el cruce de miradas entre la modernidad, postmodernidad, naturaleza y valor problemáticos del conocimiento y el aprendizaje en el contexto universitario. El autor reflexiona sobre las transformaciones de la universidad moderna, el advenimiento de una cierta postmodernidad en la misma, sobre los problemas que se suscitan por el conocimiento fragmentado surgido en la universidad, fragmentos que se introducen constantemente en el discurso cotidiano de la sociedad, para la conceptualizacion y reconceptualizacion social y de como determinadas incoherencias palpitan en el seno de la institucion determinando espacios de formacion que se contradicen con las tradicionales funciones de la misma. ¿Es esta la universidad que queremos para el siglo XXI?

Este libro pretende ser un grito en defensa de una educación pública, universal, laica, inclusiva, coeducativa, ecológica, integral, apasionante y democrática, frente a la actual ola de neoliberalismo educativo que nos invade y que pretende privatizar este derecho y convertirlo en un nicho de «negocio». Estamos actualmente ante dos proyectos ideológicos, sociales y políticos que avanzan a nivel mundial y que encarnan dos formas radicalmente diferentes de entender el ser humano, las relaciones economicosociales y la educación. El primero asienta sus raíces en un modelo económico y social capitalista: apuesta por un programa educativo estandarizado, selectivo y exclusivo, al servicio del desarrollo técnico de los intereses económicos dominantes y del status quo. Pero en este libro se apuesta por otro modelo educativo, democrático e inclusivo, que forme rigurosamente, sí, pero cuya finalidad también sea conseguir el gusto por el saber y la pasión por el aprendizaje, así como la formación de una ciudadanía crítica y comprometida con la mejora de la sociedad en la que vive; un modelo de educación realmente poscapitalista, poscolonial y pospatriarcal. Nos jugamos el futuro de nuestros hijos, el de nuestras hijas y el de la sociedad en su conjunto. Educación o barbarie, no hay neutralidad posible.

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La diversidad de los temas que se presentan en este libro son elresultado de las revisiones y ampliaciones anteriores elaboradaspor el equipo de Aula de Salut. En esta versión, se profundiza elconcepto de Educacion para la salud. Se presentan alternativasmetodologicas para investigar en este campo. Se incorporamaterias como TIC, la evaluacion de la educacion para la saludy la gestion economica de programas. Se presentan temasrelacionados con la pedagogia, la didactica, la dinamica de gruposy los medios de comunicacion en la educacion para la salud, asicomo el papel de la educacion para la salud en los hospitales.

Una característica de nuestro mundo es la cultura de la inmediatez y, por tanto, la dificultad de pensar el futuro. La Humanidad es llevada hacia una aventura incierta y desconocida. Sabemos lo que hemos dejada atras, pero ¿sabemos adonde vamos?. La Escuela siente el desafio de una sociedad que precisa respuestas creativas -afrontar la incertidumbre- en una dialectica entre lo nuevo y lo persistente, lo que emerge y lo duradero.

Ante la necesidad de clarificar la jerarquía de valores en cualquier tipo de proceso educativo, la presente obra aglutina los pensamientos y reflexiones de muchos de los teóricos de la educación de nuestro pais que, reuniendose anualmente durante mas de tres decadas bajo el auspicio del Seminario Interuniversitario de Teoria de la Educacion (SITE), aunan esfuerzos para mejorar la calidad del espectro pedagogico y, con el, el de la propia sociedad en su conjunto.Con un claro respeto hacia la etica de la profesion educativa, en este volumen tienen cabida aspectos tan cruciales como: Derechos Humanos, derecho a la educacion, equidad, desarrollo, dialogo intercultural e intergeneracional, cohesion social, responsabilidad tecnologica, educacion para la vida y, en definitiva, muchas de las claves que se encuentran al diseccionar un concepto tan precioso, pero a la vez tan complejo, como es la educacion.

Este libro recoge los resultados de una investigación realizada por un equipo de trabajo interdisciplinar e interinstitucional, con la participación de entidades sociales, universidades y otras instituciones publicas, cuyas aportaciones han servido para describir de forma detallada la intervencion socioeducativa con el colectivo de adolescentes en riesgo de exclusion social.Un trabajo que ha sido posible gracias a la financiacion de las entidades Opcion 3, Igaxes3, Fundacion Trebol de Iniciativa Social y Fundacion Isos, entidades comprometidas con la investigacion y la evaluacion de resultados como elemento que ayuda a potenciar y cimentar una intervencion cada dia mas eficaz con los colectivos en riesgo de exclusion con los que trabajan. Junto a ellas, ha sido fundamental la activa participacion de la Fundacio Pare Manel, el Ayuntamiento de Madrid, la Universidad de A Coruña, la Universidad de Girona y la UNED.

Cuentas de la Educación en España, 2000-2013 analiza la situación educativa en España en los años transcurridos del siglo XXI, contemplando los recursos humanos y financieros empleados, las contribuciones del sector publico y las familias, ademas de los resultados obtenidos. En el estudio se delimitan los bienes y servicios especificos del ambito educativo y las actividades que involucran, abarcando mas de las que habitualmente se incluyen en los estudios de Economia de la Educacion. La primera consecuencia de este planteamiento es que permite aproximarse cuantitativamente a la importancia que va adquiriendo la formacion a lo largo de la vida y al papel de las empresas en este ambito. Una segunda implicacion es que se amplia el volumen de recursos humanos y financieros que se consideran relacionados con la educacion. La obra recoge toda la informacion relacionada con esas actividades, a un nivel mucho mas detallado de lo que permitiria el nucleo central del Sistema de Cuentas Nacionales e integrando las diferentes perspectivas en el marco general de la Contabilidad Nacional. Para aproximarse a este objetivo es necesario hacer un notable esfuerzo para integrar fuentes estadisticas diversas y garantizar la consistencia entre las mismas mediante el analisis, homogeneizacion, integracion y estructuracion de toda la informacion disponible acerca de las multiples dimensiones de las actividades educativas consideradas. Las cuentas de la educacion elaboradas (accesibles a traves de bit.ly/fbbva_basededatos_cuentasedu) incluyen un banco de datos de variables no monetarias, sobre recursos humanos y monetarias sobre gasto, ingresos o costes y relacionan unas y otras con el fin de dar sentido a las magnitudes monetarias del ambito educativo. La informacion se recoge con detalle regional y desagregado por niveles educativos y los sectores institucionales responsables de la financiacion y el gasto.En esta monografia se analizan los principales resultados de las cuentas y se facilitan materiales para dar respuestas mas completas y rigurosas a interrogantes de gran interes para la planificacion, el seguimiento y la evaluacion de politicas en una materia de tanto impacto social y economico como la educacion. Esta publicacion puede resultar de gran interes tanto para docentes y gestores publicos como para investigadores, y el publico en general.

Esta colección corresponde a un interés por difundir los resultados de la investigación de los integrantes del Programa de Posgrado de Pedagogía de la UNAM. Este Programa, con carácter interinstitucional, se conforma con los estudiantes, docentes e investigadores de Pedagogia de la Facultad de Filosofia y Letras (FFL), el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educacion (IISUE), la Facultad de Estudios Profesionales de Aragon (FES-Aragon) y la Facultad de Estudios Profesionales de Acatlan (FES-Acatlan), todos ellos pertenecientes a la UNAM y que participan de los planes y programas de formacion en la Maestria y el Doctorado en Pedagogia. Las diferentes instancias que integran nuestro Programa son un reflejo de la pluralidad institucional y de la diversidad de trabajos que pretendemos incluir en la coleccion. Evaluacion de las politicas hacia la educacion superior en Mexico. Ilusiones y desencantos (1990-2010), explora, a traves de sus diferentes capitulos, algunas de las politicas mas relevantes hacia la educacion superior en Mexico, las cuales llevan al reconocimiento de que la politica educativa se rodea de una serie de promesas de cambio, que en el Mexico de hoy han tenido resultados am-bivalentes, mismas que orillan a repensar el camino que la educacion superior debera tener en un futuro inmediato.

The present book aims to analyse key features of the field of International Education. It also intends to study crucial elements of the relevant dimensions of the dichotomy Politics versus Policies. Educational policy and politic together constitute a vast field of research and intellectual endeavour. 'Policy' and 'Politics' are two words that are often confused with regard to their connotations. There is in fact some difference between the two words. 'Policy' is a 'principle'. 'Politics' is all about organizational process.

Este libro es una colección innovadora de artículos inspirados en los escritos de Robert Cowen sobre la educación comparada. Los autores abordan las temáticas centrales de Cowen: la re-teorización del ambito de la educacion comparada, el replanteamiento de los conceptos interpretativos que son empleados por los investigadores de educacion comparada, y las relaciones entre los mismos. Los autores nos transportan mas alla de las viejas ideas y nos proporcionan un pensamiento nuevo y fresco sobre y en relacion a los fenomenos educativos y el ambito de la educacion comparada. Los escritores se involucran en un pensamiento critico en relacion a la agenda intelectual de la educacion comparada, el rol de la teoria en su trabajo, los contextos que estan moldeando la disciplina, y las consecuencias epistemologicas de estos amplios cambios para la educacion comparada. Este volumen contiene voces de una variedad de regiones geograficas, posiciones teoricas, y academicos

Se recogen en este libro los resultados de una investigación sobre las tres primeras promociones de graduados en diversos estudios desarrollados desde la incorporación de las universidades españolas al Espacio Europeo de Educacion Superior. Se analizan las opiniones de los egresados, pero tambien del profesorado, los coordinadores academicos, los empleadores y los expertos en pedagogia universitaria, desgranando sus aportaciones en sucesivos capitulos y ofreciendo una vision coral y holistica del estado de la cuestion.El libro esta dirigido a diferentes colectivos: por una parte, a cargos academicos y a responsables institucionales, que deben tomar decisiones acerca del diseño e implementacion de los enfoques competenciales en educacion superior; por otra parte, al profesorado universitario, que puede desarrollar una mayor comprension de las implicaciones de los diseños por competencias, especialmente en lo relativo a las metodologias y a la evaluacion. Finalmente, tambien esta destinado a estudiosos e interesados en la educacion superior, puesto que divulga los hallazgos derivados de la investigacion sobre el tema de las competencias en esta etapa.

Este número de Periferias / Experiencias está dedicado a las experiencias vividas por un grupo de estudiantes y profesorado, en la 4th Coimbra Group ACP TF Winter School «Urban Changes and social dyn

La heterogeneidad entre las universidades españolas es notable si atendemos a sus características internas y a los entornos geográficos en los que actúan. Esta heterogeneidad dificulta la comparabilidad de sus desempeños en terminos docentes, investigadores y de transferencia, especialmente si este analisis se concreta en la elaboracion de rankings.El objetivo de esta obra es identificar los grupos estrategicos de universidades presentes en el sistema español. Esta identificacion tiene dos finalidades, por un lado ofrecer una imagen clara del nivel de fragmentacion del sistema (numero de grupos identificados) y de las caracteristicas del mismo (perfiles de los grupos) y, por otro, permitir analizar el desempeño de cada institucion en el marco de organizaciones que, por sus caracteristicas, son directamente comparables entre si.Partiendo de un conjunto de quince indicadores que caracterizan a cada universidad en funcion de sus recursos financieros, caracteristicas de sus estudiantes y profesorado, perfil organizativo y entorno geografico en el que compiten, se aplica una combinacion de analisis de conglomerados y escalamiento multidimensional que permite identificar siete grupos estrategicos. Tras la descripcion de cada uno de ellos se evalua el desempeño de los grupos en terminos de resultados docentes, empleabilidad, calidad y cantidad de la investigacion, transferencia del conocimiento y capital reputacional. Los resultados muestran que, siendo muy significativo el efecto del grupo, no desaparecen completamente las diferencias en el seno del mismo, lo que permite poner en valor la eficacia de instituciones que, partiendo de situaciones similares, logran resultados superiores al promedio de su grupo.Esta monografia se dirige a los analistas de la economia de la educacion, a los gestores universitarios, a los responsables de las politicas publicas en materia educativa y a todos los interesados en profundizar en el papel de las universidades en nuestra sociedad.

Esta es la historia de una gran familia: Estrellita, Estrella, Luisa y Fernando. El malvado Pisotón se ha llevado a Estrellita para siempre. Luisa y Fernando están dispuestos a cuidar de Estrella, a ser su familia y a quererla para siempre. Pero Estrel