Libros de Profesorado, página 21 de 65

Este libro salva el distanciamiento que existe entre la investigación y la práctica, mostrando las experiencias más innovadoras del uso de TIC en centros educativos de Primaria y Secundaria. A partir de una investigacion en la practica que durante tres años ha seguido de cerca a numerosos centros innovadores, y donde los docentes fueron los propios investigadores, se analizan los problemas y los obstaculos salvados en la implementacion de las TIC en las aulas. Se aborda tambien el significado del software libre y las metodologias mas comunes desarrolladas por los docentes, para a continuacion recopilar numerosas experiencias de buenas practicas exitosas para la implementacion de TIC segun niveles, temas y areas. Y se concluye la obra con un repaso de las herramientas mas utilizadas y las metodologias experimentadas en los centros.

La tarea del docente es entusiasmante pues lo que pretende es la promoción integral de la persona: esta es la tarea educativa por excelencia. En este sentido, la ética del docente es ética aplicada, es decir, la propuesta de un modo de vivir y actuar que cristaliza en virtudes. Pero, ante todo, se trata del analisis de como ocurre la promocion de la plenitud personal del docente al realizar este la tarea de la promocion de la plenitud del alumno. Para ello, se analiza que es la persona, que son los valores en cuanto faros que orientan el crecimiento de las personas y como se encarnan estos valores en virtudes en la actividad del docente. Al cabo, se propone el encuentro entre profesor y alumno como lugar de personalizacion.

Claves para mejorar las competencias de los alumnos.Este libro no pretende ser un tratado teórico de pedagogía, sino que intenta exponer aspectos que hay que considerar para mejorar las labores docentes para que profesores y alumnos disfruten de las clases.En esta obra basada en la experiencia se tratan, desde una perspectiva practica, consideraciones que potencian los resultados de los programas de formacion en relacion a: Alumnos. Profesores. Metodos didacticos. Medios pedagogicos. Programacion de sesiones y materias. Evaluacion.En esta ultima edicion del libro se han tenido en cuenta los cambios que supone el nuevo Espacio Europeo de Educacion Superior, mas conocido como Plan Bolonia.Es una obra de especial interes para todos aquellos que deseen iniciarse o perfeccionarse como docentes.

En la presente obra, se reflexiona sobre los efectos y las exigencias que la era digital está reclamando a la educación, concretamente a los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero muy especialmente a su evaluacion. Su finalidad es ofrecer a los docentes una revision del papel de la evaluacion en los entornos digitales en contextos educativos escolares, universitarios, formales y no formales.Destaca la aplicacion practica de la evaluacion digital en contextos de aprendizaje colaborativo a traves de dispositivos moviles y entornos personales de aprendizaje, entre otros; ofreciendo estrategias digitales de evaluacion especificas en cada caso y sugerencias para la evaluacion por competencias y para la acreditacion de la autoria. De esta forma, el proceso de evaluacion sera capaz de generar un valor social en el aprendizaje y servira para promover la innovacion educativa, indispensable en el contexto educativo actual.Florentino Blazquez, Laura Alonso y Rocio Yuste son catedratico de Didactica y profesoras del Departamento de Ciencias de la Educacion de la Universidad de Extremadura.

Desde finales del siglo pasado, los descubrimientos científicos sobre la función indispensable de las emociones en el desarrollo personal y social y en el aprendizaje han supuesto un cambio determinante en el ambito de la formacion de las personas.Esta obra colectiva, coordinada por el profesor Pere Darder Vidal (autor de varias publicaciones en las que ha profundizado en la empatia, la participacion y la colaboracion, asi como en la construccion de un estilo de vida impregnado de realismo, ilusion y cariño), va dirigida al profesorado de todas las etapas educativas. Se parte de una exposicion de la funcion de las emociones y de la salud psicologica de niños y jovenes, y se presentan propuestas de actuacion en el centro y en el aula. Finalmente, se reflexiona sobre como estructurar la formacion y asumir la propia profesion. Los autores incluyen, asimismo, un amplio espacio de reflexion sobre los estilos educativos y el equilibrio emocional de educadores y educadoras, y ofrecen herramientas de coaching. Todo ello desde la mirada de la psicologia, la pedagogia y la neurociencia.Por su contenido, la obra no solo es de interes para el profesorado, sino tambien para quienes, conscientes de la influencia que todos ejercemos sobre los demas, y especialmente sobre las nuevas generaciones, participamos en la mejora de la salud emocional de la comunidad donde vivimos, y debemos contribuir a ello. La obra tambien pretende colaborar en la construccion de una ciudadania con nuevos valores, mas activa y emprendedora, que busca la mejora de todo el colectivo humano.

Des de finals del segle passat, les descobertes científiques sobre la funció indispensable de les emocions en el desenvolupament personal i social i en l𠆚prenentatge han suposat un canvi determinant

Una visión amplia de la pedagogía del teatro y su gran valor en el ámbito de la docencia.

Este libro no es otro folleto sobre nuestro sistema escolar y maestros, ni un estudio académico para especialistas. Penetra en el corazón de la vocación de nuestra escuela, destacando sus permanencias, los desafios de su renovacion necesaria y el papel de

Tiene la Universidad futuro o fecha de muerte? Si todos los contenidos están en la web, si el mundo urge y reclama interdisciplinariedad, interrelación y diálogo, si los jóvenes buscan educación a la carta, si los profesores parecen seguir un esquema que responde a llenar un vaso mas que a encender una llama..... Es posible que en este contexto desafiante la institucion universitaria y su profesorado encuentren una oportunidad? Polo indica que ?crisis significa que ciertos postulados se han agotado y que ciertos modos de afrontar la vida ya no responden a nuevas cuestiones?. Podra la Universidad ser el lugar en el que se den las grandes conversaciones del hombre, donde se puedan madurar los proyectos personales y sociales y se logre crecimiento en el trabajo con otros?Leonardo Polo, como filosofo y universitario, imprime mucha fuerza a estos escritos, plantea perspectivas optimistas y esperanzadoras, no esquiva la cuestion de fondo. Da claves para encontrar respuestas y supuestos para superar la crisis. Su lectura moviliza e interpela porque apela a la verdad ?que no tiene sustituto util?. Vale la pena aprovechar esta lectura y proyectar nuevos horizontes para que la Universidad (profesores y alumnos) sea agente clave del cambio social y lidere el futuro de la sociedad.

La Educación Física en la Educación Primaria; El área de Educación Física: los escolares de 8 a 10 años: el crecimiento físico, desarrollo motor; Diseño curricular del área para el segundo ciclo: objetivos, contenidos, modelo de aprendizaje; Desarrollo curricular del área para el segundo ciclo: métodos, unidad didáctica, evaluación; Alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales. Se acompaña con fichas de actividades para la realización de las sesiones.

¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo? va dirigido tanto a las personas que quieren encaminarse hacia la enseñanza y que se sienten perdidas porque no saben por dónde empezar, como a los docentes con experiencia y conocimientos que necesitan o desean una reflexion.Esta dividido en cuatro secciones. Los capitulos de cada seccion estan precedidos por una serie de preguntas para reflexionar sobre el tema antes de emprender la lectura. A lo largo del capitulo hay mas preguntas de reflexion y unas tareas para que se vayan realizando a medida que aparecen.Casi todos los capitulos comienzan con una introduccion teorica para pasar luego a una serie de ideas sobre tareas y actividades aplicables en el aula.

Los supuestos prácticos son ejercicios problema que la persona que oposita deberá resolver en un tiempo determinado, usando los conocimientos y estrategias necesarias para poder dar una respuesta lo mas ajustada y perfecta posible a dicho ejercicio. Siguiendo, a modo de ejemplo, la Orden de 1 de abril de 2013, por la que se efectua convocatoria de procedimiento selectivo para el ingreso en el cuerpo de maestros, en ella se deja explicito lo siguiente sobre la prueba de supuestos practicos: La parte practica de la primera prueba constara en la resolucion de un supuesto sobre distintas situaciones escolares de entre dos propuestos por el tribunal, pudiendo elegir el nivel del alumnado. Consistira en plantear una intervencion razonada y fundamentada dentro del marco teorico y en relacion con el curriculo vigente de la especialidad de la Comunidad Autonoma de Andalucia, asi como una propuesta didactica y organizativa, que permita al tribunal comprobar su formacion cientifica y el dominio de las estrategias docentes.

Este libro analiza los efectos del género en la autoridad mostrada en clase por los profesores de programas bilingües de secundaria en colegios públicos de Madrid, España. Mediante el uso de cuestion

La obra El Prácticum, factor de calidad en la formación del profesorado de Secundaria y Bachillerato. Teoría y práctica es fruto del trabajo de investigación llevado a cabo por un equipo interdisciplinar de la Universidad Autonoma de Madrid en el Master de Formacion de Profesorado y Educacion (MESOB). Pretende contribuir al corpus de conocimiento sobre el Practicum y servir de ayuda a los tutores de la universidad y de los centros de practicas, tanto desde la perspectiva de la reflexion teorica como en la aplicacion practica.En este momento, cuando se esta debatiendo sobre la formacion del profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, pensamos que este libro tambien puede resultarles util a los tutores en el caso de que el actual plan de estudios sea reemplazado por un modelo de formacion de profesor residente (MIR docente).

APRENDER Y ENSEÑAR EN LA UNIVERSIDAD HOY es un libro del autor editado por UNIR - UNIVERSIDAD INTERNACIONAL RIOJA. APRENDER Y ENSEÑAR EN LA UNIVERSIDAD HOY tiene un código de ISBN 978-84-17450-23-6.

La formación inicial del profesorado es un reto al que se enfrenta una gran mayoría de universidades y centros de educación superior que ofrecen estudios de Educación. Aunque el ejercicio profesional requerira a los futuros docentes una continuada actualizacion, el equipamiento basico con el que puedan salir tras sus estudios universitarios conformara en buena medida su modo de concebir y enfrentarse a la educacion en sus diversos niveles y modalidades. No resulta facil anticipar que necesitaran estos profesores en formacion y, por ende, los estudiantes con los que ellos trabajen en un horizonte que puede extenderse casi cuatro decadas tras la finalizacion de su carrera. Para dar respuesta a este desafio, en esta obra se apuesta por una formacion inicial de los docentes que trascienda la contraposicion entre tradicion e innovacion en educacion, que supere la dicotomia entre teoria y practica, que tenga en cuenta todas las realidades educativas desde una perspectiva global y que conciba al ser humano en su integralidad individual y sociocomunitaria.

La mala educación es el resultado de los seis años de experiencia como docente interino de su autor. Con un estilo ameno, de fluida lectura y con grandes dosis de ironía y mordacidad, Pablo Poó desgrana minuciosamente todos los aspectos que conforman el gran ente del sistema educativo español: el proceso selectivo -las oposiciones-; la estructura interna y el funcionamiento de un instituto; los diferentes planes educativos que se han puesto en marcha en España; los tipos de profesores, de padres, de alumnos... Pensada no sólo para el lector entendido en la materia sino también para el gran público, La mala educación supone un toque de atención a la sociedad civil, a la política y a la comunidad educativa, y propone soluciones viables para salir del "atolladero" en el que se halla la educación en España.

INTELIGENCIA Y GESTION EMOCIONAL DEL PROFESORADO EN LA ESCU es un libro del autor PEDRO ROJAS PEDREGOSA editado por WANCEULEN. INTELIGENCIA Y GESTION EMOCIONAL DEL PROFESORADO EN LA ESCU tiene un código de ISBN 978-84-9993-982-7, de la coleccion WANCEULEN EDUCACION.

Aprender a convivir desde el centro educativoPedro M. UruñuelaTema: Educación, Educación coeducación, Educación en valores, Educación políticas educativasColección: Recursos educativos / El Diario de la EducacionGenero: EnsayoProxima publicacion Octubre 2018EDICION IMPRESACOMPRAR 12,00ISBN 978-84-17219-90-1Ref. 0-10456 144 pp.MUESTRA GRATUITAPRESENTACIONEs imposible no educar en convivencia. En los centros escolares, alumnos y alumnas pasan quince años de su vida. No se puede desaprovechar esta oportunidad de que aprendan a establecer relaciones positivas consigo mismo, con los demas y con el entorno, alejadas de la violencia y basadas en la dignidad humana, la paz positiva y los derechos humanos.Dirigido al profesorado de las diferentes etapas educativas, pero tambien a todos los miembros de la comunidad educativa, el libro analiza enfoques insuficientes del trabajo de la convivencia para centrarse en el trabajo proactivo de la misma. Ser conscientes de las distintas formas de violencia presentes en los centros ayuda a enfocar su superacion desde este enfoque positivo.El autor plantea tambien nueve posibles actuaciones para concretar el trabajo de la convivencia: la creacion de un centro seguro, la implicacion protagonista del alumnado, el establecimiento de normas y la correccion de las conductas, la ...