Libros de Diccionarios de psicología, página 6 de 403

La espectacular desproporción entre los esfuerzos que hacen los responsables de nuestras empresas u organizaciones y los logros que obtienen -con el consiguiente incremento de sus desventajas competitivas- no es fruto de una especial ineptitud por su parte. Se debe principalmente a que basan sus comportamientos en modelos teoricos manifiestamente inadecuados, diseñados en el pasado por expertos en problemas que ya no tienen validez.Este libro aborda el nucleo central de la organizacion, la radical originalidad que la convierte en creadora de riqueza y en fuente de conflictos: la subjetividad de sus miembros. Ella es su aspecto mas imprevisible, mas irreductible a esquemas racionales, mas olvidado o incluso negado en los modelos teoricos ortodoxos y, sin embargo, el origen del poder tanto de los individuos como de la propia organizacion.Sobre ese mensaje central el autor elabora, con un rigor y solidez inusuales, una vision radicalmente nueva y prometedora del hecho organizativo. Partiendo de un atractivo analisis de la subjetividad y de la intersubjetividad humanas, traza un camino que nos conduce a comprender en profundidad el fenomeno organizacion, asi como las raices ultimas de sus exitos, de sus fracasos y de las nuevas formas que adopta. Sus desarrollos y conclusiones son tan heterodoxos como apasionantes.

El presente libro, junto con ¿Niños agresivos o niños agredidos? Y ¿Tiene el niño derecho a saberlo todo?, forma parte de un trilogía que recoge lo más importante de una serie de emisiones del programa radiofonico de France-Inter en el que Françoise Dolto contestaba las cartas en las que los padres le planteaban las dificultades concernientes a la educacion de sus hijos. De este modo, y sin tratarse de una simple transcripcion del programa radiofonico, desarrollan un dialogo fluido y vivaz -organizado en capitulos breves y de gran claridad expresiva y conceptual- en torno a los problemas que surgen en la vida cotidiana a proposito de los niños. En este volumen se abordan, entre otros, los siguientes temas: - Los metodos tradicionales y activos de la educacion. - La cultura escolar y la cultura personal. - La musica. - La television.

Introducción a los fundamentos de ciencia cognitiva cuya propuesta se centra en el origen del conocimiento. La génesis cognoscitiva se sitúa en la interacción de un subsistema y su acceso. El conocimiento es tratado desde el principio como irreductible a cualquier otro acontecimiento. El acceso engloba los principios restrictivos de la forma, el tamaño y el movimiento del conocimiento.