Libros de Psicología educativa, página 4 de 93

Este libro reúne 22 colaboraciones que tratan de aunar la actuación didáctica con la orientadora. Todo ello se estructura en cuatro bloques: contexto de la acción educativa en Secundaria; tratamiento de los contenidos transversales; intervencion orientadora y la cuestion basica del perfeccionamiento del profesorado y de sus practicas.

El presente libro constituye una sistematización del estado actual de la metodología de investigación en Psicología Evolutiva y es el primer paso para aquellos que quieran profundizar sus conocimientos en este campo. BAL TES, REESE y NESSELROADE presentan una fuente de hechos y de informacion acerca de proyectos de investigacion en psicologia del desarrollo y en desarrollo humano, y ofrecen su peculiar version sobre la investigacion basada en una orientacion evolutiva, razonando la necesidad de una intensa convergencia entre teoria y metodologia. La aparicion de esta obra marcara un hito en la historia de la investigacion evolutiva de nuestro pais, poniendo un acento de seriedad en una disciplina que, a veces, ha sido tratada con cierta superficialidad.

¿Por qué no aprenden a leer o escribir bien ciertos alumnos/as? ¿Cómo se detecta la causa de sus dificultades? ¿Por qué no saben resolver problemas matemáticos? ¿Qué estrategias utilizar en el aula cotidianamente? El libro ofrece propuestas de solucion a esta problematica.

La obra la componen un manual y cuatro cuadernos de trabajo con los materiales del Programa de Actividades y Juegos Integrados de Lectura (A.J.I.L.). Proporciona a logopedas, maestros y padres una herramienta util para la enseñanza y mejora de la lectura (habilidad de descifrado, ampliacion de vocabulario lector y general y comprension lectora).

Los Cuadernos 1 y 2, que contienen las Actividades (Cuaderno 1) y los Juegos (Cuaderno 2) presentan el nivel más sencillo del tratamiento. Las palabras que aparecen están constituidas exclusivamente por silabas directas (consonante-vocal) e inversas (vocal-consonante).

Los valores que inculca usted a sus hijos son la mejor protección frente a la presión de los compañeros y la continua seducción del consumo. La formación de valores educativos como el propio criterio y la capacidad de tomar decisiones adecuadas constituye el marco de este práctico manual que a las pocas semanas de su publicación en inglés alcanzó un éxito sin precedentes. Una aproximación positiva y práctica al objetivo primordial para padres y educadores de niños desde los dos años hasta la adolescencia.

La realidad diaria nos habla de la necesidad de afrontar con seriedad el tema de la educación moral en la escuela. Este libro clarifica el problema moral y aporta soluciones curriculares para la inte

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La familia es la más importante unidad de realización y socialización del niño. En ella aprende las pautas que regirán sus relaciones personales, afectivas y sociales. De ahí la importancia del oficio de padres, tarea que nos exige poner en juego conocimientos, forma de vida y sentimientos.

El tema de lainteracción social está teniendo un auge considerable en los círculos científicos desde hace algunos años; su complejidad y su relevancia para el conocimiento del ser humano y para el quehacer de muchos profesionales esta fuera de toda duda. Este libro aborda el analisis de los procesos de interaccion adulto-niño y niños entre si en diversos contextos (familia y escuela) y desde distintas perspectivas teoricas (teoria piagetiana, teoria del conflicto sociocognitivo, conductismo, teoria vygotskiana, etc.) explorando sus limitaciones y posibilidades. Algunos capitulos son de revision teorica, y en ellos se han introducido temas aun poco conocidos fuera del ambito anglosajon como son la tutoria entre iguales y el aprendizaje cooperativo en el aula, mientras que otros incorporan tambien datos de investigaciones llevadas a cabo por los propios autores y autoras. La interaccion social en contextos educativos es un intento de aglutinar en una sola obra las variadas facetas y las multiples caras que componen este fenomeno, a la vez que recoge diversas aproximaciones metodologicas. Va dirigido a quienes deseen profundizar en el tema de la interaccion social, su organizacion, mecanismos y efectos, tanto en el ambito cotidiano como, sobre todo, en el sistema escolar, en el que se hace un especial hincapie. Pablo Fernandez Berrocal (Malaga, 1964). Profesor Titular de Psicologia Basica en la Universidad de Malaga. En la actualidad enseña psicologia cognitiva y psicologia del pensamiento en la Facultad de Psicologia de dicha universidad. Su labor investigadora se ha concentrado en el razonamiento, en enseñar a pensar y en la construccion social de los procesos cognitivos. Ademas de sus articulos en revistas especializadas, destaca como coautor de los libros Cognicion y modularidad (PPU, 1990) y Razonamiento y comprension (Trotta, 1995). M.ª Angeles Melero Zabal (Madrid, 1958). Profesora Titular del Area de Psicologia Evolutiva y de la Educacion. Ha desarrollado su actividad profesional durante diez años en el marco de la formacion inicial del profesorado en la Universidad de Santander y en la Universidad de Malaga. Sus investigaciones se han centrado en los aspectos sociales del desarrollo y del aprendizaje. Entre otros, ha publicado como coautora un capitulo titulado Story Comprehension and Sociocultural Context en J. Wertsch y J. D. Ramirez (comps.), Explorations in Sociocultural Studies: Literacy and Others Forms of Mediated Action.

Cuaderno de recuperación para 6-8 años con cuatro partes distintas: Ejercicios de coordinación visomanual, movimientos básicos para la escritura, trazado y direccionalidad de las letras sueltas y caligrafía básica con alguna dificultad ortográfica.

El trabajo del orientador debe cumplir una doble función. Por un lado, asesorar a la comunidad educativa sobre las formas en que debe ajustar su actividad para contribuir a que todos los alumnos progresen en la dirección esperada. Y, por otro lado, promover conjuntamente con los miembros de dicha comunidad y como miembro integrante de la misma las actuaciones necesarias para que ésta pueda cumplir con sus objetivos.

Esta obra en la que han intervenido una treintena de profesores universitarios como coautores, constituye un excelente y solido manual de introduccion a la tematica de la psicologia educativa, tanto por su rigor cientifico como por sus aciertos didacticos. Articulado en siete partes (historia, conceptos y metodos, aspectos cognitivos del estudiante, personalidad y motivacion, aprendizaje, interaccion educativa, enseñanza, y contexto social) mantiene no obstante unidad en su corpus tematico y completitud en la problematica general de la disciplina. El libro incluye; Figuras. Practicas. Autoevaluacion. Actividades. Lecturas sugeridas. Bibliografia.

Guía práctica para un año agotador y emocionante que ha sido preparada por las autoras más solventes: siete madres con experiencia. En este libro innovador y entretenido encontrará: qué hacer solos en casa, técnicas diversas para sostener y apaciguar al bebé movido, cómo entretener al bebé sin peligro con objetos de uso cotidiano, cómo relajarse y cuáles son los mejores juguetes y juegos fuera y dentro de casa.

Fernando Silva Moreno, editor. En el desarrollo conceptual de las metodologías aplicables a la evaluación del desarrollo y comportamiento psicológico del niño y el adolescente, los autores se han concentrado en enfatizar lo positivo. Es decir, centrarse en lo que la persona puede hacer frente a lo que no puede hacer, con la indicacion de que el manejo de las dificultades significa enseñar a vivir de forma satisfactoria con las limitaciones personales.

El objetivo de esta obra es facilitar, tanto a docentes e investigadores como estudiantes universitarios, el conocimiento estructurado más actual sobre la Psicología de la Educación, así como fomentar el aprecio y el gusto por ella, recopilando la experie