Libros de Psicología educativa, página 21 de 93

Del ritmo al símbolo se dirige hacia los clásicos de la Psicología Evolutiva, Piaget, Wallon y Vygotsky y recuerda la atención que le prestaron a la observación cualitativa, a los procesos, no solo a los resultados de las conductas, y al analisis semiotico. Se apoya en la idea de Bruner, para quien la comunicacion esta pragmaticamente orientada. La cultura y la educacion son protagonistas de la construccion de la inteligencia desde sus origenes. Aborda desde la pragmatica y la semiotica los grandes temas de la Primera Infancia, tales como la estrecha conexion entre cuerpo, emociones y ritmo, analiza la evolucion de los usos de los objetos en contextos cotidianos y cuestiona que la permanencia del objeto este completamente al margen de sus aspectos funcionales y culturales. Las primeras intenciones no son productos individuales, sino que son prestadas. Los simbolos tambien son herramientas de comunicacion, y lo niños no los producen un dia por su cuenta, sino que el adulto los ha venido realizando constantemente al comunicarse con ellos. La imitacion no puede reducirse a una simple copia. La interaccion triadica adulto-niño-objeto a trabes de los signos ocurre desde el principio de la vida, aunque la comunicacion intencional se produzca al final del primer año.Solo desde una solida comprension del desarrollo tipico temprano es posible abordar los desarrollos de otro modo de los niños de riesgo.

Aborda la evolución de la orientación educativa, adaptándose a las demandas sociales y las necesidades de la comunidad educativa. Ofrece herramientas conceptuales y procedimentales para tres ámbitos clave: atencion a la diversidad, accion tutorial y convivencia, y orientacion academica y profesional. Cada capitulo presenta un enfoque practico con un caso posible, desarrolla conceptos esenciales para los orientadores y concluye con estrategias de intervencion.

Este libro describe y explica el desarrollo infantil del lenguaje hablado y escrito. Siguiendo el proceso que va del nacimiento a los ocho años de edad, aproximadamente, los autores destacan la importancia que tienen las experiencias tempranas con el lenguaje para el posterior desarrollo de la alfabetizacion, subrayando las conexiones entre aprender a hablar y aprender a escribir y leer.Garton y Pratt no siguen una secuencia de edad cronologica, sino que trazan el desarrollo de la alfabetizacion tema por tema. De este modo, ponen de relieve la continuidad del aprendizaje en casa y en la escuela, asi como las interrelaciones entre el habla, la lectura y la escritura. Los primeros captitulos exploran los procesos de desarrollo del lenguaje y las explicaciones teoricas propuestas para su explicacion -describiendo el desarrollo del conocimiento de la forma y la estructura del lenguaje por parte de los niños y sus crecientes habilidades para comunicarse, tanto en casa como en la escuela-, mientras que los ultimos consideran el aprendizaje de la lectura y la escritura y el posible fomento de esas habilidades. Por otro lado, y a lo largo de todo el libro, se destaca la importancia de los contextos sociales donde los niños realizan el aprendizaje de la alfabetizacion y la implicacion activa del niño en ese considerable...

Los dos cerebros en el aula es una obra eminentemente práctica que trata de reflejar cómo mejorar el estilo educativo de los profesores mediante el conocimiento de la dominancia cerebral de los alumn

Fundamento de metodología de la investigación es un texto diseñado especialmente para los jóvenes de nivel medio superior, por lo que considera los programas de estudio de diversas instituciones educativas. Esta obra propone métodos y técnicas para llevar a cabo una investigación cuantitativa, y motiva a los estudiantes para que propongan formas de abordar y desarrollar cualquier tipo de investigación. Cada capítulo presenta: · Los objetivos de aprendizaje que el alumno debe lograr · Una síntesis, que da a conocer los contenidos que se estudiarán · Los conceptos básicos y términos que el lector debe conocer · Mapas conceptuales, que le ayudarán al estudiante a retener en la memoria los conceptos fundamentales y relacionarlos correctamente · Un resumen, el final, que presenta los puntos más importantes de cada tema · Ejercicios para resolver en diferentes situaciones. Le serán de gran utilidad al alumno para conocer cada una de las partes de una investigación ...

La atención a la diversidad de los alumnos es el eje principal para mejorar la calidad y la equidad del sistema educativo. Para ello es preciso personalizar la enseñanza y adaptarla al ritmo de aprendizaje de los alumnos. Este enfoque general para todos los alumnos es, sin duda, el mas beneficioso para aquellos con dificultades de aprendizaje o alteraciones del desarrollo, pues destaca los itinerarios posibles para cada alumno, a los que se da voz para expresarlos. Nada mas positivo, por tanto, pero al mismo tiempo nada mas complicado por los desafios a los que estos alumnos se enfrentan para avanzar en sus aprendizaje y por la necesidad al mismo tiempo de que sus profesores, sus familias y las diferentes instituciones, sobre todo la escolar, les faciliten el acceso al conocimiento, a la inclusion y a su bienestar personal. Esta nueva edicion incorpora los avances de la neurociencia, de la psicologia del aprendizaje y de la experiencia educativa para ayudar a los docentes y a los orientadores a superar las barreras existentes y contribuir de esta forma a facilitar el aprendizaje y el bienestar de todos los alumnos.La atención a la diversidad de los alumnos es el eje principal para mejorar la calidad y la equidad del sistema educativo. Para ello es preciso personalizar la enseñanza y adaptarla al ritmo de aprendizaje de los alumnos. Este enfoque general para todos los alumnos es, sin duda, el mas beneficioso para aquellos con dificultades de aprendizaje o alteraciones del desarrollo, pues destaca los itinerarios posibles para cada alumno, a los que se da voz para expresarlos. Nada mas positivo, por tanto, pero al mismo tiempo nada mas complicado por los desafios a los que estos alumnos se enfrentan para avanzar en sus aprendizaje y por la necesidad al mismo tiempo de que sus profesores, sus familias y las diferentes instituciones, sobre todo la escolar, les faciliten el acceso al conocimiento, a la inclusion y a su bienestar personal. Esta nueva edicion incorpora los avances de la neurociencia, de la psicologia del aprendizaje y de la experiencia educativa para ayudar a los docentes y a los orientadores a superar las barreras existentes y contribuir de esta forma a facilitar el aprendizaje y el bienestar de todos los alumnos.

"Bienestar emocional y Mindfulness en la educación" presenta un panorama general del desarrollo de programas basados en la atención plena (mindfulness) y la compasión en entornos educativos. Junto a una reflexion general de los principios teoricos de esta floreciente area de actuacion pedagogica, sus analisis se centran en la descripcion de proyectos actualmente vigentes en el mundo de habla hispana.Se trata de un libro teorico y practico que ofrece un completo conjunto de conocimientos, metodos, herramientas y opciones no solo para implementar programas de bienestar emocional, sino tambien para evaluarlos y adaptarlos a cada circunstancia concreta.Es dificil exagerar la importancia de la prevencion y de la promocion de la salud mental infantil. Por ello, el presente volumen es de gran relevancia para todo aquel interesado en mejorar el sistema educativo: docentes, autoridades educativas, autoridades gubernamentales, padres e, incluso, los mismos estudiantes.

A pesar del empuje creciente de la psicología cognitiva, hasta tiempos muy recientes el estudio del aprendizaje ha estado dominado por el clásico enfoque conductual. Sin embargo, en los últimos años los psicologos cognitivos han comenzado a interesarse en los procesos mediante los cuales las personas adquieren conocimientos. Este interes viene promovido no solo por necesidades teoricas sino, especialmente, por las demandas tecnologicas derivadas del desarrollo de sistemas expertos artificiales y de las exigencias practicas de intervencion en contextos de aprendizaje e instruccion cada dia mas complejos, tanto en el ambito educativo como en la formacion de adultos, apenas accesibles desde los enfoques conductuales hasta ahora dominantes en aprendizaje. La presente obra realiza un analisis detallado y critico de las teorias del aprendizaje surgidas desde la psicologia cognitiva, tanto las mas recientes, basadas en la analogia entre la mente humana y un computador digital, como las ya clasicas aportaciones de la psicologia cognitiva europea. Ademas de contribuir a una mejor comprension de las relaciones entre Psicologia e Informatica, el libro plantea tambien consecuencias relevantes para el diseño de situaciones de instruccion en las que se requiera la adquisicion de conocimien

Lo más importante que podemos hacer por nuestros hijos es conversar con ellos. Partiendo de distintas disciplinas, la doctora Dana Suskind explica la importancia de empezar ya, incluso antes de que ese niño tan querido y especial pueda hablarnos a nosotros. La forma de hablar con nuestros hijos, que se estan desarrollando, construye su cerebro. Literalmente. Las palabras de los padres pueden mejorar drasticamente su preparacion para la vida academica y su capacidad de aprendizaje para toda la vida, desde las matematicas hasta las artes. De hecho, las palabras intercambiadas entre los padres y los hijos son un factor clave, fundamental, para construir la determinacion, el autocontrol, la capacidad de liderazgo y la generosidad. Son cruciales para aprovechar al maximo lo que geneticamente nos ha tocado por suerte.Esta obra de referencia de una nueva perspectiva cientifica describe lo que funciona y lo que no (hablarles como a bebes esta bien corregirles constantemente, no). Descubra como crear los mejores entornos linguisticos para los niños siguiendo las sencilla estructura de las tres Cs: Conectarse, Conversar mas, Compartir turnos. La doctora Suskind y sus colegas estadounidenses han trabajado con miles de familias: ahora, sus conocimientos y su enfoque calculado y eficaz estan disponibles para todos.Este libro es el primero en revelar como y por que el primer paso para crear una vida de exito es hablar con los niños de una manera que ayude a construir su cerebro. Nuestras familias ?y nuestros paises? necesitan saberlo.

Sylvia Schmelkes; Thomas Wren; Wouter Van Haaften La capacidad infantil de desarrollar conductas morales y prosociales ha sido objeto de estudios e investigaciones desde muchos enfoques y ha dado lugar a numerosas teorias dispersas, que sin embargo se completan y refuerzan entre ellas. Los autores de este volumen muestran los beneficios de combinar los criterios mas valiosos de distintas corrientes de la educacion moral y la psicologia social para elaborar enfoques de investigacion y teorias innovadoras que responden a las exigencias del presente. El abandono de las antiguas divisiones de la moral en juicio, sentimiento y accion a favor de una concepcion de la sensibilidad moral es el nuevo eje teorico que abre un acceso diferente para la comprension del desarrollo social y moral infantil. Estas contribuciones ofrecen, entre otros temas, estudios comparativos del desarrollo moral y social de niños en edad escolar en China y Australia, una investigacion sobre la influencia positiva de la participacion de los adolescentes en servicios sociales comunitarios. Una importante reflexion sobre la moralizacion de la educacion moral, que olvida la importancia de valorar los aspectos buenos y agradables de la vida, una reconstruccion de la desconocida vertiente religiosa de Piaget y valiosas orientaciones sobre la enseñanza de literatura en aulas multietnicas completan este segundo volumen.

Esta guía infantil enseña a los niños a superar, con la ayuda de sus padres, sus problemas para irse a la cama (pesadillas, acostarse tarde, problemas para relajarse…) y conseguir así que duerman lo

Cofre negro es una novela histórica ágil, cautivadora (la historia y la trama atraen desde el arranque) y muy bien escrita. Juan Botella tiene sólidos conocimientos de la historia de la conquista de las Islas Canarias y de Santa Cruz de la Mar Pequeña (el extremo del desierto del Sahara: la costa, frente al archipielago) a finales del siglo XV, momento en que comienza la novela. La historia se reanuda cinco siglos despues, en el periodo de la II Republica española, cuando los españoles exploran el territorio de Ifni (antigua Santa Cruz de la Mar Pequeña). El nexo entre estos siglos es un cofre... El resultado es una obra literaria en la que Juan Botella traba historia e imaginacion para hacer disfrutar al lector e interesarlo por una parte muy poco conocida de nuestra historia vinculada a Africa. Disfruten y aprendan.

El propósito de este manual es que los futuros profesionales de la Educación Primaria e Infantiladquieran un marco de referencia psicológico que sustente la concepción de desarrollo, aprendizaje, educacion y cultura, asi como de sus relaciones mutuas. Con esta obra los estudiantes podran conocer un marco interpretativo de los procesos, factores y variables psicologicas que influyen en el aprendizaje y en el diseño de las situaciones de enseñanza y aprendizaje. Los factores cognitivos, metacognitivos y afectivos no son algo intrinseco del individuo, sino que, dada la perspectiva teorica que se adopta, estos procesos psicologicos se construyen en los contextos sociales en los que los individuos participan. Por tanto, se trata de ver las relaciones mutuas que se producen entre estos factores y el proceso de aprendizaje escolar.Ademas, en esta obra se desarrolla tanto la interaccion entre el profesor y el alumno como la que se produce entre los propios estudiantes, y se pone un especial enfasis en la comprension del aula como una comunidad de practicas, el aprendizaje como la socializacion en modos de discursos, el papel del profesorado como mediador y guia de procesos de co-construccion y negociacion de significados compartidos en el aula, etc. En lo que a la interaccion entre el alumnado se refiere, se estudia el valor de las relaciones entre estos no solo de cara al desarrollo cognitivo y a la adquisicion de conocimientos, sino tambien sus implicaciones para el desarrollo afectivo y relacional.Un rasgo distintivo de este manual es la inclusion de temas tan relevantes como son la transformacion de los centros educativos en comunidades de aprendizaje, la educacion y bienestar emocional de estudiantes y docentes y la importancia del juego y el pensamiento creativo en la educacion formal.Finalmente, el libro se cierra con dos capitulos aplicados y centrados en los procesos instruccionales de la lengua escrita y del conocimiento logico-matematico.