Libros de Psicología educativa, página 2 de 93

Una nova brúixola per criar amb confiança i en harmonia amb el cicle de l’anyT’has preguntat mai: «Per què estic celebrant el Nadal?»? Has sentit malestar en veure’t atrapada en rituals frenètics i m

Tiene usted entre sus manos.... un cuento que trata de recuperar la filosofía de las historias con enseñanza, dando una oportunidad a los padres para disfrutar con sus hijos, al tiempo que potencian el poder educativo de los cuentos. Cada cuento contiene una atractiva historia, que se acompaña de bonitas ilustraciones y una enseñanza final que se presenta al niño en forma de una actividad sencilla. Esta dirigido a aquellos niños y niñas mas inquietos, impulsivos, que tienen mas dificultades para controlar sus emociones, a los que les resulta mas dificil ponerse en la perspectiva de los demas y que necesitan cierto entrenamiento en habilidades sociales. Son especialmente indicados, por tanto, para niños con Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH) o Asperger. La actividad que se propone al final de cada cuento, ayuda al niño a entender el mensaje central de la historia y a conectarlo con su propia realidad, proporcionando a los padres un soporte para ayudar a sus hijos a adquirir nuevas estrategias con las que manejarse mejor en el futuro. El tema de las historias ha sido elegido cuidadosamente por un grupo formado por especialistas en educacion y por padres, y se basan en experiencias reales. Abordan, de forma muy original, problemas cotidianos importantes en la vida de

Tiene usted entre sus manos.... un cuento que trata de recuperar la filosofía de las historias con enseñanza, dando una oportunidad a los padres para disfrutar con sus hijos, al tiempo que potencian el poder educativo de los cuentos. Cada cuento contiene una atractiva historia, que se acompaña de bonitas ilustraciones y una enseñanza final que se presenta al niño en forma de una actividad sencilla. Esta dirigido a aquellos niños y niñas mas inquietos, impulsivos, que tienen mas dificultades para controlar sus emociones, a los que les resulta mas dificil ponerse en la perspectiva de los demas y que necesitan cierto entrenamiento en habilidades sociales. Son especialmente indicados, por tanto, para niños con Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH) o Asperger. La actividad que se propone al final de cada cuento, ayuda al niño a entender el mensaje central de la historia y a conectarlo con su propia realidad, proporcionando a los padres un soporte para ayudar a sus hijos a adquirir nuevas estrategias con las que manejarse mejor en el futuro. El tema de las historias ha sido elegido cuidadosamente por un grupo formado por especialistas en educacion y por padres, y se basan en experiencias reales. Abordan, de forma muy original, problemas cotidianos importantes en la vida de los niños y escasamente tratados en l...

Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) han facilitado a los niños y adolescentes un horizonte de conocimientos y experiencias que son, en general, beneficiosas para su desarrollo personal y social. Sin embargo, hay una preocupacion creciente por los riesgos que estas oportunidades traen consigo.Este libro es una guia practica en la que se describen las caracteristicas de las nuevas tecnologias, se plantean los principales peligros de las redes sociales para los adolescentes y se marcan estrategias de actuacion al alcance de los educadores. En el texto se explica el atractivo que las nuevas tecnologias (en particular las redes sociales) suscitan en los adolescentes y jovenes en funcion del significado emocional que las relaciones sociales tienen en este periodo evolutivo de la vida. Se indican con precision los riesgos de adiccion y otras posibles consecuencias negativas asociadas al abuso de las redes sociales (contenidos inadecuados, acoso sexual, ciberacoso y comision de delitos). Se explican de forma practica los indicadores que alertan del paso de una aficion a una adiccion y se detallan los principales factores de riesgo y de proteccion para los jovenes a nivel psicologico, familiar y social. Por ultimo, se facilitan algunas indicaciones utiles relativas al uso adecuado de las nuevas tecnologias en funcion de la edad y se señalan las principales vias de actuacion para conseguir una prevencion eficaz.Esta guia esta diseñada para educadores, incluidos los padres, y otros profesionales que estan en contacto directo con los adolescentes. Se ha hecho hincapie en el caracter aplicado del texto y los autores han utilizado dibujos, ejemplos y metaforas que hacen mas inteligibles y directos sus contenidos.

En este libro, el gran psicólogo ruso Lev Vygotski estudia el desarrollo de la percepción, la atención, la memoria, el lenguaje y el juego, y analiza su influencia en la educación de los niños. El resultado es un texto de extraordinaria utilidad pedagogica que se ha convertido en una obra clasica, todavia no superada, del pensamiento psicologico moderno.

En esta nueva edición de Aprendices y Maestros, renovada y actualizada doce años después de la original, Juan Ignacio Pozo explica el origen evolutivo y cultural de nuestras formas de aprender, así como las nuevas exigencias de aprendizaje de la llamada sociedad del conocimiento. Partiendo del enfoque de la psicologia cognitiva del aprendizaje, el autor aborda, en un estilo claro y ameno que conjuga un profundo conocimiento de la psicologia del aprendizaje con sanas dosis de sentido comun, muchos de los problemas que debemos enfrentar en nuestra busqueda cotidiana del conocimiento. En este libro el lector, sea aprendiz o maestro, encontrara ideas y nuevas propuestas para repensar y renovar sus formas de aprender y enseñar.

Esta guía infantil enseña a los niños a superar, con la ayuda de sus padres, sus problemas para irse a la cama (pesadillas, acostarse tarde, problemas para relajarse…) y conseguir así que duerman lo

Mediante este libro el lector conocerá las estrategias de aprendizaje y cognitivas más eficaces orientadas al autoaprendizaje y al desarrollo de las habilidades metacognitivas que se aplican para instruir o entrenar a los sujetos a aprender a aprender y aprender a pensar. La obra plantea las cuestiones teoricas y practicas relativas a las habilidades metacognitivas, para delimitar su concepto, especificar sus caracteristicas y las variables que influyen sobre ellas, describir los mecanismos de su adquisicion y desarrollo, asi como definir los programas de entrenamiento generales o especificos.

En la actualidad el uso de Internet se considera un tema de gran interés a nivel educativo, social y clínico, que desborda la actuación de padres, madres y profesores, así como la de los propios usuarios de la Red. En este libro se presenta esa realidad sumergida y poco evidente que dibuja la utilizacion que el adolescente realiza de las redes sociales e Internet. Las autoras han sido capaces de sintetizar conceptos y conductas para hacer pensar al lector y para profundizar en esta tematica. Los riesgos eroticos en el uso de las redes sociales e Internet a los que estan expuestos adolescentes y jovenes se desconocen, pero materiales como esta obra nos permiten evaluar esa realidad con la finalidad de conocerla y generar recursos para educar en la utilizacion saludable de una herramienta que cada dia aporta nuevas perspectivas. La informacion publicada respecto a esta actividad del adolescente es escasa e incipiente tanto en la teoria como en el diseño de instrumentos para su evaluacion. Como respuesta a dicha carencia surge este trabajo donde se presenta un marco teorico del tema y los instrumentos y escalas para identificar el sexting, la sextorsion y el grooming en adolescentes y jovenes adultos. Estos tres factores de riesgo en Internet pueden evaluarse a traves de la Bateria En-Red-A2, que cumple la funcion de cubrir una carencia de instrumentos para realizar un screening y una evaluacion e identificar los riesgos eroticos en la poblacion diana. La aportacion teorico-practica que ofrece el libro a los psicologos clinicos infanto-juveniles constituye un marco comprometido con la profesion y con las exigencias de esta epoca y permite diseñar programas preventivos de intervencion con adolescentes y jovenes.

Este libro, lleno de consejos fáciles de aplicar, viñetas y páginas de resumen, es una obra indispensable que le ayudará a establecer los cimientos de una relación sana, basada en la comunicación y no en las reprimendas. Las autoras han creado un innovador enfoque para un diálogo sincero, abierto y de respeto mutuo entre padres y adolescentes. Se trata de una estrategia que evita discusiones, reduce frustraciones y fomenta una comunicación reflexiva sobre todos los temas, desde la hora en que hay que llegar a casa o los deberes hasta las drogas y el sexo.

En la cabeza de una persona joven hay preguntas que casi gritan buscando una respuesta. Son preguntas radicales, definitivas, fundamentales, que exigen serenidad, consejo y una actitud sincera de búsqueda.Soy yo quien debe aprender cuales son mis limites. ¿Por que todos cuando crecen se vuelven esclavos del trabajo? Odio estar solo. Me aburro. ¿Que tiene que ver darse con ser feliz? ¿Es diferente amar y sentir? Si no sigues la moda, ''estas fuera''. ¿Es posible tener tu propio estilo y estar contento? ¿Es posible la amistad fuera de las redes sociales? ¿Por que las parejas duran cada vez menos? ¿Por que son tan cortos los momentos felices? ¿Y si dudo de casi todo? Virginie Maury es profesora de ingles y directora de un instituto en Paris. Esta cercania con los jovenes le permite detectar los aspectos fundamentales para lograr una adolescencia realmente feliz. Sophie Michaux, profesora de geografia e historia y con un gusto especial por la educacion y la historia del arte, ha dirigido los primeros y los ultimos cursos de un gran instituto frances. Esta experiencia le ha permitido reflexionar con especial lucidez sobre las tareas actuales de los educadores.

Criar a un hijo es una gran responsabilidad, especialmente si ese hijo es «diferente», ya sea porque tiene un diagnóstico TDAH, TEA, Asperger, altas capacidades o porque tenga unas necesidades educat

«EDUMITOS». IDEAS SOBRE EL APRENDIZAJE SIN RESPALDO es un libro del autor RUIZ MARTÍN, HECTOR editado por ISTF EDITORIAL. «EDUMITOS». IDEAS SOBRE EL APRENDIZAJE SIN RESPALDO tiene un código de ISBN 9

Para una correcta formación académica, aparte de las clases teóricas impartidas, en las que se expliquen los modelos teóricos más importantes o influyentes de la disciplina, es muy relevante llevar a cabo sesiones practicas y/o talleres bien preparados y planificados para un buen desarrollo de los conocimientos y las competencias del alumnado de Grado; y ese es precisamente el objetivo de este libro, presentar algunas sesiones practicas que se pueden llevar a cabo en los diferentes Grados (Psicologia, Pedagogia, Educacion Social, Grado en Primaria, etc.) en los que se imparte esta asignatura y tratan temas asociados con las demandas sociales. Los capitulos que forman la obra mantienen una estructura similar, una introduccion teorica al tema y varios ejercicios (practicas) para su desarrollo aplicado e incluyen todos los documentos o instrumentos necesarios para su aplicacion. En principio, las practicas que se presentan en el libro tienen una duracion aproximada de dos horas, aunque hay algunas mas extensas que podrian cubrir varias sesiones en el caso de que se este interesado en poner en practica todas las actividades propuestas; aunque, evidentemente, cada docente puede elegir unicamente algunas de las actividades que vamos a presentar y adecuarlas en funcion de sus necesidades. Las tematicas elegidas para la presentacion de estas practicas estan relacionadas con la Psicologia de la Educacion y con las demandas sociales existentes. Concretamente, van desde la reflexion sobre los modelos de enseñanza-aprendizaje, hasta el desarrollo de variables relacionadas con el bienestar, las habilidades interpersonales o actividades relacionadas con la importancia y manejo de la interaccion entre iguales, etc.

Aborda la evolución de la orientación educativa, adaptándose a las demandas sociales y las necesidades de la comunidad educativa. Ofrece herramientas conceptuales y procedimentales para tres ámbitos clave: atencion a la diversidad, accion tutorial y convivencia, y orientacion academica y profesional. Cada capitulo presenta un enfoque practico con un caso posible, desarrolla conceptos esenciales para los orientadores y concluye con estrategias de intervencion.

EL LIBRO PARA CONOCER LOS EFECTOS DE UNA EXPOSICIÓN PRECOZ Y MAL GESTIONADA DE LAS PANTALLAS EN LA INFANCIA Y PODER EVITARLOS.El impacto grave que supone una prematura exposición a las pantallas durante la infancia y la falta de control en la adolescencia es un hecho. Cuando la tecnologia ya esta en cada una de las habitaciones de nuestros hogares y escuelas, tanto las familias como el profesorado necesitan los datos, la experiencia y sobre todo las pautas y los recursos para evitar un uso precoz de las pantallas y reconducir las malas conductas.Maria Couso, reconocida divulgadora en educacion y juego y autora de Cerebro, infancia y juego, nos ofrece un libro unico e imprescindible en un momento en el que el sistema educativo debe repensar el uso de las pantallas para un mejor desarrollo de nuestros pequeños y jovenes.Un libro de cabecera para ayudarnos a entender que las pantallas no son un juego de niños.

¿Qué le pasa a nuestro cerebro cuando compartimos una lectura? ¿Cómo se sienten los niños y las niñas cuando leemos en voz alta? A partir del primer estudio realizado en Cataluña por la Cátedra de Neuroeducacion de la Universidad de Barcelona, se confirma que leer en voz alta nos hace crecer emocional, cultural y cognitivamente. Leer en voz alta ensancha las redes neuronales del cerebro. Leer en voz alta crea lectores y lectoras de manera sencilla y esta al alcance de todo el mundo. Un libro dirigido a quienes deseais que la lectura compartida forme parte de vuestra rutina. Leer es mucho mas que distinguir los sonidos figurados por las letras: es entender que dicen las palabras, las frases y los textos, e implica comprender cual es el mensaje que codifican. Tambien comporta ir mas alla del significado literal de las frases; aprender cosas nuevas y tener experiencias y vivencias que, de lo contrario, quizas, no tendriamos nunca, y emocionarnos con lo que leemos y, si es posible, con el simple hecho de leer. La lectura nos abre la puerta a la mente colectiva de la humanidad a traves de sus escritos; al pasado y al presente; a otras culturas y formas de pensar y de ver y vivir la vida, y a nuestras propias interioridades.

Propone una educación del sentido del olfato en el marco de la escuela. El mundo de los olores es portador de afectividad y revelador de comportamientos sociales de los niños y puede ayudarles a mejorar su comunicacion con los demas. Ofrece actividades, juegos, etc.

¿Se ha parado a pensar alguna vez que el mundo sigue sin ser igual para las niñas que para los niños, que las mujeres siguen sin tener las mismas oportunidades que los hombres? Como padres, madres, educadores, profesionales del ambito de la infancia no podemos obviar este hecho si queremos educar adecuadamente a quienes seran los hombres y las mujeres del mañana. Hoy en dia, para las niñas sigue siendo mas dificil construir una autoestima fuerte y los niños siguen encontrando muchos obstaculos para poder expresar abiertamente sus emociones, para vivir sin tener que hacerse los duros. Sin duda, se han logrado grandes avances en materia de igualdad, pero aun esta igualdad no es plena, como demuestran las alarmantes cifras de hombres que maltratan a sus parejas en las relaciones afectivas, la discriminacion salarial, el mayor desempleo femenino, la todavia escasa presencia de las mujeres en puestos de responsabilidad politica, social, cultural y economica, o el mayor tiempo que las mujeres dedican al cuidado del hogar en relacion con los hombres. La igualdad tampoco es real porque seguimos tratando y educando de un modo diferente a los niños y a las niñas. Se sigue llenando de rosa la vida de las niñas, de princesas que se enamoran y que hacen del amor su vida, de cuidados a los demas, de valoracion desmedida a la belleza. Se sigue llenando de azul la vida de los niños, de superheroes, de accion, de vivir de puertas para afuera del hogar y de evitar los sentimientos. Pero esta en nuestra mano construir un mundo verdaderamente igualitario, educar a nuestros niños y niñas para que sean libres, seguros, autonomos y respetuosos. Educarlos ni en rosa ni en azul, sino en color igualdad. Este libro es una herramienta util y muy practica para, primero, entender por que en el mundo sigue existiendo la desigualdad y, segundo, llevar a cabo esta educacion igualitaria que termine con ella. Es hora de dejar de educar niños y niñas para educar personas, y esta en nuestra mano. ¿Se apunta al reto de hacer el mundo un poquito mas justo, un poquito mejor para los niños y las niñas? La autora, Olga Barroso, es Diplomada en Traumaterapia infantil-sistemica por el IFIV de Barcelona. Experta en Violencia de Genero, Trauma, Apego y Cuentos Terapeuticos. Durante 14 años ha sido psicologa y ha coordinado diferentes recursos de la Red de Violencia de Genero del Ayuntamiento y de la Comunidad de Madrid. Actualmente es supervisora para equipos multidisciplinares que intervienen con Mujeres y Menores Victimas de Violencia de Genero y formadora para diferentes entidades.

No podemos con él/ella. Nos planta cara, se salta las normas y se pasa el día desobedeciendo y contestando. Se ríe de todos y además se porta mal en el colegio. No sabemos qué hacer para que estudie, coma, se acueste, sea mas responsable... y encima nosotros somos los malos y nos sentimos culpables. Pocas veces los adultos se han visto mas desbordados, solos y perdidos en la convivencia y educacion de los niños y los jovenes como en la actualidad. Cada niño es unico e irrepetible, por ello no se pude tratar a todos por igual, pero cualquier niño precisa unos limites, unas normas, unas pautas y unas reglas que lo ayuden a conseguir la estabilidad, tranquilidad y seguridad necesarias en su paso por las etapas cruciales de desarrollo como persona. Maria Jesus Alava, especialista en psicologia educativa y clinica, con mas de veinte años de experiencia de trabajo directo con niños y orientadora de padres, propone en esta obra, de forma clara, sencilla y valiente, un metodo para entender como piensan y sienten los niños, cuales son los conflictos y las dificultades mas comunes que surgen en su desarrollo y crecimiento y sus vias para abordarlos, al tiempo que esclarece topicos contraproducentes, y señala los errores mas comunes a evitar en la delicada tarea de la educacion. A traves de la lectura de los numerosos de casos practicos de este libro, padres y educadores, encontraran en el respuesta a muchas de su preocupaciones y problemas: asi como consejos y reglas que les permitira afrontar y superar ese amplio abanico de situaciones dificiles que acompañan en su evolucion al hijo, desde los primeros meses de vida hasta la etapa adulta. Un libro para actuar y superar los momentos dificiles, cuando ya se ha intentado casi todo y no sabemos que mas hacer.