Ebooks de psicología y pedagogía, página 100 de 1752

La Educación Infantil tiene una gran importancia en el desarrollo cognitivo, físico, psicológico, motor y social de cualquier persona. Dentro de esta etapa educativa, la psicomotricidad se presenta como uno de los pilares esenciales sobre los que se asienta el resto, favoreciendo procesos de expresion, comunicacion y relacion adecuados. El presente libro ha sido concebido como un manual practico que pretende servir para acercar la psicomotricidad a los futuros docentes en Educacion Infantil y a todas aquellas personas interesadas en dicha tematica. El libro aporta una exposicion detallada de los aspectos psicomotrices mas importantes y la repercusion que estos tienen desde edades tempranas en la vida de todos nosotros. El lector encontrara, de un modo atractivo y didactico, los principios fundamentales que rigen la psicomotricidad en la etapa de Educacion Infantil, asi como el origen y las teorias o modelos mas importantes. Tambien se presentan diferentes recursos y estrategias metodologicas para su aplicacion en el aula. Finalmente, se abordan las principales dificultades psicomotoras, con el proposito de poder identificarlas y establecer acciones que contribuyan a afrontarlas desde estadios iniciales, teniendo muy presente en todo momento la promocion de procesos inclusivos plenos. Por ultimo, conviene resaltar que el libro esta elaborado por docentes e investigadores de diversas Universidades con amplia experiencia en los Grados de Educacion Infantil y Primaria, asi como por expertos con una dilatada trayectoria en otros niveles educativos y especialistas del ambito biosanitario. Gracias a sus aportaciones y a la metodologia del libro, cualquier persona profesional o no de la docencia puede comprender, a partir de la lectura de esta obra, el impacto de la psicomotricidad en el alumnado y los principios fundamentales de este ambito en relacion con la Educacion Infantil.

Un libro imprescindible para conocer las últimas teorías psicológicas sobre cómo funciona el pensamiento (y cómo mejorarlo).Nuestra mente está constantemente expuesta a una infinidad de estímulos del entorno, que debe procesar para dar una respuesta adecuada. Para ellos, la evolucion nos ha dotado con un sistema que nos proporciona un modelo o version limitada de la realidad, que nos facilita pasar sin dilacion a la accion y requiere poco esfuerzo mental. En definitiva, con el que pensamos poco y que puede hacer que nos equivoquemos con frecuencia.Por fortuna, tambien disponemos de otro sistema, mucho mas exigente y lento, que se detiene en el analisis de la informacion disponible y de las implicaciones. Eso que comunmente llamamos racionalidad y pensamiento analitico, y que nos permite analizar las situaciones y los problemas con una complejidad y perspectivas increibles, como ningun otro ser vivo conocido puede hacerlo. ¿Como podemos sacarle el maximo partido y hacer que nuestro pensamiento sea lo mas preciso posible? ¿Como evitar los errores y sesgos que nos llevan a conclusiones precipitadas y equivocadas?El lector encontrara la respuesta en estas paginas, en las que el reconocido psicologo Pablo Fernandez-Berrocal nos descubrira los secretos del buen pensar. Porque saber como funciona realmente nuestra mente nos ayuda a comprendernos mejor a nosotros mismos, y tambien a los demas Homo Sapiens con los que convivimos.

Escrito en formato testimonial y como crónica periodística, la autora de este libro relata su experiencia como educadora social en un centro de acogida para menores extranjeros no acompañados. A traves de su mirada nos habla de la realidad cotidiana de estos chicos y de la labor de los y las profesionales que los acompañan, sus esperanzas, sus sueños y sus dificultades, abordando aspectos complejos como el choque cultural, la idea de integracion, el contexto social, la presion mediatica Samir, Hmad, Soufyane o Mohamed son algunos de los protagonistas de esta historia, en la que se ofrece una vision inedita de la realidad de estos centros, los cuales permanecen aun en la opacidad y el estigma.

Escrito en formato testimonial y como crónica periodística, la autora de este libro relata su experiencia como educadora social en un centro de acogida para menores extranjeros no acompañados. A traves de su mirada nos habla de la realidad cotidiana de estos chicos y de la labor de los y las profesionales que los acompañan, sus esperanzas, sus sueños y sus dificultades, abordando aspectos complejos como el choque cultural, la idea de integracion, el contexto social, la presion mediatica Samir, Hmad, Soufyane o Mohamed son algunos de los protagonistas de esta historia, en la que se ofrece una vision inedita de la realidad de estos centros, los cuales permanecen aun en la opacidad y el estigma.

Las siguientes reuniones fueron realizadas en el Hospital General de Agudos José M. Penna, organizadas por el Equipo de Psicopatología Infato-juvenil, para su publicación interna en primera instancia, durante el año 1987, y su posterior publicacion en noviembre de 1989. Han pasado decadas desde la publicacion de mi primer libro. El interes que suscita el Seminario de Lacan --- la sugerencia de esa voz contradictoria, dispersa, inquietante, enigmatica --- continua sin embargo. ¿Es lo imposible de si mismo lo que se agitaba en la cabeza atropellada de este hombre tan extraño? Ha de serlo, porque al ir tras ello, solo lo rodeamos. Vamos a los saltos tras el, entonces, tocados por su letra. Vamos buscando luz, sabiendo que solo se avanza en claroscuro. Han pasado decadas y muchos libros mios sobre distintos temas. La escritura no me cesa. Me persiste. Los nuevos medios de circulacion del pensamiento obligan a remozar antiguos modos de difundirlo. Que asi sea. Que asi siga siendo. Raul A. Yafar, Septiembre 2021 TAGS: amor, perversion, lacan, freud, psicoanalisis, psicologia, analisis

La afirmación fuerte de la autora consiste en que la adecuación del encuadre no es una excepción por la dificultad del caso, sino que responde a una perspectiva teórica, El marco de acción está redefinido como una configuracion dinamica al servicio del mantenimiento de la funcion analitica y el despliegue de las dimensiones del analisis.TAGS: Psicoanalisis, psicologia, niños, analisis, encuadre, freud, lacan

El objetivo de esta investigación fue evaluar las estrategias de continuidad académica y buenas prácticas en educación remota de emergencia durante los semestres 2020-I y 2020-II, a través de la percepcion de docentes y estudiantes de la Universidad Autonoma de Baja California Sur en su Extension Academica Los Cabos. El enfoque fue mixto con un alcance exploratorio, descriptivo y correlacional. Se incluyo una revision documental y una entrevista al responsable de la Extension, con un guion semiestructurado. El primer diagnostico se realizo en el semestre 2020-I con dos cuestionarios hibridos a una muestra de 183 estudiantes y 70 docentes en mayo del 2020. El segundo analisis, se ejecuto con dos cuestionarios hibridos y se aplico a una muestra de 504 estudiantes y 76 docentes en febrero del 2021. Las estrategias de continuidad academica institucionales UABCS, se adecuaron al contexto de su Extension Academica en Los Cabos, mismas que se enfocaron en 1. Capacitacion en educacion a distancia para el profesorado, 2. Comunicacion activa en redes sociales y WhatsApp y 3. Fomento del uso de plataformas institucionales.

El estrés es la respuesta adaptativa que a partir de las cogniciones que se formula una persona acerca de su entorno, lo prepara a nivel biofisiológico para la acción cuanto el entorno es percibido como amenazante. Se trata de un estado de activacion biologica resultado de una evaluacion cognitiva que hace la persona (Valdes y Flores, 1985). Desde la psicologia el estres ha sido definido de muchas formas, sin embargo de acuerdo con Salanova (2009) destacan tres perspectivas: estres como estimulo, como respuesta y como transaccion. Adicionalmente, destaca la perspectiva del estres como interaccion.

Incluye un nuevo capítulo sobre nuestra relación con las pantallas y su impacto en la educación de los hijos.Educar a un hijo no es tarea fácil, y menos ante la confusión de los mitos que rodean a la crianza. Al considerar la teoria del apego y los mas recientes descubrimientos de las neurociencias, es posible entender cada fase del desarrollo emocional del infante, comprender sus conductas y la manera en que va construyendo las conexiones neuronales que le permitiran responsabilizarse de su comportamiento. Siguiendo esta linea, Teresa Garcia Hubard sostiene que, lejos de criar con castigos y desde una posicion de autoridad, los padres deben aprender a construir una relacion empatica con sus hijos, centrada en la conexion emocional, sustentada en el dialogo y la confianza.Luego de que atravesamos una pandemia desde la primera edicion de este libro, es necesario hablar del papel protagonico que tienen hoy las pantallas y la tecnologia en la vida de los seres humanos, por ello, se incluye un nuevo capitulo sobre nuestra relacion con estas para tomar mejores decisiones respecto a su papel en la educacion de los hijos.Con este libro, los padres comprenderan que, al educar desde el amor, la comprension y la empatia, podran disfrutar de una crianza menos estresante y, sobre todo, formar niños y niñas con seguridad en si mismos y frente al mundo.

El nuevo libro de la sexóloga Valeria de Botas, nos plantea un viaje de autodescubrimiento erótico que nos llevará a reconectarnos con el placer en todos los niveles. A partir de distintas historias y tecnicas, la autora nos conducira por los caminos de la sexualidad femenina; nos enseñara a soltar la culpa y los tabues para que nos abramos a nuestro mayor potencial. Es asi como, mediante el humor, la honestidad y mucha creatividad, Valeria plantea una nueva relacion con el erotismo, ese que cada una lleva dentro, permitiendo que seamos las dueñas de nuestro propio placer. Por eso mas que un libro, esta es una herramienta de crecimiento personal y sexual, donde encontraras diversos ejercicios para volver realidad cada una de tus pasiones.

El libro Educación por competencias científicas resulta de un proceso investigativo que evidencia el desarrollo y el fortalecimiento de competencias científicas en estudiantes de básica primaria y media basica desde contextos reales. Para lograr lo anterior se diseñan e implementan secuencias didacticas donde se incorporan diversos recursos tecnologicos y actividades experimentales teniendo en cuenta los fundamentos de la mediacion didactica y los procesos reflexivos que se desarrollan en el aula de clase. A partir de lo anterior en el libro se plasman las experiencias desarrolladas que van desde el diseño de las secuencias didacticas hasta lo desarrollado en el aula de clase. El contenido esta dividido en cuatro apartados principales: "Referentes teoricos", "Las TIC una herramienta para fortalecer la competencia identificar en estudiantes de basica primaria", "Un contraste entre las TIC y las actividades experimentales para fortalecer la competencia cientifica indagar" y "La secuencia didactica y su aporte para fortalecer la competencia identificar en estudiantes de basica primaria".Mediante esta propuesta teorico-practica los lectores podran identificar diferentes herramientas, estrategias, recursos y materiales que se pueden implementar en el aula de clase para desarrollar y fortalecer las competencias cientificas desde los fundamentos de la mediacion didactica.

La cuestión del Doble está íntimamente relacionada con la de la locura. Sin duda fue este libro el que impulsó a Freud, unos años más tarde, a escribir su Unheimliche en el que cita a Rank, aunque, en mi opinion, sin medir la importancia de este texto. Pero, como observa Eliot Klein, la cuestion del doble atraviesa todo el trabajo de RankEste ensayo de Rank me permitio ir mas alla en mi analisis del complejo de Cain: ¿cual seria la razon del odio hacia el hermano o la hermana? Propongo esta interpretacion: el hermano o la hermana son encarnaciones del doble, encarnacion aproximada que puede llegar a ser extrema en el caso de los gemelos, y que deben ser asesinados porque manifiestan el doble monstruoso, portador de la amenaza de la locura y por tanto de la angustia. Esta angustia, este miedo al doble, esta en la raiz del complejo de Cain. Rank señala que la civilizacion puede haber comenzado al superar la ansiedad del doble, y aceptar asi la relacion con el similar, con el hermano, para construir la ciudad.

La psicología forense es una subespecialización de la psicología clínica y jurídica que coopera con la administración de justicia, la auxilia para tomar decisiones, e investiga e interviene el comportamiento de los actores en el ambito del derecho, la ley y la justicia. Este manual, un clasico en su genero, acerca a psicologos, abogados y otros profesionales al complejo entramado mental que sostiene fenomenos como el delito serial, los eventos traumaticos y sus consecuencias, la relacion entre personalidad y conducta criminal, los factores biologicos que intervienen en el comportamiento violento o la relacion entre los trastornos mentales y el delito.

Debemos olvidar esa escuela a la que los niños acuden para ir a buscar conocimientos.Pedagogía de la transformación humana (PTH) es una forma de abordaje del aprendizaje que está basada en siete ejes que se articulan armoniosamente para potenciar en el alumno las habilidades necesarias para que tome el control de su aprendizaje. Es el alumno quien aprende, por ende, debe estar involucrado en todo momento con autonomia y oportunidad de participacion para la toma de decisiones. El docente, como especialista, se convierte en este enfoque en un estimulador y guia de los intereses de los estudiantes.

La ambición de todo profesor es qué sus estudiantes lleguen a ser pensadores competentes y aprendan su materia. En este libro se ejemplifican estrategias para mejorar el aprendizaje de las ciencias en secundaria a partir del estudio de las dificultades que enfrentan los estudiantes, destacando la discordancia entre su desarrollo cognitivo y el nivel de abstraccion de las ciencias. Por ello la propuesta gira alrededor de la "intervencion en el desarrollo cognitivo" de los estudiantes mediante una secuencia de actividades colaborativas diseñadas para suscitar una "zona de desarrollo proximo" (Vygotsky), denominada Pensar con la Ciencia. Las unidades que la constituyen estan inspiradas en las tareas piagetianas cuya resolucion requiere pensar formalmente, y han sido adaptadas en su mayor parte del exitoso programa ingles ThinkingScience. El libro concluye describiendo el pilotaje y la evaluacion formativa de la secuencia en tres instituciones privadas de Cali, y un proyecto para su implementacion en siete instituciones oficiales en municipios no certificados del Valle del Cauca.

Como impacto de la pandemia del Covid 19, se produjo de manera inesperada el cese temporal de actividades presenciales en las universidades, pasando de manera forzada a una modalidad a distancia, virtual, con resultados aun inciertos. Se paso de una enseñanza presencial a una virtual, sin perder las formas propias de las clases presenciales. ¿estaban preparados estudiantes y docentes para esas clases virtuales con enfoque presencial? ¿Como impacta en los contenidos transmitidos, en la institucion educativa, en el aprendizaje y en sus actores en particular? Se hizo un gran esfuerzo para continuar dictando los cursos en una modalidad virtual, pese a las carencias en muchos casos de infraestructura tecnologica. Luego, ante el retorno a la presencialidad, a una "nueva normalidad" ¿como se reconfigura el sistema educativo, que caracteristicas asume? Esta publicacion reune aportes de los integrantes de la investigacion "Transformaciones de los sistemas universitarios en America Latina: su adecuacion a las tendencias del nuevo escenario internacional, la globalizacion. Recientes estrategias y modalidades de la virtualizacion de la educacion superior" Programa UBACyT 2018/22, que continua el analisis sobre diversas tematicas de los sistemas de Educacion Superior en Argentina y Latinoamerica. Todos los estudios, encuestas, entrevistas analisis, y articulos escritos en este ultimo periodo fueron realizados por nuestro equipo desde 2020 de manera virtual y con un gran esfuerzo de todos sus integrantes por mantener la investigacion en vigencia e indagar y registrar con trabajo de campo sobre el impacto de ese cambio de modalidad en la enseñanza. ¿Existe un cambio de paradigma educativo? ¿Hacia que rumbos se orienta? En esta nueva normalidad ¿que elementos y particularidades caracterizan el mismo?

"Lo instituido agota lo posible y no hay más opción que las opciones que ya hay. Le decimos situación sin salida porque no deja pasar nada que no esté ya programado, que no sea calcula-ble y gestionable desde un libreto previo" Amador Fernandez-SavaterEn 2020, un virus extraño azoto el planeta. Este libro se aproxima a ese cimbronazo y lo hace escapando de diagnosticos y soluciones prefabricadas. Se detiene en las intrusiones inesperadas, que no son novedad en las escuelas, y despliega mundos posibles para oxigenar la imaginacion. Interrumpir, tal como lo entiende Silvia Duschatzky, es hablar desde otro lugar, de otra cosa, de otro modo; en estado de investigacion. Lejos de exaltar enunciados conocidos, se trata de lo que pasa entre pibxs y maestrxs en cada tentativa de encuentro. Pedagogia de la interrupcion es una invitacion a experimentar en el territorio, a una escritura balbuceante, a amucharse con lxs que se resisten a ser arrasadxs por las flaquezas de lo consabido. Un llamado a la curiosidad. Esta nueva obra de Silvia Duschatzky, autora experimentada en estos temas, esta hecha de conversaciones con amigxs, maestrxs y chicxs, desde la pantalla y cara a cara. Armada con esos discursos, hace presentir otros paisajes posibles. Y es contagiosa.

El presente volumen contiene un conjunto de ensayos que recorren distintos aspectos de la historia de la Universidad de Buenos Aires (UBA) durante el período comprendido entre 1945 y 1983, entre el ascenso del peronismo al poder y la recuperacion de la democracia. A lo largo de este tomo se exploran distintos aspectos de la historia de la UBA durante un periodo signado por la alternancia de gobiernos democraticos y gobiernos militares. Aqui se pretende ofrecer una mirada compleja de un devenir institucional de alta inestabilidad, pleno de controversias y conflictos.Algunos capitulos se detienen en aspectos generales como la relacion de la universidad con las politicas nacionales; creaciones institucionales como Eudeba y el Departamento de Extension Universitaria; y las trayectorias de algunas facultades, carreras y disciplinas, en un periodo de expansion de la investigacion cientifica y de las ciencias sociales durante los años sesenta. Otros se concentran en los cambios en el papel de autoridades y claustros en la vida universitaria, desde perspectivas vinculadas con el gobierno, la presencia y participacion femenina, el papel de rectores y la actuacion estudiantil. Y el resto se detiene en el vinculo de la UBA con la sociedad en general, en un contexto de demandas sociales de diverso tipo y de transformaciones sociales y culturales urbanas.

Entre 1881 –año de su nacionalización– y 1945 –ascenso del peronismo– se fijaron los rasgos fundamentales que dotaron a la UBA del perfil que ahora conocemos. Un proceso que se fortaleció con un dobl

Este volumen es el primero de los cuatro tomos que integran el proyecto de elaboración de una nueva historia de la UBA desde su fundación hasta la actualidad con motivo de su Bicentenario. Contiene una variedad de ensayos que abarcan lo sucedido desde su creacion en 1821, hasta su nacionalizacion en 1881.El primer ensayo repasa las etapas iniciales de la organizacion formal de la Universidad, las propuestas de catedras, sus contenidos, las producciones de los estudiantes, asi como la relacion de la nueva Casa de Estudios con los poderes publicos y los diversos contextos educativos y culturales. Los estudios que se ubican a continuacion recorren la historia de cada uno de los departamentos originales: Estudios Preparatorios por Nora Souto; Medicina por Mariano Di Pasquale; Jurisprudencia por Magdalena Candioti y Eduardo Zimmermann; Ciencias Sagradas por Roberto Di Stefano. Tambien hay un capitulo dedicado al rectorado de Juan Maria Gutierrez y a la segunda creacion del Departamento de Ciencias Exactas escrito por Jorge Myers y otro sobre la apertura de una Catedra de Economia Politica a cargo de Klaus Gallo.Las historias que trazan los ensayos relatan la vida de cada departamento y llaman nuestra atencion sobre las principales tensiones, fisuras y continuidades de la enseñanza en cada etapa. Los nuevos elementos que aportan los ensayos de este volumen, revelan que las preocupaciones de los protagonistas de la vida universitaria y la eleccion de los temas de las tesis doctorales vislumbran una mayor interaccion productiva entre los contenidos de la enseñanza y la vida cultural e intelectual del periodo.