Ebooks de psicología y pedagogía, página 129 de 1760

En un mundo en constante cambio, como es el del fútbol, solo la inteligencia puede ser verdaderamente útil, ya que, además de poder actuar con eficacia, es imprescindible saber pensar en la mejor manera de actuar. Por eso, en los ultimos años del futbol moderno, el componente tactico ha sido cada vez mas valorado y difundido. Especialmente en el futbol contemporaneo, esta dimension del rendimiento deportivo ha sido estudiada y aplicada por muchos profesionales de este ambito, desde los niveles iniciales de formacion hasta el nivel profesional. Por todo ello, este libro ha sido concebido para ayudar a quienes dedican gran parte de su tiempo a mejorar la calidad del juego y a formar jugadores lo mas creativos e inteligentes posible. Para ello, esta obra presenta procedimientos e ideas que, ademas de ayudar en la tarea de evaluar el rendimiento tactico de los jugadores y equipos de futbol, permiten mejorar su practica a lo largo de la fase de aprendizaje y entrenamiento.

Intervienen:David Padilla GóngoraJosé Manuel Aguilar ParraRemedios López LiriaJosé Juan Carrión MartínezIsabel Mercader RubioNieves Gutiérrez ÁngelMaría Dolores Pérez EstebanNoelia Navarro Gómez

Este libro de investigación, invita al lector a repensar las formas en las que se potencia el aprendizaje. Se presenta evidencia teórica y empírica para romper los paradigmas sobre el uso del lenguaje narrativo en la construccion del conocimiento cientifico e incentivar el uso de las preguntas en el aula, para propiciar el desarrollo holistico de las competencias en el estudiante, su lenguaje narrativo y el uso del conocimiento previo. La investigacion narrativa presentada responde a la pregunta ¿como una estrategia de scaffolding (andamiaje) soportada a traves de preguntas, cambia la narracion historica espontanea de estudiantes sobre la independencia de la nacion, a nivel de su estructura, densidad, calidad del contenido y cohesion? Desde la postura historico cultural del aprendizaje de Vygotsky (1995), se identifican los efectos positivos y negativos de la estrategia de andamiaje para el aprendizaje. Los hallazgos revelaron que, formular un set de preguntas abiertas, reflexivas y literales al estudiante sobre su propia produccion narrativa, incluyendo el parafraseo para cuestionarlo y desafiarlo de forma contextualizada, ofrece la retroalimentacion contingente que el estudiante necesita para ir mas alla y enriquecer la narracion historica producida inicialmente, a nivel de su estructura, densidad, calidad y cohesion. Ademas, se analizaron las transformaciones cualitativas en la produccion narrativa y la tipificacion de los cambios en la red semantica construida.

La presente obra permite develar las comprensiones en dos instituciones oficiales de educación básica y media de Colombia en torno a dos asustos de permanente actualidad: la praxis curricular y las competencias, como aquellos escenarios que por su misma naruraleza nos pone en la esfera de lo aplicado, demostrativo y actuado. Dicho acercamiento procura la interpretacion, caracterizacion e identificacion de las tensiones entre las practicas de los docentes y sus concepciones frente a su realidad educativa. En este sentido, los autores desarrollan un analisis reflexivo desde los discursos y las acciones que manifestaron y expresaron los docentes que hicieron parte del estudio, frente a la reforma de la calidad y evaluacion de la educacion, y a la implementacion del modelo curricular por competencias.

Durante el siglo XIX en Colombia, el programa de educación pública primaria iniciado en 1870, fue la más coherente y ambiciosa política emprendida para incluir a la sociedad nacional y sus clases populares en los avances de la moderna civilizacion de las costumbres a traves de sus sistemas educativos. La apertura de escuelas primarias prevista para todos los pueblos de un territorio en su mayoria rural, seria complementada con la formacion de los maestros y maestras en las escuelas normales de las capitales de los departamentos. Cada escuela normal y sus escuelas primarias anexas se convirtieron en verdaderos centros culturales en donde operaron. Alli se celebraban de manera regular certamenes y eventos educativos abiertos al publico en donde la formacion del ciudadano colombiano era uno de sus objetivos bajo la practica del modelo pedagogico pestalozziano, el mas avanzado en aquella epoca. Pero este programa fue objeto de una fuerte oposicion politica y religiosa que lo condujo a una reforma que sustituyo el interes por la ciudadania nacional por unas practicas de civilidad concebidas bajo un modelo represivo que conduciria a la politica educativa clerical y confesional de mas larga duracion en la historia republicana de Colombia.

Una absorbente aproximación al trastorno bipolar, desde la doble perspectiva del paciente y el médico.En Bipolar, la psicóloga y profesora de psiquiatría Kay R. Jamison se propuso a sí misma como «ca

En la relación con nuestros hijos e hijas, ponemos a prueba nuestra capacidad para escuchar, dar apoyo, tener paciencia o mantener el control. Pero sobre todo asumimos el reto de aceptar que los niños son seres independientes que no han venido al mundo para hacernos felices, complacernos o enorgullecernos, sino que necesitan que los acompañemos en el aprendizaje de las emociones, los limites, las frustraciones y un largo etcetera que constituye el eje central del que se ocupa este extraordinario libro.Partiendo de la certeza de que no existen madres o padres perfectos, la experta en crianza Einat Nathan nos brinda valiosas recomendaciones y consejos para que aprendamos a confiar en nuestros hijos y, por tanto, logren afrontar los contratiempos de la vida. Una obra que promueve un enfoque amable de la crianza sin olvidar el bienestar emocional de quienes participan en este proceso dia a dia.

Nuestros cerebros son ruidosos; ciertas regiones insisten en actividades involuntarias como soñar despiertos, preocuparse por el futuro o conversar consigo mismo, actividades que ocupan hasta el 47% de nuestro tiempo de vigilia. Esto es la divagacion mental, y si bien puede desviar la atencion del presente y contribuir a la ansiedad y la depresion, el neurocientifico cognitivo Moshe Bar nos desvela las potencialidades que hay detras de esta aparente neurosis.Divagando es el primer libro que explora el fenomeno multifacetico de la mente errante y presenta la nueva investigacion que lo sustenta. Bar combina sus decadas de investigacion para explicar los beneficios y los posibles costes de la divagacion mental en el contexto mas amplio de la psicologia, la neurociencia, la psiquiatria y la filosofia, ofreciendonos conocimientos practicos que pueden ayudarnos a: Desarrollar el sentido de si mismo y relacionarnos mejor con los demas. Aumentar la capacidad de concentracion por medio de la comprension de cuando conviene divagar y cuando no. Estimular la creatividad examinando el pasado y haciendo predicciones sobre el futuro. Mejorar el estado de animo gracias a la liberacion de la mente.

Cada día hay más niños estresados por el exceso de actividades, porque les exigimos demasiado desde muy pequeños. Este libro pretende transformar nuestra manera de mirar a los niños y la manera de vivir y crecer juntos. Los niños pequeños necesitan tiempo para relajarse, para jugar, para escucharse y para aburrirse y los adultos tenemos que proporcionarles este tiempo. Somos nosotros los que hemos de acompasarnos a su ritmo. Hemos de estar atentos a sus intereses y a sus necesidades y darles lo que nos piden: tiempo para hacer, para crecer y para ser.

En este precioso libro para mamás y papás que acaban de tener un bebé, el autor nos presenta escenas cotidianas en las que se traduce el lenguaje de los recién nacidos, lo que les pasa y por qué. El Dr. Alvaro Bilbao, autor superventas, acompañado por las delicadas ilustraciones de Susana Soto, nos descubre las claves para entender a nuestro hijo desde su nacimiento.

El presente volumen es la prueba de que no hay obstáculo que frene la voluntad ciega, individual y colectiva. Se trata de una colección de textos que conforman una cartografía para rastrear la historia de las voces disidentes con una voluntad no heredada del padre, sino de las antepasadas de una genealogia en construccion, con un proposito propio: el desmantelamiento, pieza a pieza, del imaginario misogino, piedra angular del sistema patriarcal. Precisamente Antigona, una vez condenada a muerte, dice a Creonte que a la tirania le va bien en muchas cosas, especialmente, en la capacidad de poder decir lo que quiera.

El cerebro humano es la estructura física más compleja, holística, sistémica y dialéctica del universo. Uno de los más importantes, básicos y trascendentales interrogantes que el ser humano se ha planteado a lo largo de la historia de la especie es precisamente como funciona el cerebro humano y como se relaciona con la mente.Precisamente, en este libro, entre otros aspectos, se examina un enigma profundo y misterioso: ¿Como puede el tejido biologico que forma el cerebro dar origen a actividades a las que nuestra cultura se refiere como "la mente"? En terminos coloquiales, ¿Como esa esponja electrica de un kilo y medio, alojada en la parte superior de la cabeza, nos permite experimentar emocion y encanto frente a una hermosa mujer, luego nos hace recordar las tareas laborales pendientes y ponernos en movimiento hacia nuestro centro de trabajo?

El puesto de líder intermedio es uno de los más difíciles en cualquier lugar de trabajo. Pero saber cómo liderar un equipo de manera efectiva te asegurará que, como líder intermedio, tengas el mayor impacto posible, tanto en tu equipo de colegas como en la mejora de tu escuela y de la comunidad educativa. En esta obra Bill Lowe combina magistralmente las ultimas investigaciones sobre liderazgo educativo con anecdotas sobre una serie de experiencias escolares de la vida real, dandote los conocimientos necesarios para que puedas afianzarte y reforzar tu permanencia en el puesto. El autor comparte consejos impactantes sobre como aumentar la productividad tanto la tuya como la de tu equipo y ofrece orientaciones sobre como tener exito a traves de un liderazgo centrado en las personas, en lugar de utilizar los datos como un arma. Abarcando distintos temas desde como afrontar los conflictos y las conversaciones dificiles hasta como construir y mantener tu imagen profesional este libro revela el como del liderazgo, cuando se aplica a las exigencias cotidianas del entorno escolar. Un libro lleno de sugerencias; muy adecuado tanto para lideres consolidados como para los que aspiran a ser lideres intermedios en instituciones educativas de distintos niveles academicos.

La convivencia escolar es un factor fundamental para asegurar los aprendizajes del estudiantado, mejorar la calidad educativa y garantizar el bienestar de toda la comunidad escolar. Por tanto, la prevencion de la violencia escolar y el favorecimiento activo de la convivencia positiva es uno de los principales desafios de los sistemas educativos actuales. ¿Como se manifiesta la violencia en un centro educativo? ¿Cuales son los pilares para construir una convivencia escolar positiva y prevenir la violencia? El libro responde a estas y otras preguntas y, sobre todo, ofrece estrategias practicas a docentes de todos los niveles escolares, para trabajar proactivamente la convivencia en la practica docente. El primer capitulo esta centrado en la violencia escolar: sus caracteristicas, sus manifestaciones y sus consecuencias. Los siguientes capitulos estan dedicados a cuatro claves para construir convivencia positiva en los centros educativos: la participacion del alumnado, la atencion a la diversidad, el fomento del juego cooperativo y la educacion para la igualdad. La obra, escrita con un lenguaje claro, sencillo y directo, aporta herramientas de reflexion y accion para prevenir la violencia y construir una convivencia positiva.

Aprender es cambio, pero educar es transformación. La sociedad está envuelta en constantes cambios de distinto calado e intensidad, pero siempre se pueden encontrar respuestas creativas y comprometidas con el proyecto humano llamado educacion. Educar es comprometerse con la transformacion personal y social, no solo por el cambio que puede ser superficial o futil. Y este libro, que busca sacar a la luz doce respuestas educativas elaboradas por los y las docentes de la region de Apurimac (Peru), va detras de la transformacion educativa a pesar de la pandemia y de las centenarias adversidades socioeducativas de esta region peruana.En cada una de estas doce respuestas, seleccionadas de casi medio centenar de proyectos, y yendo mas alla de la respuesta nacional estandar para atender la educacion en pandemia, hay una interseccion entre la creatividad pedagogica, el compromiso social docente y la resiliencia frente a la incertidumbre. Ni ha sido facil, ni ha sido una tarea tecnica. Cada capitulo se puede leer por separado porque es una respuesta al contexto donde nacen estas propuestas de transformacion y, como se podra ver, donde discurre un hilo centrado en la persona.

El desarrollo del Método innovador de lectura tiene sus bases en diversas técnicas elementales divididas en dos factores: mecánicos y no mecánicos, los mismos que determinan el mejoramiento de comprension lectora en los niveles literal, inferencial y criterial. En este trabajo de investigacion, ahora libro, se desarrollaron diversos criterios de ejercitacion: percepcion visual, eliminacion de vicios de lectura, vocabulario, curso del pensamiento, adaptabilidad y unidad de pensamiento; orientadas a dirigir el proceso de comprension lectora de forma directa y especifica para lograr resultados significativos.

«¿Estoy perdiendo la cabeza?». Las personas con trastorno límite de la personalidad experimentan cambios de humor tan extremos e incontrolables que a menudo dudan de su cordura. Pueden pasar de la eu

En este libro, los autores, maestros y gestores nos servimos de escenas vivenciadas en la vida cotidiana de las instituciones en las que actúan, preocupados por no brindar un recetario más, pues todos entendemos que las escenas representan experiencias unicas.Son escenas que tratan diversos asuntos: desde la acogida del bebe en el momento de entrar a la institucion, pasando por las diversas indagaciones de los propios niños y considerando la participacion efectiva de las familias, asi como los quehaceres de docentes y de gestores.Los lectores podran percibir que nos guiamos por los conceptos presentes en los documentos nacionales oficiales; en concreto, el Curriculo de la Ciudad. Educacion Infantil que cuenta con 49 escenas distribuidas en 224 paginas y las Directrices curriculares nacionales para la Educacion Infantil (DCNEI), e intentamos resaltar nuestras propias decisiones procedimentales.Y como investigadores unos somos principiantes y otros tenemos años de practica docente, hemos fundamentado nuestros estudios, reflexiones y quehaceres pedagogicos en autores dedicados a estudiar la Educacion Infantil.

Este libro habla de territorios de juego y de experimentación entendidos como espacios que ofrecen las condiciones óptimas a los niños para que los conquisten y los construyan desde su creatividad. A partir de la manipulacion del material, en colaboracion y comunicacion con sus compañeros y compañeras, y mediante el imaginario colectivo y participativo, los pequeños van construyendo el conocimiento.En la primera parte del libro, las autoras nos acercan a los referentes psicologicos y pedagogicos que han guiado su identidad como maestras, dando voz al fundamento teorico y a las experiencias pedagogicas acontecidas en los paises americanos de habla hispana. En la segunda parte se plantean las propuestas de interaccion con los materiales que confluyen significativamente en un espacio. Un territorio que rehuye las prisas y que espera paciente a ser removido y cuestionado por los afectos y por los efectos. Finalmente, se describen dos escenas en la cotidianidad de los territorios, que muestran, a modo de documentacion pedagogica, los aprendizajes y el analisis curricular que se desarrollan en una sesion.

Vivimos una situación que cuantitativa y cualitativamente difiere de la existente hace tan solo unas décadas, debido a la emergencia de un tipo de sociedad en la que aparecen nuevos problemas sociales, problemas reales que se añaden a los grandes y graves problemas tradicionales como el hambre, el analfabetismo, las guerras, las desigualdades norte-sur y a problemas emergentes como el cambio climatico y la degradacion ecologica, la brecha digital y las nuevas adicciones provocadas por la tecnologizacion generalizada, la violencia (en todas sus formas) y las desigualdades desde la perspectiva de genero, etc.El libro es una invitacion a repensar la epistemologia educativa y los espacios del conocimiento de la educacion en la sociedad global. Y se hace precisamente ahora, en un momento en el que las teorias globalizadoras comienzan a diluirse, reforzando nuevos marcos de referencia en la produccion de los discursos educativos. En esta transicion a una globalizacion alternativa planteamos la idea de abordar la educacion en una sociedad que demanda nuevas formas de relacion con las politicas publicas internacionales y locales, pero, sobre todo, en la que se constata la necesidad de que de estas actuaciones institucionales deriven en mayores compromisos para la construccion de modelos educativos mas sociales, igualitarios y democraticos.