Ebooks de psicología y pedagogía, página 130 de 1760

Escribir permite no solo entender y comunicar conocimiento, sino también contrastar, elaborar y organizar diferentes ideas, es decir, aprender y generar nuevo conocimiento. Sin embargo, las iniciativas dirigidas a promover que los estudiantes escriban mas y mejor en el contexto universitario español son escasas. Este libro es el resultado de la reflexion y las discusiones sostenidas en el ultimo seminario de la Red Enseñanza y Aprendizaje de la Escritura Academica (RIEA-EA), que reunio a mas de treinta investigadores españoles interesados en la tematica. Tiene por objetivo analizar criticamente las aportaciones de la investigacion sobre la enseñanza de la escritura academica en el contexto internacional y su desarrollo en la universidad española.Los diferentes capitulos abordan aspectos tales como las relaciones entre las actividades de escritura y las de lectura, su evaluacion o el impacto de estas actividades en el desarrollo de la identidad de los estudiantes. Tambien se analizan algunas iniciativas utiles para que los estudiantes, aparte de aprender a escribir, escriban para aprender. Los autores, todos ellos docentes e investigadores, desde tradiciones conceptuales y disciplinares diversas y en el marco de lineas de investigacion consolidadas o emergentes, proporcionan elementos de reflexion para investigadores, docentes y profesionales interesados en la escritura universitaria.

Las tecnologías digitales y la gamificación son dos fenómenos que actualmente están en auge en el sistema educativo. En concreto, los videojuegos activos son una realidad en el ocio digital de los jóvenes y ya se estan aplicado como innovacion educativa. Sin embargo, desde una perspectiva analitica se tiene que examinar el planteamiento, mientras que, desde un acercamiento cientifico, se debe medir en las aulas reales la efectividad que se les presupone.Esta obra pretende ilustrar el proceso cientifico llevado a cabo en una investigacion experimental realizada en distintos colegios de Educacion Primaria, describiendo tanto el planteamiento filosofico y epistemologico inicial como los diseños concretos de investigacion y de intervencion educativa. El objetivo es compartir y promover un enfoque de investigacion infrecuente en las ciencias de la educacion, el experimental natural, aquel que pretende aproximarse tanto como sea posible al conocimiento de los efectos y las causas. Este enfoque cientifico permitira mejorar la habitual justificacion de la experiencia personal del maestro, en este caso en lo concerniente a la gamificacion educativa y al videojuego como tecnologia digital.Asi, se han estudiado variables de interes para la didactica como son el diseño programatico, el metodo de enseñanza y el material educativo, ademas de caracteristicas psicologicas, motrices y neurologicas del alumnado. La investigacion presentada, explicada paso a paso, ha ayudado a esclarecer y poner a prueba las altas expectativas asignadas al potencial educativo de la gamificacion y los videojuegos activos, sugiriendo una vision mucho mas prudente y esceptica respecto a ellas.

Transformando el extremismo violento es una guía para el profesorado y la ciudadanía, redactada para apoyar los esfuerzos de quienes trabajan en entornos educativos formales y no formales, dotándolos de un instrumento que les permite organizar sus ideas y desarrollar pedagogias transformativas para prevenir y actuar ante cualquier signo de extremismo violento, tanto en su vertiente cognitiva como conductual.El texto aborda el concepto de extremismo violento, definiendolo y relacionandolo con otras violencias cultural y estructural. Se situa en el ambito educativo, y se ofrecen ejemplos para detectar manifestaciones globales y locales de extremismo violento. Para transformarlo, se revisan algunos proyectos comunitarios transversales desarrollados en la Union Europea, en España y en el ambito local, destacando la necesidad de trabajar la inteligencia emocional con los grupos de pares, las familias y en el ciberespacio. Tambien se ofrece una guia para que profesoras y profesores puedan manejar la situacion en clase, deteniendose en los objetivos, la preparacion de la clase y la discusion. Se aportan ejemplos de temas para abordar y se propone como realizar la evaluacion de la discusion y el seguimiento en el aula. En la ultima parte de la guia se relatan los valores implicados en la transformacion del extremismo violento: la empatia, la solidaridad, el respeto a la diversidad, la convivencia y el compromiso. Al final se recogen algunos recursos electronicos que permiten ampliar y profundizar en esta propuesta.

Desde tiempos inmemoriales se ha venido usando la sugestión con nes terapéuticos, así encontramos en la historia desde chamanes ysacerdotes egipcios de 3500 años de antigüedad hasta médicos,psiquiatr

La inclusión educativa sigue siendo un reto pendiente de nuestros sistemas educativos. A pesar de los avances realizados, son muchos los obstáculos a los que se debe enfrentarse el alumnado con enfermedades raras y sus familias para conseguir entornos en los que puedan sentirse una persona mas y donde se garantice su derecho a una educacion de calidad.En este libro se presentan buenas practicas inclusivas, desde la propia voz de los y las profesionales del ambito educativo y de las familias con hijas e hijos con enfermedades raras en edad escolar, que estan aportando una respuesta exitosa a las necesidades del alumnado con enfermedades raras. Por buenas practicas inclusivas se entienden aquellas que son innovadoras-creativas, sostenibles en el tiempo, sistematizables a otros entornos, que fomentan el trabajo colaborativo y en red, impulsando la presencia, participacion y logro de todo el alumnado y ayudando a la mejora de la calidad de vida del mismo.Estas practicas se han identificado en nueve comunidades autonomas gracias a un trabajo de investigacion realizado de manera colaborativa entre diez universidades del Estado español en el marco de un proyecto de investigacion Universidad-Empresa-Sociedad de la Universidad del Pais Vasco titulado Sistematizacion de buenas practicas inclusivas en la respuesta educativa al alumnado con enfermedades raras (US18/33) y liderado por el grupo de investigacion INKLUNI. La investigacion tambien ha destacado por emplear una metodologia inclusiva, con un equipo asesor en cada comunidad para contrastar todas las fases de la investigacion y asesorar en la busqueda y sistematizacion de buenas practicas educativas inclusivas. Asi, se ha desarrollado una investigacion que ha partido junto con las personas y no sobre o hacia las personas.

El desarrollo sostenible es uno de los grandes desafíos de la actualidad. En una época caracterizada por el cambio climático, la desigualdad, las crisis y la pandemia, es necesario que se produzca un cambio educativo que nos permita transformar la sociedad y abrir nuevos caminos hacia un futuro mas sostenible. Desde el ambito educativo de las ciencias sociales, la geografia es una de las disciplinas que mas se han visto afectadas por el auge de las tecnologias digitales. Esto es debido a la disponibilidad de los geomedia, unos recursos electronicos que usan la geolocalizacion para transmitir y compartir informacion. Estos, asimismo, favorecen la participacion democratica y ciudadana de los jovenes, y ello ha llevado a definir la ciudadania espacial, un concepto que añade un componente espacial a la educacion ciudadana, abierto y flexible, que se desvincula de la ciudadania tradicional al deja la idea de pertenencia a un lugar especifico y se adhiere a la nocion de pertenencia a multiples comunidades.Este libro quiere contribuir al avance de la educacion para el desarrollo sostenible (EDS) en una sociedad caracterizada por el auge de la informacion, reflexionando sobre las practicas adecuadas de EDS, con el objetivo de promover la participacion e implicacion de los jovenes en el desarrollo sostenible. El estudio desarrolla un marco teorico que fundamenta el proyecto xploRAcity, una secuencia que tiene el objetivo de abrir los centros educativos al entorno con la finalidad de implicar a los jovenes en la participacion ciudadana a partir del aprendizaje movil y de la realidad aumentada geo-posicionada.

Este estudio analiza el perfil complejo del deconstruccionismo, plasmado en sus orígenes y en sus cambios, en su actualidad y en sus transversalidades, pero, sobre todo, en su relación con la pedagogia. Asi, se pretende ofrecer un modelo para pensar criticamente la pedagogia, a traves de procedimientos destinados a desambiguar, desmitificar e interpretar lo pedagogico para captar su propio grado cero, para dejar hablar a sus impensados, indagar sus implicaciones y manifestar sus arquetipos.Todo ello a traves de una investigacion realizada en Italia y en el extranjero capaz de evidenciar la articulacion de esta frontera teorico-educativa de la posmodernidad, enfocandola en su valor pedagogico y en su funcion critica educativa.Desde esta perspectiva, se han analizado diversas interpretaciones pedagogicas del deconstruccionismo a escala internacional: en Belgica, con Pourtois y Desmet; en Brasil, con Barros Borges; en Canada, con Trifonas; en Francia, con Morin y Nancy; en Alemania, con Plosser y Wimmer; en Italia, con Cambi y, posteriormente, con Erbetta, Erdas y otros; en Nueva Zelanda, con Peters; en el Reino Unido, con Biesca y Parker; en España, con Juan Colom Cañellas; o en Estados Unidos, con Egea-Kuehne, Hunc, Spivak y Ulmer. Un panorama mundial que se ha centrado en la articulacion real de este modelo filosofico-educativo fundamental, para tener en cuenta tanto en la teoria como en la practica.

El uso del Aprendizaje Servicio ha ido ganando terreno en el ámbito educativo por el que han transitado, esencialmente, educadores y pedagogos durante los últimos años, promoviendo la inclinación a la imbricacion de diversas metodologias activas e interdisciplinariedades. Ambos han hallado en esta nueva forma de enseñanza una practica que, centrada en el estudiante, responde a una realidad educativa donde no solo se fomenta el dialogo con los educadores, sino que se conjugan las necesidades sociales con las necesidades curriculares. El ApS ha sido indirectamente propuesto por Jacques Delors (1996, p. 34) quien invitaba al profesorado a buscar alternativas y propuestas metodologicas mas activas y participativas, partiendo de la base de que los aprendizajes del alumnado debian promover los cuatro pilares basicos para la educacion para el siglo XXI: el aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser, pero tambien aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demas. La mayoria de los trabajos aqui reunidos fueron presentados en las I Jornadas Regionales del ApS de la Region de Murcia, que se organizaron en el mes de noviembre de 2021 con la ayuda del Grupo Promotor del Aprendizaje Servicio de la Region de Murcia, el Grupo de Innovacion Docente INNOVA-Q de la Universidad de Murcia y el Ayuntamiento de Las Torres de Cotillas (Murcia), con el objetivo de hacer el estado de la cuestion sobre esta propuesta educativa constructiva y autodirigida, volcada en contextualizar el aprendizaje en el marco de las necesidades y problematicas actuales. Este encuentro supuso un punto de partida para esta practica pedagogica o, al menos, un señuelo para despertar el interes publico por un cambio significativo en las aulas y las administraciones publicas.

La exploración sistemática y el estudio de varios conjuntos arquitectónicos y algunos de los materiales recuperados muestran aspectos hasta ahora desconocidos sobre la forma de organización espacial y social de una de las sociedades mas complejas que existieron en la antigua Mesoamerica. Se compilan los resultados de treinta años de investigaciones arqueologicas, el estudio de algunos materiales y revela diversos aspectos de la vida en los barrios del conjunto urbano de Teotihuacan. Este volumen nos ofrece las consideraciones metodologicas y los resultados arqueologicos de un proyecto emblematico en un centro de barrio de la antigua metropolis de Teotihuacan.

Las investigaciones presentadas realizan análisis historiográficos que permitieron a los marineros, militares y religiosos estructurar saberes coloniales y aplicarlos al mundo mesoamericano. Las ideas colombinas, la busqueda de Oriente, la analogia entre Tenochtitlan y Venecia, el misterioso origen de los mexicas y las profecias sobre la llegada de los españoles a Yucatan, son los temas a los cuales se dedican cada uno de los cinco ensayos que contiene la obra que el lector tiene en sus manos.

En este libro presentamos la investigación como respuesta al desafío de la diversidad y la inclusión en educación. Con él, mostramos la diversidad en las aulas como una realidad, ofreciendo, a la vez, metodologias para investigar e innovar. Consideramos la investigacion como el camino que permite al profesorado con inquietudes indagar en su practica docente y en su entorno escolar. Por ello, ofrecemos nociones cientificas basicas para facilitar al profesorado una contribucion efectiva y academica a la mejora escolar relacionada con la educacion inclusiva, equitativa y de calidad. El libro ofrece las bases metodologicas para mantener vivas las escuelas desde una practica docente comprometida con la investigacion educativa y con el rigor cientifico. Cuenta con una seleccion de metodologias de investigacion que inspiran al profesorado, da ideas y ejemplos de contextos de diversidad en los que pueden emplearse y de como incardinar la investigacion en las dinamicas. En ultima instancia, el libro abre un espacio a profesionales de la educacion que se plantean el reto de comprender en profundidad las implicaciones teoricas y practicas que tiene la emergente investigacion educativa denominada como propiamente inclusiva. Se convierte en una puerta abierta a la reflexion, al debate y a nuevos aportes cientificos.

En este libro se reconstruye y analiza el debate público que despertó la fundación de la UACM (2001-2004) entre los actores políticos de la ciudad de México y aborda, con especial atención, el silencio de la comunidad academica frente a ese acontecimiento. A partir de la revision de fuertes hemerograficas (diarios de circulacion nacional y revistas especializadas en temas educativos) y la realizacion de entrevistas a profundidad (a cuatro academicos de prestigio y a los tres principales responsables del proyecto educativo del Gobierno del Distrito Federal) el trabajo revela el contenido de una disputa que, en torno al contenido y alcance del derecho a la educacion, confronto y confronta a la UACM con lo que se considera legitimo y pertinente hoy en Mexico en material de educacion superior. A su vez, el proposito de formular una explicacion sobre el silencio de los academicos orienta al trabajo a reflexionar sobre la trayectoria de los intelectuales mexicanos en las ultimas decadas a enunciar una interpretacion critica acerca de algunos de los rasgos que signan hoy la identidad del academico mexicano.

Este libro, producto de una revisión bibliográfica detallada y metódica, apunta a establecer de manera pertinente y detallada el recorrido de la consideración psiquiátrica, psicológica y psicoanalítica sobre la esquizofrenia; posibilitando refexionar sobre la aproximacion a la psicosis desde el enfoque psicoanalitico, asi como el abordaje terapeutico de la misma. Abre un rico desarrollo de posibilidad de mas interrogantes para continuar el proceso de investigacion que de manera muy coherente y sistematica se explora en el libro. El texto nos interpela en nuestro saber-hacer y en nuestra posicion como analistas en el entrecruzamiento discursivo que nos toca vivir cotidianamente al escuchar a los diferentes sujetos para poder pensar que puede aportar el psicoanalisis a las problematicas actuales. El trabajo esta muy bien realizado, detallado y metodico.Evaluador 1Se trata de un libro de interes, con un tema de relevancia a nivel de investigacion, coherente internamente, con aportes claros a nivel de la documentacion del metodo, la historia y la etiologia, los efectos de la aplicacion del metodo de la realizacion simbolica -metodo de Sechehaye- en el curso de la enfermedad de un joven diagnosticado con esquizofrenia desde su adolescencia, la juiciosa descripcion de las estrategias, actividades y simbolos incorporados en la terapia, asi como los alcances de los efectos de la intervencion en el discurso y comportamientos del caso seleccionado. El tratamiento se encuentra bien fundamentado a nivel teorico y se basa en un juicioso analisis de informacion. La progresion de los temas permite ver no solo el andamiaje teorico, sino apreciar la reconstruccion del caso en detalle, asi como los efectos de la intervencion desde la lectura del terapeuta, el paciente y su familia.Evaluador 2

La confusión, esa angustia que se produce al darnos cuenta de que no somos quienes creíamos ser y la necesidad —o la resistencia— a aceptar esta nueva realidad. Cómo aprendemos a tolerar la confusión

En un mundo globalizado y alineado detrás del inglés como lengua internacional de las comunicaciones tanto culturales como científicas, se requiere de los profesionales del siglo XXI una comprensión cabal y rigurosa de esta lengua. Este Manual, elaborado por docentes de amplia trayectoria en la enseñanza de la lectocomprension en ingles, aspira a ser una guia eficaz para los estudiantes universitarios, tendiente al desarrollo de la competencia lectora en lengua extranjera. A partir de textos disciplinares variados, promueve la adquisicion y el afianzamiento de conocimientos linguisticos, textuales y discursivos, como asi tambien el desarrollo de estrategias de lectura que permitan comprender diferentes tipos de textos en ingles, en particular, los academicos; de este modo, propicia ademas la adquisicion de habilidades que favorezcan la apropiacion de contenidos de especialidad.

Hay cientos de libros sobre la crianza de hijos, y con razón – convertirse en padre es algo intimidante y difícil, que te cambia la vida-. Pero cuando se trata de libros sobre la identidad de género

Solo dejándoles ser niños y respetando sus necesidades, nuestros hijos y alumnos crecerán felices y sanos.Una guía práctica para padres y educadores sobre cómo acompañar de forma respetuosa a los más pequeños en los primeros años de su vida.Prologo de Yolanda Gonzalez Vara.Vivimos tiempos en los que hay mucha informacion accesible sobre crianza y en los que cada vez existen mas metodos educativos. Sin embargo, ¿cuantos estan centrados en el niño y la niña? ¿Cuantos se ponen a su altura, miran a los principales protagonistas y dan respuesta a lo que han observado? Muchas veces nos olvidamos de lo esencial: los niños necesitan ser escuchados y disponer de su propio espacio para crecer y desarrollar sus habilidades individuales.Dejalos ser niños es una guia indispensable para que tanto padres como educadores aprendan a escuchar las necesidades de los mas pequeños y a promover su autonomia. Solo asi podran ser niños y disfrutaran plenamente de cada etapa de su vida.Cuando el amor es incondicional, se ama al hijo por quien es, sin importar como actua, como se comporta o si tiene exito. Cuando el niño es aceptado como es y por lo que es, entonces se favorece un vinculo de apego seguro. Porque el amor no deberia de tener condiciones.

Esta segunda edición sigue siendo una obra ágil, refrescante, útil y práctica del potente mundo del feedback. Fiel a su estilo personal, Gabriel Paradiso nos presenta un material con realismo, profundidad y calidad, muy bien estructurado con una combinacion fantastica de modelos conceptuales, herramientas, investigaciones, ejemplos, historias y desafios. Nadie hasta ahora habia reunido tanta informacion sobre dar, recibir y pedir feedback."No solo es necesario un lider capaz de enseñar, se requiere tambien un lider capaz de aprender. Quien no tiene nada que aprender hoy en dia no tiene nada que enseñar. El Feedback consciente, bien hecho, no le permite al jefe hacer comentarios salvificos desde lejos ni gerenciar a partir de descripciones del puesto de trabajo que ignoran que no hay trabajos faciles. Es necesario comprender y hacerse cargo de la complejidad del trabajo para, juntos, encontrar la forma de enfrentar los problemas y entender como evolucionar hacia formas mas efectivas y satisfactorias para todos. Este libro es un buen mapa para orientarse en las posibles peripecias de ese viaje" (Dr. Ernesto Gore, profesor Emerito de la Universidad de San Andres).

Al lado de grandes pueblos y civilizaciones, la historia del pueblo de Israel puede parecer insignificante. No olvidemos que estos pueblos inventaron la escritura, el alfabeto; fueron grandes constructores; brillaron en matematicas, astronomia; redactaron los primeros codigos legales; organizaron los primeros imperios, crearon las primeras ciudadesEstamos hablando de un pequeño pueblo, pero que sigue vivo gracias a una experiencia religiosa que vivio, transmitio y dio origen a otras experiencias que estan vivas y que siguen admirando el genio de unos antepasados que escribieron una historia sagrada. Y nos legaron un monumento que ha perdurado vivo desde entonces: la Biblia.Yahve, el Dios tutelar del antiguo Israel, por ejemplo, no era celibe y tuvo una diosa a su lado durante mucho tiempo en el Templo de Jerusalen. En cuanto a los patriarcas, Abraham no era originalmente el abuelo de Jacob, no tenia a Jose como hijo. En cuanto a Moises, es poco probable que haya existido en la forma y con los rasgos que se le atribuyen en la version final del libro del Exodo.Aqui vamos a tratar de explicar como se han ido formando esos libros que constituyen el AT, en que epocas, que reflejan y si lo que nos cuentan tiene valor historico.

Amar y odiar, querer poseer y simultáneamente querer entregarse a la persona amada; desear lo prohibido y al mismo tiempo intentar negar o repudiar eso que nombramos tentación; sentir que hacemos lo correcto pero tambien tener fuertes dudas al respecto; ¿hay alguien que sea completamente inmune, alguien que nunca haya estado inmerso en este tipo de conflictos, en estas contradicciones, en estas vivencias dialecticas? La primera parte de este libro, titulada Dialecticas de la identidad, incursiona en los procesos que nos permiten entender por que los juegos infantiles son igualmente bipolares: por ejemplo, cuando un niño lanza al aire un golpe y el mismo cae derribado por ese golpe que observemos bien el lanzo y recibio. El segundo apartado, Dialecticas del poder, expone los procesos que culminaron con la emergencia simultanea de lo sagrado y lo profano; y la tercera parte, Voluntad de libertad, ofrece una sintesis creativa de todos los procesos previamente investigados.