Ebooks de psicología y pedagogía, página 131 de 1761

Al lado de grandes pueblos y civilizaciones, la historia del pueblo de Israel puede parecer insignificante. No olvidemos que estos pueblos inventaron la escritura, el alfabeto; fueron grandes constructores; brillaron en matematicas, astronomia; redactaron los primeros codigos legales; organizaron los primeros imperios, crearon las primeras ciudadesEstamos hablando de un pequeño pueblo, pero que sigue vivo gracias a una experiencia religiosa que vivio, transmitio y dio origen a otras experiencias que estan vivas y que siguen admirando el genio de unos antepasados que escribieron una historia sagrada. Y nos legaron un monumento que ha perdurado vivo desde entonces: la Biblia.Yahve, el Dios tutelar del antiguo Israel, por ejemplo, no era celibe y tuvo una diosa a su lado durante mucho tiempo en el Templo de Jerusalen. En cuanto a los patriarcas, Abraham no era originalmente el abuelo de Jacob, no tenia a Jose como hijo. En cuanto a Moises, es poco probable que haya existido en la forma y con los rasgos que se le atribuyen en la version final del libro del Exodo.Aqui vamos a tratar de explicar como se han ido formando esos libros que constituyen el AT, en que epocas, que reflejan y si lo que nos cuentan tiene valor historico.

Amar y odiar, querer poseer y simultáneamente querer entregarse a la persona amada; desear lo prohibido y al mismo tiempo intentar negar o repudiar eso que nombramos tentación; sentir que hacemos lo correcto pero tambien tener fuertes dudas al respecto; ¿hay alguien que sea completamente inmune, alguien que nunca haya estado inmerso en este tipo de conflictos, en estas contradicciones, en estas vivencias dialecticas? La primera parte de este libro, titulada Dialecticas de la identidad, incursiona en los procesos que nos permiten entender por que los juegos infantiles son igualmente bipolares: por ejemplo, cuando un niño lanza al aire un golpe y el mismo cae derribado por ese golpe que observemos bien el lanzo y recibio. El segundo apartado, Dialecticas del poder, expone los procesos que culminaron con la emergencia simultanea de lo sagrado y lo profano; y la tercera parte, Voluntad de libertad, ofrece una sintesis creativa de todos los procesos previamente investigados.

Este libro es una herramienta fundamental para psicólogos y otros profesionales que trabajan en casos de violencias y abuso sexual en la infancia junto con docentes, abogados, fiscales y jueces. Su objetivo es poder brindar herramientas practicas que sirvan de guia para elaborar estos informes tanto en ambitos privados como institucionales dirigidos a sedes judiciales.

En esta obra se presenta un marco pedagógico que pretende dar respuesta a la necesidad de formación de los profesionales que se dedican a la inclusión social, laboral y educativa de las personas con discapacidad a traves del arte. Bajo el paraguas del proyecto Erasmus+ Delyramus II, llevado a cabo por la Universidad Rey Juan Carlos, la Fundacion Rey Ardid, la Escuela de Violeria, la Fondazione di comunita del Centro Storico di Napoli y la fundacion ADM Estrela, se hace un repaso, en primer lugar, de los conceptos fundamentales que permiten entender la inclusion social y laboral de las personas con discapacidad en la actualidad. Seguidamente, se abordan las posibilidades que ofrece el patrimonio cultural como via para el fomento de la empleabilidad de las personas con discapacidad. Esta base sirve de marco al lector para adentrarse en los contenidos necesarios para implementar una formacion inclusiva, bajo el prisma de la igualdad de oportunidades y promoviendo la presencia, participacion y consecucion de logros. Para ello, se profundiza en uno de los enfoques para alcanzar dichos fines, el diseño universal aplicado al ambito educativo y, en concreto, el diseño universal para el aprendizaje. El libro desemboca en la creacion de una herramienta, la Guia para la autoevaluacion de estrategias docentes inclusivas, cuyo fin es favorecer la mejora continua del ejercicio docente en el dia a dia, avanzando, asi, hacia practicas mas inclusivas.Este monografico, aunque va destinado a todos aquellos docentes interesados en eliminar las diferentes barreras en el aprendizaje, se muestra de especial relevancia para cualquier profesional que vea en el patrimonio cultural un medio y un fin para la inclusion social y laboral de las personas con discapacidad.

Una reflexión rigurosa que quiere ayudar a tomar conciencia de que una buena salud mental es parte del camino hacia la felicidad.En un momento u otro de la vida aparece el dolor. Las experiencias positivas, las habilidades aprendidas y la proximidad activa de otras personas suelen ayudarnos a superarlo. Pero no siempre es asi, y el malestar de vivir encajados en una existencia que no deseamos hace que todo se trastorne.Sea cual sea la situacion, se trata de alteraciones de una parte de la salud, la mental, para la que no hay acuerdo sobre como describirla, como explicarla, como dedicarle la atencion adecuada, y asi nos hallamos inmersos en una especie de supermercado de las terapias, en una gestion interesada de los farmacos, en una ausencia de escucha y acompañamiento.Este libro pretende ayudar a tener una vision personal mas coherente sobre la salud y las enfermedades mentales; compartir un discurso social que aporte y que no segregue; ampliar el grupo de los profesionales que comparten una vision integradora y que dan respuestas que humanizan; exigir a nuestros responsables politicos una planificacion coherente y no la venta de etiquetas y servicios etiquetados para curar las enfermedades mentales.

El título del libro sintetiza y orienta sobre su contenido. La propuesta implícita es poner en debate la eficacia clínica del psicoanálisis. Ubicado en los “hombros de un gigante”, como posición teór

La enseñanza musical específica, de la cual sus instituciones más representativas son los conservatorios y las escuelas de música, cuentan con un extenso recorrido histórico, por lo que en cada una de sus etapas de desarrollo han tenido que adaptarse a las exigencias didacticas, esteticas y formales de cada momento. En este libro se recoge desde un amplio enfoque en ese ambito el analisis de sus principales problematicas, varias propuestas didacticas innovadoras y diferentes sugerencias de mejora para la docencia y el funcionamiento institucional de la enseñanza musical, ya sea de caracter formal o no.

La supervisión es, como todo espacio relacional, el encuentro entre aquel o aquellos a quienes se les reconoce un saber y aquellos otros que desean acceder al mismo y exponen sus prácticas para profundizar en su desarrollo. No solo la transmision de un saber sino tambien un lugar de creacion de saber y conocimiento.No siempre entendida asi, muchas veces desde una posicion de control y de un saber autoritario la supervision actua como control por parte de una institucion para garantizar la ortodoxia y minimizar las criticas. En el campo del psicoanalisis la supervision ha sido, y quizas siga siendolo, un lugar de control para reunir los meritos de acceso al reconocimiento por parte de una institucion. El supervisor como guardian del buen hacer y asegurar un control de lo que se hace; posicion de sometimiento muy lejana del proyecto liberador que es el psicoanalisis.Fernando Vicente nos ofrece un texto que ayuda a la comprension de una manera de hacer (en) el espacio de supervision. No es una guia mas ni pretende entrar en litigios con otras maneras de entender las practicas de acompañamiento en las tareas profesionales. Tampoco un intento de presentar el psicoanalisis como la incuestionable via para la practica de supervision. El lector accedera a muchos de los principios del psicoanalisis, sentira la compasion del autor con los sufrimientos de los profesionales en el desarrollo de sus dificiles tareas y su apuesta concreta por ayudar en el mejor desarrollo de las mismas.Un texto que estimula la implicacion, la reflexion y el cambio, imprescindibles para que el espacio de supervision se convierta en un instrumento de transformacion de las practicas y de los sujetos que en ellas participan.

La educación positiva es un concepto que se malinterpreta muy a menudo, y el error más común lleva a muchos padres a creer que es sinónimo de no poner límites a los niños. Pero la idea de unos padres zen que no se inmutan ante las rabietas de los niños esta muy lejos de lo que es realmente educar. La clave en la educacion positiva es, precisamente, lograr un equilibrio entre firmeza y amabilidad a la hora de gestionar conflictos con los niños.Si bien es cierto que es un equilibrio dificil, no es imposible, y a traves de las explicaciones y ejemplos que propone este libro comprenderemos como actuar para no caer en los premios y castigos y poder corregir el comportamiento de nuestros hijos, lograr que nos hagan caso y que nos escuchen, empatizando con ellos a traves de la conexion emocional.

El autismo es una criatura reciente. Pero, pese a su escaso tiempo de existencia, ha dado lugar a un profundo debate entre psiquiatría y neurología, abandonando a veces el enfoque social. Este libro nos propone entender el autismo como un trastorno que no se pliega a la simplificacion biologista a la que tiende la psiquiatria.Para ayudar en el sufrimiento de quien lo padece y de su entorno, conviene aplicar multitud de enfoques, ajustandolos a las necesidades particulares del paciente. En espera de tratamientos farmacologicos mas utiles y especificos que los actuales, aun insuficientes, resulta imprescindible complementarlos con un enfoque social y un tratamiento que incluya la relacion terapeutica en una perspectiva integradora de tratamientos y enfoques.Alberto Lasa propone un encuadre psiquiatrico a contracorriente. En un momento en que los ritmos humanos adoptan una velocidad vertiginosa, defiende una psiquiatria pausada, en la que el tiempo para la reflexion sea mas importante que el tiempo de la accion. El objetivo es simple: mejorar la vida de las personas autistas, permitiendo que superen situaciones que limitan sus capacidades y libertades.

El término narcisismo remite al relato mitológico de Eco y Narciso, recogido por Ovidio en las Metamorfosis y, como tal tiene un carácter metafórico. Desde esta perspectiva, puede considerarse un fenomeno universal, especifico de la especie humana, que atraviesa las distintas fases evolutivas desde la infancia hasta la edad adulta. El narcisismo presenta distintas modalidades relacionadas con el valor que se otorga a la propia imagen, reflejada en la mirada ajena y simbolizada por el espejo. Asi, este fenomeno adquiere gran relevancia en la actualidad, debido al alcance de las redes sociales que lo promueven con la busqueda constante del valor de la propia imagen a traves de la mirada de los otros. Manuel Villegas ofrece en esta obra un completo estudio acerca de este fenomeno, con una mirada novedosa, en la que el narcisismo se aleja de perspectivas psiquiatricas o psicoanaliticas, y se acerca a las variedades especificas del momento evolutivo y del contexto existencial en que se configuran.

Hace ya cinco años que un grupo de docentes de distintas universidades gallegas y de la Consellería de Educación (Xunta de Galicia) se unió para la impartición de un curso de formación pedagógica y didactica pionero en el sistema universitario gallego, con el objetivo de dar respuesta a una necesidad social y profesional en nuestro contexto: diseñar y desarrollar una formacion inicial, seria y rigurosa, destinada a los futuros docentes tecnicos de las enseñanzas de Formacion Profesional (FP). Ahora, este grupo de docentes comparte la experiencia acumulada a lo largo de estos años y elabora este manual didactico sobre los contenidos que se imparten en esta exitosa accion formativa. Los distintos capitulos que componen este manual combinan planteamientos teoricos actuales con una propuesta de actividades que permiten profundizar en los contenidos vinculados al programa formativo del futuro profesorado tecnico de FP (ahora denominado profesorado especialista en sectores singulares de la Formacion Profesional) abordando las claves del conocimiento didactico y pedagogico necesario para desarrollar la profesion docente ante los retos de futuro: aspectos historicos de la Formacion Profesional, contextos formativos, caracteristicas de la sociedad actual y del alumnado que cursa estas enseñanzas, el proceso de enseñanza-aprendizaje en FP, la innovacion y la investigacion docente, la orientacion y la accion tutorial en FP, etc. Pretende, pues, convertirse en una obra de imprescindible consulta para el alumnado, tanto del contexto gallego como del ambito nacional, pudiendo, ademas, servir de apoyo docente para las otras veinte universidades que imparten este tipo de formacion.

Preguntas y conversaciones filosóficas en el jardín invita a estudiantes y docentes de Nivel Inicial a vivir la aventura de pensar con lxs niñxs inaugurando experiencias de pensamiento comunitario, autonomo y autentico entre las infancias que perciben, sienten y piensan las cosas que les pasan en sus vidas. Lxs educadorxs podemos ayudar a pensar mejor creando las primeras comunidades de dialogo aun antes de que el lenguaje hablado irrumpa, ofreciendo amorosamente la pregunta que abre al juego de las conversaciones entre lxs niñxs, como una manera incipiente de pensar con otrxs desde los lenguajes expresivos del arte, la literatura y el juego. Pensar filosoficamente en el jardin es una practica pedagogica reflexiva, creativa y de cuidado que requiere especial atencion por parte de lxs educadorxs. Aprender a preguntar y preguntarse ante lxs niñxs y con ellxs es la experiencia misma del filosofar, implica sensibilidad y disponibilidad, como gestos que nos ponen en un lugar de igualdad con las infancias.

En esta publicación se juntan dos personas que tejen una "filosofía terapéutica" provocativa y seductora. Alfredo Canevaro, gran maestro y referente de la Terapia Familiar Sistémica, y por otra parte Esteban Laso, un joven talentoso. Ambos tienen publicaciones que definen el estilo y la propuesta de cada uno; el primero sobre terapia sistemica individual y el segundo la terapia en clave emocional. Aqui convergen en lo que denominan "Terapia Experiencial Profunda".Esta publicacion retoma de manera brillante y critica la sabiduria sistemica, sobre todo los de los clasicos, en especial Whitaker, Bowen, Satir y Boszormenyi-Nagy; ademas integra magistralmente a George Kelly, aunque hay que reconocer la fuerte influencia de Laing, Greenberg, Mahoney y Erikson. Con esta sabiduria, Laso y Canevaro han construido una psicoterapia sistemica que gira en torno a una ecologia de las emociones vinculantes a las necesidades basicas. El texto se compone de tres capitulos: primero la teoria, segundo los principios y destrezas del terapeuta, y tercero la practica clinica con individuos y parejas.Como indican los autores: "Es nuestra esperanza que esta propuesta permita no solo incorporar como miembros de pleno derecho las emociones y las necesidades al repertorio del terapeuta sino ademas contrapesar el individualismo, el presentismo y la obsesion por la productividad que agostan nuestras vidas sociales y cortan nuestras raices historicas y familiares".

Incluye propuestas de trabajo y material descargable complementario para abordar temas del diseño curricular de Matemática. También, se sugieren actividades con articulaciones a otras asignaturas. Incorpora ideas para promover una enseñanza que desarrolle la curiosidad, la interpretacion critica, la expresion y la creatividad de los estudiantes.

He aquí un libro innovador que ofrece una detallada y penetrante interpretación del Tarot en términos de psicología junguiana. A través de la analogía con las humanidades, la mitología y las artes visuales, Sallie Nichols ayuda a que cada lector experimente de forma unica y personal las intrigantes imagenes del Tarot. Considerando los arcanos mayores como un mapa que describe el viaje hacia la autorrealizacion, la autora nos ofrece diversas tecnicas para utilizar las cartas y adquirir concienciamiento practico en el camino.Russell A. Lockhart, reconocido analista junguiano, ha comentado sobre el libro: Dos grandes tradiciones se casan en esta obra: el Tarot magico e incontrolable y la psicologia arquetipica de Jung. Esta boda, tan esperada como debida, ha sido posible no solo por la habilidad y la sabiduria de S. Nichols, sino tambien por su amor y cuidado por las imagenes del Tarot. El resultado es un soberbio y significativo volumen que servira de alimento a las mentes mas criticas. Todo lector que sienta interes o fascinacion con el poder de la imagen sobre la psique encontrara en Jung y el Tarot justamente eso: un viaje al reino donde la imagen, la psique y el alma encuentran su frente y su meta.

Este libro no es una obra más en el campo de la Grafología. Concebido como un completo y actualizado manual, aborda la disciplina de una manera novedosa y con sentido crítico. Sus numerosas ilustraciones facilitan la comprension y aplicacion de la teoria. Muestra multiples investigaciones que se han hecho en los ultimos años.Recorrer sus paginas es descubrir la esencia actual de la Grafologia academica. Ni una sola linea tiene desperdicio. Su contenido, el estilo discursivo, el abordaje transversal, la cultura y experiencia de su autora lo hacen unico. Invito a que lo lean profesionales de otras disciplinas y deseo que muchos colegas disfruten de tan magnifico aporte de una profesional solida que no se guarda nada y provoca un quiebre ante lo dado, una ruptura de excelencia con lo asumido, una vision inteligente en su enfoque. Eva Procopio. En Grafologia de la Personalidad, Amparo Botella, reconocida profesional del ambito de la Grafologia internacional, logra la mejor aportacion cientifica que se ha visto en este campo hasta la fecha. La meticulosa y abundante documentacion, unida a la capacidad didactica de su autora, lo convierten en indispensable para todo profesional de esta disciplina. Julia Moya, Grafologa.

La Educación Física tiene gran importancia en todas las etapas de enseñanza, sin embargo al ser el periodo de la Educación Infantil en el que el movimiento es el estado natural de los niños, queremos con este libro darle el lugar que corresponde a la materia especificando sus contenidos para ayudar al profesorado a mejorar la enseñanza en este periodo. Este manual va dirigido a los estudiantes del Grado de Educacion Infantil y de los Ciclos Formativos en Educacion Infantil que trabajaran en centros educativos o Escuelas Infantiles, respectivamente, para quienes es necesario acudir a fuentes bibliograficas que faciliten y mejoren su formacion.Asimismo, servira de referencia al profesorado en activo. La transferencia del conocimiento se produce en esta obra con base al caracter empirico-descriptivo de los doce capitulos que la conforman, convirtiendo los trabajos de investigacion o/e innovacion en que se apoyan los autores en una teoria dinamica que ayuda a la lectura y les confiere una vision diferente que mejorara el uso docente. Desde la definicion de la etapa de Educacion Infantil y de la Educacion Fisica hasta la elaboracion de sesiones de clase, los distintos capitulos recogen los modelos de enseñanza y los contenidos especificos de la etapa, destacando los que relacionan musica y movimiento, asi como las definiciones de psicomotricidad, motricidad y neuromotricidad. Con estas paginas deseamos contribuir a mejorar la formacion y el conocimiento del profesorado que repercutira en una educacion infantil de calidad.

Repeticiones de aniversarios, nacimientos que coinciden con fechas de acontecimientos determinantes para una familia determinada, accidentes similares que ocurren a lo largo de varias generaciones... e, incluso, enfermedades que revelan lo que una madre o un abuelo han vivido: la historia familiar suele mostrar repeticiones. Recuerdos que no nos pertenecen se vuelven presentes y activos en nuestra vida hasta el punto de que algunas personas piensan que se enfrentan a un destino. ¿Como todo ello es posible? La herencia de una memoria familiar tiene su origen en la intensidad de las emociones vividas por nuestros antepasados durante un acontecimiento traumatico. Estas emociones se memorizan, se almacenan, antes de ser transmitidas de manera invisible pero muy efectiva. ecientes descubrimientos cientificos (transmision epigenetica, efectos de un trauma, neuronas espejo u ondas cerebrales) describen procesos fisiologicos que nos permiten comprender como la historia de un ancestro puede alcanzarnos y marcarnos con su huella antes incluso de que se produzca nuestra concepcion. Tambien muestran que podemos transformar ese legado y como hacerlo. Vincent-Theo Van Gogh, Arthur Rimbaud y Sigmund Freud, supervivientes de genocidio o criminales... y otros amigos nos acompañan en este descubrimiento.

De vuelta del silencio resulta de un viaje largo que comenzó en el Norte y terminó en Brasil, incluyendo la América Central. Un viaje en el que oí y vi a las mujeres escritoras de nuestro Continente. Son entrevistas en carne viva las que fui a hacer, en mi necesidad de recorrer tambien en sangre propia ese pulso agitado que revienta fibras y canales de los que brotan la angustia y los terrores, la mirada feroz y en guardia, el gesto quieto, o un suspiro. Todas y cada una de las escritoras me fueron dando sus respuestas como quien se deshace de una carga o te regala flores, o deja el miedo atras. Dificil va a ser el describir aquel vacio que de improviso marca el tiempo con tensiones electricas y deja un rastro mudo en la cinta que graba y graba y graba a la espera del resto de la frase, que a lo mejor no llega nunca. Solo el gesto.