eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 2 de 844

La educación y enseñanza curriculares son escandalosamente incompletas. El tao daojia es una antigua escuela educativa que puede aportar una visión diferente a la enseñanza y educación occidental y globalizada. Puede ser util para el necesario proceso radical de cambio. Este libro tiene que ver con la apertura y evolucion de la educacion y la enseñanza. Se construye desde la Pedagogia y, dentro de ella, desde la Didactica General o Polivalente. Es una publicacion singular, no comparable a ninguna hasta la fecha, que haya relacionado la sabiduria pedagogica y didactica de Lao Zi, Zhuang Zi y Lie Zi con la enseñanza y educacion actuales.

A partir de una meditación sobre la vejez y la retirada (el final de una vida consagrada al oficio de enseñar), el libro va desplegándose en una serie de mini ensayos en los que se alternan lecturas y episodios biograficos, y a traves de los cuales se va elaborando una especie de arte de vivir en relacion a asuntos como el amor, la amistad, la casa, la nostalgia, la atencion, la politica, la belleza y la alegria, el ocio y el trabajo, el desanimo y la reanimacion, la lectura y la vida, lo que pasa y lo que queda, la conexion con el mundo, las cosas, el lenguaje, la misma escritura.El libro esta escrito a la sombra de los ensayos de Montaigne, del motivo de la Vita Nova en Barthes, del hacerse un alma en Souriau, y con la compañia de una especie de comunidad de retirantes entre los que estan Onetti, Proust, Ferlosio, Pessoa, Handke, Quignard, Spinoza y muchos otros.

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ha ganado terreno, pero la clave no está en el método en sí, sino en la estrategia que lo precede. Este libro profundiza esa perspectiva estratégica y propone un itinerario de enseñanza que va de la pregunta al problema y, finalmente, al proyecto. Se trata de un viaje que nutre la curiosidad y enseña a los estudiantes a cuestionar el mundo, a indagar mas alla de las respuestas rapidas y superficiales que ofrece la tecnologia.Es una invitacion a docentes de todos los niveles educativos para redescubrir el valor de la duda y el "no-saber" como territorios de aprendizaje. Con un enfoque practico y reflexivo, este manual desafia los prejuicios sobre la enseñanza y la mentalidad de menos es mas. Va dirigido a docentes que buscan guiar a sus estudiantes a pensar de forma critica y creativa. La estrategia que se plantea implica al estudiante en su propio aprendizaje y lo anima a cultivar sus inquietudes, lo equipa con las herramientas necesarias para enfrentar los desafios de un mundo incierto, transformando la practica del docente y generando una cultura de la curiosidad que perdura mucho mas alla de cualquier examen.No hay una formula magica. La educacion a menudo se ve inundada de nuevas propuestas que prometen ser la "panacea didactica" para el desinteres de los jovenes, pero la experiencia demuestra que un solo metodo, por muy popular que sea, puede desvirtuarse si no se aplica correctamente.

El artista Luis Camnitzer (Lübeck, 1937) se vale de la inteligencia artificial como máquina del tiempo. Resucita a Simón Rodríguez (1769-1854), educador, tipógrafo y filósofo caraqueño, mejor conocid

La fundación de la Universidad de Guadalajara en 1925 representó un hito en la transformación educativa de Jalisco. Integró y resignificó diversas instituciones del siglo xix y del periodo posrevolucionario bajo un proyecto de universidad popular, orientado a ampliar el acceso al conocimiento y promover la justicia social. Impulsado por el gobernador Jose Guadalupe Zuno, el proyecto fue resultado de una amplia colaboracion entre intelectuales, maestros, artistas y funcionarios, entre quienes destacaron tambien mujeres pioneras como Catalina Vizcaino e Irene Robledo, cuya participacion rompio con las normas de exclusion de genero de la epoca.A traves de distintas miradas, esta obra aborda el concepto de lo popular en la educacion, la genealogia politica e intelectual del proyecto, su perfil ideologico, la dimension estetica, el papel decisivo de las mujeres fundadoras, la historia de las facultades de Filosofia y Letras, Ingenieria y Medicina, asi como la disputa entre los conceptos de fundacion y refundacion de la Universidad de Guadalajara. Este libro ofrece una reflexion critica y renovada sobre un momento fundacional que sigue teniendo ecos en el presente institucional. Una universidad concebida como un espacio de confluencia de saberes, como proyecto comun y como compromiso activo frente a las injusticias del presente. Porque una universidad no se limita a su origen: se sostiene, se transforma y se trabaja todos los dias.

Lo que escribe Rainer María Rilke sobre Auguste Rodin es el texto de un poeta sobre el milagro de la escultura. Son palabras escritas con la precisión de un cincel, que no permite correcciones. El cincel y la pluma, el uno duro y pesado, la otra fragil y leve, se hermanan en un proposito arduo que es tratar de explicar un medio artistico a traves de otro y hacer de ambos, la escritura y la talla, una sola busqueda de la belleza. Rilke, fascinado por la obra de Rodin, lo consigue.De esa relacion de adoracion del joven poeta por el anciano escultor, que aflora en uno de los articulos de este libro, he tomado ese titulo porque resume a la perfeccion un deseo: que alguna de las frases que aqui se consignan perduren mas alla del trajin diario de su publicacion en un periodico. Lo que hace un columnista de periodico, ambas especies en via de extincion, es aspirar a que su opinion mantenga su frescura a traves del tiempo, para que no sea un oficio del todo banal.Mis agradecimientos a la Universidad del Valle, que ha sido mi casa por tantos años, cuyo Programa Editorial y cuyo prestigio me dan, con la publicacion de estas notas sueltas de El Pais de Cali y Las2orillas de Bogota, la pretension de considerarme un escritor que ha batallado con la pluma como si fuera un cincel.

Una reflexión lúcida y esperanzadora sobre cómo la inteligencia artificial puede transformar la educación y convertirse en una poderosa aliada para estudiantes, docentes y familias.La revolución de la inteligencia artificial esta llegando a la educacion, nos guste o no. En Un nuevo lenguaje para educar, Salman Khan, fundador de la Academia Khan, no solo explora como la IA y las tecnologias GPT transformaran el aprendizaje, sino que tambien ofrece una guia para que padres, profesores y estudiantes naveguen este nuevo y emocionante (aunque a veces intimidante) mundo.Khan enfatiza que la IA en la educacion no busca reemplazar la interaccion humana, sino enriquecerla con herramientas personalizadas y accesibles que fomenten la creatividad y la resolucion de problemas, preparando a los estudiantes para un mundo cada vez mas digital. Asi, nos muestra como la IA puede personalizar el aprendizaje, adaptandose al ritmo y estilo unico de cada estudiante, identificando sus fortalezas y areas de mejora, y brindando apoyo a medida que complementan la enseñanza tradicional en el aula.Un nuevo lenguaje para educar habla de tecnologia y de lo que esta significa para nuestra sociedad. Aborda ademas las implicaciones eticas y sociales de la IA y los modelos linguisticos avanzados ofreciendo reflexiones sobre como usar estas herramientas para construir un sistema educativo mas accesible para estudiantes de todo el mundo.

José Domínguez Rodríguez realiza aquí un doble análisis crítico: desde la perspectiva de las ciencias actuales y desde la perspectiva de la ÉTICA emergente. Este análisis exige, a su vez, una descripcion de los estadios fundamentales de la evolucion del Modo Capitalista de Produccion y Consumo, de las diversas configuraciones del Sistema-Mundo que ha generado y de la dialogica creada entre ambos, con un recorrido a traves de los acontecimientos, historia y pensamiento desarrollados por la humanidad desde el Neolitico a nuestros dias.El conocimiento y la comprension de la evolucion del mundo socio-cultural, apoyado en su reinterpretacion desde la perspectiva de las tres crisis fundamentales que determinaron su configuracion actual (La crisis de la Cristiandad medieval; la crisis del Absolutismo Real o Antiguo Regimen y la crisis del Mundo Sociocultural Contemporaneo) son relevantes en la medida en que pueden facilitar la comprension del presente y la orientacion para el futuro. Por ello, deberia ser el objetivo fundamental de la investigacion sobre el Mundo Moderno y Contemporaneo que deben llevar a cabo los educandos y educadores a lo largo de la Educacion Basica.

¿Quieres conocer acerca de los enfoques metodológicos de la educación emprendedora mediante un aprendizaje basado en problemas? Este libro es para ti...Se trata de un trabajo realizado por los directivos del Instituto dyme, que resume una decada de investigacion aplicada que permitio validar las metodologias dyme- dymme para el analisis de ideas y desarrollos de modelos de negocios mas eficientes, mediante una forma de enseñar a los emprendedores en la que ellos mismos construyen el conocimiento. Se aleja de la practica "ideal" de como convertirse en emprendedor para centrarse en la forma real en que el emprendimiento ocurre e interactua en los contextos en que se desempeñan quienes desean emprender o quienes ya lo han hecho. Este trabajo muestra como resolver en el mundo actual problemas de la vida real, mediante un aprendizaje contextualmente apropiado que se resume asi:Capitulo 1 presenta una vision general de la Educacion en Emprendimiento (EE) que fundamenta el concepto de emprendimiento, analiza como aprenden los emprendedores y los muestra los dichos populares del emprendimiento.Capitulo 2 describe diferentes procesos de aprendizaje, se comparan sus taxonomias y se presenta un nuevo modelo conceptual que facilita el aprendizaje.Capitulo 3 compara los enfoques metodologicos de la EE y detalla el rol del facilitador en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).Capitulo 4 describe la forma en que los formadores pueden conectar la teoria con la practica mediante un proceso practico de enseñanza y aprendizaje.Capitulo 5 analiza el enfoque pedagogico basado en problemas DYME.Capitulo 6 evidencia la utilidad de los enfoques basados en problemas mediante los resulta- dos obtenidos con la implementacion del DYME.Capitulo 7 analiza el rol fundamental del facilitador para impulsar a los estudiantes a iniciar un negocio.Capitulo 8 describe la forma en que se evalua el aprendizaje de los estudiantes, cuales son las tacticas apropiadas y el progreso en la calificacion.Capitulo 9 se describe los pasos del DYMME para desarrollar un modelo de marketing desde la experiencia, cuando ya la idea se convierte en un producto o servicio.

La educación de las masas es el desafío fundamental de los países en desarrollo, una educación que, liberada de todos los rasgos alienantes, constituya el motor del cambio social. Por consiguiente, la opcion se da entre una pedagogia "para la domesticacion" y una pedagogia "para la libertad", entre "una educacion para el hombre-objeto" y "una educacion para el hombre-sujeto".Paulo Freire considera que, dentro de las condiciones historicas de la sociedad, es indispensable una amplia concienciacion de las masas a traves de una educacion que les permita reflexionar sobre su espacio y su tiempo. Esta hondamente convencido de que la elevacion del pensamiento del individuo, "que suele llamarse, apresuradamente, politizacion", comienza exactamente con esta autorreflexion que lo lleva a profundizar su toma de conciencia y, sobre todo, a transformar su insercion en la historia, ya no como espectador, sino como actor y autor. La pedagogia de Paulo Freire es, por excelencia, una "pedagogia del oprimido", que no postula modelos de adaptacion ni de transicion de nuestras sociedades, sino de ruptura, de cambio y de transformacion total. La alfabetizacion, y por consiguiente toda la tarea de educar, solo sera autenticamente humanista en la medida en que procure la integracion del individuo a su realidad nacional, en la medida en que pueda gestar en el educando un proceso de recreacion, de busqueda, de independencia y, a la vez, de solidaridad.

Para José Domínguez vivimos en las ruinas del mundo sociocultural que hemos construido. Describe el carácter destructor del Modo Capitalista de Producción y Consumo con tres calificativos: es ecocida, porque destruye la Ecosfera abiotica; es biocida, porque destruye la Biosfera; y es antropocida, porque destruye la Antroposfera. Este es el resultado de la eliminacion de la ETICA. Para frenarlo, es necesario promover una metamorfosis del Mundo Sociocultural basada en la ETICA emergente que implica simultaneamente una nueva praxis antropoetica, bioetica y ecoetica para generar un modo de produccion y consumo alternativo al modo capitalista. El autor, desde sus inicios en el mundo de la educacion, tuvo clara la opcion etica por la transformacion de la educacion que considera que forma parte central de la necesaria metamorfosis del mundo sociocultural contemporaneo. Hunde las raices de su analisis en la fe que tenemos en el sistema capitalista neoliberal y la necesidad de generar un ateismo etico. Opta por un paradigma en la educacion basica que enuncia como "holismo educativo etico-critico". En palabras suyas: "la actividad educadora es una actividad esencialmente etica". Asi, Jose Dominguez nos presenta y desarrolla una propuesta curricular basada en la distincion de cuatro sectores en nuestro ecosistema planetario: El mundo Fisico-Biologico (ecosfera y biosfera) y las actividades tecnologicas (antroposfera); el mundo de las personas; el mundo linguisticosimbolico y la comprension del ser humano desde las neurociencias. Se ha intentado que el desarrollo de cada capitulo tenga un sentido completo en si mismo y contenga todas las referencias necesarias al contenido de los demas capitulos, para que puedan ser leidos en diferentes momentos, sin perder la perspectiva del conjunto.

Garay & Bermúdez: Muerte en Ribadeo Un cadáver aparece en la emblemática Playa de Las Catedrales, en Ribadeo, desatando un caso que desafía a la inspectora jefe Natalia Garay y al forense Daniel

En este libro hay mujeres increíbles y de gran valor. A todas ellas tenemos que agradecer y respetar su majestuosidad. Todas ellas arriesgaron partes de sus vidas para ofrecer al mundo una historia diferente y extraordinaria. Todas tienen alma viva y destellante. ¿Sabias que tu estas entre ellas?

"Cada palabra que pronuncias es una semilla. ¿Qué quieres sembrar hoy?" En un mundo donde las prisas, la indiferencia y la violencia simbólica se han vuelto cotidianas, este libro es un oasis. Manual del Buen Trato (Entre Nosotros) no es un sermon ni un simple listado de consejos. Es un viaje literario, una coleccion de escenas, reflexiones y relatos que te invitan a mirar, escuchar y actuar distinto. Aqui descubriras como transformar el lenguaje en puente, como practicar la empatia incluso en contextos dificiles, como cuidar de ti sin dejar de cuidar a los demas, y como sembrar gestos que floreceran en el futuro. Cada capitulo es un espejo: muestra no solo como tratamos a los demas, sino tambien como nos tratamos a nosotros mismos. Y, sobre todo, es una invitacion a ser protagonista de un cambio silencioso pero poderoso, empezando en tu metro cuadrado y extendiendose a tu familia, tu trabajo, tus redes, tu comunidad. Si alguna vez has sentido que el mundo necesita mas humanidad, este libro es para ti.

Este libro es una invitación a redescubrir la vocación más noble de la universidad católica: formar personas con corazones inteligentes, capaces de escuchar la realidad, pensar con profundidad y amar con responsabilidad. A traves de una reflexion lucida, espiritual y comprometida, se delinean los grandes desafios y promesas de la educacion superior en dialogo con el Evangelio y con la Tradicion de la Iglesia para el mundo de hoy. No es un tratado tecnico ni un manifiesto reivindicativo, sino una brujula para quienes creen que educar es transformar.Una obra que inspira, interpela y abre caminos. Para autoridades, docentes, estudiantes y todos los que sueñan con una universidad verdaderamente humana, edificante y cristiana.A traves de una reflexion lucida, espiritual y comprometida, en esta obra se delinean los grandes desafios y promesas de la educacion superior en dialogo con el Evangelio y con la tradicion de la Iglesia para el mundo de hoy.

La idea de este libro se gestó antes de la pandemia al notar que mis alumnos de NIVEL SECUNDARIO no aprendían (o les costaba aprender) en forma fraccionada, sin un hilo que conecte los contenidos de los diferentes Espacios Curriculares. Les propuse a mi director y compañeros de trabajo, planificar por medio de proyectos interdisciplinarios, lo cual fue aceptado y de inmediato comenzamos con la planificacion conjunta. Para mi sorpresa, tiempo despues, ya en pandemia, desde supervision nos llega la informacion de que teniamos que trabajar en forma interdisciplinaria a traves de proyectos pedagogicos. ¡Nosotros ya lo teniamos! Claro, tuvimos que hacerle una adaptacion ya que no se darian clases presenciales, pero el proyecto estaba encaminado. ¿De que se trata? De enseñar contenidos interrelacionados unos a otros sin importar el area al que pertenecen, ya que el cerebro humano capta la informacion de forma completa, no fragmentada, y los alumnos no pueden dividir su cabeza en tantas partes como Espacios Curriculares tengan en la escuela. Es una manera de ofrecer conocimientos integros, de interes, con mayor facilidad de ser aprehendidos en relacion a otros. Y para el docente le facilita la tarea al planificar con el otro, teniendo en cuenta al otro y aprendiendo del otro. Lo que siempre bregamos como docente y nosotros no lo logramos conseguir. Este libro es una invitacion a probar, a inmiscuirse, a desafiarse a si mismo, a crear, a compartir, que es lo que les pedimos a nuestros alumnos. Hagamoslo nosotros docentes primero y se veran los cambios positivos. Tales fueron los resultados que obtuvimos aquella vez, beneficiosos tanto para alumnos (que pudieron enlazar los contenidos de los Espacios en torno a un tema), como para los docentes que nos permitio aprender unos de otros; que, hasta el dia de hoy, en esa Institucion Educativa de Rufino, continuamos trabajando con LA ENSEÑANZA A TRAVES DE PROYECTOS EN EL NIVEL SECUNDARIO y, espero, que mi libro incite a los lectores a hacerlo tambien.

[…] no es sencillo ofrecer una definición clara en torno a qué es la pedagogía o la ciencia de la educación. Esta dificultad no supone que se puede optar por excluir la obligación de ofrecer claridad

Este libro analiza el proceso de construcción de una universidad intercultural en el Ecuador entre 2007 y 2017, en el contexto de reformas legales y sociales que reconocen al país como plurinacional y multicultural. A partir de una mirada critica y reflexiva, la investigacion examina como las instituciones de educacion superior han respondido al llamado de transformar sus practicas, estructuras y contenidos para incluir a estudiantes indigenas y valorar saberes ancestrales.Basada en entrevistas a estudiantes y expertos, y en un riguroso del marco normativo como la Constitucion de 2008, la Ley Organica de Educacion Intercultural y la Ley Organica de Educacion Superior la obra revela avances importantes, tensiones persistentes y obstaculos estructurales. El texto muestra que, aunque existen politicas inclusivas, su implementacion sigue marcada por logicas academicas tradicionales y una resistencia al cambio profundo.Con un enfoque claro y comprometido, el libro invita a repensar la universidad como un espacio de encuentro de saberes, dialogo intercultural y transformacion social. Es una contribucion valiosa para docentes, investigadores, estudiantes y todos aquellos que creen que una educacion superior mas justa, plural e inclusiva no solo es necesaria, sino posible.

EI presente libro nace del trabajo de muchos años como psicoterapeutas familiares con personas, familias y grupos a lo largo de todo el proceso vital, pero en esta ocasión nos hemos centrado en la adolescencia. Lo que veran en este libro son siete cuentos especificamente elaborados por nosotros mismos para trabajar las emociones con adolescentes y familias, y ayudarles asi a transitar con mas inteligencia las situaciones conflictivas con las que puedan estar sufriendo y haciendo sufrir a los demas. Se trata de una propuesta profesional para una intervencion estructurada en dos fases: la lectura del cuento y la posterior aplicacion de tecnicas activas de psicoterapia para profundizar en lo que el cuento haya sido capaz de movilizar a nivel personal y grupal. No obstante, su lectura tambien esta indicada para padres y madres que quieran abordar estos objetivos con sus propias herramientas personales. Con objeto de facilitar la comprension de esta propuesta, en los primeros capitulos daremos contexto ahondando en los tres conceptos que dan sentido a este libro: /as emociones, el uso de cuentos en psicoterapia y la adolescencia. A continuacion, presentamos la pertinencia de la aplicacion de las denominadas tecnicas activas para estos objetivos y hemos añadido tambien e/ desarrollo de un caso practico que ayude al lector o lectora, a comprobar como funciona nuestra propuesta tecnica en el transcurso de una intervencion psicoterapeutica, esperando animar con ello a la aplicacion practica. Finalmente, añadimos un apartado de conclusiones y un anexo con /os siete cuentos adaptados a un lenguaje mas apropiado para la adolescencia primera (de 10 a 14 años).

El manual Diseño de proyectos sociales desde una perspectiva estratégica, puede ser sin duda de interés para cualquier profesional interesado en la planificación de proyectos sociales. En concreto, se ha dirigido de forma mas directa a los estudiantes de grado de titulaciones en las que se forma a futuros educadores o trabajadores sociales, en su faceta de planificadores o gestores de proyectos. No obstante, estudiantes y egresados de otras titulaciones relacionadas con las ciencias sociales encontraran muy interesante este manual, que pretende ser una obra de referencia de los modelos y teorias que, en opinion de los autores, serviran a los estudiantes para una aplicacion practica eficaz en el diseño de proyectos sociales en el mundo de hoy, un mundo global.Se trata asi de un manual de grado que condensa las ideas basicas necesarias para la planificacion desde una perspectiva tecnologica de proyectos sociales, util tambien para quienes quieren acercarse al proceso de planificacion social desde una perspectiva teorico-practica que abarca desde niveles operativos hasta el diseño de planes estrategicos de gran alcance.El manual se organiza en seis capitulos, que abarcan distintos aspectos de relacionados con el diseño de proyectos sociales: I. La teoria y la practica del diseño de proyectos; II. Niveles y modelos en el diseño de proyectos; III. Actores y elementos del diseño de proyectos; IV. Etapas en el diseño de proyectos; V. Marcos de referencia para el diseño de proyectos; y VI. Evaluacion de proyectos sociales y educativos. Estos contenidos son aplicables a los tres niveles de planificacion que se abordan en el manual: el nivel macro (planes); el nivel meso (programas); y el nivel micro (proyectos).Cada capitulo presenta un conjunto de contenidos teoricos, basados en la literatura reciente sobre planificacion social y en la experiencia academica y profesional de los autores. Se ha empleado para la confeccion de este manual una selecta bibliografia reciente tanto nacional como internacional, que en gran parte se puede encontrar en español, y que recoge los modelos de planificacion utilizados en la actualidad por las grandes entidades financiadoras de proyectos sociales a nivel nacional e internacional.