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Os autores dessa coletânea buscam a organização do trabalho pedagógico por meio da constituição de um projeto político e pedagógico. Através de um processo permanente de reflexão e discussão dos prob

A presente obra expressa a multidisciplinaridade da produção reunida em três partes: Políticas Públicas da Formação; Formação e Didática na Educação Básica e Formação, Gestão e Docência na Educação S

A presente obra vincula-se à Coleção "Docência, Formação de Professores e Práticas de Ensino", sendo o n o 7; aos grupos de pesquisa (NEPEF - Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Física - Formaçã

Baseado em vivências e reflexões profundas, Professor em Extinção explora as diversas facetas da crise que assola o magistério: desde a desvalorização salarial e o desrespeito em sala de aula, até a

Hoy, como siempre, el profesor sigue siendo un elemento clave en cualquier sistema educativo. Y aunque el nuevo profesor del siglo XXI actúe en un contexto cambiante y en muchas cosas distinto a los de sus predecesores, siguen existiendo elementos, verdades antiguas, como la pasion por la enseñanza, el compromiso del profesor, su resiliencia o el liderazgo que siguen siendo definitorios en la educacion de los niños y jovenes. En esta obra, se nos presenta un marco de referencia, informado por la investigacion y basado en la evidencia, para comprender la vida de los profesores. Los autores utilizan historias de vida de docentes en ejercicio para demostrar que el exito con el que los profesores consiguen superar los diversos retos personales y profesionales es un factor clave de su satisfaccion, su compromiso, su bienestar y su eficacia en distintos contextos y en diferentes etapas de su trabajo y de su vida. Asi mismo, demuestran que las influencias, positivas y negativas, sobre su carrera y desarrollo profesionales, asi como las que ejercen el liderazgo, la cultura, los compañeros y las condiciones de la institucion educativa en la que trabajan son profundas y estan directamente relacionadas con la perseverancia en la profesion y con el equilibro entre la vida y el trabajo y su bienestar. El libro reviste especial interes para los docentes, las asociaciones del profesorado, las personas responsables de la planificacion educativa, los directores escolares y los formadores del profesorado; en definitiva, para cualquier persona entusiasmada con la vocacion docente.

A vida contemporânea, caracterizada por ritmos acelerados e exigências constantes, impõe-nos desafios diários que testam a nossa capacidade de gerir eficientemente o tempo. Neste cenário dinâmico, a

A gestão de tempo é o processo de planeamento, organização e controle do tempo gasto em atividades específicas para melhorar a eficiência, produtividade e qualidade do trabalho. Envolve a alocação ad

Processos Educativos e Inclusivos nas Políticas Públicas de Educação em Diálogo com a América Latina explora pesquisas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto Federal Catarine

La presente obra busca ofrecer una panorámica general de la situación de las mujeres migrantes en el sur de España, concretamente en Andalucía, como escenario fronterizo de entrada a España y Europa. De esta forma, las aportaciones que se realizan en estas paginas estan relacionadas con la Estrategia Andaluza para la Inmigracion 2021-2025: inclusion y convivencia, de la Junta de Andalucia, favoreciendo el desarrollo de politicas publicas que contribuyan a la integracion e inclusion de la poblacion migrante en Andalucia desde una perspectiva de genero, asi como la igualdad de derechos y oportunidades para alcanzar una sociedad cohesionada.Ademas, el libro presenta el hecho social migratorio desde una perspectiva de genero, recogiendo las experiencias migratorias de las mujeres. En este sentido, segun la Organizacion para las Migraciones (2023), las mujeres representan aproximadamente la mitad de esta poblacion, por lo que la perspectiva de genero debe estar presente en el analisis de este fenomeno social. A su vez, el genero es uno de los factores que mas repercusion tiene en las experiencias migratorias, y debe ser tenido en cuenta en la formulacion de estrategias que favorezcan el empoderamiento social y economico de las mujeres migrantes, pues, de lo contrario, estas personas se exponen a mayores riesgos y vulnerabilidad.Esta obra colectiva aporta elementos necesarios para seguir construyendo sociedades democraticas e igualitarias que favorezcan la participacion social de las personas migrantes en general y de las mujeres migrantes en particular, aunque los factores que intervienen son tan diversos, variados y experienciales que es preciso seguir avanzando en distintas propuestas de investigacion y aportaciones teoricas que nos ayuden a comprender las diversas realidades, asi como a luchar contra las desigualdades y la discriminacion social.

La educación ha sido hasta tiempos históricamente recientes un bien escaso, monopolizado por minorías privilegiadas. Esto explica las luchas sociales y políticas que en torno a la educación se libraron en los dos ultimos siglos, similares a aquellas que reivindicaron una mejor distribucion de otros bienes escasos, como el poder o los recursos economicos. Es verdad que el siglo XX se caracterizo por un notable avance en la democratizacion de la educacion, esto es, en el acceso universal a la educacion basica, obligatoria y gratuita; sin embargo, la educacion no dejo de ser conflictiva, desplazandose ahora la pugna social y politica hacia la obtencion de otro bien escaso: la calidad de la educacion. El siglo XXI se abre con ese gran reto: la equitativa distribucion de una educacion de calidad para todos. Este libro se ocupa basicamente de los problemas reseñados. De ahi que la educacion sea contemplada desde una optica social y politica, analizandose los conflictos que suscitaron, y suscitan, las politicas de libertad y de igualdad aplicadas a la educacion, los problemas que plantea una escuela integrada que aspire a hacer posible una educacion basica de calidad para toda la poblacion escolar, los dilemas que alumbran las inacabables reformas educativas de nuestros dias y, como marco actual ineludible, la relacion problematica de la globalizacion con la educacion. El libro se cierra, finalmente, con la consideracion de la educacion como un derecho social, una de las conquistas del siglo XX, en el contexto de la crisis del Estado de bienestar y de la aparicion del neoliberalismo, nuevo fenomeno politico que ha tenido una especial incidencia en las politicas educativas de nuestro tiempo. De este modo, Manuel de Puelles Benitez presenta en este libro los problemas de politica educativa mas actuales y que afectan al llamado mundo occidental (Europa, Estados Unidos y America Latina).

O livro ressalta os avanços e os desafios enfrentados pelo administrador escolar que se depara com diversos obstáculos na gestão de escolas públicas, como a escassez de recursos que limita as oportun

In "Principal Cairns," John Cairns presents a profound exploration of the complexities inherent in educational leadership during a transformative period in modern education. The narrative unfolds through a blend of poignant anecdotes and analytical discussions, showcasing Cairns unique literary style that combines vivid storytelling with insightful commentary. Set against the backdrop of the late 20th century educational reforms, the book delves into themes of integrity, resilience, and the evolving challenges faced by educational leaders, making it a vital contribution to the canon of educational literature. John Cairns, an esteemed educator and former principal, draws from his extensive experience in the field to craft this compelling account. His career vision has always centered on fostering inclusive environments where students can thrive, a commitment that shines through in this work. Cairnss background in educational policy and community involvement informs his perspective, allowing him to articulate the struggles and triumphs that define a principals role. "Principal Cairns" is highly recommended for educators, administrators, and anyone interested in the intricate dynamics of school leadership. It serves not only as a reflective piece for seasoned professionals but also as a guiding framework for emerging leaders aspiring to navigate the complexities of the educational landscape.In this enriched edition, we have carefully created added value for your reading experience:- Handpicked Memorable Quotes shine a spotlight on moments of literary brilliance.- Interactive footnotes clarify unusual references, historical allusions, and archaic phrases for an effortless, more informed read.

Olá, sou eu de novo! À medida que o livro se aproxima do fim, quero lembrá-lo de que, com as informações que você tem agora em mãos, cabe inteiramente a você colocá-las em prática. Serei o primeiro a

In "Princeton in the Nations Service," Woodrow Wilson encapsulates the transformative vision he held for higher education and its role in American democracy. This seminal work combines reflective essays and speeches to articulate a philosophy of education that marries intellectual rigor with civic responsibility. Wilsons literary styleAiimbued with a blend of idealism and pragmatismAireflects early 20th-century thought, contextualized by a rapidly changing landscape of American society and its institutions. Through his examination of Princeton University, Wilson critiques prevailing educational norms and advocates for a curriculum that empowers students to engage meaningfully with national and global issues. Woodrow Wilson, the 28th President of the United States and a former president of Princeton University, was acutely aware of the potential of education to shape both individual character and national progress. His experiences at Princeton and his belief in the importance of a thoughtful and engaged citizenry guided his writing. WilsonAos tenure as an academic leader coincided with his later political aspirations, allowing him to draw direct connections between education, leadership, and societal advancement. This book is a must-read for educators, historians, and anyone interested in the intersection of education and public service. Wilsons insights remain relevant as they challenge readers to reconsider the purpose of education in fostering a more informed and engaged citizenry.

Princesa Lunna é uma criança de 3 anos que vive com sua família no Sítio Bicho do Mato, na cidade de Nísia Floresta, RN. Junto com seu irmão Igor, de 16 anos, e seus pais Raquel e Mestre Nordestino,

PRIMO RICO, PRIMO POBRE é uma obra que elaborei para te ajudar a ter sua liberdade financeira seguindo o que faz meu primo rico. Não adianta, só eu quero fazer isso para você. Você precisa querer tam

Como incorporar os estudos teóricos da perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento humano e articulá-los metodologicamente, convidando o leitor para um novo olhar sobre a inserção cultural dos

A obra intitulada como Práticas Inclusivas no Ensino Religioso apresenta diferentes olhares de profissionais da educação que atuam na área do Ensino Religioso e, conforme suas experiências de sala de

O objetivo deste trabalho foi analisar como as atividades realizadas de forma articulada no ambito da escola podem promover a qualidade do ensino. Nele procuramos identificar como o gestor articula as atividades desenvolvidas na escola para que essas possam assegurar a qualidade da atividade ali realizada. Partimos do pressuposto de que essas atividades devem ser realizadas no coletivo como garantia dessa qualidade. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa com base na etnometodologia. Para coletar os dados primeiramente fizemos uso da observaço, em seguida realizamos entrevistas individuais com as pessoas envolvidas no campo de investigaço, a analise e interpretaço dos dados foram feitas tendo como base a analise do discurso, e escuta sensivel. Alguns teoricos como: Luck (2010), Libaneo (2008), Wittmann (2010) foram fundamentais no estudo sobre a tematica. Os resultados apontam para o fato de que o gestor toma a maioria das decises sozinho; havendo pouca participaço dos membros internos e externos na escola, alem de os membros demonstrarem que no conhecem os assuntos pertinentes a escola. Em muitas falas contradizem-se com os colegas, percebemos com isso a inexistencia da integraço entre os individuos que deveriam ter um objetivo em comum: proporcionar uma escola de qualidade.

Las tecnologías digitales permiten ensanchar y abrir nuevos escenarios para la enseñanza y el aprendizaje. En los diferentes niveles del sistema educativo comienzan a evidenciarse prácticas pedagógicas innovadoras. El uso de imagenes y videojuegos, la robotica y el diseño de entornos de simulacion y de programacion, entre otras, ya son experiencias cotidianas y recurrentes para muchos estudiantes, y lo seran para muchos otros en poco tiempo. Tambien, los desarrollos de la inteligencia artificial irrumpen en las propuestas de formacion. A quienes gestionan la educacion les cabe el compromiso de intervenir y decidir que datos se pueden compartir y utilizar, con que implicancias, ideologias y metodos de analisis e interpretacion, quien los posee y para que propositos. Ofrece pistas para que los proyectos transformadores que incorporan tecnologias digitales puedan desarrollarse, consolidarse y sostenerse en el tiempo.