Libros de Lexicología y lexicografía, página 5 de 19

El objetivo principal de este cuaderno es responder al creciente interés y reconocimiento de la importancia del léxico en el aula de lenguas extranjeras, antes relegado a un segundo plano. Se trata, por un lado, de una obra de sintesis sobre el estado de la cuestion de los enfoques lexicos (orientados a la enseñanza de unidades superiores a la palabra), resumiendo las aportaciones principales y la evolucion de tales enfoques. Por otro lado, se ofrecen claves practicas de como implementar en el aula de ELE algunas de estas aportaciones, constituyendo asi un puente entre la investigacion en linguistica aplicada y la realidad del aula. Es, en fin, una invitacion a reflexionar sobre la pertinencia de incluir en nuestra practica docente algunas de las rutinas, principios y actividades que han sido propuestas para promover el aprendizaje del vocabulario en su dimension horizontal

Este libro ofrece a profesores y alumnos de Primaria y Secundaria un amplio abanico de ideas y sugerencias prácticas sobre el uso del diccionario en el aula. No es un texto para estudiar de principio a fin; ni es solo un recetario extenso para ser aplicado pagina a pagina; no es tampoco un manual de lexicografia escolar. Estas paginas son un compendio de propuestas de trabajo, cuyo punto de partida es el analisis de determinados cliches en el uso del diccionario para, a partir de un nuevo enfoque basado en el planteamiento de la Reforma educativa, ofrecer una amplia gama de ejercicios aplicables en la Enseñanza Primaria (como enseñar que es, para que sirve y como se usa un diccionario) y en Secundaria y Bachillerato (como enseñar Lengua con el diccionario).

Este libro del profesor Manuel Ariza, catedrático de la Universidad de Sevilla, es la recopilación de diecinueve estudios publicados en distintos libros y revistas. En él se contienen trabajos sobre determinados campos lexicos - la mentira, el sexo, la religion, el insulto, la belleza, etc. - siempre desde una perspectiva historica; tambien ocupan una parte importante los estudios sobre el andaluz, tanto desde una perspectiva historica como sincronica.

Esta obra presenta los resultados de una investigación llevada a cabo entre los alumnos preuniversitarios de la ciudad de Melilla con el fin de describir y caracterizar su léxico disponible, esto es, un vocabulario contextualmente determinado. Se incluye asi en un macroproyecto panhispanico actualmente en curso, si bien se atiende en ella a la singularidad de la comunidad de habla estudiada. Desde premisas metodologicas rigurosas y muy generalizadas entre los investigadores en este campo, el trabajo se desarrolla mediante un exhaustivo analisis cuantitativo de los datos obtenidos, en el que se ponen en relacion vocablos y variables sociales, y, en su vertiente cualitativa, mediante un completo estudio del vocabulario recogido en el que se tratan mecanismos de formacion de palabras, origen de las mismas, vulgarismos, dialectalismos y un interesante apartado dedicado a los errores ortograficos. Las conclusiones presentadas avalan los objetivos especificos de la investigacion, ademas de que suponen un ambito de comparacion con otros trabajos similares, pero sobre todo aseguran la finalidad principal de la obra, que es contribuir a la descripcion del lexico disponible en el mundo hispano atendiendo a su diversidad interna.

Esta obra reúne todo el léxico de Cantabria recogido en las monografías dialectales aparecidas desde finales del siglo XIX y hasta la actualidad, así como el consignado por los glosarios escondidos en los relatos costumbristas santanderinos, en los vocab

En este Cuaderno, el autor se propone un análisis del préstamo lingüístico, es decir, del intercambio de elementos lingüísticos entre dos lenguas. Se tratan los siguientes aspectos:a) Partimos de un

El Diccionario de locuciones adverbiales para la enseñanza del español está destinado a estudiantes de E/LE y a los profesores que les imparten docencia, aunque también puede ser utilizado por los usuarios habituales de diccionarios. Recoge 1.614 locuciones adverbiales. De cada locucion se proporciona el lema, la categoria, las acepciones, el nivel de enseñanza-aprendizaje, la marca de uso, la combinatoria sintagmatica, la definicion, ejemplos, las relaciones de sinonimia y antonimia con otras locuciones e indicaciones gramaticales y pragmaticas. La segunda parte de la obra incluye nueve apendices con las locuciones ordenadas por el nivel de enseñanza en E/LE, por el registro de uso, por su pertenencia a un campo conceptual, por las relaciones de sinonimia y antonimia y por el sustantivo clave de la locucion. Los apendices estan orientados a la preparacion de material didactico para trabajar las locuciones adverbiales en el aula.

El presente libro va dirigido a profesores de ELE, y de lenguas extranjeras en general, interesados en mejorar su práctica docente en el aula, a partir de actividades altamente comunicativas y motivadoras. Pero tambien a aquellos investigadores que quieran profundizar en el campo de la enseñanza-adquisicion del lexico extranjero. Se propone la enseñanza explicita de vocabulario en el aula mediante el aprendizaje cooperativo (AC). Para tal fin, mostramos una serie de consideraciones que se deben tener en cuenta a la hora de crear unidades didacticas y actividades que basan su funcionamiento en la aplicacion de esta metodologia, y que nos guiaran paso a paso en la creacion de materiales propios. Ademas, se proporcionan algunas directrices fundamentales para la constitucion de los equipos cooperativos. Por otro lado, se presentan sugerencias para evaluar el trabajo cooperativo y se acompañan de algunas rubricas que pueden resultarnos de gran utilidad. Finalmente, se incluye una detallada explicacion de tres tecnicas de AC, creadas especificamente para la enseñanza de lexico en la clase de ELE, con todo el material y las plantillas necesarias para su aplicacion.

Es muy probable que nos sintamos aturdidos, dudosos o descolocados si alguien, de pronto, nos pregunta qué es un diccionario. Peor aún si se nos pide que definamos una palabra cualquiera, aun de las más cotidianas. Normalmente, la gente cree, por ejemplo, que un diccionario es un libro formado por una serie de artículos situados exclusivamente en orden alfa­bético de las voces o frases con que comienzan. Más difícil le parece definir una palabra, por simple que sea. Si lo intenta, casi seguro que fracasa. Los lexicógrafos se convierten, así, en brujos de la tribu para muchos con­sultantes de cualquier obra lexicográfica. He aquí, pues, que el universo lexicográfico al alcance de cualquier usuario de la lengua puede devenir fácilmente en algo sumamente complejo. La presente obra tiene por objeto introducir al lector en los entresijos de una técnica científica llamada lexicografía y explicar qué es una obra lexicográfica (por ejemplo, un diccionario o una enciclopedia) y cómo se definen, manejan y emplean los términos que dan vida a esa técnica. Es de­cir, se trata de poner a disposición de cualquier lector aquello que a cierta distancia le parece raro o incomprensible. Ello permitirá no solo acercar­se a esa materia casi mágica, sino también conocer cómo se desarrolla la técnica lexicográfica, cómo se definen y utilizan los términos y, en último extremo, cuáles son los orígenes de la lexicografía, en especial la hispano­americana, y a qué nivel de estudio y desarrollo se encuentra actualmente si conocemos su historia y la comparamos con las lexicografías de otras lenguas. Así pues, el contenido de la presente obra permitirá al lector interesado en la materia estudiar las técnicas lexicográficas y atreverse a definir la pa­labra diccionario o cualquier otro término sin las dudas que actualmente nos asaltan. Descubrirá, en fin, que la lexicografía teórica y práctica abre ante nosotros un horizonte de un interés inco

El momento actual de los estudios lingüísticos se caracteriza por conceder importancia esencial a la investigación sobre el léxico. Este interés se materializa en dos direcciones. Por un lado, se inv

Sobre la definición en general y la lexicográfica en particular se ha derramado abundante tinta, aun cuando, si exceptuamos –claro estᖠalgunas aportaciones fundamentales, la mayor parte de las vece

Eduardo J. Jacinto ha sumado a su conocimiento de la tradición teórica hispánica y de nuestro pasado lexicográfico el modelo teórico desarrollado en las dos últimas décadas por el lingüista alemán He

La publicidad lleva tiempo ejerciendo el hermoso arte de la persuasión con la retórica icónica y verbal. También el mundo de los libros ha alcanzado esa ribera. Aunquetardío, el ámbito editorial ha descubierto la necesidad de hacerse con ese iman de seduccion que implica saber cimentar razonadamente los enunciados, al tiempo que conocer las propiedades cognitivas de la emocion para aprovecharlas en su beneficio. Conscientes del alcance progresivo que tiene la promocion en un sector cardinal de las industrias culturales como es en nuestros dias el ambito del libro, en este estudio hemos analizado los modos linguisticos de la publicidad editorial llevada a cabo durante los ultimos quince años, y desplegada mediante elementos diversos, entre los que destacan los puntos de lectura, las fajas editoriales y los anuncios publicitarios de libros insertados en las principales revistas literarias y del sector en nuestro pais, en los catalogos, y en las paginas web de las editoriales o de las librerias.Es, por tanto, este un libro que adiciona el analisis de aspectos editoriales, persuasivos y linguisticos, por lo que suponemos que puede ser de gran interes para todos aquellos que trabajan en alguno de los tres campos o en varios de ellos a la vez. Es decir, filologos, comunicadores, publicitarios, editores, documentalistas o analistas de las nuevas formas de promocion y desarrollo de las industrias culturales.

Lujos de comodidad va dirigido a quienes, por curiosidad intelectual o interés profesional deseen profundizar en ese idioma extranjero en el que se expresan los documentos del pasado. En sus páginas se recopilan sistematicamente las voces y expresiones que los notarios madrileños y aragoneses del Setecientos utilizaron para identificar objetos o tecnicas ornamentales que no siempre conocian en detalle. De ahi que recurrieran a formulas imaginativas como asignar al articulo desconocido el nombre de otro que les resultaba familiar, o que llegaran a acuñar nuevas denominaciones incorporadas hoy a nuestro vocabulario, como sucede con la expresion cama de matrimonio. En cuanto a los terminos que emplearon para identificar un determinado acabado o color, se recogen en este estudio los procesos necesarios para obtenerlos, extraidos de los tratados tecnicos de la epoca. Junto al glosario enraizado en la materialidad de los objetos, se ofrece un breve ensayo que explora fenomenos caracteristicos de los interiores dieciochescos como el exito de las imitaciones y las primeras producciones seriadas, el impacto de los medios de iluminacion en la percepcion de las superficies o los primeros sintomas del kitsch decimononico. En suma, se fusionan aqui las palabras y discursos que, en el largo siglo xviii, dieron sentido a la idea de habitar un espacio propio.

Más de 4.400 palabras traducidas con su pronunciación y agrupadas por situaciones. Léxicos que sitúan al hablante en doce situaciones cotidianas, que se subdividen en varios campos léxicos concretos, de manera que los términos de entrada o su traducción puedan ser usados indistintamente por un hablante de español que quiera usar un término de la otra lengua elegida, o por un hablante de la otra lengua en cuestión que quiera hacerlo con el término correspondiente en español. Se incorpora un alfabeto fonético descriptivo, que ayuda al hablante a conseguir una pronunciación correcta de los términos, a través de la transcripción fonética o la transliteración, que se presenta junto a cada uno, según se ha considerado necesario para cada lengua, por sus características fonéticas.

Más de 4.400 palabras traducidas con su pronunciación y agrupadas por situaciones. Léxicos que sitúan al hablante en doce situaciones cotidianas, que se subdividen en varios campos léxicos concretos, de manera que los términos de entrada o su traducción puedan ser usados indistintamente por un hablante de español que quiera usar un término de la otra lengua elegida, o por un hablante de la otra lengua en cuestión que quiera hacerlo con el término correspondiente en español. Se incorpora un alfabeto fonético descriptivo, que ayuda al hablante a conseguir una pronunciación correcta de los términos, a través de la transcripción fonética o la transliteración, que se presenta junto a cada uno, según se ha considerado necesario para cada lengua, por sus características fonéticas.

Cuando no se trata de una forma imperativa, una forma verbal personal -en la tradición gramatical española- suele considerarse como « indicativa » o « subjuntiva », es decir, -salvando numerosas dife

El Diccionari Alcover-Moll és un gran monument per als estudiosos de les llengües romantiques i, encara que tan extens i complet (abasta els parlars de tota l'area lingüística catalana, des de la llengua oral a la literaria i des dels documents i textos catalans escrits més antics fins els moderns), tanmateix era impossible recollir-hi de forma absoluta tot el tresor de paraules de tots els temps i en totes les varietats.

CADERNO COMPRENSIÓN LECTORA 3º PRIMARIA

Aquest llibre mostra el resultat de l'estudi del lèxic de les vint-i-tres obres dramàtiques que conformen el corpus teatral total de Joan Puig i Ferreter (1882-1956). A més a més de l'interès que sus