Libros de Ortografía, página 3 de 19

Manual de ortografía básica para niños. Segundo volumen

LORTOGRAFIA DEL CATALA CATALA

En el lenguaje escrito, los signos de puntuación se corresponden con las pausas y entonación propias del lenguaje hablado. De estos signos, lo más importantes son el punto (el punto y seguido y el punto y aparte) y la coma. Los otros signos (punto y coma, dos puntos, guiones, parentesis...) son mucho mas faciles de emplear. Este librito es para ayudar a puntuar con propiedad.

CALIGRAFÍA. Se empieza por unos ejercicios de preescritura, en los que el escolar ha de realizar una diversidad de trazos que cubren todos los que luego hallará en las letras. En esos ejercicios previos, como posteriormente en cada una de las letras, se pide el trazado en el aire y sobre el papel, asi como la repeticion de memoria en ausencia del modelo . ORTOGRAFIA. En el volumen 1º y mas en el 2º, una gran parte de las palabras de ortografia dificil se presentan apoyadas en dibujos. LECTURA. Muchos escolares rechazan la lectura porque se les inicio en ella con frases rebuscadas y extrañas a su mundo infantil. Aqui, por el contrario, inmediatamente de conocer todas las letras, se han puesto como modelos caligraficos poemas, canciones, adivinanzas y dichos, seleccionados de lo mejor de la literatura infantil.

El lector interesado podrá comprobar su grado de aprendizaje ortográfico. Los destinatarios primordiales de este manual han sido y son para el autor quienes preparan cursos de acceso a la universidad o quienes desean adaptar a las disposiciones mas recientes de la Real Academia, que refrenda el empleo culto del idioma, normas aprendidas en una edad escolar tal vez lejana y ahora desusadas

¿Eres un buen detective? ¿Se te da bien pillar a los sospechosos? ¿Y qué tal si para cazarlos tienes que pillar faltas de ortografía? En este juego encontrarás el camino hacia los escondites de los delicuentes a traves de pistas ortograficas. ¡Demuestra como controlas la ortografia y se el primero en atraparlos!

La decisión de llevar a cabo este trabajo de investigación ha obedecido a tres circunstancias: la convicción de que es posible enseñar a los estudiantes la competencia escrita; la constatación de que es el desarrollo de una destreza que se ha abandonado en la practica docente en secundaria en beneficio de un conocimiento linguistico descriptivo, exhaustivo y abstracto, desvinculado de la practica comunicativa; y, por ultimo, el descubrimiento de una metodologia verdaderamente diferente que centra su atencion en la tarea de escritura sin menoscabo de los contenidos linguisticos y literarios. La aplicacion de los metodos tradicionales y otros mas recientes no parece dar los frutos deseados, por lo que se hace necesario promover unas nuevas practicas de escritura en la clase de lengua [ que] deberian tener dos objetivos prioritarios: favorecer la desacralizacion del acto de la escritura [] y proponer regularmente ejercicios de naturaleza tal que sirvan para aliviar la tarea de los escritores, disociando las diversas dificultades que plantea la elaboracion de un texto. El metodo didactico que se propone es la reescritura planificada y sistematizada- de textos; en concreto, de relatos breves o muy breves de autores literarios de prestigio, respondiendo asi a un doble proposito: por una parte, la reformulacion de un texto ya escrito permite al aprendiz involucrarse en el, jugar con su forma linguistica, hacerlo suyo participando en el acto creativo; y, por otra, al centrar la atencion de la reescritura en algunos elementos externos y en aspectos ortograficos concretos, se descarga al estudiante de otras responsabilidades que implicaria la tarea de escritura.

La ortografía más práctica y completa para el estudiante - Reglas explicadas y comentadas - Gran número de ejemplos - Más de 100 páginas de ejercicios prácticos con sus soluciones - Lista de errores mas comunes - Atencion a las dificultades especificas de los hablantes de las distintas comunidades autonomas.

Este estudio analiza, en primer lugar, el concepto ortográfico y su relación con las hablas andaluzas. Tras una revisión detallada de la bibliograafía, sepropone la concepción de la ortografía como escribir sin faltas los textos que necesita producir cada hablante en educación secundaria en Analucía, según sus necesidades expresivas reales. Asimismo, se estudian con detalle otros rasgos de la diversidad lingüística del alumnado, como los géneros electrónicos de escritura y la adquisición del espeñol como segunda lengua.

Este método añade la música y la animación a los métodos intuitivo, visual o ideográfico ya conocidos. Consta de los siguientes elementos para que tanto el profesor como el alumno puedan utilizarlos de forma independiente o conjunta, segun convenga, y adaptado a los niveles de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria, 1º, 2º, 3º y 4º de ESO y Bachillerato: 1 libro: Con 128 reglas y 11 cuadros sinopticos de Gramatica. Cada regla tiene el enunciado exactamente igual que la letra de la cancion que aparece en el video, un simbolo que indica si la regla tiene video o no, ejemplos y ejercicios para realizar. En cada tema hay palabras subrayadas cuyo significado debe saber el alumno, bien a partir de la explicacion del profesor o bien buscandolo en el diccionario y que son las definiciones basicas de un crucigrama que hay al final de cada tema. 1 programa informatico para entorno Windows: En el se pueden practicar y estudiar todos los contenidos del libro, tanto de Ortografia como de Gramatica, sacar examenes escritos por impresora, aumentar o modificar los ejercicios que se deseen, sacar informes de cada alumno, etc. 128 videos y 600 imagenes: En el programa informatico hay 128 videos con los que cada dificultad ortografica se aprende apoyandose en la regla escrita que va saliendo en la parte inferior de la pantalla, cada dificultad tiene un ritmo y melodia diferente, animaciones de palabras e imagenes que hacen que el aprendizaje sea facil, divertido y duradero debido a que se estimula la memoria visual y la auditiva. 26 canciones Canciones en formato Mp3 que recopilan todas las reglas para poder escucharlas en cualquier reproductor portatil. Al disponer de tantos estimulos didacticos, este metodo se puede adaptar a cualquier tipo de enseñanza, pero lo ideal es practicar poquito y a diario. En el caso de autoaprendizaje, da un esplendido resultado pr

Este segundo volumen contiene las soluciones correctas y ampliamente razonadas a los ejercicios que se plantean en el primero. Por su probada utilidad se recomienda como obra de consulta.

Mediante un nuevo y original método, basado en imágenes que potencian el recuerdo de la ortografía correcta, este libro es una guía imprescindible para los niños que se inician en la escritura. el método visual ayudará a los niños a fijar en su memoria para siempre la ortografía de palabras con dificultades como payaso, vaso, girasol o jirafa. Memorizar imágenes para no volver a cometer faltas de ortografía y aprender jugando con los dibujos que ocupan la segunda parte del libro. Ortografía en casa nos descubre que la memoria visual es una excelente herramienta para eprender a escribir correctamente.

La presente obra acoge las disposiciones ortográficas de la Real Academia Española, contenidas en su Ortografía y sus Diccionarios, incluyendo además un dilatado capítulo de abreviaturas, siglas y símbolos organizados en conjuntos afines y concluyendo con una extensa coleccion de ejercicios que se platean en pruebas objetivas (tests) y pruebas de ensayo de diversa dificultad ortografica. Por su probada utilidad se recomienda como obra de consulta.