Libros de Psicología y Pedagogía, página 19 de 2977

Cada historia de amor es diferente. El comienzo es único, el argumento original y el final imprevisible. En algunos casos, el romance es duradero; en la mayoría, la pasión se transforma en lazos de cariño y amistad. Otras veces la union de la pareja se debilita y surgen conflictos que erosionan el amor y conducen al resentimiento, la infidelidad y la separacion. El interes permanente del amor en todas sus manifestaciones y especialmente la manera en la que Rojas Marcos aborda la ruptura de la pareja, dando las claves para aceptar el sufrimiento que ocasiona no como una enfermedad, sino como un signo saludable de supervivencia y desafio que nos impulse a superarnos.

Este libro ofrece a las familias una guía sencilla que les oriente y ayude a mejorar aspectos principalmente relacionados con la autonomía de sus hijos. Partiendo de sus preocupaciones, de sus dudas e inquietudes a la hora de enfrentarse a situaciones cotidianas, hemos incluido en el libro PROGRAMAS ESPECIFICOS para abordar las dificultades con el sueño (capitulo 5), los problemas de alimentacion (capitulo 4) y los miedos o fobias que muchos de estos niños presentan (capitulo 6). Tambien se exponen estrategias utiles centradas en la enseñanza del control de esfinteres (capitulo 3) e ideas especificas para estimular las capacidades de juego (capitulo 8). Dado que la comprension del trastorno debe ser el punto de partida de todo programa educativo, iniciamos esta guia con una breve explicacion tanto del Autismo como de la manera en la que los primeros sintomas comienzan a manifestarse (capitulo 1). Solo desde esa comprension se puede ajustar nuestra respuesta a las necesidades de estos niños. Las personas con Autismo son "pensadores y aprendices visuales" y por ello, sea cual sea nuestro objetivo educativo, debemos emplear las imagenes para ayudarles a comprender y asimilar mejor aquello que les tratamos de enseñar. Por esta razon, dedicamos el segundo capitulo a explicar como se deben utilizar los apoyos visuales y cual es la mejor manera de aprovechar esa destreza para procesar la informacion visual, tan caracteristica de las personas con Autismo. Con un lenguaje sencillo, lejos de tecnicismos y complicadas explicaciones teoricas, incluyendo abundantes ejemplos practicos y descripciones de casos especificos, hemos agrupado en estas paginas algunas de las preguntas mas frecuentes que nos realizan los padres de niños pequeños con Autismo.

Al igual que el ciudadano de la Antigüedad, el hombre y la mujer modernos precisan aprender a argumentar para convencer a su interlocutor y a su público, tanto en su vida profesional, como en su vida

Este libro está destinado a convertirse en el libro de cabecera de cualquier persona interesada en el síndrome de Asperger. La Guía completa del síndrome de Asperger es la obra definitiva para cualquier paciente afectado por este sindrome. Con extensa informacion sobre el tema, esta guia se centra tanto en niños como en adultos.

¿Qué necesita un terapeuta para trabajar en Constelaciones Familiares? ¿Qué puede tomar, o no tomar, de la forma como trabajan otros terapeutas? ¿A qué tipo de observaciones vale la pena prestar atencion, o como hacerlo? ¿Que valor o que alcance tiene el encuadre conceptual? ¿Que valor o que alcance tiene la propia sensibilidad personal?En definitiva: ¿Que es lo caracteristico de este tipo de trabajo?Una guia de trabajo practica, clara y perfectamente estructurada. Un manual indispensable en el camino de los aprendices y profesionales que, de una manera mas facil y segura, quieran centrarse en su personal manera de estar y de hacer para acompañar a otras personas en el abordaje de situaciones dolorosas y en la generacion de recursos para que la verdadera felicidad se abra paso.

La formación del profesorado es uno de los elementos indispensables para lograr la mejora de la calidad de la educación; más aún, cuando se encuentran en la etapa inicial de la adquisición de competencias docentes. Por eso, en este libro se ofrecen contenidos y reflexiones relativos al aprendizaje emocional y social en la primera infancia, con el deseo de aportar una sintesis de algunos aspectos que deben ser tenidos en cuenta en la formacion de los maestros y maestras de Educacion Infantil. En el primer capitulo, se ofrecen algunas claves sobre el acompañamiento respetuoso en la infancia; se ahonda en la trascendencia del ambiente en el desarrollo emocional y se propone una conceptualizacion de las emociones. Finaliza con la descripcion de algunas emociones y su incidencia en el desarrollo infantil. En el segundo capitulo, se exponen algunas de las teorias del aprendizaje emocional y social; concretamente, se abordan brevemente la del aprendizaje observacional de Bandura y la del aprendizaje conductual; el objetivo es entender como se adquieren, en la primera infancia, las conductas emocionales y sociales. Asimismo, se describe uno de los constructos mas recientes, como es la inteligencia emocional; desde su aparicion en el año 1990 ha sido ampliamente utilizado para explicar el comportamiento humano y sus implicaciones en ambitos educativo, organizacional y de salud. En este capitulo nos centramos en el ambito educativo y su desarrollo en la primera infancia; por otro lado, se detallan los modelos teoricos mas relevantes y sus instrumentos de medida; de esta manera, se enuncian algunas de las caracteristicas mas relevantes de los modelos de IE-habilidad de Mayer y Salovey, de inteligencia emocional social de Bar-On, de competencias de Goleman y de IE-rasgo de Petrides y Furnham. Finalmente, se alude al concepto de educacion emocional y su concrecion en cinco competencias relevantes para el correcto desarrollo emocional y social de los niños y niñas de 0 a 6 años: conciencia emocional, regulacion emocional, autonomia emocional, conciencia social y competencias para la vida y el bienestar. En la busqueda del deseado equilibrio emocional y social se insiste en la trascendencia de incorporar en los curriculos escolares una educacion emocional. El fin ultimo de esa educacion emocional ha de ser la consecucion de competencias emocionales, entendidas estas como el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para tomar conciencia, comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenomenos emocionales (Bisquerra et al., 2010). En el capitulo tercero, ahondaremos en las aportaciones de la neurociencia y su relevancia en nuestro desempeño docente. Conoceremos las claves anatomicas y funcionales del cerebro y su incidencia en el desarrollo infantil y el aprendizaje.

«La pensadora que veníamos esperando [...] y que se convirtió en un best-seller» (Infobae) pone bajo la lupa el arriesgado acto de amar en una de sus obras más icónicas. «En aquellos lugares de la se

"El libro Socialización educativa en la infancia es uno de los manuales básicos de estudio de los maestros y de las maestras, en formación, que están estudiando en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) el Grado en Educacion Infantil.Este manual basico de estudio responde a las exigencias de la asignatura de formacion basica Socializacion Educativa en la Infancia, una asignatura integrada en el modulo Sociedad, familia y escuela."

Carl Gustav Jung introdujo la idea de la "sincronicidad", que básicamente dice que hay veces que cosas muy distintas suceden juntas de una manera que no parece ser pura coincidencia. Es como si el universo tuviera sus propios planes, mostrandonos que hay mas entre el cielo y la tierra de lo que podemos entender con la simple logica.Jung tuvo experiencias en su vida, y tambien en la de sus pacientes, donde cosas que no deberian estar relacionadas de ninguna manera, resultaban tener un vinculo especial. Como la historia de esa paciente que no paraba de soñar con un escarabajo dorado, y justo cuando estaba hablando de ello en terapia, un escarabajo de verdad aparecio de la nada. Esto cambio como veia las cosas, y es un buen ejemplo de como Jung pensaba que el universo nos manda señales.Ademas de la sincronicidad, Jung exploro conceptos profundos como los arquetipos, que son como moldes basicos de personajes o situaciones que todos compartimos en nuestro inconsciente colectivo; es decir, ideas y sentimientos que todos los seres humanos tenemos en comun, sin importar de donde venimos. Tambien hablo mucho sobre la Sombra, esa parte de nosotros que preferimos no ver o reconocer, pero que es fundamental enfrentar para nuestro crecimiento personal.Y ahora, Neville Jung nos trae todo esto en un lenguaje facil de entender, haciendo que las ideas de Jung no solo sean accesibles, sino tambien relevantes para nuestra epoca. Este libro no solo habla sobre esos conceptos complejos de una manera que podemos captar, sino que tambien nos invita a mirar dentro de nosotros mismos y a reflexionar sobre nuestra conexion con el mundo que nos rodea. Arbelaez nos ofrece una ventana al trabajo de Jung, enfocandose en como estos temas siguen siendo importantes hoy en dia, especialmente en lo que respecta al autoconocimiento y la exploracion del inconsciente. Es una oportunidad para acercarnos a temas profundos de la psicologia de Jung, como el analisis de los sueños, el significado de los arquetipos, y como podemos trabajar con nuestra propia sombra para entender mejor quienes somos.

En este magnífico libro, el doctor David Bueno, biólogo y neuroeducador de prestigio mundial, nos invita, de forma magistral y amena, a descubrir qué sucede en el cerebro de los adolescentes con la intencion de conocerlos y entenderlos. ¿Por que los adolescentes se acuestan tan tarde? ¿Es normal que nos lo cuestionen todo? ¿Sabias que estan mas indefensos que los adultos frente al estres y tienen mas tendencia a la ansiedad o la ira? ¿Por que en su habitacion reina el desorden? Los adolescentes son diferentes porque tambien lo es su cerebro: mas fuerte y, al mismo tiempo, mas vulnerable que en cualquier otra etapa de la vida. Los adolescentes se comportan como adolescentes porque eso es lo que son y lo que tienen que hacer. La adolescencia es epoca de cambio, de renovacion y de crecimiento para el cerebro. Con el fin de abandonar los comportamientos tipicos de la infancia y adquirir conductas propias de los adultos, el cerebro madura, hace nuevas conexiones y elimina otras. Es una epoca de cierto caos, pero tambien emocionante, de descubrimiento y renacimiento. A lo largo de estas paginas encontraremos informacion valiosa que nos ayudara a estimularlos y empoderarlos, a darles ejemplo, a ser respetuosos con sus ritmos de maduracion, a apoyarlos emocionalmente cuando lo precisan y, en suma, a entender la adolescencia como una etapa necesaria y maravillosa tanto para los que la transitan como para los que los acompañan.

Los reconocidos psicólogos Bruce S. Liese y Aaron T. Beck reemplazan su ya clásico manual Terapia cognitiva de las drogodependencias por esta nueva propuesta sobre la terapia cognitivo-conductual (TCC) enfocada a las adicciones en general para que los profesionales puedan ofrecer a sus pacientes la ayuda que necesitan.En Terapia cognitivo-conductual de los trastornos adictivos, el doctor Bruce S. Liese y el psiquiatra Aaron T. Beck proporcionan las herramientas necesarias para comprender y tratar toda la gama de conductas adictivas. Teniendo en cuenta los avances de los ultimos años, los autores proponen un desarrollo sistematico de la conceptualizacion de algunos casos y como apoyar a los pacientes para que consigan sus objetivos de recuperacion. Utilizando ejemplos de casos vividos para ilustrar las tecnicas de la terapia cognitivo-conductual (TCC), Liese y Beck ofrecen datos y consejos sobre la relacion del terapeuta con su paciente, la estructura de las sesiones individuales, la psicoeducacion, la entrevista motivacional, el tratamiento en grupo y la prevencion de recaidas. Asimismo, completan la informacion con otros componentes terapeuticos eficaces y acompañan el texto de ejercicios practicos para un mejor reconocimiento del paciente. Una herramienta imprescindible para aquellos profesionales que busquen un cambio de paradigma.

Desarrollada, en principio, para el tratamiento del trastorno límite de personalidad, la Terapia Dialéctico Conductual (TDC) ha probado su eficacia a la hora de abordar una amplia gama de problemas de salud mental, en especial de aquellos que se caracterizan por la presencia de emociones arrolladoras. Diversas investigaciones demuestran que la TDC puede mejorar la propia capacidad de manejar la angustia sin perder el control ni actuar de forma destructiva. Para poner en practica las tecnicas que en el libro se detallan, es necesario establecer habilidades en cuatro areas: tolerancia al malestar, mindfulness, regulacion emocional y eficacia interpersonal.Esta obra, fruto de la colaboracion de tres reconocidos autores, ofrece un repertorio de ejercicios sencillos, analizados paso a paso, para asimilar esos conceptos y ponerlos en practica para alcanzar un cambio real y duradero. Comenzando por trabajar con los ejercicios preliminares para ir, luego, progresando hasta completar los capitulos dedicados a las habilidades mas avanzadas. Tanto los profesionales de la salud mental como el gran publico, si este manual se utilizar como apoyo al trabajo terapeutico o como guia para el desarrollo personal, podran sacar un gran partido de esta clara y practica guia y lograr asi un mejor control de sus emociones.Matthew McKa...

A traves de divertidas viñetas, reflexiones y descubrimientos, se pretende dar a conocer el proceso en el que está inmerso un niño o una niña cuando está aprendiendo a comunicarse y el importante papel que desempeñan las personas que acompañan este proceso. Todo lo que ocurre antes de las primeras palabras, cuando aparecen estas y cuales son sus caracteristicas, los primeros errores al combinar las palabras, el desarrollo cuando hay mas de una lengua, el papel de los adultos a la hora de favorecer la comunicacion, etc., son algunos de los temas que el lector puede encontrar en este libro.

Estudios sobre la histeria (J. Breuer y S. Freud) (1893-1895).

Dislexia Adultos. Cuaderno 1 forma parte de una colección compuesta por 3 cuadernos de trabajo para estimular las funciones cognitivas y el lenguaje. Es un material práctico organizado en fichas de trabajo dirigido a personas con dificultades de apren

El Modelo de respuesta a la intervención (RtI) tiene como principal objetivo proporcionar a todos los alumnos las mejores oportunidades para tener éxito en la escuela, identificando a los que están en riesgo de obtener resultados academicos por debajo de lo esperado, haciendo un seguimiento de su progreso de aprendizaje para ir ajustando la intervencion en terminos de intensidad y modalidad de agrupamiento basandose en la respuesta del alumno y asegurando en todo momento que reciben una instruccion apropiada que debe estar basada en la evidencia cientifica. El libro comienza con una definicion del modelo y describe sus componentes esenciales, como son el sistema multinivel de apoyo, el proceso de cribado, el control del progreso de aprendizaje y la toma de decision basada en los datos. Se presenta en distintos capitulos su aplicacion a las areas instrumentales de aprendizaje de la lectura, escritura y matematicas. Para cada una de estas areas se define el estatus de riesgo, cuando deberia iniciarse la identificacion temprana, como llevar a cabo esta identificacion, que es exactamente lo que se debe evaluar y el tipo de instruccion que los estudiantes en riesgo necesitan recibir. Estos contenidos quedan recogidos en programas de formacion en el modelo RtI dirigidos a los profesionales mediante el uso de las tecnologias de la informacion y la comunicacion. Finalmente, se ofrece un ejemplo practico de como llevar a cabo la implementacion del modelo RtI en la escuela a gran escala. El lector tambien dispone en esta obra de material complementario de evaluacion basado en el curriculo que permite realizar un cribado universal y una evaluacion del progreso de aprendizaje del alumnado en las areas instrumentales basicas de lectura, escritura y matematicas. Asimismo, tambien dispone de contenido adicional compuesto por actividades instruccionales basadas en la evidencia para la mejora de los procesos de aprendizaje de las areas mencionadas. (cont.)

Una guía imprescindible para las mujeres que quieran abordar su instinto y mejorar su vida a través de una nueva sexualidad más consciente. La revolución sexual fue uno de los estandartes del movimiento feminista de los años sesenta del siglo XX, pero la sexualidad femenina es, todavia hoy, un tema tabu. Por ello, Mireia Darder, con la colaboracion de dos especialistas en el tema, nos brinda un libro en el que las mujeres encontraran la manera de mejorar su nivel de satisfaccion con la vida en general y con su vida sexual en particular. Estructurado en cuatro bloques tematicos, que van de la incidencia de la historia del patriarcado al aspecto biologico del sexo femenino, pasando por las creencias y la experiencia sexual tantrica; en este libro, repleto de propuestas practicas, las lectoras encontraran respuesta a un sinfin de aspectos fundamentales de su sexualidad.

Carl G. Jung y la psicología analítica desarrolla la respuesta que hizo Carl Gustav Jung de la lectura sexualizada que Freud realizó del inconsciente. Sus teorías suponen la apertura a una nueva concepcion del ser humano.Las teorias de Jung, que oscilan entre el desarrollo del individuo y la recuperacion de aspectos colectivos que hemos ido olvidando a lo largo de los siglos, como las nociones procedentes de diferentes estudios como la antropologia, la alquimia, la interpretacion de los sueños, el arte, la mitologia, la religion y la filosofia, ofrecen una manera alternativa de enfrentarnos a la problematica psicologica de nuestra epoca y a recuperar una totalidad que parecia pedida para siempre.

Esta obra presenta una visión general del desarrollo humano durante la edad escolar. Comienza exponiendo brevemente los aspectos conceptuales más destacados de la psicología del desarrollo, y a continuacion realiza un recorrido por las principales areas del desarrollo humano describiendo los procesos de desarrollo sensorio-perceptual, fisico y motor, cognitivo, linguistico, socioafectivo, personal, moral y sexual de los niños durante la edad escolar.Cada capitulo comienza con un resumen de sus contenidos, una introduccion que aclara los conceptos basicos que se explican en los apartados y a continuacion se realiza una revision de las propuestas teoricas mas relevantes referidas el area del desarrollo que se trate. Ademas, se incluyen actividades practicas, materiales de consulta recomendados y las referencias bibliograficas citadas.Todas estas caracteristicas convierten a esta obra en un manual util para los estudiantes y profesionales del ambito educativo, incluso para los padres preocupados por conocer y optimizar el desarrollo de sus hijos. Asimismo, puede servir de referencia basica para aquellas disciplinas que abordan el estudio del desarrollo excepcional.Ana Isabel Cordoba Iñesta, Adela Descals Tomas y Maria Dolores Gil Llario, profesoras del Departamento de Psicologia Evolutiva y de la Educacion de la Universidad de Valencia, han coordinado en esta obra el trabajo de varios autores, todos profesores de materias relativas a la Psicologia del Desarrollo en esta misma universidad.