Libros de Psicología y Pedagogía, página 8 de 3017

El corazón se construye con recuerdos: miradas, palabras, gestos y sueños compartidos en una escuela que deja huella. Somos lo que vivimos junto a otros, lo que despertamos y lo que otros despiertan en nosotros. Soñar e imaginar una escuela diferente es una de las tareas mas urgentes de nuestro tiempo.'Soñando escuelas' explora la vida autentica de las aulas: lo que sienten, aprenden y comparten quienes han pasado y pasan por ellas -alumnos, docentes, familias y todo el equipo humano que sostiene la escuela dia a dia-. Ese un lugar donde cada niño cuenta, donde la emocion y el cuidado lo sostienen todo. Manu Velasco, maestro con una larga trayectoria y el reconocimiento de toda la comunidad educativa, propone mirar la educacion con ojos nuevos: escuchar mas, acompañar mejor y poner el corazon en el centro. Con pasion, compromiso y plena confianza en la fuerza de cada alumno.

Una propuesta emocionalmente valiente que rompe con la psicología oficialista para reivindicar la sensibilidad como superpoder en un mundo que nos enseñó a reprimirla.Nos educaron para no sentir. Nos enseñaron a esconder la tristeza, a disfrazar el miedo, a silenciar la rabia. Nos dijeron que solo valia la alegria. Pero ¿y si todo eso fue un error?Abiertos a sentir es un manifiesto emocional dirigido a todos aquellos que se han sentido demasiado sensibles, demasiado profundos, demasiado vulnerables, demasiado humanos.El Dr. Sergi Rufi psicologo, divulgador y autor de referencia en sensibilidad y autenticidad nos guia en un viaje sin filtros a traves del miedo, la tristeza, la rabia y la alegria, señalando la represion emocional como raiz del malestar humano actual y reivindicando la sensibilidad como brujula interior y base de una vida con sentido.Una propuesta emocionalmente valiente que rompe con la psicologia oficialista y reivindica la sensibilidad como una fuerza esencial en un mundo incoherente y superficial que nos enseño a reprimirla.Un ensayo intimo, practico, rebelde y transformador para dejar atras la dictadura de la racionalidad y volver a vivir con el corazon abierto. Porque el problema nunca fue sentir, sino todo lo que nos enseñaron para evitarlo.

¡Vive con valentía como mujer con TDAH! Esta guía radical te mostrará cómo cultivar tus aptitudes, honrar tu neurodivergencia y aprender a comunicarte con claridad y confianza. Si eres una mujer con trastorno por deficit de atencion con hiperactividad (TDAH), probablemente has sabido toda tu vida que eres diferente. De niñas, aprendemos que comportamientos, estilos de aprendizaje y formas de pensar y de trabajar prefiere nuestra cultura, cuales se aceptan y toleran y cuales estan mal vistos. Estas preferencias se nos comunican constantemente, ya sea a traves de los medios de comunicacion y de los libros que leemos en el colegio, o de las conversaciones con nuestros padres y compañeros de clase. A lo largo de la vida, las mujeres con TDAH se dan cuenta de que su forma de pensar, de trabajar, de hablar, de actuar o de relacionarse no coincide con esas preferencias, y como todo les dice que las diferencias son inaceptables, se consideran inaceptables ellas tambien. Es hora de cambiar esto. Esta guia radical es el primer cuaderno de trabajo para mujeres con TDAH cuyo proposito es romper el ciclo de la verguenza y el dialogo interno negativo que nacen de entender las diferencias cerebrales como defectos del caracter. En esta magnifica guia encontraras un enfoque innovador que combina el tratamiento tradicional del TDAH con metodos de tratamiento contemporaneos, como la terapia de aceptacion y compromiso (ACT), para que puedas desenredarte de la maraña de creencias que te han impedido alcanzar tu potencial en la vida. Si quieres desarrollar un sentido de identidad fuerte y audaz y sentirte segura de ti misma, aceptando tus diferencias neurobiologicas y cultivando tus aptitudes caracteristicamente tuyas, este cuaderno de trabajo te guiara paso a paso en el camino.

Esta segunda edición, revisada y ampliada, del "Protocolo Unificado para el tratamiento transdiagnóstico de los trastornos emocionales" (Manual del terapeuta y Manual del paciente) ha sido diseñada y desarrollada a partir de los ultimos avances en programas de tratamiento basados en la evidencia, asentados en las investigaciones mas actuales y en la evaluacion terapeutica controlada con el mayor rigor clinico.Estos dos manuales ofrecen un completo programa diagnostico para el terapeuta y para el paciente diseñado para abordar trastornos emocionales estrechamente relacionados, con la ansiedad y el estado de animo, como el trastorno de panico, el trastorno de ansiedad social, el trastorno de ansiedad generalizada, el trastorno de estres postraumatico, el trastorno obsesivo-compulsivo, el trastorno depresivo mayor y la distimia.En esta segunda edicion se han separado los dos manuales que en la primera edicion se publicaron unidos: Manual del terapeuta y Manual del paciente. De esta manera, el paciente no ve contaminada su labor con explicaciones teoricas que pueden entorpecer la evolucion de su tratamiento.Ambos manuales forman un bloque compacto y armonico. A traves de ejercicios de reflexion, tareas para casa y autorregistros, el MANUAL DEL PACIENTE plantea un itinerario metodico a traves de ocho modulos que guian al paciente hacia el objetivo de construir progresivamente una relacion sana con sus emociones. Por su parte, el MANUAL DEL TERAPEUTA ofrece un completo conjunto de recursos a los profesionales de la salud mental ligados a cada una de las etapas planteadas al paciente del protocolo unificado.Tanto el terapeuta como el paciente pueden descargarse todos los materiales asociados al Protocolo Unificado desde la pagina web de Alianza Editorial:Hojas de registro.Esquemas.Tablas valorativas.Esta segunda edición, revisada y ampliada, del "Protocolo Unificado para el tratamiento transdiagnóstico de los trastornos emocionales" (Manual del terapeuta y Manual del paciente) ha sido diseñada y desarrollada a partir de los ultimos avances en programas de tratamiento basados en la evidencia, asentados en las investigaciones mas actuales y en la evaluacion terapeutica controlada con el mayor rigor clinico.Estos dos manuales ofrecen un completo programa diagnostico para el terapeuta y para el paciente diseñado para abordar trastornos emocionales estrechamente relacionados, con la ansiedad y el estado de animo, como el trastorno de panico, el trastorno de ansiedad social, el trastorno de ansiedad generalizada, el trastorno de estres postraumatico, el trastorno obsesivo-compulsivo, el trastorno depresivo mayor y la distimia.En esta segunda edicion se han separado los dos manuales que en la primera edicion se publicaron unidos: Manual del terapeuta y Manual del paciente. De esta manera, el paciente no ve contaminada su labor con explicaciones teoricas que pueden entorpecer la evolucion de su tratamiento.Ambos manuales forman un bloque compacto y armonico. A traves de ejercicios de reflexion, tareas para casa y autorregistros, el MANUAL DEL PACIENTE plantea un itinerario metodico a traves de ocho modulos que guian al paciente hacia el objetivo de construir progresivamente una relacion sana con sus emociones. Por su parte, el MANUAL DEL TERAPEUTA ofrece un completo conjunto de recursos a los profesionales de la salud mental ligados a cada una de las etapas planteadas al paciente del protocolo unificado.Tanto el terapeuta como el paciente pueden descargarse todos los materiales asociados al Protocolo Unificado desde la pagina web de Alianza Editorial:Hojas de registro.Esquemas.Tablas valorativas.

Mejora la comprensión lectora a nivel general El cuaderno 7 de Lecturas comprensivas forma parte de una colección de 21 cuadernos dedicados a desarrollar la lectoescritura y comprensión lectora. Este

Las habilidades sociales son un conjunto de hábitos (a nivel de conductas, pero también de pensamientos y emociones), que nos permiten mejorar nuestras relaciones interpersonales, sentirnos bien, obtener lo que queremos, y conseguir que los demas no nos impidan lograr nuestros objetivos. Tambien podemos definirlas como la capacidad de relacionarnos con los demas en forma tal que consigamos un maximo de beneficios y un minimo de consecuencias negativas; tanto a corto como a largo plazo. Nuestro concepto de habilidades sociales incluye temas afines como la asertividad, la autoestima y la inteligencia emocional. Tambien destaca la importancia de los factores cognitivos (creencias, valores, formas de percibir y evaluar la realidad) y su importante influencia en la comunicacion y las relaciones interpersonales. Por eso, el programa de autoayuda que describe el libro incluye tecnicas para mejorar todas esas areas. Ademas de clarificar todas esas cuestiones, el libro incluye un resumen de las aportaciones de los autores mas relevantes en el campo de las habilidades sociales, sin perder de vista nuestro objetivo central que es el de ayudar a los lectores a mejorar su capacidad de comunicarse y de relacionarse eficazmente con los demas. Para ello, la informacion se ha estructurado en forma de programa de autoayuda, con numerosos ejemplos y ejercicios practicos, que ayudaran al lector a desarrollar sus habilidades sociales, por si mismo o con la ayuda de un experto. Tambien puede utilizarse como guia, por el profesional que ayuda a otras personas a mejorar sus habilidades sociales. Para facilitar esta labor, en cada capitulo se añaden ejercicios para realizar en grupo, que permiten practicar las diferentes habilidades de que consta el programa, tanto en las sesiones de entrenamiento como fuera de ellas.

Una guía fácil, eficaz y comprensible para profesionales sobre cómo abordar el trauma agudo y cronificado, y que al mismo tiempo ahonda en ciertos aspectos del tratamiento.Existen muchos manuales que, con precision, profundidad e integracion, describen los mecanismos de creacion y mantenimiento de los efectos del trauma y la disociacion en las personas que los sufren. Sin embargo, son manuales complejos que no facilitan una aplicacion eficaz y urgente en consulta cuando un clinico se encuentra con una situacion inesperada de ruptura con ciertas partes del yo, bien por el acaecimiento de un trauma imprevisto, bien por el resurgimiento circunstancias traumaticas cronificadas que no permiten avanzar en la linea temporal vital.Estrategias y tecnicas de intervencion en trauma y disociacion es una guia facil, eficaz y comprensible para profesionales sobre el abordaje del trauma agudo y cronificado. Asimismo, ofrece las claves para profundizar en ciertos aspectos del tratamiento y de la comprension de la complejidad de las respuestas psicologicas a la ruptura del devenir vital por un impacto de algo imprevisible que sobrecoge a quien lo vive.

El presente manual se presenta como base y guía para el estudio de los principales hitos de la Historia de la Educación en España. Una asignatura que consta de seis créditos, se ubica en el segundo curso del grado de Pedagogia de la Universidad Nacional de Educacion a Distancia (UNED), y se configura para mostrar y dar a conocer los principales hechos, contextos y referentes mas significativos que explican el devenir de la educacion en España desde la llamada Hispania romana hasta la actualidad.Un proposito que, por la propia naturaleza didactica de los manuales, demanda un discurso conclusivo, plantear ideas sinteticas, e invitar en la medida de lo posible al estudio y analisis de otras fuentes que puedan completar lo aqui sugerido y planteado. En paralelo, el manual exige un esquema conceptual marco que, a modo de hilo conductor pedagogico, guie el analisis heuristico para no derivar en puros analisis sociologicos, culturales o generalistas, que poco o nada tienen que ver con la educacion. En este sentido, y dentro del amplio marco de la estructura noetica de la educacion, se ha optado por un esquema conceptual guia, basado en el analisis de cinco unidades pedagogicas: los modelos educativos, las instituciones escolares, los contenidos curriculares, las innovaciones docentes y las personas que reflexionaron y abrieron brecha en el campo de la educacion. Un planteamiento que da lugar a ocho unidades didacticas. Comienza con la educacion en la Hispania romana, sigue con la aportacion visigoda, musulmana y cristiana de la Edad Media, continua con los hitos humanistas y barrocos de la España Moderna y concluye con una contemporaneidad donde la Ilustracion, la dialectica pedagogica de los siglos XIX y XX, y las leyes educativas mas recientes de la democracia española sustancian el devenir de la pedagogia hispana.

"El lenguaje es un proceso cognitivo tan inherente al ser humano como complejo. Todas las civilizaciones han sentido la necesidad de comunicarse de múltiples formas y, en gran parte, su supervivencia ha dependido de esta capacidad de entendimiento entre individuos y grupos sociales. El lenguaje y, en general, la comunicacion, requieren una compleja red neural que desarrolle una amplia diversidad de tareas interconectadas entre si. Tal es su amplitud, que la mayoria de los trastornos neurologicos conllevan tambien alteraciones del lenguaje. Ademas, el lenguaje es un proceso altamente dependiente del aprendizaje, no solo de un idioma sino tambien de un conjunto de convenciones sociales. Todo ello ha propiciado el surgimiento de numerosas teorias explicativas desde multiples perspectivas y la constatacion de que el estudio del lenguaje tiene, todavia hoy, una serie de cuestiones por resolver. Aqui se presenta el conocimiento actual en Neuropsicologia del lenguaje tanto en terminos teoricos, revisando las principales perspectivas en el estudio del lenguaje, como en aspectos practicos de evaluacion y rehabilitacion en diferentes etapas vitales. Tambien se abordan las alteraciones del lenguaje observadas en poblaciones concretas como los pacientes de enfermedades neurodegenerativas, las personas con sindrome de Down o trastornos del espectro del autismo.Esperanza Gonzalez Bono es Catedratica de Psicobiologia de la Universitat de Valencia. Irene Cano-Lopez es Profesora Adjunta y coordinadora del Master Universitario en Neuropsicologia Clinica de la Universidad Internacional de Valencia.Vanesa Hidalgo Calvo es Profesora Titular de Psicobiologia de la Universidad de Zaragoza. Alicia Salvador Fernandez-Montejo es Catedratica de Psicobiologia de la Universitat de Valencia."

Una guía imprescindible para orientar y alimentar el desarrollo mental de tu hijo. Por los autores del best seller internacional El cerebro del niño. Los autores de El cerebro del niño, Daniel J. Siegel y Tina Payne Bryson, analizan, en esta ocasion, el desafio primordial en la educacion de los hijos: la disciplina. Haciendo hincapie en el fascinante vinculo entre el desarrollo neurologico del niño y el modo en que los padres reaccionan ante la mala conducta de este, Disciplina sin lagrimas proporciona un efectivo y compasivo mapa de carreteras para afrontar las pataletas, las tensiones y las lagrimas sin montar un numero. Al definir el verdadero significado de la palabra disciplina (instruir sin gritos ni regañinas), los autores explican como establecer una conexion con el niño, redirigir las emociones y convertir una rabieta en una oportunidad para crecer. De este modo, el ciclo de comportamiento(y castigo) negativo basicamente se detiene, mientras que la resolucion del problema se transforma en una situacion en la que todos salen ganando. En esta guia para no volverte loco descubriras: - Estrategias para ayudar a los padres a identificar su propia filosofia disciplinaria y dominar los mejores metodos para transmitir las lecciones que intentan impartir. - Aspectos del desarrollo del cerebro del niño y analisis de las disciplinas mas adecuadas y constructivas para todas las edades y etapas. - La manera de conectar con un niño con tranquilidad y afectuosidad -por extrema que sea su conducta-, fijando a la vez limites claros y coherentes. - Consejos para orientar a tus hijos a lo largo de una pataleta a fin de lograr percepcion, empatia y reparacion. - Veinte errores en relacion con la disciplina que hasta los mejores padres cometen, y como permanecer centrados en los principios de las tecnicas disciplinarias y el estilo parental de cerebro pleno. Complementado con sencillas historias y divertidas ilustraciones que dan vida a las sugerencias de los autores, Disciplina sin lagrimas explica como trabajar con la mente en desarrollo de tu hijo, resolver conflictos de forma tranquila, inspirar felicidad y fortalecer la resiliencia en todos los miembros de la familia.Los mejores comentarios de los lectores:Imprescindible en nuestra biblioteca. Recomiendo su lectura,no es imprescindible haber leido El cerebro del niño ya que te explica bastante sobre el funcionamiento de este. A pesar de no haber terminado de leerlo, estoy muy contento con la adquisicion ya que me esta aportando una manera diferente de enfocar las rabietas y sobre todo me ayuda a entender porque se comporta de una manera , ademas de anticiparme a lo que pueda surgir.Muy recomendable. Este libro es un imprescindible para cualquier padre/madre, educador, maestro o cuidador que quiera educar con respeto y amor. Si queremos que nuestros hijos de adultos sean felices hemos de aprender a educarles sin dañarlos. Este libro me ha enseñado mucho. De lo mejor que he leido en crianza. Claro, bien estructurado, lleno de ejemplos y basado en neurociencia. He leido mucho sobre el tema y creo que este es mi nuevo favorito.

Los límites son una necesidad vital para los niños. Pero a veces no es nada fácil ponerlos, y el ritmo y estilo de vida que llevamos no nos ayudan demasiado. Si a esto le sumamos la falta de referentes en una nueva manera de educar, mas coherente y respet

Este libro está pensado para aquellas personas interesadas en la psicología y para los profesionales que quieran profundizar en todo lo relacionado con el trauma psicológico. En él se expone de forma exhaustiva el metodo PARCUVE. Este metodo terapeutico, creado por Manuel Hernandez, viene a complementar modelos terapeuticos anteriores con los avances realizados en los ultimos años en el ambito de la neurobiologia, los estudios sobre el apego, la disociacion, la regulacion emocional, la mentalizacion, etc.Cada vez cobra mas protagonismo la relacion que hay entre lo que vivimos a nivel neurobiologico y como lo percibimos a nivel intimo. Ahora conocemos, gracias a los avances medicos de los ultimos años, la importancia de las emociones, las cogniciones o las sensaciones en la forma en la que interpretamos la realidad. Cuando ocurre un evento traumatico en la infancia, la adolescencia o la edad adulta, produce cambios a nivel cerebral y mental que exigen un sobreesfuerzo de la persona para poder vivir y no tener que sobrevivir.Este libro afronta de forma teorica, y sobre todo practica, como trabajar el trauma psicologico, poniendo el enfasis tanto en los aspectos biologicos del ser humano como en la manera de ayudar a las personas a convertir esas experiencias, que vivieron de forma dolorosa, en oportunidades de a...

Un programa de desintoxicación radical en seis semanas para liberarte de tu adicción emocional. Descubre el método definitivo para quererte, más y mejor, y encontrar a tu pareja perfecta con ¡Ni un capullo mas!, a la venta el 13 de febrero. ¿Crees que tal vez seas adicta a un hombre toxico? ¿Acabas siempre enganchada al mismo perfil de gilipollas? ¿Repites patrones toxicos en tus relaciones? ¿Quieres aprender a detectar y evitar esos comportamientos? ¿Te gustaria reforzar tu amor propio y construir una relacion sana de pareja? Lara Ferreiro, psicologa de referencia en España, ha formulado un metodo pionero que te ayudara a desengancharte de una relacion toxica. Este libro incluye: * un yonquitest para que conozcas tu grado de adiccion emocional * historias de otras mujeres que pasaron por la misma situacion que tu y la superaron * los diez perfiles de adictas emocionales mas comunes para que descubras tu rueda adicta * el top 10 de gilipollas con los perfiles de hombres toxicos mas habituales * un programa de desintoxicacion radical de seis semanas para desengancharte de tu relacion toxica. A lo largo de estas paginas aprenderas a no permitir que nadie te maltrate, a valorarte, a quererte incondicionalmente, a sanar tus heridas emocionales y a sentirte digna de amor y merecimiento. Despierta a la mujer fuerte y empoderada que llevas dentro. Este libro es el primer paso hacia tu nueva vida.

Una introducción accesible a un enfoque terapéutico que armoniza nuestras <

Diagnosticada a los doce años con deficit de atención, Jessica McCabe luchaba con un cerebro que no entendía. Perdía cosas constantemente, no podía terminar proyectos y sentía que se esforzaba más que el resto mientras se quedaba cada vez mas atras. A los treinta y dos años, divorciada, sin dinero y viviendo con su madre, decidio analizar profundamente las dificultades y los desafios de su trastorno. Vivir con TDAH recoge la investigacion realizada por la autora a lo largo de los años y ofrece una mirada clara y honesta de como este trastorno, a veces infravalorado, afecta seriamente a la vida cotidiana de las personas que lo padecen.

Todos los temas y entidades descritas, ya convenientemente actualizados con los criterios DSM-V y CIE-11 en su edición previa, se presentan ahora, en esta cuarta edición, tras pasar por el tamiz de las ultimas revisiones cientificas (texto revisado de DSM-5: DSM-5-TR).La obra mantiene el foco en ofrecer al lector ya sea estudiante, investigador o profesional en el area de la psicologia clinica y la psicopatologiaconocimientos solidos sobre los procesos y funciones mentales y comportamentales, incluyendo las emociones, que constituyen la vida psiquica.

Qué saber y cómo actuar cuando el autismo entra en la familia.5.ª edición Cada vez hay más niños diagnosticados con algún tipo de trastorno del espectro autista, no obstante, existe un gran desconoci

Roger Penrose, profesor de la Universidad de Oxford y autor de obras comoLa nueva mente del emperador oEl camino de la realidad se enfrenta enLas sombras de la mente la ambiciosa tarea de llegar a una comprension cientifica de la mente humana, que, en su opinion, no puede reducirse a los esquemas simplistas de quienes sostienen que la mentalidad consciente procede como un ordenador y puede explicarse en terminos de modelos computacionales. Comienza por ello demostrando que la comprension es algo que va mucho mas alla de la mera computacion, y trata de averiguar de que modo la consciencia aparece a partir de la materia, el espacio y el tiempo.Penrose sostiene que mientras las señales neuronales pueden comportarse como sucesos explicables en terminos de la fisica clasica, las conexiones entre las neuronas estan controladas a un nivel mas profundo, donde debe existir una actividad en la frontera cuantico/clasico. El nivel neuronal que nos describen las representaciones habituales del cerebro es una mera sombra de una actividad mas profunda donde debe buscarse la base fisica de la mente: el campo mecano-cuantico que los humanos experimentamos como consciencia y libre albedrio. Su propuesta, tan atrevida, le obliga a profundizar en aspectos complejos e innovadores de la ciencia, pero deja abierto un camino para que, a traves de una seleccion de las partes mas accesibles del libro, cualquier lector pueda seguir con facilidad el argumento que expone.Como ha dicho Christopher Lehmann-Haupt, Penrose nos revela en este libro mundos insospechados, dificiles de ver, pero que, conducidos por el, resulta emocionante imaginar.

En la asignatura de primer curso ?Introducción al análisis de datos? se han estudiado procedimientos para organizar, representar y describir un conjunto de datos, bien mediante la creación de tablas, graficos, calculando medidas que nos informan de su tendencia central, variabilidad, forma, etc. De forma resumida, estos procedimientos nos proporcionan un conocimiento eficaz de las caracteristicas de la muestra. En esta asignatura de segundo curso vamos a dar un paso adelante con el objetivo de utilizar esta informacion para que, mediante la inferencia y el contraste de hipotesis, podamos hacer generalizaciones referidas a la poblacion a partir del analisis descriptivo de una, dos, o mas muestras. Este conocimiento siempre sera aproximado o, dicho con otras palabras, esta inferencia siempre sera probabilistica. En este primer capitulo abordamos los fundamentos de la inferencia estadistica, rama de la Estadistica que permite realizar afirmaciones sobre una poblacion a partir de los datos obtenidos en alguna de las muestras que se pueden extraer de la misma. En el proceso de inferencia hay que seguir unas pautas para que las afirmaciones que hagamos finalmente referidas a la poblacion, y las correspondientes decisiones que tomemos respecto a ella, sean lo mas racionales posibles. En este proceso inferencial se pueden distinguir basicamente los siguientes pasos: extraccion de la muestra, medicion de la(s) caracteristica(s) objeto de nuestro interes, calculo del estadistico apropiado en la muestra para inferir el parametro de la poblacion, y por ultimo evaluacion probabilistica del error que podemos cometer al realizar dicha inferencia. De manera resumida, explicaremos los fundamentos teoricos y los aspectos practicos del proceso de inferencia, repasando un concepto fundamental, sin el cual no es posible comprender como se produce la inferencia, y que se conoce como distribucion muestral, que ya fue tratado sucintamente en el tema 8 de la asignatura de ?Introduccion al analisis de datos?, al cual remitimos al estudiante que por algun motivo no ahondo lo suficiente en este concepto. Posteriormente abordamos los procedimientos de estimacion de parametros, asi como las propiedades que debe tener un estimador para que cumpla bien su funcion de estimar el parametro que se desea conocer en la poblacion. Finalmente, explicamos con cierta amplitud la metodologia general del contraste de hipotesis sobre los parametros de una poblacion, proceso intimamente relacionado con el proceso de estimacion de parametros. En los epigrafes dedicados a los contrastes de hipotesis, ademas de la metodologia, se tratan aspectos sustantivos de los contrastes tales como los posibles errores que se pueden cometer al hacer una inferencia, y un concepto que esta en boga desde los años ochenta del pasado siglo, como es el de la magnitud o tamaño del efecto, y que ya es preceptivo referir en cualquier informe de investigacion empirica. En cualquier caso, el estudiante debe saber que la tematica que se trata en este texto asume conocimientos previos tratados en la asignatura de primer curso de tal forma que se suponen adquiridos los conceptos basicos de analisis descriptivo de los datos, probabilidad, el calculo de las probabilidades en las distribuciones discretas y continuas e, intimamente relacionadas con estas ultimas, el concepto de distribucion muestral. Los Autores.

La salud se entiende como un estado completo de bienestar físico, mental y social, y no meramente como la ausencia de enfermedades o trastornos. En la actualidad una gran parte de organismos internacionales coincide en considerar la prevencion y la promocion de la salud como objetivos prioritarios. Por ello, este libro aborda de forma integrada las claves para lograr ambos fines, presentando tanto los factores que se consideran determinantes de la salud, como las teorias mas relevantes que sirven de base a las intervenciones y programas orientados a promover las conductas saludables y prevenir la aparicion de problemas psicologicos.Estudiantes y profesionales de la salud encontraran en este libro una serie de herramientas utiles a la hora de implementar acciones y programas dirigidos a la prevencion y promocion de la salud.