Libros de Historia y filosofía de la educación, página 3 de 190

Obra que consta de 3 tomos: MANUALES ESCOLARES EN ESPAÑA. TOMO I: LEGISLACIÓN (1812-1939) MANUALES ESCOLARES EN ESPAÑA. TOMO II: LIBROS DE TEXTO AUTORIZADOS Y CENSURADOS (1833-1874) MANUALES ESCOLARE

En esta obra se recogen, a lo largo de diez años, los contenidos de las lecciones inaugurales, de las "laudatios" o de los discursos de estos años de Libertad y de Autonomía en la Universidad Carlos III de Madrid. Las aperturas de Curso y los actos del Día de la Universidad de cada año, además de otros actos excepcionales, como la investidura como Doctor "honoris causa" de Boutros-Ghali, o la Medalla de Honor de la Universidad a Adolfo Suárez o a Santiago Carrillo, o la de la Asociación de Víctimas del Terrorismo, entre otros, nos dan noticia de las grandes fechas, de los momentos solemnes que han jalonado esos diez años de andadura. Estructurada en orden cronológico, el proyecto universitario que intenta reflejar esta obra se inspira en los valores democráticos que establece nuestra Constitución y en el ideario de la Institución Libre de Enseñanza que fundó D. Fernando de los Ríos. La obra se enriquece con una amplio Apéndice documental que recoge en fotografías los momentos estelares de los diversos actos académicos.

El cada vez mayor uso de la investigación como base para el conocimiento de la educación y para influir en las decisiones, programas y políticas educativas, requiere que los educadores conozcan las tecnicas y metodos de investigacion. Para ayudar a los estudiantes y profesores en esta tarea, este libro proporciona una introduccion comprensiva y no excesivamente tecnica a los principios, conceptos y metodos usados habitualmente en Investigacion Educativa.El cada vez mayor uso de la investigación como base para el conocimiento de la educación y para influir en las decisiones, programas y políticas educativas, requiere que los educadores conozcan las tecnicas y metodos de investigacion.

Obra de dos volumenes. XI Congreso Internacional de Historia de las Universidades Hispánicas ( Valencia, Noviembre 2011 ).

Des de fa més de 20 anys, i sota la direcció del professor Mariano Peset, un grup nombrós d'investigadors de la Universitat ha constituït un dels equips punters a nivell internacional dins de l'àmbit

Este libro estudia los graduados de la Universidad de benedictina de Irache durante el siglo XVIII, que mantuvo la misma tónica que la centuria anterior, aunque con una lenta disminución hasta 1751. Desde entonces hasta su extincion, los grados fueron cad

La Universidad nacionalcatólica, la reacción antimoderna estudia los postulados ideológico-políticos de la dictadura franquista mediante el estudio de las oposiciones a cátedras universitarias entre 1939 y 1951. Tras el fin de la guerra civil la continuidad de la actividad cientifica y del espiritu con el que nacio la Junta para Ampliacion de Estudios fue imposible. La separacion definitiva de la Universidad de catedraticos y profesores auxiliares destruyo el tejido cientifico que habia permitido el despegue de la ciencia en España y la renovacion de la universidad española. El coste fue abrumador, se perdio un valioso capital humano del que España no estaba sobrada.A lo largo de esta obra los autores han analizado todos los concursos de catedras celebrados durante el ministerio de Ibañez Martin, de todas las disciplinas de todas las universidades españolas entre 1939 y 1951. Un escenario emerge con claridad: la destruccion de la universidad de la edad de plata de la ciencia española y la construccion de una nueva universidad, basada en los postulados ideologico-politicos del nacionalcatolicismo. El destino de numerosas disciplinas quedo marcado durante decenios por los resultados de los primeros concursos de traslado y oposiciones de la inmediata posguerra.

This extraordinary book can be read on several levels. Primarily, it is the story of Joseph Jacotot, an exiles French schoolteacher who discovered in 1818 an unconventional teaching method that spread panic throughout the learned community of Europe. Knowing no Flemish, Jacotot found himself able to teach in French to Flemish students who knew no French; knowledge, Jacotot concluded, was not necessary to teach, nor explication necessary to learn. The results of this unusual experiment in pedagogy led him to announce that all people were equally intelligent. From this postulate, Jacotot devised a philosophy and a method for what he called "intellectual emancipation"-a method that would allow, for instance, illiterate parents to themselves teach their children how to read. The greater part of the book is devoted to a description and analysis of Jacotot's method, its premises, and (perhaps most important) its implications for understanding both the learning process and the emancipation that results when that most subtle of hierarchies, intelligence, is overturned. The book, as Kristin Ross argues in her introduction, has profound implications for the ongoing debate about education and class in France that has raged since the student riots of 1968, and it affords Ranciere an opportunity (albeit indirectly) to attack the influential educational and sociological theories of Pierre Bourdieu (and others) that Ranciere sees as perpetuating inequality.

La frase Libertas perfundet omnia luce es el símbol de la Universitat de Barcelona, i és el títol d´aquest llibre que descriu la seva història, des de la seva fundació al segle XV fins l´actualitat.

Una recogida de estudios sobre las universidades hispánicas de especailistas en diferentes áreas relacionadas con la historia de la cultura, la educación, la ciencia, etc. La diversidad de la procedencia y la formacion de los autores aporta una riqueza de puntos de vista que consituyen un corpus fundamental para el conocimiento de la institucion universitaria a traves del tiempo.Un recull destudis sobre les universitats hispaniques despecialistes en diferents arees relacionades amb la historia de la cultura, leducacio, la ciencia, etc. La diversitat de la procedencia i la formacio dels autors aporta una riquesa de punts de vista que constitueixen un corpus fonamental per al coneixement de la institucio universitaria a traves del temps.

Loris Malaguzzi fue una de las figuras más importantes de la educación infantil del siglo XX. Alcanzó un reconocimiento mundial gracias a sus ideas educativas y a su labor en la creación de escuelas infantiles municipales para niños y niñas en la ciudad i

Composing Lives in Transition: A Narrative Inquiry into the Experiences of Early School Leavers is structured around ten narrative accounts, each one offering glimpses into the lives of early school leavers from different backgrounds.Framed by the puzzling question of why someone would want to leave school early, the authors worked alongside youths from culturally and socially diverse backgrounds in order to understand their experiences and motivations in more depth. In doing so, however, the research team learnt that the stories are also as much about how early school leaving shaped their lives after they left education.By looking across the accounts provided in the book, paying particular attention to place, temporality and personal and social dimensions, the authors were able to identify resonant threads that enabled them to reframe a narrative reconceptualization of the phenomenon of early school leaving.

This book explores how the education sector can transition to being truly sustainable and why necessary innovations for educational change are being subverted and undermined when mapped onto the existing Industrial educational system

La nueva Academia del siglo XXI está formada por un conjunto de contenidos interdisciplinares que se verá desarrollado por docentes y profesionales a nivel mundial. Esta globalización de saberes pretende ser reflejada en colecciones cientificas punteras, como lo es la presente, Innovacion y vanguardia universitarias, dentro de las Ediciones Universitarias McGraw Hill, donde se recogen los contenidos que marcaran el futuro en los ambitos de la innovacion, la investigacion y la docencia, pilares sobre los que asientan la nueva Economia y Universidad.Los textos que conforman esta coleccion han superado el habitual proceso cientifico de evaluacion por pares ciegos, de manera que la calidad de los mismos se halla garantizada rigurosamente ante el lector mas exigente. Esta apuesta por la calidad se vera confirmada, sin duda, porque la presente coleccion aspira a ser referente de obligada cita en los proximos trabajos de vanguardia de los investigadores internacionales.El presente libro esta auspiciado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo Complutense (nº 931.791) de Investigacion en Comunicacion Concilium.