Libros de Logopedia, página 2 de 15

El estudio del habla es altamente complejo, por lo que abordarlo en un solo volumen resultaría muy difícil, por ello, en el presente texto se estudian algunos de los aspectos que lo conforman, tales como, la articulacion, fluidez, voz y prosodia, entre o

La comunicación verbal es fundamental en el desarrollo infantil. La falta de inteligibilidad y fluidez del habla, así como una voz dañada, pueden reducir las interacciones sociales del niño y deteriorar su imagen publica. El presente manual ofrece un anal

Esta obra es un clásico del tema que ya ha alcanzado cinco ediciones. La completa puesta al día del texto mantiene vivo el interés del lector formado que quiere conocer los últimos avances y que precisa una puesta a punto, y del estudiante que desea adentrarse y aprender la especialidad. Además han colaborado los doctores J. Ponce en paraálisis cerebral y J. Tresserra, cirujano maxilofacial, que completan el temario de sus respectivas especialidades.

Este libro aborda los problemas de la voz en la edad infantil y la adolescencia. Guía práctica para logopedas, maestros, pedagogos y profesionales en del campo educativo que esté en contacto con esta problematica. Analiza la importancia de la voz en el contexto personal y social, y de manera particular la voz de los adolescentes. Se adentra en el mundo de las disfonias en la edad escolar. Su parte practica esta pensada para prevenir la aparicion de estos trastornos en edad infantil.

La creciente y progresiva incursión de los logopedas en el sector sanitario, socio-sanitario y centros de rehabilitación en los últimos años, así como la elevada prevalencia de trastornos de la deglucion en personas que han sufrido un daño cerebral adquirido, han motivado la elaboracion de este libro que, ademas, resume el Modulo de Disfagia del Master de Intervencion Logopedica en Daño Cerebral Adquirido, organizado por la Clinica San Vicente de Neurorrehabilitacion cerebral, ya en su tercera edicion. Principalmente se pretende que el lector se familiarice con la terminologia, estructuras, nervios y conexiones implicadas en el complejo acto de deglutir, para asi poder conocer los mecanismos neurologicos subyacentes a los trastornos deglutorios, seleccionar los procedimientos de exploracion adecuados a cada caso en particular, diagnosticar y tratar dichas patologias. El presente libro comienza con una descripcion detallada del complejo y coordinado proceso de un grupo de estructuras implicadas en la deglucion y que permiten la progresion del alimento en una serie de fases secuenciadas hacia el estomago, impidiendo falsas rutas y protegiendo la via aerea. A continuacion, se presentan los diferentes problemas que pueden surgir desde el momento que los alimentos se introducen en la boca hasta que pasan al estomago, adoptando las medidas nutricionales oportunas en el caso de que la alimentacion oral suponga un riesgo para la seguridad del paciente o no proporcione el aporte nutricional adecuado. Una vez caracterizada la respuesta motora orofaringea y sus alteraciones con los examenes funcionales adecuados, se plantea la seleccion de las estrategias terapeuticas mas adecuadas para conseguir una deglucion segura y eficaz. Finalmente, se recogen en la parte anexa las recomendaciones nutricionales oportunas, atendiendo de este modo a la demanda de familiares y cuidadores sobre los aspectos practicos relacionados con la alimentacion. Por lo tanto, el adecuado estudio y manejo de la deglucion por parte de los profesionales cualificados va a permitir prolongar la alimentacion por via oral, evitar complicaciones nutricionales y respiratorias que pueden ser peligrosas para la vida del paciente, ofrecer las maximas posibilidades de recuperacion y adoptar vias alternativas de alimentacion si fuese necesario.

Debido a la necesidad de conocer, entender y tratar con mayor profundidad los problemas de los niños que presentan serias dificultades para comunicarse adecuadamente, se está despertando un gran interes por el estudio de los trastornos del lenguaje en la infancia.El termino que da titulo a este libro, Trastorno especifico del lenguaje (TEL), se viene utilizando en el ambito de la psicopatologia del lenguaje y la logopedia en España ?segun los criterios mas clasicos de exclusion? para referirse al conjunto de problemas linguisticos que se presentan en la infancia sin que se puedan atribuir a ninguna causa obvia. Esta obra es una contribucion seria, reflexiva y rigurosa a este tema. En ella se profundiza, en primer lugar, en los principales conceptos basicos sobre el TEL: la definicion del trastorno y los criterios de identificacion y clasificacion, que se acompañan con una serie de consideraciones neuropsicologicas sobre el desarrollo del lenguaje y de sus trastornos.A continuacion se realiza una exposicion de las dificultades linguisticas que han ocupado la mayor parte de la investigacion en los ultimos años, tales como las relativas a la gramatica, al lexico y a la pragmatica, y de la fusion de todas ellas en el discurso narrativo. Se estudian, ademas, las relaciones que guarda el TEL con otras areas o dimensiones deficitarias en la infancia, concretamente con los trastornos fonologicos, con la dislexia y con los trastornos del espectro autista.

La mayoría de los niños alcanzan los hitos del desarrollo lingüístico con bastante facilidad siguiendo una secuencia predecible. No obstante, a muchos no les sucede lo mismo, sino que el aprendizaje

Los estudios sobre la tartamudez van avanzando. Hay indicios claros de un componente genético pero también la seguridad de la interrelación de factores fisiológicos, psicológicos y sociales. Este libro trata sobre todo de las ultimas y mas importantes aportaciones en el ambito psicologico. La claridad, el rigor, y la precision son las caracteristicas fundamentales de este libro. Como, ademas, se complementa con ejemplos, protocolos, referencias, bibliografia actualizada y ejercicios, es con seguridad, el tratado sobre la cuestion mas actual y util.

El presente libro tiene como objetivo una intervención centrada en una serie de acciones en las que el niño trabaja diferentes aspectos y a diferentes niveles que se complementan a lo largo del proceso terapeutico:- Planificacion: preparar la secuencia de acciones.- Habla: nombrar el material necesario para la accion.- Ilustracion/planificacion: planificacion de la ejecucion de las acciones.- Accion: ejecucion de la secuencia de acciones.- Ilustracion/habla: verbalizacion de la ejecucion de las acciones. Mediante la estructuracion y verbalizacion de acciones de la vida cotidiana del niño se estimula su desarrollo cognitivo y del lenguaje. La terapia orientada a la accion tiene en cuenta aspectos como la motivacion, la creatividad y el desarrollo emocional del niño. Para ello se pone en marcha un plan de tratamiento individual que ha de corresponderse adecuadamente con las capacidades diagnosticadas al niño y con sus intereses personales. Con unos fundamentos teoricos solidos, una metodologia detallada, una presentacion ilustrada de los casos y una amplia lista de material para el tratamiento, este libro sera de gran ayuda para terapeutas y logopedas, tanto del ambito clinico como academico o de la practica privada, y tambien para pediatras, psicologos, pedagogos y padres de niños afectados por alteraciones del desarrollo del lenguaje y el habla o por un trastorno por deficit de atencion.

Este libro ha sido pensado para los logopedas y fonoaudiólogos clínicos que enfrentan en su labor diaria el trabajo de rehabilitación miofuncional orofacial de pacientes con diferentes edades y patologias.En el se exponen nuevos campos de actuacion como son la estetica facial, la estimulacion de los bebes prematuros, el tratamiento de los niños con trastornos alimentares y el trabajo de prevencion de alteraciones de las funciones orales de masticacion y deglucion en las personas mayores.Se abordan tratamientos e intervenciones en la disfagia orofaringea bien como el tratamiento de los pacientes con Parkinson, siempre dentro de lo que es mas novedoso en el campo de la logopedia.Complementan los topicos de este libro la tecnica de los vendajes elasticos, el uso de la eletromiografia de superficie y una nueva propuesta de evaluacion clinica de la masticacion.Todos estos temas son abordados por expertos fonoaudiologos y logopedas, reconocidos por la excelencia de sus trabajos en Brasil, Portugal y España.Esperamos que el libro puede auxiliar en el trabajo y estudio de los logopedas que tengan interes en el tema de la terapia miofuncional orofacial.

El libro tiene como objetivo que el profesional de la voz (hablada y cantada) logre la Eufonía (Eu = equilibrio, fono = voz), dando pautas a trabajar en pos de ese camino. A través de su destacada experiencia y trayectoria, la lic. Laura Neira nos brinda un tratado completo acerca de las más variadas temáticas referentes a la educación de la voz. Su método de educación vocal: la eufonía ® (equilibrio de la voz), permite alcanzar el estado ideal de emisión tanto en voces sanas como en aquellas que sufren alguna alteración. El libro recorre diversos tópicos. por un lado, los concernientes a la patología y su recuperación para la transferencia de conocimientos a la comunidad foniátrica, fonoaudiólogica y logopédica acerca de los problemas de la voz adulta, infantil y adolescente, y por otro lado, desarrolla ampliamente, desde un punto teórico y práctico, todo lo referente al entrenamiento de la voz y el habla en profesionales tales como locutores, actores, periodistas de radio y tv, docentes, oradores, intérpretes de idioma, etc.

El objetivo prioritario de este libro es ofrecer recursos a estudiantes y profesionales que estén relacionados con la logopedia. Esto justifica las limitaciones o ausencias de instrumentos que otro hipotetico autor pudiera encontrar en el texto. Dicho de otra manera, teniendo en cuenta los recursos informaticos habituales de apoyo a la docencia, los conocimientos informaticos de estudiantes y profesionales y buscando, ademas, que lo que reciben durante su formacion les sea de utilidad en su profesion, estos contenidos son los adecuados. Esta obra, con todas las limitaciones que el lector exigente pudiera descubrir, viene a cubrir un vacio y es un punto de arranque. La practica ira marcando el camino a seguir y las modificaciones que haya que introducir buscando su mayor eficacia como instrumento de apoyo al conocimiento y ejercitacion de las herramientas necesarias para una buena formacion. En resumen, esta es una obra-guia que abre posibilidades infinitas al ser concebida como instrumento de navegacion por la red marcando recorridos bien definidos para no perderse en el camino. Esta obra ayuda a diseñar objetivos y delimita la herramienta para encontrar las soluciones adecuadas. Por tanto, no pretende enseñar todo lo hay que saber, tarea por otro lado imposible, sino mostrar procedimientos para, en cada momento, saber dar con la herramienta adecuada para solucionar un problema. Este texto es el resultado del conocimiento de tres ambitos interrelacionados: el de 1a escuela, el de las aplicaciones informaticas en educacion, tanto basica como superior, y e1 de 1a formacion universitaria.

Los objetivos de este libro son dar a conocer a los profesionales la técnica fonatoria precisa para la utilización de la voz, lograr una tonalidad adecuada y timbrada que haga llegar la voz sin esfuerzo, evitar los problemas que pueda causar el mal uso de la voz y corregir los problemas patologicos que se hayan podido producir en la laringe. Para todo ello se proponen una serie de ejercicios practicos de relajacion, respiracion, articulacion e impostacion de la voz.

"Tradicionalmente, la metodología cualitativa se ha constituido al servicio de programas de investigación sociológicos o psicosociales, aplicándose ocasionalmente sus principios y procedimientos a la practica logopedica. En la actualidad, la aplicacion del enfoque pragmatico o del analisis de la conversacion a la evaluacion e intervencion logopedica han generado tradiciones de evaluacion cualitativa con rostro propio que estan transformando la practica profesional, ala vez que nuestras nociones de discapacidad y de intervencion prosperan, contextualizandose social y culturalmente. Este libro presenta a las nuevas generaciones de estudiantes y profesionales los principales desarrollos en tecnicas de evaluacion cualitativa que enriquecen el trabajo logopedico, cubriendo tres ejes: tecnicas de entrevista, tecnicas de observacion y tecnicas de analisis de registros audiovisuales y transcripciones. Ilustrada con numerosos ejemplos y casos practicos, esta obra se propone como un recurso util tanto para logopedas como para los interesados en otras disciplinas aplicadas que deseen depurar y perfeccionar su practica cotidiana de evaluacion usando metodos y tecnicas cualitativas. Felix Diaz Martinez es psicologo y profesor en la Universidad de Castilla-La Mancha y en la Universidad Americana en Bulgaria."

El Dr. Chervin resume en estas páginas algunas nociones clínicas elementales acerca de los defectos de pronunciación y, especialmente, acerca de la tartamudez.La experiencia adquirida durante cerca de medio siglo de practica del Metodo Chervin imprime a este trabajo una importancia particular. Esta obra ha sido consultada con provecho por cuantos se interesan en la cuestion, tanto medicos como afectados por la tartamudez.

Los propios padres pueden contribuir a la curación de la tartamudez de sus hijos en los primeros años de vida. Incluye técnicas apropiadas para cada fase.

Julia Alonso ObispoQueridos padres y madres, Ediciones La Tierra Hoy pone a su alcance una obra en la que les ofrece la más necesaria e inmediata información para prevenir y tratar cualquier problema de lenguaje de su hijo/a. Dificultades en la pronunciacion, en la lectura y en la escritura son explicadas en esta obra con la sencillez suficiente para que ustedes puedan llevar a cabo las actividades que se sugieren y palien o remedien cualquier tipo de trastorno, sea de lenguaje oral o escrito.

Este manual va destinado tanto a profesionales de la formación (logopedas, maestros, psicólogos...) como para los interlocutores (familiares, cuidadores, educadores...) de aquellas personas que no pueden llevar a cabo intercambios comunicativos a traves d