Libros de Organización escolar, página 25 de 36

Animación en centros educativos. Relaciones entre Animación Sociocultural y Educación: cómo animar la educación y cómo educar para la animación.

Intervienen: Mª Luisa Sevillano, Donaciano Bartolomé Crespo, Antonio Medina, Carmen Ricoy, Tiberio Feliz, Daniel Domínguez, Genoveva del Carmen Leví

La rápida evolución de la sociedad nos sitúa en entornos caóticos y cambiantes que se reflejan en la vida de los centros y de las aulas. Ante esta realidad, la necesidad de recoger y sistematizar los principales procesos organizativos en los centros es a la vez perentoria y dificil. Este libro nos acerca a la realidad normativa y aplicada de la compleja vida organizativa. Por ello recoge, por un lado, las principales corrientes teoricas y, por otro, las aplicaciones concretas y practicas que se derivan de la normativa legal y son de obligado cumplimiento para los centros y para los profesores. Se constituye, por ello, en una herramienta util para futuros docentes de Secundaria a traves del CAP, para maestros, para opositores de Secundaria y para educadores en general.

Hacer consciente a cada alumno de sus posibilidades de expresión gráfica, desarrollar su deseo y su capacidad de crear, darle los medios para que se forme una cultura artística básica: tales son los objetivos fijados en la enseñanza de las artes plasticas en la escuela primaria. Presentada en forma de fichas de actividades distribuidas por temas de expresion y por niveles educativos (de 1. a o. de EP), esta practica obra cubre todos los aspectos curriculares y va dirigida tanto a profesores con experiencia, como a aquellos que carecen de una formacion especifica de artes plasticas. Fruto del trabajo realizado en la escuela durante numerosos años por sus autores (profesores de artes plasticas en centros de educacion primaria parisinos), las actividades propuestas tienen en cuenta las limitaciones de tiempo, espacio y material que tiene el profesorado. Pintura, encolado, grafismo, plegado, montaje, perspectiva, escultura, comic... son muchas y muy variadas las tecnicas que se abordan de manera detallada y clara en estas 73 fichas, en una progresion que se inscribe en el marco de un curso escolar. Estas propuestas de trabajo regular y progresivo sobre las formas, los colores, los volumenes y las materias permitiran a los niños enriquecer su imaginacion y desarrollar su potencial creativo con realizaciones personales, y constituyen un material pedagogico para el profesor, completo y de gran calidad, con el que poner en practica de manera facil el programa de artes plasticas en todos los niveles de la enseñanza primaria.

El libro Prácticas de Evaluación Educativa: Materiales e instrumentos ofrece a los profesores y a los futuros profesores una muestra de instrumentos que pueden utilizar en la evaluación de sus alumnos. La intencion ultima de los autores es que estas muestras sirvan como modelos o ejemplos para que los profesores elaboren sus propios instrumentos. Este libro presenta unos utiles contenidos de gran interes tanto para el profesorado de Educacion Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y Formacion Profesional, como para los profesores y estudiantes de Ciencias de la Educacion, Pedagogia, Psicopedagogia y Educacion Social, y en general para todas aquellas personas interesadas en los temas educativos.

Pedro Gil MadronaEn esta obra, se analizan todas las áreas relacionadas con el diseño curricular de la Educación Infantil, que comprende desde el nacimiento hasta que comienza la enseñanza obligatoria. Por lo tanto, hara referencia al periodo que abarca desde los 0 a los 6 años, si bien subdividido en la actualidad en la LOCE (2002) en Educacion Preescolar (0-3 años) y Educacion Infantil (3-6 años), educacion que puede llevarse a cabo en guarderias, jardines de infancia y Escuelas de Educacion Infantil. Este periodo educativo es de vital importancia como asi lo intentaremos hacer ver a lo largo del presente libro.Se tratan temas como las funciones de la Escuela Infantil; la relacion Educacion Infantil-motricidad, y su tratamiento legislativo; el desarrollo curricular y la programacion de la Educacion Fisica en la Educacion Infantil, desde un enfoque globalizador; los temas transversales en Educacion Infantil; las Unidades Didacticas: diseño, planificacion, programacion, seleccion de contenidos, caracteristicas de las actividades; y, finalmente, un amplio estudio de los objetivos y de la secuenciacion de contenidos de la Educacion Fisica en esta etapa.

La obra evalua la docencia universitaria utilizando como vía de recogida de información las encuestas de opinión al alumnado. El trabajo combina los estudios de tipo descriptivo y los de relación, con el objetivo general de determinar las principales dimensiones y variables de la evaluacion de la docencia universitaria en nuestro contexto. El diseño de la investigacion empleado tiene un caracter transversal, realizandose el analisis de los datos a dos niveles uno descriptivo y otro un analisis multivariado.

Desde hace unos años ha aumentado en gran medida el interés acerca de la mejor forma de organización del aula. En la actualidad, los estudiosos y profesionales de la Educación Infantil ponen especial atencion en este tema, ya que antes no se le daba la importancia que merecia. En este manual se abordan temas referentes a las caracteristicas espaciales de las aulas, a la distribucion del tiempo en funcion de las necesidades del alumno, la ordenacion y organizacion de los espacios, la adquisicion de diferentes aprendizajes a traves del juego, los diferentes recursos y materiales didacticos y los problemas derivados del orden en el aula. El objetivo general del manual es presentar las pautas para organizar eficazmente la distribucion del espacio, los materiales y los tiempos.

La dirección ejerce un papel fundamental en un centro educativo. Su función ha experimentado cambios relevantes a lo largo de la Historia y ante el siglo XXI se le ofrecen nuevos retos que afrontar para dar respuesta a una sociedad sujeta a cambios importantes y rapidos que precisan de nuevas respuestas educativas. En este contexto, la obra ofrece una vision de la Direccion mirando hacia ese futuro. Este libro esta dirigido a directores y profesores, y a todos aquellos que por distintas razones esten interesados en la educacion.

¿Que relación existe entre un curso online de alta calidad y una práctica formativa de gran impacto para el estudiante? ¿La educación online es una variedad, sin más, de la vieja educación a distancia, o puede tener algun factor diferenciador? Son las preguntas a las que trata de responder este libro. George Kuh acuño la expresion practicas educativas de gran impacto, y la definio con los diez componentes de la educacion universitaria: los seminarios de primer año; las experiencias intelectuales comunes; las comunidades de aprendizaje; los cursos intensivos de expresion escrita; los trabajos y proyectos en colaboracion; la investigacion a nivel universitario; la inclusion y el aprendizaje global; el aprendizaje-servicio; el practicum; y los trabajos finales de los estudiantes. Recientemente se cuenta tambien con el e-Portafolio como la undecima de estas practicas. Desde que fueron identificadas, las practicas formativas de gran impacto se han convertido en una estrategia fundamental para aumentar las tasas de permanencia y conclusion de los estudios en instituciones de educacion superior y se han usado como una variable para el estudio del exito academico y del compromiso personal con la propia formacion. Los capitulos de la obra, en su conjunto, son muy variados, detallados

Este libro se propone eliminar las barreras que la tradición academica ha construido lentamente, a lo largo del tiempo, entre dos actividades que en realidad son inseparables: la docencia y la investigacion. Es en las aulas donde maestros y profesores llevan a cabo su funcion docente y educadora y donde afrontan grandes interrogantes, problemas y situaciones que precisan investigarse: las aulas son actualmente los laboratorios de investigacion educativa. Por ello, en el perfil del profesorado deberian estar intrinsecamente enlazadas las habilidades investigadoras y las habilidades docentes que configuran al profesor-investigador. El libro plantea la urgente necesidad de aproximar la investigacion educativa a la problematica real de las aulas y para ello propone que sea el mismo docente, como docente-investigador quien actue a modo de puente que facilita el camino y acorta la distancia entre enseñar e investigar. A partir del pensamiento de Donald Schon, quien considera al docente como un investigador en contexto practico, esta obra coral invita a avanzar en la consolidacion de una nueva cultura docente basada en la indagacion. El aula es el escenario donde surgen las grandes hipotesis y las tesis que precisan ser resueltas para mejorar los procesos de aprendizaje. El libro no

A partir de experiencias reales recogidas en los diversos contextos y etapas educativas, este trabajo pretende, en definitiva, compartir y difundir las experiencias de la práctica educativa de los profesionales que trabajan en el dia a dia con un alumnado que, cada vez mas, necesita de un acompañamiento profesional especifico y adaptado que responda a sus necesidades educativas, linguisticas o culturales, a traves de la implementacion de espacios que promuevan la inclusion socioeducativa de todos y todas a traves de la innovacion y digitalizacion de las practicas docentes.

Innovación y Virtualidad en la Formación Universitaria en Ciencias de la Salud es una obra colectiva que recorre diferentes dimensiones y propuestas sobre las transformaciones y desafíos educativos de la formacion en salud. Su rasgo colectivo, propio de la epoca, da cuenta de las formas de produccion del conocimiento en las que se entraman la polifonia de voces, las coautorias, la escritura en colaboracion y la documentacion de experiencias que se reconstruyen y analizan para inspirar nuevas practicas. Se nutre asi de la inteligencia de conjunto y sus contenidos proponen un recorrido complejo de trabajo en red que, desde distintos puntos de vista, sistematiza años de experiencias transformadoras y de practica colegiada con propuestas formativas novedosas vinculadas a los recursos informaticos.Esta construccion de una verdaderaecologiade reformulacion en materia educativa, dentro de unecosistemaintegrado por diferentes lineas de investigacion, formacion y gestion, permitira a las organizaciones universitarias ampliar los horizontes formativos de los profesionales en Ciencias de la Salud.

DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Y CAPACIDAD DE ADAPTACION es un libro del autor GUILLEN DIAZ, CARMEN/SANZ TRIGUEROS, FRANCISCO JAV editado por UNIV.VALLADOLID. DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Y CAPACID

Durante as muitas viagens de avi£o que fui fazendo ao longo dos anos, eu escrevia frases soltas de forma totalmente aleatória e sem qualquer propósito especial. A certo ponto, percebi que cerca de 80