Libros de Pedagogía social, página 5 de 77

Es un testimonio personal a raíz de uno de los sucesos más trágicos y mediáticos acontecidos en las aulas españolas.En abril del 2015,un alumno entró armado en su instituto, mató al profesor e hirió a cuatro personas mas. El autor de la obra es el profesor que logro reducir al chico.

MATERIALES PARA EDUCADORES

Repertorio de experiencias de innovación, de tecnicas y estrategias para tomar decisiones vocacionales en relación con la orientación profesional y la búsqueda de empleo. Consideran los autores que en estos momentos de crisis economica hay que dar respuestas efectivas, y por ese motivo, desde su experiencia como orientadores educativos, aportan una suma de reflexiones y consejos de gran utilidad para las personas que estan buscando empleo, para profesionales de la orientacion educativa y profesional y, en general, para todo el profesorado. Los proyectos y experiencias que incluye convierten este libro en un manual eminentemente practico y, sobre todo, muy util.

El libro Migraciones y Cultura de Paz: educando y comunicando soli-daridad se plantea como una herramienta de sensibilización de carácter multidisciplinar dirigida a todos/as los/las lectores/as interesados/as en conocer mas detalles sobre la complejidad de las migraciones interna-cionales. Desde los Estudios para la Paz, esta publicacion reflexiona sobre las alternativas a la violencia y el sufrimiento humano que aquejan a millones de inmigrantes, principalmente, porque creemos que otro mundo es posible y, en este horizonte, los investigadores y academicos tienen mucho que aportar a los debates en su papel de agentes de paz y lideres de opinion. Esta publicacion tambien se concibe como una propuesta intercul-tural e internacional, en la que confluyen diversas perspectivas de inves-tigadores/as de Chile, Uruguay, Mexico, Brasil, España o Bolivia, lo que nos ha llevado a incorporar capitulos en tres idiomas: castellano, ingles y portugues, como muestra de la riqueza del dialogo cultural.

Este libro trata de abordar uno de los objetivos de mayor importancia que la geografía social se ha planteado en las últimas décadas para superar el impase reduccionista de ciertos esquemas instrumentales en el momento de analizar la relacion entre el espacio y el poder. La interaccion relacional que asocia estos dos conceptos viene a ser explicada por el hecho de que la actividad educativa en las sociedades denominadas capitalistas no puede prescindir del alcance significativo que supone la posesion del espacio para instalar, en toda su extension, una efectiva distribucion territorial de la actividad pedagogica. Desde esta perspectiva, los diferentes textos que se incluyen aqui proponen un recorrido teorico-historico a traves de multiples escenarios cuyo denominador comun, se centra, fundamentalmente, en el largo proceso de implantacion de ciertas formas de gobernar el territorio como el elemento principal en la reduccion de la conflictividad social que se da en el espacio urbano ?con el objetivo de recomponer una metodologia que de la posibilidad de un analisis integral en cuanto a los usos, las apropiaciones y el control del espacio?.

DESTINATARIOS/AS: Educadores sociales, animadores socioculturales. Estudiantes y profesorado de la diplomatura en educación social. Trabajadores sociales, pedagogos, psicopedagogos, psicólogos, diplomados en Magisterio, terapia ocupacional. Profesorado y estudiantes de la Facultad de Pedagogia. Planificadores y tecnicos de las administraciones publicas. AA.VV. Organizaciones no gubernamentales de accion social y comunitaria.RESUMENEste libro trata sobre la gestion de la diversidad cultural en el contexto de una accion comunitaria desde un modelo intercultural. Los objetivos que persigue la publicacion son basicamente dos. El primero de ellos, de naturaleza epistemologica, consiste en provocar un debate sobre como conjugar de forma valida y coherente la accion comunitaria desde un modelo intercultural en el ambito local, que requiere una puesta al dia del discurso alrededor de la interculturalidad. De forma complementaria tambien se aborda la transformacion de los principios interculturales en estrategias concretas de accion comunitaria.El segundo objetivo es mas bien de naturaleza politica y tiene mucho que ver con la situacion social actual y con el compromiso para transformarla hacia escenarios de convivencia donde se respeten los derechos humanos. Coincidimos en señalar la epoca presente como un potente caldo de cultivo de lo que podriamos llamar neototalitarismo promoviendo, de fondo, un repliegue identitario, una negacion de la diversidad como riqueza y una imposicion de estandares sociales que rompen y fragmentan los fragiles hilos de la convivencia.Libro necesario tanto en los departamentos universitarios como en las entidades sociales implicadas en el combate al neototalitarismo silencioso y en la construccion de una sociedad intercultural. Por este motivo se ha diseñado una estructura de contenidos abierta y polivalente, en la cual cada lector puede acudir de manera sencilla y completa a los temas que mas le interesen.

Ekintza-fantasmen kontzeptuaren bitartez, Bernard Aucouturierrek haurraren motrizitatearen psikodinamika ulertzera gonbidatzen gaitu, zeina larrimin saihestezinen aurrean haurrari segurtasuna ematen dioten ekintza sinbolikoen jatorrian baitago. Autoreak jarduteko eta jostatzeko atsegina nabarmentzen du, norberaren irudikapena eraikitzeko eta pentsamendua garatzeko ezinbesteko faktore gisa. Hezkuntza- eta prebentzio-praktika psikomotorra eta laguntza psikomotor terapeutikoko praktika sakon azaltzen dira, betiere filosofia humanistan oinarrituta: haien esparruak, helburuak, gorputzaren eta hizkuntzaren bidezko segurantza sakoneko estrategiak eta haurrari laguntzeko erlazioa.

¿Qué es lo que hace que algunos niños sean acosadores y otros víctimas?, ¿qué puedes hacer si, a pesar de tus mejores esfuerzos, un menor sigue molestando a otro?, ¿qué pasos puedes dar antes de entrar en contacto conlos padres y que les diras? La practica del acoso se mantiene en todos los centros escolares. A pesar de la aplicacion de las politicas anti-acoso, padres y profesores se sienten igualmente perplejos porque no entienden que han hecho o que han dejado de hacer para permitir que esto suceda.Christine Macintyre explora este tema tan sensible, respondiendo a muchas de las preguntas planteadas y analizando por que uno de cada doce niños en edad escolar es victima de acoso. Este libro, sumamente practico, examina las raices del problema y muestra a los profesionales lo que pueden hacer para ayudar a los menores y para mejorar su propia practica, proporcionandoles apoyo y guia acerca de como:- fomentar la autoestima de los niños afectados, mostrando como la confianza recien adquirida les permitira contrarrestar los efectos del acoso sufrido o del hecho de ser acosadores;- decir a los padres que su hijo es agresor, o victima de acoso, y establecer con ellos relaciones de apoyo mutuo;- crear un entorno de aprendizaje que impida el deseo de intimidar por parte de los menores.Basado en casos reales y en evaluaciones de estrategias que han sido ensayadas con exito, este libro sugiere formas novedosas e inspiradoras de afrontar un problema al que muchos profesionales se enfrentan actualmente.Christine Macintyre orientadora educativa y autora prolifica, ha sido profesora en el Moray House Institute de la Universidad de Edimburgo.

¿Que dinámicas se establecen entre los alumnos y alumnas cuando interactúan en clase, con el objeto de ayudarse mutuamente, resolver dudas, aclarar conceptos, solucionar problemas o llenar un vacío de comprension entre ellos? ¿Como se distribuyen los roles de ayudante y ayudado? ¿Que papeles asumen los alumnos mas aventajados? ¿Y aquellos que presentan dificultades? ¿Existen factores que condicionan la ayuda mutua? ¿Influyen las relaciones de amistad en las interacciones de ayuda entre alumnos? ¿Es necesario enseñarles a ayudarse entre ellos o basta con dejarlo a la espontaneidad? La obra, ricamente documentada, presenta un analisis comparativo entre diversas investigaciones que estudian las interacciones de los alumnos, orientadas a la ayuda mutua, asi como estudios de casos y situaciones concretas de aula, todo ello tomado del dia a dia en la escuela, y a lo largo de las etapas de educacion infantil, primaria y secundaria.

Educación para el cuidado. Hacia una nueva pedagogía ofrece al lector una nueva corriente pedagógica que nutre prácticas educativas alternativas a la visión androcéntrica de la cultura y de su transmision en los usos familiares y en los curriculos escolares. Una pedagogia que tiene sus raices en la vulnerabilidad de las personas que necesitan el cuidado de los demas, desde su nacimiento hasta su muerte, y a las que se les demanda, a su vez, que se hagan responsables de los demas seres vivos y de la naturaleza en general.Es importante considerar el cuidado como un capital social que debe incrementarse como un bien publico que ayuda a la construccion de identidades personales que no sean complices de los embates de los poderes arbitrarios que intentan el control y el dominio de las personas, de la naturaleza y de los productos generados a lo largo del tiempo por los humanos.

La acción educativa remite al acto de educar, a la intencionalidad y la posibilidad de hacer educación. Acción es el nombre correspondiente al verbo hacer, y de ahí nuestra elección frente a otros sustantivos que hegemonizan la nominacion de la actividad educativa, sobre todo el de intervencion. En esa accion educativa se fundamenta una de las funciones a la que es convocada en la actualidad la profesion de educador social: educar. Frente a los encargos de intervencion, de control y de ayuda, este texto pretende reivindicar una mirada posible a las tareas, las acciones y las funciones de los educadores sociales: la pedagogia. Un intento, pues, de introducir lo educativo en el campo social.

Educación para la ciudadanía y los Derechos Humanos constituye una nueva asignatura, propiciada por las Naciones Unidas, la OSCE y la Unión Europea, destinada a proporcionar al alumnado de los diversos Estados un pensamiento critico acorde con la altura de los tiempos y una adecuada cultura etica, politica y social. Ahora bien, mientras que dicha asignatura se implanto sin problema alguno en el resto de los Estados europeos, en nuestro pais, los lideres eclesiasticos, distintas entidades catolicas, numerosos colectivos conservadores, amplios sectores del Partido Popular y algunos intelectuales resentidos se opusieron denodadamente a ella, dando lugar a toda una amplia serie de ataques, acusaciones y descalificaciones que incidieron de manera notable enla paz escolarDe este modo, a la asignatura de Educacion para la ciudadania se la acuso de adoctrinar al alumnado, de destruir el matrimonio y la familia, de conducir al totalitarismo politico, de constituir un remedo de la Formacion del Espiritu Nacional franquista, de ser una basura totalitaria e incluso un barroco personaje no dudo en proclamar que se enseñaba ciudadania al siervo,al siervo del Estado, no al ciudadano libre¿A que se debieron semejantes despropositos? En primer lugar, al voraz clericalismo de los mitrados españoles y a su vehemente deseo de ...

La irrupción de las tecnologías móviles (MP3, PDA, iPad, eBooks, teléfonos multimedia, etc.) en la sociedad está repercutiendo de forma especial en la vida de nuestros jóvenes. Este hecho ha propiciado la aparicion de un nuevo paradigma educativo: el Mobi

En la actualidad, son cada vez más las familias que delegan en la escuela aspectos importantes de la educación de sus hijos. Sin embargo, ¿no es cierto que la figura del profesor está cada vez menos reconocida y mas cuestionada? ¿No es cierto tambien que el exito escolar nace en la familia?Es el momento de pararse a reflexionar sobre estas contradicciones y darse cuenta que, en los años decisivos para su formacion, la unica via deberia ser la conciliacion entre escuela y familia. Esto se refleja en muchos aspectos, desde decisiones tan importantes como la eleccion de la escuela hasta el interes que debemos demostrar los padres por sus estudios.Victoria Cardona, madre, abuela, maestra y escritora especializada en orientacion familiar, nos expone sus ideas sobre la educacion de los hijos, desde su primera infancia hasta su adolescencia, dejando claro que en esos años familia y escuela deberian ir de la mano.

Selección de textos cuyo propósito principal es mantener un diálogo con los lectores sobre diferentes aspectos de la relación entre adultos y niños, ya sea en la familia, en la escuela o en la ciudad. Aspectos que, por desgracia, y tal como apunta el propio autor, siguen todavia hoy en plena actualidad. Inspirado en la cronica diaria y en las experiencias reales Tonucci ha sabido hallar el punto de vista de los niños, considerando siempre a estos como personas competentes y como ciudadanos capaces de contribuir de forma critica a las decisiones que se toman en su ciudad. Con ello, consigue sugerirnos actitudes mas respetuosas para con nuestros hijos, alumnos y jovenes, no tanto para prepararles para un futuro mejor sino para crear un mejor presente en el que tanto ellos como nosotros podamos disfrutar de una mas alta calidad de vida.

El presente libro de lecturas, pretende acercar de manera más asequible el conocimiento de la ética y la moral, a través de textos sencillos, para tratar de fomentar la lectura en los alumnos de Ética de 4 de la ESO. Se trata de que los alumnos trabajen en el mismo libro, en donde leen. De esa forma la comprension lectora se hace mas cercana, fomentando un acercamiento del discente a los aspectos mas basicos de la asignatura. De igual forma, el presente texto puede servir para introducir en el publico joven, en general, la meditacion acerca de los valores mas importantes que constituyen el fermento de su felicidad presente y futura, armazon necesario para un desarrollo vital integro y duradero. Confiamos en que el presente libro sirva para apuntalar los valores morales en la juventud actual de principios del siglo XXI.

Con las transformaciones de la sociedad postfordista y la progresiva retirada de los estados del bienestar emergen, por una parte, nuevas modalidades de transiciones juveniles de bloqueo y precariedad y, por otra, nuevas formas de marginalidad urbana, la nueva marginalidad avanzada, consecuencia de la extension del paro de larga duracion, la relacion precarizada con el trabajo, la relegacion de la pobreza a barrios de concentracion y la estigmatizacion territorial. Este trabajo plantea una aproximacion teorica a los condicionantes y los efectos de las nuevas formas de marginalidad sobre los jovenes en determinados contextos territoriales planteando hipotesis respecto al microcontexto de Salt.

EI libro pretende acercar el conocimiento de la prosocialidad y la empatía, es decir, la tendencia a ayudar cuando los demás lo necesitan y la capacidad para ponerse en el lugar de la otra persona que tiene un problema o una necesidad, y tambien de la agresividad y la impulsividad a familias y educadores, dotandoles de estrateg ias para fomentar la conducta prosocial, la empatia y el control de las emociones en la escuela y en la familia, como procesos que facilitan la convivencia y mejoran la calidad de vida en la familia, la escuela, los grupos y en general en la sociedad.El fin ultimo es dotar a nuestros niños y adolescentes de buenos recursos para que sean mas capaces de tomar decisianes de una manera controlada, razonada, de forma no impulsiva, desde una disposicion empatica, paro que sean mas prosociales y esto lo que hace en definitiva es mejorar la convivencia, la calidad de vida de las personas y de nuestra saciedad.

Al llarg de l'itinerari educatiu tots hem viscut situacions extraordinàries a les aules. Algunes les recordem bé, d'altres les hem oblidat. Les narracions -basades en vivències reals- transiten per t

Actualmente, familia e infancia son realidades emergentes, ámbitos que necesitan incrementar conocimiento científico y social paro, o partir de éste, articular estrategias que nos lleven o mejorar sus condiciones de vida.Es evidente que el menor y lo familia son dos realidades estrechamente unidos, indisociables, en cuanto o lo educacion del ser humano se refiere. Familias y Menores, Menores y Familias, han de ser entendidos y abordados como dos realidades en uno, pues no se puede entender lo educacion de un menor sin hacer referencia o su escenario familiar de pertenencia, como tampoco podemos abordar o lo familia sin tener presente lo existencia de dicho menor.El menor nace en el seno de uno familia y va conformando su identidad personal o traves de procesos en constante evolucion. El libro que el lector tiene en sus monos troto de reflexionar y profundizar en el conocimiento de lo realidad educativo familiar en relacion con el menor, teniendo el bienestar del mismo como prioridad.

A través de los 10 criterios que contiene este libro, cada persona, cada familia, puede encontrar orientaciones sobre cómo establecer una relación adecuada con la creación. A través de esta relación se podran vivir las ventajas que el medio ambiente puede proporcionarnos para ser mejores personas y desarrollar nuestras capacidades, favoreciendo, en definitiva, nuestro desarrollo integral, madurez y felicidad personal.

En la actualidad, uno de los problemas educativos que más preocupan es el fracaso escolar. Sin perder de vista que la cuestión es compleja y que no se reduce a las notas, este libro presenta, con perspectiva pedagogica humanista y lenguaje sencillo, diez claves para mejorar el rendimiento. En este sentido, el libro, comprometido con la educacion integral de la persona, constituye una guia practica para que los educadores y los propios alumnos resuelvan dificultades, prevengan el fracaso y mejoren tanto los resultados escolares como el proceso formativo.

Esta obra trata de los nuevos modelos de desarrollo de la función directiva. A nadie se le escapa que hoy la escuela católica no se dirige como en otros tiempos. Y no nos referimos tan solo a la presencia de seglares en puestos directivos, sino a otro tipo de dinamicas tambien nuevas y diferentes, como son los equipos de titularidad o la gestion de una red de centros.1. Un presente con futuro1. Los rasgos de la situacion2. El triangulo virtuoso: autoridad-poder-servicio3. En busca de un estilo de direccion2. Gestionar para educar1. Tres elementos clave y un objetivo bien formulado2. Los ingredientes de la gestion educativaa) Una vision global, jerarquizada e interactiva de la educacion escolarb) El liderazgo como modelo de intervencion directivac) Una buena concepcion de lo que es una organizaciond) La direccion por valorese) Un modelo de trabajo con personasf) El papel de las estructuras globales en las redes de centros3. Las estructuras de la funcion directiva1. Centros en red. El papel de la entidad titulara) Una dinamica en tres dialecticasb) La funcion directiva de la entidad titularc) Impulsos mas especificos por parte de la entidad titular2. Un centro educativo de identidad cristianaa) Comprender el centro educativo y sus ambitosb) Una funcion dentro de una estructurac) El equipo directivoA modo de conclusion. El ejercicio del liderazgo en un colegio catolico

As Americas classrooms become more demographically diverse, educators must learn how to respond to the different needs and cultural styles of children who represent such diversity. Diversity Training for Classroom Teaching is a resource guide geared to help educators create classroom communities that respond to diversity. The learning activities presented in this volume define terminology, provide activities to raise self-awareness, include newspaper articles that illustrate the relevance of concepts, and allow for an overall dialogue about diverse issues.This book encourages readers to generate their own construction of effective multicultural education and learn how to adapt it across various student populations and educational problems. At the same time, learning activities encourage readers to respect and seek to understand the experiences and worldviews of different people and how these diverse realities influence what is meant by multicultural education.

El problema de la violencia escolar está presente en todos los centros de primaria y secundaria. Esta guía nos orienta sobre cómo intentar solucionarla y prevenirla. La violencia escolar afecta al 3

Sociedad, familia y escuela: el reto de educar, nos ofrece una introducción a la sociología de la educación, si bien no se limita a una perspectiva sociológica sino más bien interdisciplinar. Analiza los distintos agentes de la socializacion y destaca el papel central de la familia en el proceso de personalizacion. En ella el niño aprende a interpretar sus experiencias originarias situandolas en un marco global de sentido que le capacita para ir configurando su identidad personal. Para cumplir esta importante mision, la familia ha de abrirse a una realidad mas amplia, constituyendo asi una verdadera comunidad educativa a traves de la colaboracion entre familia, escuela y sociedad. La familia educa y la escuela instruye y educa, pero su accion quedaria incompleta si cada uno no emprende por si mismo la obra de la propia educacion. El verdadero hito, por tanto, de la tarea educativa sigue siendo el viejo imperativo de Pindaro, llega a ser el que eres.

El libro es una invitación a pensar la educación como un arte y no como una técnica. Es una propuesta más allá de los modelos que proponen una excesiva tecnificación de la praxis educativa y ofrece u

El libro aborda el tema central de la Identidad Personal y la Madurez, analizadas desde las implicaciones que los diferentes enfoques tienen para evaluar, comprender, predecir, modificar y ayudar al Crecimiento Personal de los individuos tanto desde el punto de vista Emocional, como Cognitivo o Comportamental. Este Monografico expone un cumulo de conocimientos cientificos en los que trabajar activamente de manera individual para alcanzar los niveles de Conciencia y Autoconocimiento que permitan a las personas dirigir su propia vida hacia estados de Bienestar subjetivos adecuados y satisfactorios.

Aquest llibre reuneix les ponències presentades a la Jornada que, sota el títol de «Crisi, vulnerabilitat i pedagogia social: perspectiva humanista», va tenir lloc el dijous 18 d’abril del 2013 al Ca

Da un perfil en diferentes campos profesionales: - Investigación. - Investigación científica. - Investigación humanística. - Técnico manipulativo. - Económico empresarial. - Científico sanitario. - P

La motivación y la esperanza son dos bienes escasos en muchas escuelas actuales y, especialmente, en aquellas que están enclavadas en contextos desfavorecidos. Pero, según Richard L. Curwin, no siempre deberia ocurrir asi. Basandose en su dilatada experiencia profesional en escuelas de paises de distintas partes del mundo, el autor presenta sugerencias practicas que todas las escuelas pueden utilizar para mantener a los estudiantes motivados en el aula y para orientarlos hacia un futuro mas brillante y esperanzador. En esta obra, Curwin propone a los docentes y a las administraciones educativas que eviten centrarse en el control, la uniformidad y las normas, para adoptar un enfoque basado en la comprension, la compasion, la tolerancia, la acogida, la paciencia, y la aceptacion incondicional de todos los estudiantes. Cada capitulo examina problemas comunes a la gran mayoria de los centros educativos y ofrece alternativas globales y de largo alcance, ademas de estrategias concretas para atraer a los jovenes problematicos y a los que resulta dificil llegar por los medios habituales.

Forma parte de la colección E/S. Se dirige a estudiantes y educadores. Recoje las ponencias de ‘Els camps de treball de l’educador/a social: estratègies, proyectes i necessitats de reserca’ de la Fac

TEC-e utiliza la metodología de evaluación de estrategias de comprensión basada en el registro de tiempos y secuencias de lectura. Genera un informe verbal en el que indica qué estrategias utiliza el estudiante cuando esta contestando a las preguntas del test.

Prueba destinada a orientar a los alumnos sobre como utilizan las distintas técnicas y estrategias de aprendizaje para un mejor rendimiento académico. Para ello, se centra en cinco procesos. Sensibil